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想象的作文

時(shí)間:2023-08-14 11:56:55 想象作文 我要投稿

想象的作文【集合】

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你寫作文時(shí)總是無從下筆?以下是小編幫大家整理的想象的作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

想象的作文【集合】

想象的作文 篇1

  我是麥地里的一棵小麥苗。我曾經(jīng)生活得很幸福。那時(shí)候,太陽媽媽照耀著我,雨露姐姐滋潤著我,每天我都和最要好的麥苗朋友一起談心玩耍,一起聽小鳥唱歌,聽風(fēng)婆婆講故事……

  可不久,一場(chǎng)旱災(zāi)來臨了。雨水姐姐很久不來看我了,露水姐姐也消失了,從前在我眼中那么柔和的太陽媽媽,現(xiàn)在卻變得忽冷忽熱,小鳥不再來給我們唱歌了,風(fēng)婆婆也皺起了眉頭,不愿給我們講動(dòng)聽的故事了。每天對(duì)我們來說,都是一種煎熬。

  時(shí)間一天天地過去,我們麥苗家族一天天地衰弱下去,很多同胞倒下了,永遠(yuǎn)地閉上了眼睛。也就在前幾日,我最要好的朋友也停止了呼吸。我哭了,哭得好傷心。沒有了雨露的滋潤,沒有了朋友的鼓勵(lì),我也漸漸消瘦下來,從前綠油油的皮膚現(xiàn)在變得干巴巴的,沒有一點(diǎn)光澤。

  一天,我無意中從幾個(gè)農(nóng)民伯伯的談話中了解到:截至2月5日,河南、安徽、山東、河北、山西、陜西、甘肅等地受旱小麥有1。57億畝……與此同時(shí),我也得知人們已認(rèn)識(shí)到了問題的嚴(yán)重性,正在采取有效的措施。

  幾天后的一天清晨,天空下起了小雨,這是人工降雨。這一天,是我在受旱期間過得最興奮、最快樂的一天。陣陣雨水從天空落下,雨水落到大地上,干裂的'大地變得滋潤起來;雨水落到我們麥苗身上,我們各個(gè)張大嘴巴,盡情地吮吸著雨水,享受著雨露的甜蜜;蛟S,我是幸運(yùn)的,從那天起,日子一天天好轉(zhuǎn)起來……

  我是一棵經(jīng)歷旱災(zāi)的小麥苗。我真誠地希望全國各地的麥苗同胞都能遠(yuǎn)離干旱,健康成長,結(jié)出金黃的穗穗!我也希望人們都能保護(hù)環(huán)境,珍惜水資源,節(jié)約每一滴水!希望天更藍(lán),水更綠,地球母親的明天更美好!

想象的作文 篇2

  窗外灰白色的天,就像我此刻的心情。

  云在不知不覺中加厚了,變得昏暗了,第一感覺就是:快要下雨了。

  雨來了,它織成一片輕柔的網(wǎng),網(wǎng)住了整個(gè)世界。那堆在天空中的灰白色的云片,顯得異常沉悶。

  雨創(chuàng)造著一時(shí)間的朦朧,它悄無聲息,柔柔地往下墜。

  望著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨,我沉浸在幻想之中。雨后收獲的是平靜,是一種心靈的.釋放。

  雨,像一只只水晶蝴蝶,在風(fēng)中展開雪翅,輕輕地飄了起來,就這么蕩著,蕩著,來到凡間。

  雨,它用一種平淡的心情,用一種寬容的心胸,用一種微笑的面孔,坦然去面對(duì)轉(zhuǎn)瞬即逝的美麗。

  我呼喚著雨落的那一刻朦朧,渴望著云后的那一片純凈,清新脫俗的天空。

  雨滴輕吻著屋檐,品嘗著薄荷糖的那種味道……

  “滴答,滴答……”在輕柔的雨聲中,我聽出了平靜,聞出了清新,體會(huì)了大自然,領(lǐng)悟了人生。

想象的作文 篇3

  20年以后的一天,班長王小明的面孔突然出現(xiàn)在電腦面前,他笑咪咪地對(duì)我說:“你好!老同學(xué),好久不見!我也笑瞇瞇地說:“你好,好久不見!請(qǐng)問你有什么事呢?”王小明說:“明天上午我約了一些小學(xué)同學(xué)在母校相聚,你也來吧!我還要通知下一位同學(xué),再見!”我聽到這個(gè)消息,頓時(shí)高興極了!

  第二天上午,我駕駛著自己的小轎車,很快就來到母校門前。我整理一下衣服,就慢慢地走下車。我眼前的這件學(xué)校漂亮極了。一棟棟嶄新的教學(xué)樓是用塑料做成的,屋頂像珊瑚一樣紅艷,窗欞像天空一樣淺藍(lán)。不一會(huì)兒,一輛輛小轎車開來了,車上走下的都是我的小學(xué)同學(xué)。

  “你好,好久不見!”“你好,最近過得挺好吧!”……同學(xué)們都在互相打著招呼。班長王小明用手示意大家安靜下來,并說:“大家好,20年沒來母校,大家一定很想念母校吧!現(xiàn)在讓我們一起來參觀一下母校吧!”

  學(xué)校門前有一個(gè)機(jī)器人,就是它來保護(hù)學(xué)校的人們和財(cái)物安全。它對(duì)我們打著招呼,并請(qǐng)我們進(jìn)入學(xué)校。我們乘著自動(dòng)扶手電梯走進(jìn)教學(xué)樓,每一間教室的天花板是天藍(lán)色,地板是草綠色,使同學(xué)們感覺好像在大自然里上課一樣舒服。我們走出教學(xué)樓,我們就發(fā)現(xiàn)學(xué)校怎么沒有操場(chǎng)呢?機(jī)器人指了指教學(xué)樓旁邊的地下通道。原來為了節(jié)約場(chǎng)地,就把操場(chǎng)建在了地下。操場(chǎng)里有一個(gè)電燈按鈕,有了它,即使在地下也會(huì)好像白晝一樣,操場(chǎng)上有籃球場(chǎng)、單雙杠區(qū)等場(chǎng)地應(yīng)有盡有,而且即使刮風(fēng)下與,也能在高高興興地在操場(chǎng)上盡情玩耍。

  參觀完母校,我們就坐在小花園里聊天,當(dāng)我們聊到我們各自的職業(yè)時(shí),大家的臉上都露出自豪的笑容。

  先由班長介紹,原來班長是一位世界著名的宇航員。他在太空上找到了另一顆具有生命的星球。他還送給我們每人一張照片,上面是他和外星人握手的照片。

  接著是李紅介紹自己。李紅身穿一身華麗的盛裝,大家應(yīng)該都猜到了她的職業(yè)。沒錯(cuò),李紅就是一位國際具有很高知名度的時(shí)裝設(shè)計(jì)師。幾乎每一個(gè)同學(xué)都有買她設(shè)計(jì)的時(shí)裝,她的時(shí)裝店遍布世界各地。

  突然,一陣“轟隆轟隆”的聲音由遠(yuǎn)至近,一架直升飛機(jī)出現(xiàn)在我們頭頂上空,慢慢地降落下來。原來是劉小東來了!大家看著他的陣勢(shì)都十分驚訝!劉小東抱歉地對(duì)我們說:“對(duì)不起,我來遲了!贝蠹亿s緊問他是干什么職業(yè)的。小東說:“我是一名飛機(jī)設(shè)計(jì)師!蔽覀兌俭@訝極了。然后,他拿出一臺(tái)手提電腦,把網(wǎng)上的'最新報(bào)告給大家看。原來,他制造出光速飛機(jī),這種飛機(jī)的速度比光速還要快呢!

  最后輪到我了,大家都緊張地看著我,我自豪地說出我的職業(yè)——一名人民教師。我不用再去學(xué)校上課了,我只要在家里打開電腦,就能看見同學(xué)們,我就在電腦上講課,在電腦上改作業(yè),這樣既方便,又省時(shí)間。同學(xué)們都用羨慕的眼光看著我。

  我們就這樣說說笑笑地過了一天。通過這次相聚,我仿佛看到了我們的將來,那一定是一個(gè)科學(xué)發(fā)達(dá)的將來。

想象的作文 篇4

  一、問題的提出

  小學(xué)作文意在讓學(xué)生把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字表達(dá)出來。高考一篇作文從本質(zhì)上說,就是一種綜合思維的語言表達(dá)能力的體現(xiàn)。迄今為止,許多學(xué)生把作文練習(xí)視為畏途,教師把作文教學(xué)當(dāng)作一大難題。究其原因,主要存在兩個(gè)盲點(diǎn):第一、認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。他們覺得培養(yǎng)學(xué)生作文能力的做法是:按照“記敘——說明——議論”的序列,采取與講讀課文同步訓(xùn)練作文。但是這樣的話,盲目性較大,沒有明顯的訓(xùn)練重點(diǎn)。第二、訓(xùn)練的盲目。教師單純地在寫作技巧、方法上進(jìn)行概念傳授。他們沒有顧及學(xué)生思維的發(fā)展是從形象思維向抽象思維過渡的,而一味地追求“蠻練”,奉“功到自然成”為玉律,所以收效甚微。

  根據(jù)對(duì)本校學(xué)生作文和教師作文教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析,我們對(duì)此有了更深一層的了解。

  1、對(duì)教師的狀況

  (1)在作文教學(xué)中,教師過于強(qiáng)調(diào)作文技巧、方法的傳授,不重視對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng),學(xué)生作文枯燥、乏味,缺乏應(yīng)有的童趣。

 。2)教師自身的創(chuàng)造性不夠強(qiáng)。只照本宣科,不注重自身想象力的發(fā)揮。

 。3)教師作文教學(xué)單一的模式框死了學(xué)生,嚴(yán)重阻礙了學(xué)生想象力的發(fā)展。

  2、對(duì)學(xué)生的狀況

 。1)學(xué)生不會(huì)仔細(xì)觀察、善于想象、過分依賴教師。

 。2)學(xué)生沒有生活積淀,缺乏生動(dòng)的想象力。

  在上述情況中,我們不難感覺到現(xiàn)今作文教學(xué)的弊端:教師一味地強(qiáng)調(diào)了寫作的結(jié)果,而忽略了寫作的過程。只有善于培養(yǎng)學(xué)生寫作綜合能力,包括觀察力、思維分析能力、想象力等,才能真正提高作文水平。

  我們沒有去過桂林,那么我們讀完《桂林山水》的課文后,腦海里會(huì)出現(xiàn)一幅幅桂林山水的圖畫。漓江的水是那樣的靜,那樣的清,那樣的綠;桂林的山是那樣的奇,那樣的秀,那樣的險(xiǎn),仿佛身臨其境,這就是想象的作用。大科學(xué)家愛因斯坦曾說過:“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界的一切,推進(jìn)著進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉!庇纱丝梢姡囵B(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力是何等的重要。

  小學(xué)生作文,雖不是什么藝術(shù)創(chuàng)作,但同樣需要比較豐富的想象。例如:要形象地描繪客觀事物,就需要生動(dòng)的比喻、擬人和夸張的手法;要完整地刻畫某個(gè)人的形象,就需要對(duì)他的內(nèi)心活動(dòng)作某些合理的推測(cè);要比較深刻地揭示某一事物的象征意義,就更需要展開豐富的想象。

  基于對(duì)想象作文教學(xué)的濃厚興趣,故以“小學(xué)想象作文教學(xué)”的研究為切入口,有意識(shí)地在小學(xué)階段培養(yǎng)好學(xué)生的想象力,讓學(xué)生“敢想象、會(huì)想象、善想象”。在全新的作文教學(xué)中體現(xiàn)“求新、求趣、求美”。

  二、研究目標(biāo)

  1、本課題旨在構(gòu)建想象作文教學(xué)的行之有效的方法、過程。主要是依據(jù)心理學(xué)中有關(guān)想象力的培養(yǎng)發(fā)展策略,以“想象手法教學(xué)”和“想象篇章練習(xí)”為著重點(diǎn),分層教學(xué),激發(fā)學(xué)生寫作的興趣,以充實(shí)文章的內(nèi)容,突出文章的中心,增強(qiáng)文章的感染力。

  2、通過想象作文的教學(xué),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的想象力,豐富學(xué)生的想象力,發(fā)展學(xué)生的想象力,并由此豐富學(xué)生寫作的題材。

  三、研究過程

  (一)在豐富學(xué)生的表象中發(fā)揮學(xué)生的想象力。

  小學(xué)生作文是一種創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和書面表達(dá)練習(xí)活動(dòng)。在我們指導(dǎo)孩子寫想象作文時(shí),我們通常強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的獨(dú)創(chuàng)性,鼓勵(lì)學(xué)生憑借生活經(jīng)驗(yàn)的積淀,大膽展開想象,尤其是創(chuàng)造性想象,來表達(dá)自己的體驗(yàn)和意愿,寫出充分顯露個(gè)人創(chuàng)造力的習(xí)作。可這一切并不是孩子們與生俱來的,在發(fā)揮他們的想象力,指導(dǎo)他們寫出好的想象作文之前,必須豐富他們的表象,增加表象的貯備。為接下來的一系列寫作打下基礎(chǔ)。

  1、在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮想象力。

  (1)創(chuàng)造性觀看電影、電視節(jié)目。

  在每周一次的觀看電影、電視節(jié)目中,充分利用學(xué)校紅領(lǐng)巾影庫,播放一些生動(dòng)、活潑,孩子們感興趣的、喜聞樂見的節(jié)目,比如《貓和老鼠》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》、《米老鼠和唐老鴨》等,在看完一遍后,選取學(xué)生最感興趣的一個(gè)片段,消去聲音后,讓學(xué)生觀看,據(jù)畫面中一些小動(dòng)物的動(dòng)作、神情,想象它們的語言,并能把它比較逼真的模仿或者在創(chuàng)造。最后,再和原畫面的聲音和故事情節(jié)進(jìn)行比較。

 。2)從參觀、訪問中尋找靈感。

  每月一次的參觀或訪問是孩子們特別喜歡的。如何恰好地利用機(jī)會(huì),發(fā)揮學(xué)生的'想象力,最為重要。在歷次的參觀中,做到參觀前有要求、有目的、有計(jì)劃。春秋游的活動(dòng)中,教師要求學(xué)生自己分組活動(dòng),明確本次活動(dòng)的主要項(xiàng)目,要求學(xué)生寫好參觀筆記,把印象最深刻的詳細(xì)記錄下來,在班中進(jìn)行交流,以備在今后的想象作文練習(xí)中積累生活實(shí)際。在訪問軍營基地時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,除了觀看軍隊(duì)訓(xùn)練,更應(yīng)深入軍營,多看看、多摸摸、多走走,回校后能模仿解放軍叔叔的隊(duì)列練習(xí),回家去試著折折被子、擺擺生活用品,在體驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生寫作的靈感。

  (3)在勞動(dòng)、活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造。

  每周一次的勞動(dòng),我們的安排頗為獨(dú)具匠心,它不同于一般意義上的勞動(dòng),它要能使學(xué)生在勞動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造。比如:為娃娃添眼睛——釘紐扣。在為卡紙娃娃美化的同時(shí),學(xué)會(huì)了釘紐扣,并且使學(xué)生在勞動(dòng)中,體會(huì)到了紐扣的妙用,感受到了原來可愛娃娃的眼睛像黑黑的紐扣,產(chǎn)生了比喻的想象。再有就是拆裝玩具。學(xué)生生活中喜歡的玩具人人都有幾件,他們的想象也是隨著這些玩具的刺激而引發(fā)的,因此,我們讓學(xué)生幾人一組,分配給他們一些可搭筑的條條塊塊,如何有創(chuàng)意性地搭建,成了這次活動(dòng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

 。4)利用十分鐘隊(duì)會(huì),發(fā)揮想象,激發(fā)真情。

  在隊(duì)會(huì)中,能結(jié)合課題,有機(jī)地發(fā)揮學(xué)生的想象力。一次以《愛》的主題隊(duì)會(huì)中,設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)場(chǎng)景:

  情境一:你在國外工作的爸爸已有三年沒回家了,如今中秋節(jié)臨近,許多在外的游子都已回來?吹竭@些,你想到了什么,說一說。

  情境二:正當(dāng)你準(zhǔn)備把寫好這些話作為一封信投寄給你父親時(shí),他卻突然出現(xiàn)在你的家門口。這時(shí),父子(女)相見會(huì)是一個(gè)什么樣的場(chǎng)景呢?請(qǐng)說說。

  情境三:正當(dāng)你們相見時(shí),爸爸從包中掏出了你夢(mèng)寐以求的筆記本電腦,這時(shí)你又是怎么想的?說說。

  這種連續(xù)性的情境,用一條線索貫穿始終,步步深入地進(jìn)行想象訓(xùn)練,在無意識(shí)中讓學(xué)生體驗(yàn)情感,刺激想象,為今后“為情而造文”鋪設(shè)道路。

  2、閱讀文學(xué)作品,積累素材。

  文藝作品的特點(diǎn)是用生動(dòng)的語言、典型的人物形象,具體的故事情節(jié)來反映社會(huì)生活的。它的突出特點(diǎn)是形象性。通過閱讀文學(xué)作品,學(xué)生可以獲得豐富的具體形象,同時(shí)還可以獲得大量詞匯,這些形象的詞匯在想象中有著不可忽視的作用。鼓勵(lì)學(xué)生借閱書籍,有計(jì)劃地、持之以恒地學(xué)習(xí),做好記錄,切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好書,多讀書,巧讀書。

 。ǘ⿷{借想象手法,進(jìn)行想象片段訓(xùn)練

  想象作文的訓(xùn)練,不像一般的記敘文那樣強(qiáng)調(diào)寫真人真事。它要求學(xué)生以自己豐富的表象——已有的生活和知識(shí)基礎(chǔ)。以“合理性和科學(xué)性的準(zhǔn)則,恰當(dāng)運(yùn)用虛構(gòu)、夸張、比喻、幻想等手法,構(gòu)思出具體、生動(dòng)、新穎、奇妙的情節(jié)寫成段。因此,進(jìn)行想象手法的訓(xùn)練,對(duì)于下一步想象作文整體的訓(xùn)練起著拋磚引玉的作用。想象手法有許多,我們著重對(duì)比喻、擬人、猜測(cè)、象征、對(duì)比、回憶、幻想這七種進(jìn)行有序地指導(dǎo)。

  1、關(guān)于想象手法的訓(xùn)練

 。1)形象地講明每種手法的特點(diǎn)

  關(guān)于比喻想象

  比喻想象,是指在寫甲事物的時(shí)候,想到乙事物有相似的地方,就用乙事物來比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,因此著重讓學(xué)生明白“相似”是個(gè)極廣泛的概念,可以指顏色,也可以指形狀、聲音、氣氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一個(gè)個(gè)歡快的音符”,這是形狀的相似!爸ㄓ浦ㄓ啤⒍憾旱捻懧,像一支支快樂的鄉(xiāng)間小曲”,這就是聲音和氣氛的相似。同時(shí),向?qū)W生傳遞另一種情況:對(duì)于兩個(gè)事物的相似點(diǎn),在比喻中可以表明,也可以含蓄著不說。如:荔枝皮像胭脂一樣紅,就表明了“紅”的這個(gè)相似點(diǎn)。

  關(guān)于比擬想象

  比擬想象分?jǐn)M人和擬物。擬人想象是指在寫物的時(shí)候想到它的某些特點(diǎn)與人相似,就把物當(dāng)作人來寫,直接移用寫人的詞寫物。如“一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露”,這句話就是用寫人的貪婪來寫楊梅的。擬物想象是指在寫人的時(shí)候想到他的特點(diǎn)與物形似,就把人當(dāng)作物來寫,直接移用寫物的詞語寫人。如:“東郭先生再也混不下去了,夾著尾巴逃走了,”用寫狗的“夾著尾巴”來寫人的狼狽相。

  關(guān)于猜測(cè)想象

  猜測(cè)想象是指在寫人或?qū)懯挛锏臅r(shí)候,對(duì)同它有關(guān)的問題,做出猜測(cè)性的描寫或敘述。如:《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鮮空氣、上教堂去做禱告”,就是對(duì)“商人夾著一大包貨物”、“小孩有保姆伴著”、“莊嚴(yán)的老人夾了圣經(jīng)”的有關(guān)問題——去做什么——的猜測(cè)。

  關(guān)于對(duì)比想象

  對(duì)比想象是指在寫一個(gè)事物的時(shí)候,想到與之性質(zhì)不同的另一個(gè)事物,就描寫或敘述出來相比較;或在寫一個(gè)事物這個(gè)側(cè)面的時(shí)候,想到情況與之完全相反的另一個(gè)側(cè)面,就描寫或敘述出來想比較。如:我的爸爸是一個(gè)教了二十年的普通的老師,他不象黎明的爸爸,整天有應(yīng)酬不完的宴請(qǐng);也不象工容的爸爸,常常有買不完的便宜貨。他呀,有批不完的作業(yè)本,備不完的課”。

  關(guān)于回憶想象

  回憶想象,是指在感知甲事物的基礎(chǔ)上,回憶起與之相關(guān)、接近或相反的乙事物,并描寫或敘述出來。在常見的“每當(dāng)我看到……時(shí),就會(huì)想起某某來”。

  關(guān)于象征想象

  象征想象是指對(duì)某事物的具體描寫,來反映另一事物的意義或表現(xiàn)作者的思想感情。運(yùn)用時(shí),對(duì)所“借”事物的描寫要不找痕跡,不露鋒芒。不著痕跡就是銜接自然,天衣無縫;不露鋒芒就是真實(shí)描寫,意在言外。如:“開學(xué)第一天,小朋友背著書包去上學(xué)。藍(lán)藍(lán)的天空中漂浮著朵朵白云,小鳥在枝頭唧唧喳喳地叫個(gè)不停。小朋友們胸前的紅領(lǐng)巾,也變得更加鮮艷奪目了。”這段話中,主要表現(xiàn)了小朋友上學(xué)時(shí)的快樂心情,但沒有直接描寫,而是通過藍(lán)天、白云、紅領(lǐng)巾的描寫,這種快樂的心情自然而然地流露出來了。

  關(guān)于幻想想象

  幻想想象是指對(duì)未來的想象,它表現(xiàn)為描述人對(duì)未來事物的希望、幻想、對(duì)于刻畫人物的性格、表現(xiàn)思想感情都是很有作用的。通常有兩種思路。一種從幻想到現(xiàn)實(shí),一種幻想到幻想。如《書包減肥記》就屬于前一種思路。文章開頭,寫小作者“我”用小秤稱出了自己的書包足有8斤重——晚上睡覺時(shí),夢(mèng)見書包瘦了,輕了,自己感到特別的輕松,快活,課余時(shí),和同學(xué)們一起玩啊笑啊——一覺醒來,發(fā)現(xiàn)書包依舊是鼓鼓的。文中對(duì)“書包減肥”的幻想,其實(shí)正是對(duì)學(xué)習(xí)壓力過重的一種呼吁。

 。2)在閱讀中加深想象手法的理解

  ¨要求學(xué)生作好想象手法的摘錄本,每天摘錄一條。

  ¨課前五分鐘小組交流討論。

  ¨抓住課內(nèi)閱讀篇目中的想象手法,進(jìn)行有目的的分析,講解。

  ¨講明各種想象手法的運(yùn)用范圍。

  (3)設(shè)計(jì)想象句式訓(xùn)練題,讓學(xué)生學(xué)以致用。

想象的作文 篇5

  今天,我又躺在了田野里,想著那些未來的建筑。漸漸地,我忘了世界,也忘了自己。

  “哇哦,真酷的城市!”我說。那時(shí)速高達(dá)1000公里一小時(shí)的飛車,在我的頭頂穿過。我進(jìn)入了百貨商場(chǎng),一片繁華的景象吸引了我:一個(gè)個(gè)商店面鋪布滿了整個(gè)商場(chǎng),幾百號(hào)機(jī)器人正在搬運(yùn)貨物。人群一會(huì)移動(dòng)到了左面,一會(huì)移動(dòng)到了右面,好不熱鬧!我來到了工業(yè)區(qū),一個(gè)個(gè)機(jī)器人正在埋頭苦干,可是它們完全感覺不到累。這時(shí),機(jī)器人管理員走了過來,“你是誰?”“我是3000年前的人類!蔽艺f。霎時(shí)間,那管理員愣住了,因?yàn)?000年前的人不可能來到這里!澳泸_我的吧!怎么可能呢?3000年前還沒時(shí)空傳送器呢!”他帶著諷刺的語氣跟我說,“怎么沒有,是因?yàn)椤蔽乙粫r(shí)卡殼了,“是因?yàn)槭裁?”他問,“是因(yàn)槟銈冞@有人用傳送器飛到我們那個(gè)時(shí)候了,所以我借用了一下!蔽?guī)缀蹩斐蓡“土?墒钱?dāng)他一聽到我說的話,臉色大變,我乘機(jī)溜之大吉了。

  當(dāng)我來到居民區(qū)時(shí),一曲《月光曲》吸引了我的耳朵。聽著那旋律,我陶醉不已,差點(diǎn)忘了有正事要辦。走到中心花園時(shí),我把那3000年前的一棵白樺樹的種子埋到了土里。我蹲下去,望著這個(gè)小土堆,說:“我把你們帶到了這來,你們高興嗎?我不知道,但是我堅(jiān)信,你們肯定能生長出來的,對(duì)吧!”說完,我離開了這片美麗的地方,轉(zhuǎn)身去了一個(gè)更加美麗的.地方……

  我醒來后,發(fā)現(xiàn)一切都是在幻想。可是,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記夢(mèng)里的那些景象,我回永遠(yuǎn)記住它們的。

想象的作文 篇6

  我閉上眼睛,好像長出一對(duì)隱形的翅膀,在空中自由自在地飛翔。一陣和煦的微風(fēng)在陪伴著我,不知不覺,我飛到了樹林。小鳥在枝頭歌唱,知了在歡快地舉行著演唱會(huì)。飛呀飛呀,我飛到了湖面,小魚在游著泳,并對(duì)我說:“xxx,xxx,一起來游泳吧!”我說:“好呀!”說完,我就跳下了水,和小魚們一起嬉戲——玩耍,是那么的快樂。飛著飛著,我感覺什么聲音大起來,哦,原來是刮大風(fēng)了,我的呼吸變得更急促,飛翔變得更困難了。于是,我飛到了小兔子的家里避避,小兔子熱情好客,立即從自己的蘿卜田里拔了幾顆又大又胖的蘿卜,燒成了美味的紅燒蘿卜并榨了胡蘿卜汁招待我。過了一會(huì)兒,風(fēng)停了,我飛到了空中,星星閃閃發(fā)光,好像在給我照亮飛翔的道路,我低頭一看,呀!我已經(jīng)飛到了城市的上空,突然,一個(gè)白色的`物體在我身體下面飛過,我仔細(xì)一看,原來是一架飛機(jī),真是嚇了我一跳。這時(shí),我累了,我就飛到了山岡上,歇了一會(huì)兒,又開始了我的飛翔旅途。這時(shí),下起了狂風(fēng)暴雨,“咔嚓”地打起了閃電,我差點(diǎn)被電到,真險(xiǎn)。接著,我飛得越來越吃力,飛到了巨浪翻滾的大海,眼看我就要墜入大海,這時(shí),我醒了,原來,我還在床上睡大覺呢!真是一場(chǎng)有驚無險(xiǎn)的夢(mèng)。

想象的作文 篇7

  很久很久以前,有一個(gè)溫馨快樂家庭,每一天都能聽到孩子的笑聲,父母的慈祥,但這并維持不久,父親因公受傷,英年早逝了!狠心的母親將可憐的杰妮棄于海邊,自己卻快快活活的改嫁!

  杰妮的叔叔是一名工人,為了自己哥哥的女兒可以長大,他不得不把杰妮帶回家,杰妮的嬸嬸育有兩個(gè)女兒,叔叔不覺得孩子多而累贅,一味愛著他們。杰妮的嬸嬸可是個(gè)見風(fēng)使舵的壞女人,對(duì)兒童是一面,對(duì)丈夫更是一套了。她對(duì)杰妮不是鞭打就是不給飯吃,簡直連一條狗都不如,然而杰妮兩個(gè)姐姐卻是豐衣足食,快樂開心。

  更別說杰妮的叔叔去世了,她更是對(duì)杰妮‘好’,她直接把杰妮攆出家門,她依依不舍的眷戀著這間小茅屋里只有叔叔愛過她的家,此時(shí)的淚水淚如泉下,拖著那艱難地腳步,一步一步的往前走,不是回頭瞄看,直到兩個(gè)姐姐把一簇簇垃圾往她身上丟,她才含著淚水,咽著心中的委屈,無可奈何地走了……

  一個(gè)縮成小龍蝦,僵硬了的小女孩,永遠(yuǎn)沉浸在叔叔溺愛一時(shí)的時(shí)光,無怨無悔的走了。

  天哪!愚蠢的'媽媽,你快醒醒吧!因?yàn)槟愕囊粫r(shí)‘丟泥扔水’讓你的孩子含冤一世!排擠孩子累贅的父母,快點(diǎn)醒過來!!

想象的作文 篇8

  隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,科學(xué)技術(shù)取得新的成就。未來的生活將變得更加文明,更加美好!每天都過的多姿多彩。未來的環(huán)境和將來的家都變成了一個(gè)吸引人關(guān)注的話題。

  未來的家可以隨意擴(kuò)大或者縮小,放入口袋,去旅游要睡覺時(shí)可以拿出來,然后擴(kuò)大。那么就不用住陌生又昂貴的賓館了,就可以住在自己家,很溫馨!這樣攜帶很方便,又省下了住賓館的幾百元錢。

  未來的家像變色龍一樣,會(huì)隨著季節(jié)的變化而變顏色呢!不知不覺春姑娘已經(jīng)邁著輕快的步子來到了我們的身邊,看,她染紅了桃花。未來的房子就像桃花一樣,變成了粉紅色,給人一種溫馨的感覺。夏天太不近人情了,毒太陽兇狠地烤著大地,這時(shí),未來的房子就變成了綠色像一棵棵大樹,為人們遮陽,看了就會(huì)感覺全身清涼舒爽!皣W嘩”秋姐姐帶著雨弟弟下了一場(chǎng)小雨,滋潤了麥穗,這時(shí),未來的房子變成了金黃色,就像一片豐收景象農(nóng)民伯伯看見了,開心地笑了。冬天來了,未來的房子就會(huì)變成火紅色像一個(gè)暖爐,讓人感到很溫暖!

  未來的家是用復(fù)合金屬建造而成的,可以防可怕地震,無情的'火和兇猛的臺(tái)風(fēng)。還可以防止太陽的輻射。夏天不開空調(diào)也可以讓人覺得很涼爽。而且復(fù)合金屬建造的房子非常堅(jiān)硬,不怕槍林彈雨。

  未來的房子還有一個(gè)功能就是能自動(dòng)調(diào)溫,當(dāng)冬天來得時(shí)候不用空調(diào),它就可以自動(dòng)散發(fā)熱氣,當(dāng)夏天來得時(shí)候,就會(huì)自動(dòng)散發(fā)出冰涼的氣體。

  未來的房子不用攝像頭監(jiān)控,用的是電子掃描系統(tǒng),幫你全身掃描,如果是小偷,它會(huì)立刻通知警局來抓捕小偷,如果是主人,它會(huì)自動(dòng)開門。

  未來的房子里還有專門的保姆機(jī)器人,來為家里做豐盛的菜,會(huì)幫家里人洗衣服。

  讓我們攜起手來努力創(chuàng)造,美夢(mèng)就會(huì)成真,這些都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)!

想象的作文 篇9

  想象中的發(fā)明在生活中,有些人很不注意交通安全,有的在馬路上東奔西跑;有的一邊戲耍一邊走路,很容易發(fā)生交通事故。

  所以,我想發(fā)明一種多更能安全帽,這種安全帽耐用又方便。 安全帽的前面有一盞智明燈。你可別小看它,它的用處可大呢!當(dāng)你在馬路上玩耍時(shí),它就會(huì)警告你:“主人,請(qǐng)注意安全,不要在馬路上做危險(xiǎn)的游戲!

  當(dāng)你大踏步走在街上,完全沒有察覺后面急駛而來的車輛時(shí),它有會(huì)親切地提醒你:“主人,注意后面有車輛,請(qǐng)靠邊行走!碑(dāng)你急匆匆地想橫穿馬路的時(shí)候,它還會(huì)善意地對(duì)你說:“主人,心急就會(huì)誤事,請(qǐng)注意來往車輛。”

  當(dāng)你一個(gè)人走夜路時(shí),智能燈就會(huì)發(fā)出亮光,為你照亮前方的路,同時(shí)還能提示駕駛員:“主人,前面有人,請(qǐng)注意。 如果你一個(gè)人走感到很寂寞怎么辦?告訴你吧,安全帽的左側(cè)安裝了一個(gè)小型隨身聽。

  如果你想聽聽國外的新聞,就用手按一下紅色的按鈕;如果你疲倦了,想聽聽音樂放松一下,就按下黃色的按鈕;當(dāng)你沒戴手表又想知道時(shí)間時(shí),那你就按一下綠色的按鈕,它就會(huì)準(zhǔn)確地告訴你現(xiàn)在的時(shí)間哦! 更妙的'是,安全帽的頂端有一個(gè)小型的太陽能電池盒。當(dāng)你把安全帽戴在頭上時(shí),這個(gè)小盒就能吸收太陽的光轉(zhuǎn)化為電能。這樣就不用三天兩天的換電池了。

  不過你不用擔(dān)心,夏天時(shí)你戴著安全帽一定不會(huì)感到熱;冬天時(shí)戴在你頭上的安全帽還會(huì)起保溫作用呢,這是因?yàn)樾『欣锩嬗形㈦娔X自動(dòng)調(diào)換裝置。 更獨(dú)特的是,它不像普通安全帽一樣丑陋,而是像休閑帽一樣美觀。戴上它顯得十分洋氣。告訴你吧,我想應(yīng)該不過多久,這種安全帽就會(huì)上市的!到時(shí)候你可要多多捧場(chǎng)哦!

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