【精選】實用的五年級作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎?以下是小編幫大家整理的五年級作文3篇,歡迎閱讀與收藏。
五年級作文 篇1
從前,有一只小貓它叫歡歡,歡歡在學(xué)校成績非常不好,還經(jīng)常受到其他同學(xué)的欺負(fù)。
一天,老師表揚了它,這使歡歡極其驕傲,準(zhǔn)備放學(xué)到森林中炫耀一下,出了校門,歡歡不停的說:“今天老師表揚我啦!”遇到了比它強的人,歡歡就說:“是嫉妒我,哼!逼擦藙e人一眼,就大搖大擺的走了。不一會兒,歡歡眼前一亮,看到一座“哈哈屋”它想:我進去向他們炫耀一下。歡歡沒有料到,這里一個人也沒有,只有兩排鏡子,它走到第一排鏡子面前,照了照自己說:“哇,我好高大魁梧啊!”這使它更加不能自撥,一下子竟然跳起舞來。
下午,歡歡上學(xué)去了,歡歡向以前欺負(fù)過它的同學(xué)進行報復(fù),小虎就是其中的一個,歡歡和小虎開始大戰(zhàn)啦!最后的結(jié)果可想而知——歡歡被打得口吐白沫。歡歡不相信這是真的。于是又來到了“哈哈屋”,它到第一排鏡子的面前,歡歡還是那樣高大,走到第二排鏡子的`面前一開,它驚訝極了,歡歡摸摸自己的臉說:“我怎么這樣瘦小,怎么回事?”歡歡受了打擊,它跑到河邊哭泣,它看了看,河里的影子,嘴角翹了起來說:“原來我并不是那樣高大,也不是那樣瘦小,這才是真正的我!
經(jīng)過這次波折,歡歡悟出一道理:面對自己的優(yōu)點,不能驕傲,要繼續(xù)努力;面對自己的缺點,不要灰心。
五年級作文 篇2
隨著科技的發(fā)展,越來越多的電子產(chǎn)品成為我們生活中必不可少的一部分。電腦,就是其中使用頻率最高的一個,學(xué)習(xí),上網(wǎng),游戲,購物……樣樣不離它。
而今天下午的科創(chuàng)節(jié)活動,我們要用電腦學(xué)習(xí)一個新的項目——編程。有同學(xué)肯定想問了,電腦編程是什么?其實,它就是把我們?nèi)祟惖恼Z言轉(zhuǎn)化成電腦的語言。
課程開始了,老師跟我們簡單地講解了電腦編程的原理,接著在PPT上給我們演示了實踐小游戲——“老鼠快逃”,同學(xué)們看得津津有味,接下來就是動手嘗試的時候啦!
我迫不及待地打開軟件,按照老師教的步驟開始制作。首先,要創(chuàng)建一個角色,我點進了角色庫,眾多的人物角色令我眼花繚亂,一番挑選后我選擇了一只可愛的小猴。第二步就是設(shè)置“迷宮”,我循著老師教的步驟去做,很快就完成了。接下來就是給老鼠和迷宮加上動作了,這可難不倒我!鼠標(biāo)左點點,右點點,不一會就搞定了。最后,這也是最關(guān)鍵的'一步,測試看游戲是否成功。我懷著忐忑不安的心點開了“演示”的按鈕,oh, yes!果然成功了!
電腦編程僅僅是科技的冰山一角,在電腦之外還有許多的知識等著我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)!真希望我能多進入這個奇幻世界。
五年級作文 篇3
新學(xué)期換了許多新的老師,班主任吳老師是我們新的英語老師,她很快就發(fā)現(xiàn)了我們班的不足之處:有的同學(xué)不喜歡朗讀,有的同學(xué)不喜歡發(fā)言,有的同學(xué)喜歡講話,有的同學(xué)喜歡開小差,還有的同學(xué)不愛或者討厭做作業(yè)......
對于這些,吳老師都看在眼里,急在心里。不過,她很快就想出了辦法,表現(xiàn)好最后可以免口試,只有二十個人才有這個資格。同學(xué)們聽了,果然活躍起來,成績也進步了一些,但總是有那么幾個跟不上大家節(jié)奏的同學(xué),吳老師就多次表揚他們(三次表揚可以換一個圖章,圖章多的前20人才有資格免口試),這樣一來,就連總是不做作業(yè)的“拖后腿生”也往前邁了一步,作業(yè)總是按時交,再也不拖拉了。老師一看高興極了,對我們班的期望自然就越來越高了。
平時上英語課的時侯,很少有同學(xué)會主動背熟。讀熟課文和重要的內(nèi)容。吳老師非常明白,如果不能靠自己來用功,只靠逼背是絕對不行的。吳老師整整為我們苦思銘想了一夜,終于有了一個好主意:讓我們在互相之間比賽,有一個背;兩人背;四人背;小組背;大組背;橫排背;輪流背和男女生背。在做這些游戲的同時,大家都很快樂,立刻就對英語產(chǎn)生了更濃厚的.興趣,雖然有時還犯些小毛病,但和以前比,早就跨越一大步了。
吳老師雖然有些嚴(yán)格,但她卻總是為我們著想。每天給我們布置的大多數(shù)是讀背作業(yè),多出來的時間好讓我們復(fù)習(xí),溫故而知新。在語文、數(shù)學(xué)、英語同時有作業(yè)時,她總是讓我們先做別科作業(yè)。她不光是關(guān)心我們,還特別關(guān)心我們的作業(yè)情況,只要有人沒有交,不管是什么科目的作業(yè),她都關(guān)心,還一條一條地給家長發(fā)短信。
每一個老師,都是優(yōu)秀負(fù)責(zé)的好老師,然而吳老師面面俱到。每一天發(fā)生的一點小事,她也會“一絲不茍”地告知家長,讓家長們每天都能知道自己的孩子在學(xué)校里的各方面都做了些什么。
再說我們新的學(xué)期還換了新的座位,這些座位都是吳老師精心準(zhǔn)備安排而成的,她充分利用了每個同學(xué)的優(yōu)點或缺點,成績好的和成績差的坐;好動的和好靜的坐;上課說話的和文靜的坐......總之,她想到了每一個同學(xué),每一個學(xué)生的一切。
雖然吳老師是新的老師,但她給我的印像是最深的。
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