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吟誦作文500字3篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的吟誦作文500字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
吟誦作文500字 篇1
小時(shí)候，我最頭疼的就是學(xué)習(xí)那些古詩(shī)詞，因?yàn)槟菚r(shí)候的我很是不愛(ài)背誦。
記得一年級(jí)的時(shí)候，我們的語(yǔ)文老師——韋老師讓我們背誦古詩(shī)兩首。其他同學(xué)都好像人工智能機(jī)器人一樣，三下五除二就背會(huì)了。而且還有些同學(xué)說(shuō)背的太少了，還要背！“天哪！”誰(shuí)知道這兩首看似簡(jiǎn)單的詩(shī)等我完全會(huì)背的時(shí)候，就已經(jīng)猴年馬月了。而且因?yàn)槲覍?duì)古詩(shī)的不熟悉，每每考試出現(xiàn)有關(guān)古詩(shī)詞的題目，我的`分都會(huì)被扣光光。
直到上五年級(jí)，我來(lái)到了新的學(xué)校新的班級(jí)，遇見(jiàn)了我的新語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋�。劉老師�?huì)教我們更多的古詩(shī)詞，可是她的教學(xué)方法卻很新穎，不似原來(lái)老師那樣一字一句的念、背誦，而是要我們吟誦。我向來(lái)比較喜歡音樂(lè)，加上劉老師教我們吟誦出來(lái)的詩(shī)詞全都?xì)鈩?shì)十足，這樣我竟然在不知不覺(jué)中就背會(huì)了古詩(shī)。從那一刻起，我不但不會(huì)再反感背古詩(shī)，反而愛(ài)上了古詩(shī)詞的優(yōu)美。
每當(dāng)劉老師教我們吟誦古詩(shī)詞的時(shí)候，我都興奮極了，認(rèn)真地一字一字地跟吟。完全不像原來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)那樣的愁眉苦臉，現(xiàn)在總是充滿期待，學(xué)習(xí)的過(guò)程總是聚精會(huì)神，可見(jiàn)，我的變化還真是大��！
另外，我覺(jué)得這么好的方法除了自己受益外，還應(yīng)該分享給身邊更多的人。我要讓我的好朋友、好同學(xué)都學(xué)會(huì)吟誦，讓更多的人學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓我們一起來(lái)體驗(yàn)吟誦古詩(shī)詞的魅力吧！
吟誦作文500字 篇2
吟誦是古時(shí)候文人的一種讀書(shū)形式，是一種“半念半唱”的獨(dú)特朗誦方式。能讓我們更深的體會(huì)古詩(shī)文的意境。在學(xué)習(xí)吟誦一年多的時(shí)間里我受益匪淺。
劉老師第一次教我們吟誦古詩(shī)《詠鵝》時(shí)的'情景還歷歷在目。老師先給我們吟誦了一遍，我們聽(tīng)完既覺(jué)得有趣又充滿好奇。接著劉老師又講了什么是平聲字、仄聲字、入聲字，我們聽(tīng)不太懂，覺(jué)得很難。接著老師一句一句地教我們吟誦，最后讓全班同學(xué)齊吟誦，結(jié)果同學(xué)們掌握不了語(yǔ)調(diào)，吟得非常難聽(tīng)。劉老師繼續(xù)耐心地教我們?nèi)绾稳ヒ髡b，她還用手勢(shì)來(lái)比劃平聲、仄聲、入聲。慢慢地我們掌握了方法，學(xué)習(xí)吟誦了許多古詩(shī)，感受到了古詩(shī)詞的美妙及韻律之美。
興趣是最好的老師，同學(xué)們學(xué)習(xí)吟誦的興趣濃厚，在一個(gè)月的時(shí)間學(xué)習(xí)吟誦了《小學(xué)生必背古詩(shī)詞75首》，每天都堅(jiān)持吟誦�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”，75首古詩(shī)全部會(huì)吟誦。因此參加了“百師萬(wàn)人共吟古詩(shī)詞”公益活動(dòng)；兩次參加新華書(shū)店“朗讀者”吟誦專題活動(dòng)；學(xué)校還成立了“吟誦社團(tuán)”，深受同學(xué)們喜愛(ài)，有很多同學(xué)加入吟誦社團(tuán)學(xué)習(xí)吟誦。在今年“慶六一”活動(dòng)中，吟誦社團(tuán)的師生、家長(zhǎng)共同吟誦的《道德經(jīng)》得到了學(xué)校及觀眾的一致好評(píng)！
學(xué)習(xí)吟誦使我感受到古詩(shī)文的魅力，它是有旋律、有節(jié)奏、有感情的。我每天堅(jiān)持在小打卡圈里吟誦，我相信久讀經(jīng)典定會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
因?yàn)橐髡b，學(xué)習(xí)了更多的古詩(shī)文，從中懂得了許多道理，希望有更多的人能了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，了解吟誦、學(xué)習(xí)吟誦！
吟誦作文500字 篇3
從四年級(jí)開(kāi)始，我們?nèi)嗤瑢W(xué)跟劉老師一起學(xué)習(xí)吟誦，在不知不覺(jué)中，我們緩緩地踏上吟誦學(xué)習(xí)之路……
一、初學(xué)吟誦
剛開(kāi)始，我們和劉老師學(xué)吟誦，還不懂什么叫吟誦，聽(tīng)著那個(gè)調(diào)，都以為這是唱歌，可劉老師說(shuō)：“吟誦，可不是什么唱歌，而是我們古時(shí)候的一種讀書(shū)方法，也是中華民族的瑰寶�！蔽覀冞@才恍然大悟，認(rèn)認(rèn)真真開(kāi)始吟誦。
劉老師給我們講了吟誦的方法，也介紹了吟誦的技巧。可我們跟著劉老師的聲調(diào)，還是哇呀哇呀亂成一片，可老師沒(méi)有放棄，一字一腔給我們教導(dǎo)著，慢慢的，我們掌握了吟誦的技巧，又用一個(gè)月的時(shí)間，學(xué)會(huì)了《小學(xué)必備75首古詩(shī)》，我們很高興，劉老師也為我們欣慰。
二、通過(guò)各式各樣的'活動(dòng)來(lái)驗(yàn)證我們的成果
通過(guò)一年多的吟誦訓(xùn)練，我們都對(duì)吟誦打下了一定的基礎(chǔ)，也通過(guò)劉老師一年的堅(jiān)持不懈，老師不畏辛苦，為我們的班級(jí)爭(zhēng)奪了一個(gè)又一個(gè)的榮譽(yù)稱號(hào)。她又在學(xué)校組織了一個(gè)吟誦社團(tuán)，帶領(lǐng)更多的學(xué)生學(xué)習(xí)吟誦《道德經(jīng)》，在六一兒童節(jié)舉行了一個(gè)一百多人的吟誦展示，十分出色。
三、吟誦不僅僅是吟誦
在這幾年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我慢慢地悟出了另外一種學(xué)習(xí)方式，吟誦不僅僅是吟誦。在以前，我們背誦古詩(shī)只能是死記硬背，而從中感受不到這首詩(shī)的真情實(shí)感；自從學(xué)習(xí)了吟誦，我體會(huì)到的不止是這些，還能從大腦中想象出當(dāng)時(shí)的情景。
除過(guò)這些，吟誦還能讓我背誦更多是內(nèi)容。比如說(shuō)《道德經(jīng)》《詩(shī)經(jīng)》、《聲律啟蒙》、古詩(shī)詞等，它不僅讓我們學(xué)會(huì)吟誦，還讓我們認(rèn)識(shí)了更多課內(nèi)學(xué)不到的知識(shí)，啊！我愛(ài)吟誦。
通過(guò)吟誦學(xué)習(xí)，使我掌握了更多的古詩(shī)文！我要做一名吟誦志愿者，將我們中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去！
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