【精選】小學(xué)五年級(jí)作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的小學(xué)五年級(jí)作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
首選報(bào)名，同學(xué)們都參加了競(jìng)選�！拔医形鞴稀！薄拔医胁ぬ}。”我連忙站起來(lái)說(shuō)；“我叫蜜桃。”“我叫……”.然后老師給我們發(fā)了張字條，以“假如我是班長(zhǎng)”寫(xiě)一段話(huà)。老師說(shuō):：“只有八分鐘的時(shí)間，快點(diǎn)寫(xiě)”同學(xué)們都埋著頭不停地寫(xiě)，只害怕時(shí)間不夠，被落選。老師又說(shuō)到“只有三分鐘了，抓緊時(shí)間�！蓖瑢W(xué)們更是抓緊時(shí)間拼命的寫(xiě)，恨不得連手帶腳一起上。“時(shí)間到！”老師拖著嗆說(shuō)。
下一個(gè)環(huán)節(jié)是最有趣的，同學(xué)們坐得很端正�！罢�(qǐng)1號(hào)張西瓜上臺(tái)演講！”大家好，我叫西瓜，很榮幸參加這次競(jìng)選。假如我是班長(zhǎng)……..請(qǐng)大家給我神圣的一票�！安恢挥X(jué)，演講已進(jìn)行了一半，下邊就該輪到我了。我慢慢地走上講臺(tái)，作了好幾次深呼吸，才讓自己平靜下來(lái)。我激動(dòng)地說(shuō)：“老師，同學(xué)，大家好，今天我演講的.題目是《假如我是班長(zhǎng)》。假如我是班長(zhǎng)，我會(huì)讓同學(xué)們又一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;假如我是班長(zhǎng)，我會(huì)盡最大努力讓大家滿(mǎn)意；假如我是……請(qǐng)大家投給寶貴的一票�！�(dāng)我演講完時(shí)。下面掌聲不斷，我自豪地走下了臺(tái)。
下面是投票，同學(xué)們把自己心中人為的班長(zhǎng)的代號(hào)寫(xiě)在了紙上，交給了老師。老師讓三個(gè)同學(xué)上臺(tái)讀票數(shù)。最后，老師在黑板上寫(xiě)了公告，我被評(píng)為副班長(zhǎng)，我的心情久久不能平靜，就像大海上的波濤一樣。記者招待會(huì)也十分的精彩。
“競(jìng)選班長(zhǎng)”在同學(xué)們的歡笑中結(jié)束了，我恨不得把這可喜可賀的消息馬上告訴媽媽。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
“嗨，瞧┈”不知是誰(shuí)那么煩，吵個(gè)沒(méi)完。我的好奇心命令我看一眼是誰(shuí)，我一看，原來(lái)是一個(gè)大帥哥——李鍇。
李鍇是一個(gè)二十一歲的小伙子，追求自我、時(shí)尚的“陽(yáng)光小子”。自己留了一個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)，從我認(rèn)識(shí)他到現(xiàn)在只見(jiàn)過(guò)兩種發(fā)型在他的頭上出現(xiàn)過(guò)，一種是柔順線條形，“順順滑滑就是我”，另一種就是火辣爆發(fā)型，“我砰砰砰，爆爆爆，��！”。他脖子上戴著一個(gè)玉觀音，左手腕部向上有兩道疤，平時(shí)沒(méi)事就愛(ài)唱流行火辣歌曲。
在20xx年的9月2日，李鍇成了育才的一員，擔(dān)任了五年級(jí)四班的班主任，一些淘氣包常常跟他在一起，“嗨，帥哥，作業(yè)是什么呀？”，“陽(yáng)光男孩，你好啊”。這些話(huà)常常嬉皮笑臉地脫口而出，而等待他的是一句莊嚴(yán)而神圣的'話(huà)—“我是你的老師”。聽(tīng)了這句話(huà)，那些淘氣包就不再淘氣了。
李鍇看著十分嚴(yán)肅，可他也有娛樂(lè)的時(shí)候。一次我們正在談?dòng)螒�，可被老師�?tīng)到了，本以為會(huì)遭殃，誰(shuí)知他也很感興趣，最后我們知道了他的跑跑號(hào)和zuowenku。net，整整兩萬(wàn)金幣呀！想想都想好嚎啕大哭一聲，現(xiàn)在老師又有一萬(wàn)金幣了。
老師還是一個(gè)很有禮貌的、負(fù)責(zé)任的老師。一天，我的媽媽上網(wǎng)和老師談我的學(xué)習(xí)情況，我的媽媽故意拐了一個(gè)彎，說(shuō)了一句題外話(huà)，向看看老師的責(zé)任信怎么樣，結(jié)果等了半天也沒(méi)有見(jiàn)老師對(duì)這句話(huà)又什么回答，老師還是還是很負(fù)責(zé)任的嘛！
老師啊老師，你是我的終極偶像，風(fēng)一般地來(lái)，水一般地消失。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
暑假期間，爺爺給我買(mǎi)了兩只小烏龜，他們伴著我度過(guò)了五年。
這兩只小烏龜都由13塊小石頭組成的殼，就像一位士兵穿著護(hù)甲正在站崗呢。和其它動(dòng)物一樣，它們也有四條腿和一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，神氣極了。但唯一一點(diǎn)不同的是，一只烏龜總是探頭探腦，另一只無(wú)時(shí)無(wú)刻地?cái)[動(dòng)著尾巴，因此我給它們分別取名為“虎頭”和“蛇尾”。它們時(shí)而友好，時(shí)而爭(zhēng)吵，這不，就有兩件典型的事例。
有一次，我給它們喂食時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們正在爭(zhēng)吵�？粗鼈儞u頭晃腦的情景，我仿佛聽(tīng)到了它們的話(huà)語(yǔ)�！盎㈩^”拉長(zhǎng)了腦袋，好像在說(shuō)：“看我的腦袋多神奇，能伸長(zhǎng)能縮短，你能嗎？”“蛇尾”也不甘示弱，擺動(dòng)著它的長(zhǎng)尾巴說(shuō)：“你有什么神奇的，你能像我一樣常年擺動(dòng)尾巴嗎？要是換成你們，能挺得住嗎？”我在一旁哈哈大笑，但還是沒(méi)有離去。我知道搶食物才是最精彩的。我把蝦米往盤(pán)里一扔，它們倆像箭一樣，迅速做好捕食準(zhǔn)備，爭(zhēng)搶食物�？墒恰盎㈩^”突然伸長(zhǎng)了自己的脖子，“蛇尾”夠不著蝦米，只好放棄掉食物�！盎㈩^”吃掉了食物，神氣十足。而“蛇尾”并不氣餒，準(zhǔn)備下次的捕食行動(dòng)。沒(méi)等它們休息一下，我又拋下了第二只蝦米。這次“虎頭”一樣伸長(zhǎng)了脖子，“蛇尾”看到蝦米馬上到“虎頭”嘴里了，于是擺動(dòng)起自己那長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，拍在“虎頭”的腳上，“虎頭”連忙縮回腦袋，用手摸自己的腳。“蛇尾”趁機(jī)搶下了第二只蝦米。整個(gè)過(guò)程有趣可笑，真好玩。
“虎頭”“蛇尾”也有友好的`一面。有一次，我去看我的小烏龜在干嗎。發(fā)現(xiàn)“蛇尾”生病了，整個(gè)身體在不停地抖動(dòng)�！吧呶病鄙×�，我不禁嚇了一跳，不知該怎么辦。就在這時(shí)“虎頭”來(lái)到了“蛇尾”身邊，叼起一只蝦米給“蛇尾”喂食，并用腦袋摸著“蛇尾”，它們倆之間的親情真友好。我反醒了自己以前傷害別人的情景，還不如兩只烏龜，十分后悔。我想以后一定會(huì)關(guān)心同學(xué)，助人為樂(lè)，做一個(gè)孝敬父母的好孩子。過(guò)了一周，“蛇尾”的病慢慢好了起來(lái)，它又開(kāi)始擺動(dòng)尾巴了，和“虎頭”一起爭(zhēng)搶食物。
五年了，我和“虎頭”“蛇尾”建立了深厚的感情，快樂(lè)的度過(guò)了五年，現(xiàn)在它們還在魚(yú)池里呢！
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