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關(guān)于自立的作文500字3篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都寫過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的自立的作文500字3篇,歡迎閱讀與收藏。
自立的作文500字 篇1
在日本電影《狐貍的故事》中有這樣一個(gè)場(chǎng)景:一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚,剛學(xué)會(huì)走路和覓食的.小狐貍被父母趕出洞外,小狐貍站在風(fēng)雪中凄厲地哀鳴著,一次又一次試圖再回到洞里,可是第一次都被洞口的老狐貍咬出去了。狐貍世界的法則是:成年了就不能與父母在一起,就不能依靠父母活,得自己守生活去。
這個(gè)小資料清楚地向我們反映了一個(gè)問(wèn)題:自立!也許對(duì)我們來(lái)說(shuō),每一個(gè)人都渴望成功,你可能是需要機(jī)遇,但這卻不是起決定作用的,要想成功,你就必須要自立自強(qiáng)!
在現(xiàn)實(shí)生活中,相信我們每個(gè)人都有理想,但如果你每天無(wú)所事事,凡事都依賴著父母,那是不可能成功的。莎士比亞出生于一個(gè)富商家庭,13歲,他就幫助父親料理生意,本來(lái)可以子承父業(yè),當(dāng)一個(gè)富人,但他卻在16歲時(shí)離開(kāi)家庭,外出獨(dú)自謀生。為了生活他做過(guò)許多職業(yè),在劇院打雜、跑龍?zhí)祝?dāng)書僮……他在外闖蕩,豐富了人生經(jīng)歷,增長(zhǎng)了才干,這些條件都為他以后成為一名大文豪奠定了基礎(chǔ)。這位名人的人生經(jīng)歷,無(wú)時(shí)無(wú)刻地在告訴我們:要自立,要自強(qiáng)!
作為一名中學(xué)生,雖還未步入社會(huì),但我們?nèi)詰?yīng)該養(yǎng)成自立自強(qiáng)的行為習(xí)慣。凡事都不要總麻煩父母,自已的事情自己做,這是對(duì)自己的負(fù)責(zé),也是對(duì)未來(lái)的保障。
自立是成功必不可少的一部分,所以,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴做起,做一個(gè)自立自強(qiáng)的人吧!
自立的作文500字 篇2
每一個(gè)人從出生那一刻起,就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,每一個(gè)人都有自己獨(dú)特的思想和個(gè)性。
現(xiàn)如今的我們?cè)诟改浮⒗蠋煹南ば暮亲o(hù)下成長(zhǎng),然而很多人失去了自立能力,被父母灌輸?shù)墓虐逅枷胧`,沒(méi)有追求,沒(méi)有夢(mèng)想,安于現(xiàn)狀。但很多人都忘記了,在人生之路上,我們的父母、老師、朋友,甚至未來(lái)的另一半,均不能陪伴我們一生,人生之路上只有自己在前行。
當(dāng)我們獨(dú)自一人行走在人生之路上,遇到陰雨連綿的時(shí)候,沒(méi)有了父母為我們撐傘的時(shí)候,不要再去尋求他人的庇佑,他人能護(hù)得了你一時(shí),卻護(hù)不了你一世,只有自己自立自強(qiáng),才能順利通過(guò)人生之路,向著光明前行!
當(dāng)我們?cè)跓艏t酒綠的生活里沉醉不醒,在光怪陸離的社會(huì)里迷茫無(wú)措時(shí),是什么支撐著我們?cè)谀秋L(fēng)雨飄搖中磕磕絆絆地向前?是我們想要讓人生活出精彩活出個(gè)性的信仰和那美好的理想!
我們獨(dú)自徜徉在這個(gè)充滿奧秘的宇宙,懷揣著理想,擁抱著希望。曾迷茫過(guò)未來(lái),曾面對(duì)現(xiàn)實(shí)無(wú)措無(wú)助,也曾想要放棄,偏安一隅。但當(dāng)我們走過(guò)那段低沉的歲月,重新整裝出發(fā)的`時(shí)候,心中的信念越來(lái)越堅(jiān)定的時(shí)候,我們對(duì)未來(lái),充滿著希望,風(fēng)雨無(wú)阻,堅(jiān)定向前!
昔人有言:“天行健,君子以自強(qiáng)不息!”只有自立自強(qiáng)的人才能在社會(huì)上有立足之處,最終取得勝利。
想要活出自我?那就用個(gè)性為帆,自立為舵,夢(mèng)想為船。
讓我們揚(yáng)起個(gè)性的風(fēng)帆,掌著自立的船舵,駕駛夢(mèng)想的航船,駛進(jìn)未知的海洋,尋找成功的彼岸!
自立的作文500字 篇3
“親愛(ài)的爸爸媽媽,別叫我小傻瓜,雖然我很聽(tīng)話,但不代表我沒(méi)有想法……”我聽(tīng)著這首張含韻的《酸酸甜甜就是我》,思緒不禁飄到了1個(gè)月以前在我的好朋友賈珍家發(fā)生的一件事:
“媽媽,你看你拖地這么累,我來(lái)幫您拖一會(huì)兒吧!”賈珍不忍心再看媽媽干這么累的活,便自告奮勇要來(lái)幫忙。“去去去,寫你的作業(yè),這里臟死了!”賈珍的媽媽(我叫她劉青阿姨)不耐煩的驅(qū)趕著,賈珍只好無(wú)奈地走回書房。吃飯的時(shí)候,賈珍又對(duì)她媽媽說(shuō):“媽媽,我的`作業(yè)已經(jīng)寫完了,讓我來(lái)幫你盛飯吧!”“讓開(kāi)讓開(kāi),別燙著你了!”賈珍只好作罷。
事后,當(dāng)賈珍十分委屈地向我轉(zhuǎn)述這件事情時(shí),我不禁擔(dān)憂了:如果劉青阿姨一直這樣因?yàn)楹ε潞⒆邮軅蛑碌⒄`孩子的功課而不斷拒絕孩子想做一些家務(wù)的想法,那么也許孩子不會(huì)受傷,也許孩子不會(huì)中斷功課,但是你卻大大打擊了孩子的積極性,就像將一條小鯊魚放入一個(gè)大水族箱,在對(duì)面放一些小魚,但是中間放了一塊透明隔板,小鯊魚不停地向那些小魚發(fā)起攻擊,可是屢攻屢敗,終于它灰心了,這時(shí)就算取掉隔板,小魚,游到它身邊了,它也無(wú)動(dòng)于衷了。也許在屢次遭拒絕以后,孩子一輩子都不會(huì)再對(duì)做家務(wù)感興趣了。而且,這樣的話,孩子一輩子都沒(méi)學(xué)做家務(wù),一輩子都不會(huì)做家務(wù)了。因?yàn)楹ε潞⒆邮軅,所以不讓孩子做家?wù),將這一點(diǎn)微小的可能性與孩子一輩子的自理能力一起扼殺于搖籃里,這是十分不理智的。
我不禁想起了我的媽媽在做家務(wù)這件事上是怎樣做的:在不影響我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,讓我適量的做一些力所能及的家務(wù)活,當(dāng)我搞雜了時(shí),她不會(huì)罵我,而是手把手的教我再做一遍。
讓孩子學(xué)會(huì)自立吧,不要讓他們一輩子都成為只會(huì)死讀書,不會(huì)做家務(wù)的“娃娃”!
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