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數(shù)學(xué)作文500字
在我們平凡的日常里,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)作文500字5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
數(shù)學(xué)作文500字 篇1
這學(xué)期,負(fù)數(shù)與正數(shù)來(lái)數(shù)學(xué)王國(guó)探望數(shù)學(xué)國(guó)王“0”。
負(fù)數(shù)與正數(shù)來(lái)到數(shù)學(xué)王國(guó)。數(shù)學(xué)國(guó)王向九兄弟與“+”“-”“×”“÷”四位伙伴介紹正數(shù)與負(fù)數(shù):“各位數(shù)學(xué)王國(guó)的成員們,我現(xiàn)在向大家介紹正數(shù)與負(fù)數(shù)這兩位新成員。為了更方便記住他們,給他們每人起一個(gè)符號(hào)。起什么好呢?”
“那么正數(shù)記作“+”,負(fù)數(shù)記作“-”。因?yàn)檎龜?shù)代表盈利,負(fù)數(shù)代表虧損。”“×”號(hào)說(shuō)。
“好,那么正數(shù)記作“+”,負(fù)數(shù)記作“-”,但是‘+’讀作正數(shù),‘-’讀作負(fù)數(shù)!睌(shù)學(xué)國(guó)王說(shuō),“正數(shù)你比負(fù)數(shù)大,那就住在我右邊吧,負(fù)數(shù)比正數(shù)小,那就住在我左邊吧!
“正數(shù),只要是0以上數(shù)就是正;負(fù)數(shù),只要是0以下的數(shù)就是負(fù)數(shù)。而我即不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。旬你們的中心線的`中心點(diǎn)!睌(shù)學(xué)國(guó)王說(shuō)。
數(shù)學(xué)國(guó)王又說(shuō):“你們的作用很大,你們要為世界盡一份力呀!正數(shù)你能代表入倉(cāng)、運(yùn)進(jìn)、存入、零上、盈利等等;負(fù)數(shù)你能代表出倉(cāng)、運(yùn)出、取出、零下、虧損等等。你們?nèi)绻桥笥眩敲从锰幙纱罅!?/p>
自從正數(shù)與負(fù)數(shù)和好了,在生活中是好朋友,合作伙伴,在數(shù)學(xué)中是反義詞。
在食品包裝代上都有正數(shù)與負(fù)數(shù)合作的蹤跡。如餅干上500±5。氣溫、工資卡、存折等地方都有正數(shù)和負(fù)數(shù)。
現(xiàn)在的數(shù)學(xué)王國(guó)里又多了兩位新成員:正數(shù)和負(fù)數(shù)。
數(shù)學(xué)作文500字 篇2
在放寒假的前幾個(gè)星期,我被告知要去外公家參加一個(gè)“數(shù)學(xué)探秘”的任務(wù)。得知這個(gè)消息,我興奮得一蹦三尺高。要知道,我最擅長(zhǎng)數(shù)字。爸爸說(shuō)將來(lái)我一定是理科上的人才。
一放寒假,我就迫不及待地趕到外公家。
我走進(jìn)大門(mén),放下行李,剛坐下來(lái),外公就捧著一本厚厚的數(shù)學(xué)書(shū)。我一看,ohmygod,這么厚,頭就開(kāi)始大了,雖然我是數(shù)學(xué)好,但也經(jīng)不起這么耗啊。但現(xiàn)實(shí)總是殘酷的,我不得不調(diào)整心態(tài),積極面對(duì)這些數(shù)學(xué)題。我把自己想象成一名戰(zhàn)士,面前的數(shù)學(xué)題就是我要攻克的陣地。
沖啊,殺。
這一次的學(xué)習(xí)分為五個(gè)階段:圓柱表面積、圓柱體積、圓錐體積、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和繁分?jǐn)?shù)。
好吧,我先從圓柱表面積開(kāi)始,用上下兩個(gè)圓的面積加上它的側(cè)面積,而側(cè)面積要用圓的周長(zhǎng)乘以高就ok了。搞定第一個(gè)。
接著,用圓柱的體積和算長(zhǎng)方體的體積方法一樣,也是用底面積乘以高。哈哈,簡(jiǎn)單。
乘勝追擊,三號(hào)高地,我來(lái)了。用圓柱的體積乘以三分之一就等于和它等底等高的'圓錐的體體積。
上面的三個(gè)階段是預(yù)習(xí)的六年級(jí)下冊(cè)的課本中第二單元的知識(shí)。
接著一鼓作氣。分?jǐn)?shù)應(yīng)用題就是以分?jǐn)?shù)為主解決實(shí)際問(wèn)題?梢杂糜(jì)算方法,也可以用方程解決。分?jǐn)?shù)應(yīng)用題主要是外公用來(lái)幫我復(fù)習(xí)的,夯實(shí)基礎(chǔ)。這個(gè)高地活力比較猛,我花了好幾天才攻克下來(lái)。
勝利在望了,加油!繁分?jǐn)?shù),顧名思義就是分?jǐn)?shù)中有分?jǐn)?shù)。計(jì)算的話要從最小的分?jǐn)?shù)開(kāi)始,慢慢往上算,直到變成一個(gè)分?jǐn)?shù)或整數(shù)。說(shuō)到底就是把一個(gè)復(fù)雜的分?jǐn)?shù)變簡(jiǎn)單,就是一個(gè)綜合運(yùn)算,可以鍛煉我的思維,只要細(xì)心點(diǎn)就行。
終于奪得最終勝利,數(shù)學(xué)探秘圓滿成功。我知道通過(guò)這次探秘,我的數(shù)學(xué)又有了很大進(jìn)步!
數(shù)學(xué)作文500字 篇3
每個(gè)人的樂(lè)點(diǎn)不同,樂(lè)點(diǎn)高樂(lè)點(diǎn)低,這個(gè)熱點(diǎn)說(shuō)不定是一件事物,也有可能是一件事情,比如書(shū),又或者是一個(gè)笑話。這都或許會(huì)讓你快樂(lè)。我能從數(shù)學(xué)中得到快樂(lè),就是僅僅因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)的著迷。
數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的應(yīng)該就是阿拉伯?dāng)?shù)字了,但是從單單的數(shù)字上并不能理解什么,但能從一個(gè)算式和公式上理解很多數(shù)學(xué),這些公式有可能會(huì)伴隨你一生,讓你一生都會(huì)用到這種的公式。
每當(dāng)我寫(xiě)數(shù)學(xué)題的時(shí)候,特別是大題,一不會(huì)呢,我就會(huì)一直一遍一遍的算,一遍一遍的琢磨,但是還是發(fā)現(xiàn)不了什么,晚上睡覺(jué)前呢,就一直再想這種問(wèn)題,想著想著就不知不的睡著了。第二天,老師上課講這個(gè)數(shù)學(xué)題的時(shí)候,你會(huì)在每個(gè)步驟,每個(gè)過(guò)程中都會(huì)深入心扉,因?yàn)檫@個(gè)題是你一直困擾著,但是老師一給你講,所有的思路都打通了,過(guò)程呢也都知道了。老師講完你自己整理一下,再練一道數(shù)學(xué)題的時(shí)候,你會(huì)非常容易的,就做出來(lái),就感覺(jué)非常的說(shuō)不出來(lái)的'高興。比如我當(dāng)被“角”一類的問(wèn)題所困擾時(shí),你會(huì)一直看圖,一直找等量關(guān)系,但是,永得不出結(jié)果,就非常困擾,非常的失落,自己不會(huì)的題,就問(wèn)同學(xué),問(wèn)老師,老師每次都會(huì)把圖和等量關(guān)系,畫(huà)的清清楚楚,再把一個(gè)個(gè)過(guò)程講的透徹,老師講完后,你會(huì)恍然大悟,就像兔子一樣,心里一直想我終于會(huì)做這種題了,心情就會(huì)特別舒暢,并且很快樂(lè)。
這種感覺(jué)很快樂(lè),因?yàn)樽约阂恢辈粫?huì)的題,現(xiàn)在卻會(huì)了,非常高興,簡(jiǎn)直說(shuō)不出話,心里感覺(jué)有一扇門(mén),跨過(guò)去了。
數(shù)學(xué)作文500字 篇4
記得那天早上,一進(jìn)教室門(mén),我就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們?cè)诩娂娮h論著,“聽(tīng)說(shuō)數(shù)學(xué)老師今天讓課代表鄒駿來(lái)給我們上數(shù)學(xué)課!”“讓學(xué)生當(dāng)老師!鄒駿行嗎?”
果然,第三節(jié)課一上,數(shù)學(xué)老師就端了張椅子先坐在了教室的最后面。接著,鄒駿拿著課本,低著頭、紅著臉走進(jìn)了教室。看來(lái)還有點(diǎn)不好意思的嘛!同學(xué)們看到他這個(gè)樣子,個(gè)個(gè)樂(lè)不可支。
“上課!”
“老師好!”
哦,說(shuō)錯(cuò)了,應(yīng)該是“鄒課代表好!”大家糾正著重新喊道,鄒駿臉漲的通紅,不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭,示意要我們坐下。頓時(shí),班上哄堂大笑。
上課開(kāi)始了,鄒駿雖然有點(diǎn)緊張,但沒(méi)過(guò)多久,我們就忘了彼此的身份。鄒駿提了幾個(gè)問(wèn)題,沒(méi)想到,舉手的同學(xué)比老師上課時(shí)還多呢。
新課上完了,開(kāi)始作習(xí)題了。鄒駿在黑板上抄著題目,不好!鄒駿把距離的“距”抄成矩形的“矩”了。我們有點(diǎn)好笑,但又不敢笑出生來(lái)。只見(jiàn)陶穎舉起了手,一副躍躍欲試的樣子。“陶穎同學(xué)有什么事嗎?”陶穎站起來(lái)一本正經(jīng)地說(shuō):“鄒老師,你那個(gè)‘矩’寫(xiě)錯(cuò)了,應(yīng)該是足字旁的'‘距’!编u駿立刻去檢查??果然寫(xiě)錯(cuò)了。鄒駿的臉再次紅了起來(lái)。不過(guò),他還真有辦法,學(xué)著老師的樣子,一邊把錯(cuò)字改過(guò)來(lái),一邊帶著一種表?yè)P(yáng)的語(yǔ)氣說(shuō):“陶穎同學(xué)觀察很仔細(xì),不錯(cuò)。大家應(yīng)該向她學(xué)習(xí)!
這堂課上的井然有序而且很生動(dòng)。我悄悄回頭看了看老師,只見(jiàn)老師聽(tīng)得津津有味,還不時(shí)得點(diǎn)點(diǎn)頭,一副十分滿意的樣子。
“叮呤呤!……”下課鈴響了。這堂特殊的數(shù)學(xué)課也結(jié)束了。同學(xué)們紛紛涌上講臺(tái),夸獎(jiǎng)道:“鄒駿,你上的課還不錯(cuò)嘛!
數(shù)學(xué)作文500字 篇5
10月29日 星期四 雨
在國(guó)慶假期,爸爸帶我去菜園去了解平時(shí)吃的蔬菜是怎樣的含量,鈣和磷又是在菜中是什么重要含量?在菜園里,叔叔阿姨向我們介紹各種蔬菜,是怎樣種出來(lái)?土的標(biāo)準(zhǔn)含量是多少?
接著叔叔阿姨介紹到含量最高鈣和磷的蔬菜,分別是芹菜、菠菜、茄子,芹菜鈣和磷的含量比是7:5,菠菜鈣和磷的含量比是2:1,茄子鈣和磷的含量比是23:20。爸爸提議到“這些蔬菜都是鈣和磷含量較高的,接下來(lái)你們算一算哪個(gè)蔬菜鈣和磷含量比最高?”話音剛落,就從包里拿出幾張紙和筆給我們列算式。我們列算式,首先要比較,就必須前項(xiàng)或后項(xiàng)的數(shù)量是相同的。它們的后項(xiàng)是,比前項(xiàng)更好球,所以后項(xiàng)的數(shù)字必須是它們的最小公倍數(shù),5、20、1的最小公倍數(shù)是20,那它們必須乘出的`后項(xiàng)等于20,它們的前項(xiàng)也要乘以相同的數(shù)(0除外)。芹菜應(yīng)該前項(xiàng)后項(xiàng)同時(shí)乘以4,列出算式就是(7×4):(5×4)=28:20;菠菜應(yīng)該前項(xiàng)后項(xiàng)同時(shí)乘以20,列出算式就是(2×20):(1×20)=40:20;茄子應(yīng)該前項(xiàng)后項(xiàng)都,同時(shí)乘于1,列出算式就是(23×1):(20×1)=23:20。所以芹菜是28:20,菠菜是40:20,茄子是23:20,最小到大排序就是23:20<28:20<40:20,結(jié)果是菠菜含量最高,我把答案告訴父親,父親對(duì)我說(shuō):“答對(duì)了,所以以后不能挑食,要多吃蔬菜。”
原來(lái)生活中也有許許多多的數(shù)學(xué)問(wèn)題,所以,數(shù)學(xué)是奧妙的。我們應(yīng)該勇于鉆研數(shù)學(xué),去發(fā)現(xiàn)它,去解答它。
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