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大班科學(xué)神奇的磁鐵教案

時(shí)間:2023-03-16 18:42:34 其它教案 我要投稿

大班科學(xué)神奇的磁鐵教案

  作為一位杰出的教職工,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家整理的大班科學(xué)神奇的磁鐵教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班科學(xué)神奇的磁鐵教案

大班科學(xué)神奇的磁鐵教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)分類活動(dòng)讓幼兒感受到磁鐵能吸引鐵之類的物體。

  2、讓幼兒感悟到磁鐵不同磁極的相斥作用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大小不一的磁鐵若干,幼兒釣魚(yú)玩具,可以吸住和不可吸住的材料包若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)吸鐵石。

  1.出示不同形狀的吸鐵石,請(qǐng)幼兒識(shí)別——它是吸鐵石嗎?(是或不是)

  2.提問(wèn),讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)自己知道的吸鐵石的作用。(上課時(shí)黑板上要用,媽媽包包上的暗扣等)

  3.主要問(wèn)題:吸鐵石能吸住什么?

  二、實(shí)驗(yàn)操作,體驗(yàn)吸鐵石的神奇魅力。

  1.出示各種可吸住和不可吸住的物體,請(qǐng)幼兒猜一猜它們跟吸鐵石相遇會(huì)產(chǎn)生什么情況?

  2.讓幼兒自主驗(yàn)證剛才自己的結(jié)論,兩人一包材料。

  3.讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn),將手上除磁鐵外的材料分成兩隊(duì),并請(qǐng)一名幼兒給大家演示自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,老師和幼兒幫他集體驗(yàn)證。

  4.引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分可以吸住的`材料和不可吸住的材料。

  5.總結(jié)幼兒的操作結(jié)果,幫助幼兒了解吸鐵石的相關(guān)知識(shí)及它的學(xué)名——磁鐵。

  三、玩具里的磁鐵。

  1.出示幼兒常見(jiàn)的“釣魚(yú)”玩具,吸引幼兒興趣。

  2.與幼兒一同分析該玩具中磁鐵的位置及作用。

  四、同極相斥,異極相吸。

  1.出示兩塊有n、s標(biāo)志的磁鐵,演示“同極相斥,異極相吸”。

  2.利用小型的兩極磁鐵制作磁性小火車,讓幼兒體驗(yàn)同極相遇和異極相遇的變化。

  3.讓幼兒實(shí)驗(yàn),根據(jù)同極和異極的原理制作磁性小火車。

  4.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),自己知道了磁鐵的哪些新本領(lǐng)。

  五、活動(dòng)延伸

  1.通過(guò)同極相斥,異極相吸的原理,利用圓環(huán)形磁鐵和長(zhǎng)棍,制作彈簧磁鐵。

  2.找一找社區(qū)中可以吸住和不可吸住的物體,下次和小朋友分享,比一比誰(shuí)找到的多。

大班科學(xué)神奇的磁鐵教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)磁鐵,感知磁鐵的特性。

  2、愿意參加探索活動(dòng)并進(jìn)行記錄。

  3、了解磁鐵在生活中的用途。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制海底世界圖畫(huà)、課件。

  2、蹄形磁鐵、條形磁鐵和環(huán)形磁鐵各一塊,人手一塊磁鐵。

  3、觀察記錄單人手一份,回形針、積木塊、夾子、螺絲、紙張、布頭若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,議一議畫(huà)中小魚(yú)游動(dòng)的原因

  1、欣賞圖畫(huà)

  師:看!我這里有一幅海底世界的畫(huà)。(出示事先準(zhǔn)備好的圖畫(huà),圖中的小魚(yú)身上粘有磁鐵,教師手拿一塊磁鐵在圖畫(huà)后面移動(dòng),使小魚(yú)自由游動(dòng))

  2、提出問(wèn)題

  師:欣賞這幅畫(huà)后你有什么發(fā)現(xiàn)?(小魚(yú)會(huì)游動(dòng))

  小魚(yú)為什么會(huì)游動(dòng)?(有磁鐵)

  3、教師小結(jié)

  師:畫(huà)中的小魚(yú)可以自由游動(dòng)是因?yàn)橛羞@兩個(gè)小鐵塊,它們的名字叫做磁鐵。

  二、認(rèn)識(shí)磁鐵,知道磁鐵有各種不同的形狀

  1、出示實(shí)物

  師:孩子們,今天我給大家?guī)?lái)了磁鐵,這些磁鐵都是什么樣子的?(蹄形、條形和環(huán)形,磁鐵上有紅、藍(lán)兩種顏色,有字母“s”和字母“n”)

  2、師幼交談

  3、教師小結(jié)

  師:磁鐵有多種形狀,人們根據(jù)它的形狀給磁鐵取了名字,生活中最常見(jiàn)的有蹄形磁鐵、條形磁鐵和環(huán)形磁鐵。磁鐵有兩極,字母”s”表示南極,字母“n”表示北極,并用紅、藍(lán)兩種顏色區(qū)分。

  三、自由探索,感受磁鐵吸鐵的現(xiàn)象并記錄

  1、大膽猜想

  師:我們有自己的朋友,磁鐵寶寶也有朋友,它見(jiàn)到自己的朋友會(huì)緊緊地吸在一起,誰(shuí)會(huì)成為磁鐵寶寶的朋友呢?

  師:這有一張記錄單,我也為大家準(zhǔn)備了一張記錄單,上面有回形針、積木塊、夾子、螺絲、紙張和布頭的圖片,記錄單的第一行是猜想結(jié)果,一會(huì)兒在你認(rèn)為磁鐵可以吸的.物品對(duì)應(yīng)空格里畫(huà)上“√“,在不可以吸的物品對(duì)應(yīng)空格里畫(huà)上“×”。

  2、幼兒探索

  師:我還為大家準(zhǔn)備了磁鐵和記錄單上的材料,大家可以自己去探索,驗(yàn)證自己的猜想,并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫(xiě)在記錄單的第二行中。在活動(dòng)中一定要注意安全,開(kāi)始行動(dòng)吧!

  3、梳理分析

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的記錄結(jié)果?你的猜想是什么?實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果又是什么?(回形針、螺絲、夾子可以被磁鐵吸住,積木塊、紙張和布頭不能被吸。

  師:這些被磁鐵寶寶吸住的物體有什么共同的特點(diǎn)?(鐵制品)

  5、教師小結(jié)

  師:剛才被磁鐵寶寶吸住的物體都是鐵制品,磁鐵能吸引鐵制的物品,這種性質(zhì)叫磁性。

  四、觀看課件,了解磁鐵在生活當(dāng)中的應(yīng)用

  1、觀看課件

  師:在生活中,人們利用磁鐵的特性做了許多的事情,我們一起看看吧!

  2、教師小結(jié)

  師:原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便。〈盆F寶寶可真神奇!

  五、生活尋找,繼續(xù)探索與磁鐵相關(guān)的特性

  師:其實(shí)磁鐵寶寶除了剛才說(shuō)到的本領(lǐng),還有許多其他本領(lǐng)呢,我們回到家可以和爸爸媽媽一起搜集關(guān)于磁鐵特性的資料,還可以帶上磁鐵寶寶,去生活中繼續(xù)尋找它的其他特性,回來(lái)后和大家一起分享。

大班科學(xué)神奇的磁鐵教案3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我們班的孩子一直都對(duì)我的黑板為什么會(huì)吸東西很感興趣,也經(jīng)常問(wèn)我老師這個(gè)東西為什么會(huì)被黑板吸住,磁鐵激發(fā)了他們的好奇心和求知欲,我想既然他們這么有興趣,就為他們?cè)O(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課。本次活動(dòng)的內(nèi)容源于生活,選取了幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見(jiàn)的物品,它是幼兒能夠直接感知,容易理解,并且用有吸引力的事物作為學(xué)習(xí)對(duì)象,增進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒置身情境中去感受、去學(xué)習(xí),既獲得了許多磁鐵的知識(shí),也培養(yǎng)了幼兒科學(xué)探索的興趣、習(xí)慣和能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲望,體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、讓幼兒在玩的過(guò)程中,了解磁鐵的基本特性和作用。

  3、培養(yǎng)幼兒的合作能力,初步學(xué)習(xí)用記錄的方式記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒通過(guò)自主活動(dòng)了解磁鐵的基本特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒通過(guò)探索,合作發(fā)現(xiàn)并記錄觀察結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種形狀大小不同的磁鐵、積木、回形針、積塑、飲料瓶、樹(shù)葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、水瓶、木板、紙、布、磁鐵的小人、公園的`背景圖、記錄表

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入活動(dòng):

  1、師:今天,老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(事先準(zhǔn)備好的一張公園圖片放在桌子上,圖片上放有磁鐵小人)老師操控磁鐵在下面移動(dòng),帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻滾跳躍,表現(xiàn)出小人游公園的快樂(lè)心情。

  2、師:小朋友,你們想想看,老師是怎樣變的魔術(shù)呢?到底是誰(shuí)在幫助小人游公園呢?(出示磁鐵)

  3、介紹磁鐵的特性,結(jié)合實(shí)例講解什么叫“吸引”。

  4、“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有用過(guò)磁鐵,用來(lái)做什么?”

  5、產(chǎn)生問(wèn)題:磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜測(cè))

  (二)操作探索

  1、吸各種制品

  師:“今天老師給小朋友帶來(lái)了很多磁鐵和裝有各種小東西的封袋,假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西,就用磁鐵吸吸看,然后互相說(shuō)一說(shuō),吸住了哪些東西?”

  幼兒玩磁鐵,老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒每樣都去吸一吸。

  提問(wèn):磁鐵吸住了哪些東西?

  小結(jié):原來(lái)磁鐵吸住了鐵釘、針。吸不住木塊、布條、玻璃......

  2、記錄

  師:小朋友用磁鐵吸住了很多東西,那我們把這些能吸的東西通通都記下來(lái)好嗎?

  師發(fā)記錄表,在能吸的東西下面畫(huà)“√”。不能吸的東西下面畫(huà)“×”。

  小結(jié):請(qǐng)你們記住這些可以被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西。

  (三)討論活動(dòng)

  1、為什么有的東西能被吸住,有的東西不能被吸住?

  2、被吸住的東西是什么做的?

  3、小結(jié):鐵制品能被磁鐵吸住。

  (四)磁鐵游戲

  1、師:“磁鐵在我們生活中有很大的用處,它還能變魔術(shù)呢,今天就讓它帶著小朋友玩魔術(shù)好嗎?”

  2、讓幼兒玩磁鐵,讓磁鐵粘著桌子下面移動(dòng),看桌子上的鐵制品也會(huì)跟著移動(dòng)。

  教學(xué)反思

  新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主持者、合作者、引導(dǎo)者”,新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中有這樣的表述:“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),變化規(guī)律產(chǎn)生興趣與探究欲望”、“通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力”等,突出了教師在幼兒探索中的引導(dǎo)作用,本次活動(dòng),我先引導(dǎo)孩子們觀看魔術(shù)表演,孩子們特別感興趣,同時(shí)我啟發(fā)孩子們猜測(cè)是什么東西使紙上的東西動(dòng)了起來(lái),幾乎全部小朋友都不知道是什么東西,只有張渝雅大聲說(shuō)了下面有磁鐵。在指導(dǎo)孩子時(shí),我發(fā)現(xiàn)很多孩子把積木、花布猜測(cè)為可以被磁鐵吸起來(lái),還有很多小朋友把硬幣定為不能吸起來(lái),經(jīng)過(guò)試驗(yàn)以后才發(fā)現(xiàn)積木和花布不能被磁鐵吸起來(lái),硬幣可以被吸起來(lái),并把自己所得到的試驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上,本次活動(dòng)我為孩子們準(zhǔn)備了很多的操作材料,孩子們?cè)诨顒?dòng)中探索了磁鐵的特性,同時(shí)知道了什么東西可以被磁鐵吸起來(lái),什么東西部可以被磁鐵吸起來(lái),嘗試了先猜測(cè),再記錄和邊試驗(yàn)邊記錄的方法,大部分的孩子學(xué)會(huì)了記錄,但是還是有個(gè)別孩子不知道如何記錄,在以后的活動(dòng)中應(yīng)該多引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果,還可以鼓勵(lì)他們?nèi)ド钪泻痛笞匀粚ふ铱梢员淮盆F所吸引的東西。

大班科學(xué)神奇的磁鐵教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并大膽提出問(wèn)題。

  2、通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),幼兒初步了解磁鐵吸鐵的特性。

  3、了解磁鐵在生活中的應(yīng)用 。

  4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

  5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種形式的磁鐵 。2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)任锲贰?3、記錄單活動(dòng)過(guò)程。

  1、教師在活動(dòng)區(qū)投放材料:磁鐵、小鐵片、曲別針、積木、插塑,讓孩子們游戲。

  教師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一種有魔力的玩具,想玩嗎?

  教師出各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的形狀、顏色。

  并提出問(wèn)題:想知道它有什么魔力嗎?請(qǐng)小朋友把它放到玩具框里試一試,玩一玩。

  2、幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——磁鐵上吸附了東西的現(xiàn)象。

  提出來(lái)問(wèn)題:你發(fā)現(xiàn)了什么?那么磁鐵都能吸什么?

  3、 讓幼兒猜想結(jié)果,并為各組幼兒準(zhǔn)備記錄單,讓幼兒把他們的猜想畫(huà)在記錄單中。

  4、幼兒按照自己的猜想進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看看自己猜想的現(xiàn)象是否發(fā)生了?

  5、再次試驗(yàn)、并填寫(xiě)記錄單。

  6、幼兒把自己試驗(yàn)的`結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來(lái),得出結(jié)論:不能吸積木,只能吸鐵制品。(幼兒把自己的結(jié)論與大家交流分享)

  7、了解磁鐵的作用:教師出示沒(méi)有魚(yú)鉤(有磁鐵)的釣魚(yú)竿,示范釣魚(yú),請(qǐng)小朋友想一想為什么能釣上魚(yú)?

  8、動(dòng)腦筋、想辦法。老奶奶縫衣服時(shí),一不小心針掉在地上,老奶奶找來(lái)找去怎么也找不到十分著急,請(qǐng)小朋友想辦法?

  9、引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪里用到磁鐵(文具盒、錢(qián)夾、媽媽的包、冰箱門(mén)……)

  教學(xué)反思

  新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主持者、合作者、引導(dǎo)者”,新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中有這樣的表述:“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),變化規(guī)律產(chǎn)生興趣與探究欲望”、“通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力”等,突出了教師在幼兒探索中的引導(dǎo)作用,本次活動(dòng),我先引導(dǎo)孩子們觀看魔術(shù)表演,孩子們特別感興趣,同時(shí)我啟發(fā)孩子們猜測(cè)是什么東西使紙上的東西動(dòng)了起來(lái),幾乎全部小朋友都不知道是什么東西,只有張渝雅大聲說(shuō)了下面有磁鐵。

  在指導(dǎo)孩子時(shí),我發(fā)現(xiàn)很多孩子把積木、花布猜測(cè)為可以被磁鐵吸起來(lái),還有很多小朋友把硬幣定為不能吸起來(lái),經(jīng)過(guò)試驗(yàn)以后才發(fā)現(xiàn)積木和花布不能被磁鐵吸起來(lái),硬幣可以被吸起來(lái),并把自己所得到的試驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上,本次活動(dòng)我為孩子們準(zhǔn)備了很多的操作材料,孩子們?cè)诨顒?dòng)中探索了磁鐵的特性,同時(shí)知道了什么東西可以被磁鐵吸起來(lái),什么東西部可以被磁鐵吸起來(lái),嘗試了先猜測(cè),再記錄和邊試驗(yàn)邊記錄的方法,大部分的孩子學(xué)會(huì)了記錄,但是還是有個(gè)別孩子不知道如何記錄,在以后的活動(dòng)中應(yīng)該多引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果,還可以鼓勵(lì)他們?nèi)ド钪泻痛笞匀粚ふ铱梢员淮盆F所吸引的東西。

大班科學(xué)神奇的磁鐵教案5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

  《指南》中指出幼兒科學(xué)的學(xué)習(xí)在于激發(fā)探索興趣,發(fā)展初步的探究能力。磁鐵具有磁性,能吸住鐵制品,在生活中的應(yīng)用也很多。本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒親自操作做實(shí)驗(yàn)來(lái)感受磁鐵的磁性,激發(fā)參與科學(xué)探究的熱情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用各種感官集中觀察、感受磁鐵的磁性,初步建立科學(xué)概念;鐵制品能被吸引。

  2、學(xué)習(xí)通過(guò)預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)的方法探索磁鐵的磁性;了解磁鐵的“同極相斥,異極相吸”。

  3、培養(yǎng)樂(lè)于探究的品質(zhì),體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種形狀大小不同的磁鐵;各種不同材質(zhì)的材料(塑料積木、回形針、小剪刀、鐵釘、布等);玩具車

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:魔術(shù)表演——把條形磁鐵裝扮成“魔棒”放在同樣裝有磁鐵的玩具車前,奇跡發(fā)生了:小車可以隨“魔棒”前進(jìn)或后退。

  師:小朋友想知道老師的“魔棒”是什么做的嗎?我們一起看看它的廬山真面目——磁鐵,磁鐵為什么能吸引或逼退小車呢?今天就讓我們一起來(lái)探究磁鐵的奧秘吧!

  2、認(rèn)識(shí)各種形狀磁鐵,并請(qǐng)小朋友幫磁鐵起名字。

  出示長(zhǎng)條狀、u形、圓形磁鐵,小朋友發(fā)揮想象起名字

  3、了解磁鐵有磁性,通過(guò)做實(shí)驗(yàn)探索。

  教師準(zhǔn)備裝有各種不同材質(zhì)物品的托盤(pán)和兩個(gè)標(biāo)有1號(hào)和2號(hào)的杯子。讓小朋友通過(guò)用磁鐵做實(shí)驗(yàn)一一證明,能被吸起來(lái)的放1號(hào)杯,不能被吸起來(lái)的則放入2號(hào)杯子。

 。1)請(qǐng)2——3名幼兒上前面一手取磁鐵一手取托盤(pán)中的`物品演示給大家看,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果歸好類。

 。2)教師取一樣物品讓幼兒先猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是能被吸住還是不能被吸?然后教師演示給小朋友看,證明實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

 。3)請(qǐng)小朋友手拿磁鐵在教室里操作,找找教室里能被吸起來(lái)的東西。

  小結(jié):磁鐵有磁性,能吸起鐵制品。

  4、再次通過(guò)動(dòng)手操作,初步了解磁鐵的同極相斥,異極相吸的原理。

 。1)教師首先介紹磁鐵上有兩種顏色一端紅色,一端藍(lán)色,讓幼兒了解磁鐵有兩級(jí):南極和北極。

 。2)請(qǐng)幼兒做實(shí)驗(yàn),親自感受:當(dāng)兩個(gè)磁鐵的同極(兩個(gè)紅色端或者兩個(gè)藍(lán)色端)慢慢靠近時(shí),兩磁鐵是相互推開(kāi)對(duì)方,總會(huì)調(diào)轉(zhuǎn)方向的,而當(dāng)異極相遇時(shí),兩者是緊緊吸住對(duì)方的。

  小結(jié):磁鐵的具有“同極相斥,異極相吸”的特點(diǎn)。

  5、幼兒交流。磁鐵具有神奇的力量,在生活中小朋友見(jiàn)過(guò)哪些地方用到了磁鐵:指南針、鉛筆盒……教師搜集相關(guān)圖片通過(guò)多媒體演示給小朋友看,如:磁懸浮列車、冰箱門(mén)、手機(jī)等等。

大班科學(xué)神奇的磁鐵教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、運(yùn)用各種感官集中觀察磁鐵,初步建立科學(xué)概念;了解鐵制品能被磁鐵吸引。

  2、學(xué)習(xí)通過(guò)預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)的方法探索磁鐵的磁性。

  3、培養(yǎng)樂(lè)于探究的品質(zhì),體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、活動(dòng)重點(diǎn):了解磁鐵的特性和用途。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):實(shí)驗(yàn)并填寫(xiě)表格,并在自主探索中,激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、長(zhǎng)方形磁鐵;各種不同材質(zhì)的材料(塑料勺、鑰匙、橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針等)。

  2、記錄表若干。

  3、PPT課件、圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:

  魔法表演——教師扮演魔法師,用“魔法棒”放在同樣裝有磁

  鐵的玩具車前,奇跡發(fā)生了:小車可以隨“魔法棒”前進(jìn)或后退。

  師:小朋友們下午好!

  生:悅悅老師下午好!

  師:仔細(xì)看看我是誰(shuí)。(摸一摸魔法帽)今天我是悅悅魔法師。接下來(lái)我要施魔法啦,請(qǐng)小朋友們配合我哦。瑪尼瑪尼哄!哦,我把小朋友都變成小魔法師啦。歡迎來(lái)到今天的魔法課堂。在我們上課之前先跟后面的客人老師們打個(gè)招呼吧。(手勢(shì)起立向后轉(zhuǎn)跟客人老師打招呼。)

  生:客人老師下午好!

  師:請(qǐng)坐。我要開(kāi)始我的魔法表演了?次业氖稚鲜裁炊紱](méi)有,衣服上也什么都沒(méi)有哦。請(qǐng)小魔法師們睜大眼睛看清楚?茨莾海。ㄈ缓笞兂瞿Хò簦┛催@里。(變出小車)見(jiàn)證奇跡的.時(shí)刻到了!嘿,走。ㄍ浦≤囎撸┖伲瑏(lái)。ㄎ≤噥(lái))。你們想學(xué)這個(gè)魔術(shù)嗎?(小聲說(shuō))

  生:想!

  師:嘿嘿,奧秘就藏在這個(gè)魔法棒里。(拆魔法棒,把磁鐵拿出來(lái))這是什么呀?

  生:磁鐵!

  師:今天我們就來(lái)和磁鐵一起變魔法吧~

  今天一起和磁鐵變魔法的有橡皮,曲別針,紙,鑰匙,布,吸管等。

  哪個(gè)可以跟磁鐵變魔法?哪個(gè)不能呢?

  師:(拿出塑料勺)你們猜,它可以跟磁鐵變魔法嗎?

  生:(請(qǐng)一位幼兒來(lái)進(jìn)行猜想)可以/不可以。

  師:我將你的猜想記錄在紙上啦,F(xiàn)在我們來(lái)做實(shí)驗(yàn),(拿起塑料勺和磁鐵),哦,原來(lái)塑料勺是不可以和磁鐵變魔法的。

  師:(拿出鑰匙)你們猜,它可以跟磁鐵變魔法嗎?

  生:(請(qǐng)一位幼兒來(lái)進(jìn)行猜想)可以/不可以。

  師:哦,我們來(lái)看一看,鑰匙是可以跟磁鐵變魔法的。

  師:剩下的東西小朋友來(lái)猜猜可不可以變魔法,(一個(gè)物體請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō),并記錄在表格里,橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針)。

  下面小朋友們要自己進(jìn)行魔法實(shí)驗(yàn)了,悅悅魔法師已經(jīng)把魔法實(shí)驗(yàn)的東西放到小盒子里了,請(qǐng)小魔法師們來(lái)變一變,將你們的答案記錄在表格里。

  為了保證魔法實(shí)驗(yàn)的成功,請(qǐng)小朋友們注意以下幾點(diǎn):

  1、當(dāng)悅悅魔法師說(shuō)開(kāi)始時(shí),開(kāi)始魔法實(shí)驗(yàn)。當(dāng)聽(tīng)到鈴聲時(shí),請(qǐng)小魔法師們放下手里的物品,整理桌面,結(jié)束實(shí)驗(yàn)。

  2、拿到所有的物品,不要吃到嘴巴里,塞到鼻孔里。磁鐵和磁鐵不要相互靠近,防止夾手。

  3、在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中請(qǐng)保持安靜,不要打擾到其他魔法師。

  好啦,可以開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。

  幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師個(gè)別指導(dǎo)。

 。ㄢ徛曧懫穑

  師:各位魔法師,剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎么樣?我們一起分享一下吧。

  橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針等可以跟磁鐵變魔法嗎?一個(gè)一個(gè)進(jìn)行。

  教師總結(jié):

  師:能和磁鐵變魔法的都是用什么做的啊?

  生:鐵。

  師:所以鐵做的物品才能被磁鐵吸起來(lái)。

  師:我們今天的魔法課堂就到此結(jié)束了。請(qǐng)各位小魔術(shù)師和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。(起立,轉(zhuǎn)身,招手說(shuō)再見(jiàn))

  活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思

  本次科學(xué)活動(dòng),幼兒從上課開(kāi)始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的材料比較多,所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂(lè)于通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式。在活動(dòng)材料準(zhǔn)備中,鑰匙這一材料應(yīng)該準(zhǔn)備為鐵制品。導(dǎo)致向幼兒展示時(shí)沒(méi)有展示可以被磁鐵吸到的物品。在活動(dòng)過(guò)程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫(xiě)規(guī)范時(shí)語(yǔ)言不夠清晰,目標(biāo)不夠明確,仍然有些幼兒將猜測(cè)和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來(lái),不會(huì)填寫(xiě)表格。

大班科學(xué)神奇的磁鐵教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵的特性。

  2、能按要求進(jìn)行歸類并記錄,發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2、培養(yǎng)對(duì)磁鐵探索興趣,提高幼兒對(duì)探索活動(dòng)的積極性。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、每組一個(gè)筐;木塊、鐵釘、啤酒蓋、回形針、發(fā)夾、石頭等物品。

  2、磁鐵每人一塊;大磁鐵一塊。

  3、記錄紙統(tǒng)計(jì)一份。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵的特性。

  教學(xué)難點(diǎn):能按要求進(jìn)行歸類并記錄。

  教學(xué)過(guò)程:

  導(dǎo)入活動(dòng)。

  小朋友們,昨天有人送了我一件寶貝,你們想看嗎?出示(磁鐵)。原來(lái)這件寶貝是什么呀?這可是一塊神奇的磁鐵,它有一種神奇的本領(lǐng),現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽疫@神奇的本領(lǐng)是什么?

  二、初步感受磁鐵磁性

  1、初步感受吸鐵石的磁性。(提供一元錢(qián)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵吸引一元錢(qián)。)

  2、小朋友剛才你們和磁鐵玩了游戲,發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么神奇的本領(lǐng)呢?(磁鐵能吸引一元錢(qián))磁鐵為什么會(huì)吸住蓋子呢?

  3、小結(jié):原來(lái)這磁鐵神奇的地方是:磁鐵有磁性,能把一元錢(qián)吸引住。

  三、磁鐵找朋友,發(fā)現(xiàn)磁鐵吸鐵

  1、出示材料,請(qǐng)幼兒猜測(cè)哪些能被磁鐵吸引。

 。ɡ蠋煹.筐子里有什么呀,請(qǐng)你們猜一猜,哪些是能被磁鐵吸引,哪些不會(huì)被磁鐵吸引)

  2、幼兒猜測(cè)并填好記錄表格。

  3、幼兒進(jìn)行操作驗(yàn)證。

  四、集中校對(duì)

  1、教師引導(dǎo)幼兒將統(tǒng)計(jì)結(jié)果分類擺放。

  2、師幼一起將操作結(jié)果和事先的猜測(cè)進(jìn)行檢驗(yàn)。

  3、小結(jié):原來(lái)磁鐵能吸起鐵夾、鐵釘、回形針等,因?yàn)檫@些東西都是鐵做的,但磁鐵不能吸起石頭、積木,因?yàn)檫@些東西不是鐵做的。

  五、拓展:磁鐵在生活中可以幫助我們做哪些有益的事呢?

  六、游戲:瓶里杯里取回形針。

  剛才,老師不小心把針掉進(jìn)了瓶子里,請(qǐng)你想辦法幫老師取出來(lái),不能倒出來(lái)。

 。1)教師提出游戲要求,并告訴幼兒游戲規(guī)則。規(guī)則:不能將磁鐵放在杯子里取回形針,也不能用手拿。

  (2、)幼兒演示。

  小朋友們真聰明,能想到利用磁鐵的吸引力把針吸出來(lái)。

  七、總結(jié):

  小朋友,今天我們認(rèn)識(shí)了磁鐵,知道了磁鐵能吸住鐵的東西,現(xiàn)在我們到活動(dòng)室外面去找一找吧。

大班科學(xué)神奇的磁鐵教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知體驗(yàn)磁鐵的磁性,知道磁鐵能吸鐵質(zhì)的物品,并發(fā)現(xiàn)磁鐵隔著一些物體能吸鐵制品。

  2.通過(guò)探究活動(dòng)逐步建立合作、分享、樂(lè)于思考的品質(zhì)與習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)PPT

  2.幼兒記錄表

  3.實(shí)驗(yàn)所需物品:磁鐵、回形針、螺絲、白紙片、布片、玻璃彈珠、小鐵珠、塑膠手套、玻璃杯、塑料瓶、鐵盒、鉛筆、布袋、記錄表。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示磁鐵,激發(fā)幼兒的探索興趣。

  1.小朋友,請(qǐng)大家看一看,在你們面前的盤(pán)子里有些什么呀?

  2.幼兒玩一玩盤(pán)子里的東西,然后相互說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.提問(wèn):是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來(lái)。

  4.小結(jié):這塊能吸住別的東西的鐵塊,它的名字叫磁鐵。

  二、幼兒操作探索,發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵做的物品。

  1.桌上有一些物體,請(qǐng)小朋友們?nèi)ビ么盆F試一試,看看磁鐵能吸起哪些物體呢?

  2.幼兒操作探索,用繪畫(huà)的形式填寫(xiě)記錄表。

  3.操作要求:把能被磁鐵吸住的物體畫(huà)在左邊的表格里,把不能被磁鐵吸住的物體畫(huà)在右邊的表格里。

  4.集體交流:磁鐵能能吸起哪些物體呢?能被磁鐵吸引的物品都是用什么做的?

  5.觀看有關(guān)磁鐵的視頻。

  6.小結(jié):原來(lái),磁鐵的好朋友都是鐵做的.,磁鐵能吸住鐵做的東西。

  三、幼兒第二次探索,發(fā)現(xiàn)磁鐵能隔著物體吸鐵制品。

  1.幼兒預(yù)測(cè):磁鐵隔著不同材質(zhì)的盒子還能不能吸鐵?

  2.實(shí)驗(yàn):隔物吸

  要求:(1)磁鐵一定要隔著物體去吸里面的鐵,不能直接吸。

 。2)不可以用手去幫忙。

 。拷M提供玻璃杯、紙盒、鐵盒、塑料盒、木盒各一個(gè),里面放置一些鐵質(zhì)物品,嘗試試驗(yàn)。)

  3.小結(jié):原來(lái),磁鐵隔著一些物體也能吸鐵,磁鐵具有穿透性。

  四、遷移運(yùn)用,了解磁鐵在生活中的用途。

  1.提問(wèn):磁鐵在生活中有哪些用處呢?

  2.觀看ppt,了解生活中哪些地方應(yīng)用到了磁鐵。

  3.提問(wèn):你們知道這是什么嗎?它有什么作用呢?

  4.小結(jié):冰箱的門(mén)有了磁鐵可以自動(dòng)吸在冰箱柜上;門(mén)吸上有了磁鐵,可以吸住門(mén),不讓我們夾傷手;指南針可以當(dāng)我們?cè)谏掷锩月窌r(shí)為我們指出南面的方向;磁懸浮列車也是利用了磁鐵的特性建造的。磁鐵給我們的生活帶來(lái)了方便,真了不起!磁鐵的作用真大!

大班科學(xué)神奇的磁鐵教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng),能大膽動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  2、感知磁鐵吸鐵的現(xiàn)象,知道磁鐵能吸鐵。

  3、能大膽的交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、籃子里有鐵釘、棉花、積木、塑料玩具、氣球、剪刀、橡皮泥等,磁鐵單獨(dú)放。

  2、實(shí)物卡片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)疑引入

  1、師:“孩子們,老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)新的`朋友——小雞豆豆,它告訴老師它有一個(gè)神奇的功能,不用膠水就可以跑到黑板上不掉下來(lái),你知道為什么嗎?”

  2、學(xué)生討論、思考。(原來(lái)豆豆身上有一個(gè)奇特的黑色的小東西,它的名字就叫磁鐵)

  3、“為什么有了磁鐵就不會(huì)掉下來(lái)呢?今天讓我們一起來(lái)探索磁鐵的奧秘吧!”

  二、提出假設(shè),猜測(cè)結(jié)果。

  1、請(qǐng)小朋友們找一找桌子上的磁鐵。

  2、認(rèn)識(shí)桌面上的材料。

  3、教師提出假設(shè):磁鐵能把籃子的東西都吸起來(lái)嗎?

  4、幼兒猜測(cè)結(jié)果,并說(shuō)明原因。

  三、 動(dòng)手實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證結(jié)果。

  1、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證假設(shè)。

  提問(wèn):(1)請(qǐng)用磁鐵碰一碰每樣?xùn)|西,看看剛才的猜測(cè)對(duì)不對(duì)。(2)你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (3)哪些東西吸起來(lái)了?哪些東西沒(méi)吸起來(lái)?

  2、教師引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證

 。1)教師出示實(shí)物卡片,請(qǐng)學(xué)生判斷,教師在黑板上記錄。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)磁鐵的作用 。(磁鐵能吸鐵)

  四、擴(kuò)展認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  1、教師出示實(shí)物卡片,幼兒判斷這些實(shí)物能被磁鐵吸起來(lái)嗎?

  2、想一想:我們的生活中哪些地方用了磁鐵。

  3、游戲:考考你。

 。1)一天,奶奶正在縫扣子,不小心把針掉在地上了,怎么找也找不到,請(qǐng)你想一個(gè)又快又好的辦法幫奶奶找到針。

 。2)媽媽去買(mǎi)不銹鋼的餐具,又怕買(mǎi)到鐵的,怎么辦呢?請(qǐng)幫媽媽想辦法。

  五、活動(dòng)延伸(游戲:磁鐵)

大班科學(xué)神奇的磁鐵教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道磁鐵的磁力現(xiàn)象,用磁鐵來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中的鐵制品。

  2、探索磁鐵兩極相斥相吸的屬性,嘗試用繪畫(huà)的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄。

  3、能主動(dòng)探索,大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、磁鐵、無(wú)機(jī)磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團(tuán)、鐵片、塑料盆等

  2、記錄表若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、了解磁鐵,發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁力。

  1、出示磁鐵T:"小朋友,請(qǐng)你們看一看,老師給你們帶來(lái)了什么呢?"請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  2、介紹操作材料,讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來(lái)。

  T:"今天,老師為你們準(zhǔn)備了許多東西。"(出示)T:"老師把這些東西畫(huà)在一張記錄表上,請(qǐng)小朋友用筐里的小磁鐵和它們玩一玩,看看哪些東西能被吸起來(lái),請(qǐng)小組長(zhǎng)進(jìn)行記錄,能吸起來(lái)就打個(gè)勾,不能被吸起來(lái)就打個(gè)叉,好嗎?"

  3、幼兒操作,教師個(gè)別引導(dǎo)。

  4、教師總結(jié)。

  T:"能被吸起來(lái)的東西都是用什么做的?"T:"所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來(lái)。"

  二、引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的兩端,發(fā)現(xiàn)同級(jí)相斥、異極相吸現(xiàn)象。

  1、幼兒初次探索。

  T:"這個(gè)小磁鐵是什么樣子的?"請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  T:"小磁鐵一頭是紅顏色,一頭是藍(lán)顏色。"T:"磁鐵的兩頭還藏著一個(gè)小秘密,請(qǐng)你和邊上的好朋友用磁鐵碰一碰,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?"(幼兒自由嘗試,個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))

  2、幼兒再次探索,并進(jìn)行記錄。

  T:"讓我們的小磁鐵再來(lái)碰一碰,這次老師有個(gè)小小的要求了。"T:"老師為你們準(zhǔn)備了兩個(gè)顏色的正方形貼紙,紅色的貼紙代表磁鐵紅色的一端,藍(lán)色的貼紙代表藍(lán)色的一端。如果你想用紅色的一端去碰藍(lán)色的一端,就把紅色和藍(lán)色的貼紙貼在表格的上面,下面一格記錄你的發(fā)現(xiàn)結(jié)果,兩個(gè)小朋友一組,好嗎?"

  3、教師總結(jié)T:"相同顏色碰到會(huì)相斥,不同顏色碰到會(huì)相吸。"

  三、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,找出無(wú)機(jī)磁鐵的兩端。

  1、教師示范操作T:"老師這里有一塊磁鐵,和剛才我們玩的有什么不一樣?"T:"那我們?cè)趺窗阉?兩頭找出來(lái)呢?"請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  T:"老師有一個(gè)好辦法,一起來(lái)看看吧。"教師示范,用紅色的一頭去碰,T:"瞧,被吸住了,那這一頭是什么顏色?"(彈開(kāi)的話是什么顏色?)教師在無(wú)機(jī)磁鐵上貼上相應(yīng)顏色的貼紙T:"老師也為你們準(zhǔn)備了黑色磁鐵,請(qǐng)你也來(lái)碰一碰,彈開(kāi)的話是相同顏色,吸住了就是不同顏色,請(qǐng)你來(lái)試著找一找,好嗎?"

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  3、評(píng)價(jià)幼兒的操作T:"我們用什么辦法來(lái)檢查小朋友的小磁鐵貼對(duì)了呢?"T:"用紅色的去碰藍(lán)色的,吸住了就是對(duì)的。"

  4、幼兒檢查,糾正錯(cuò)誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進(jìn)行游戲,結(jié)束活動(dòng)。

  T:"小磁鐵真好玩,瞧,它又變成了什么呢?"T:"小船上有什么?"T:"今天我們要到大海上去航行,小朋友來(lái)做船長(zhǎng),想想怎樣讓我們的小船航行起來(lái)呢?"T:"前進(jìn)的話,應(yīng)該怎么做?后退的話,應(yīng)該怎么做?"T:"請(qǐng)小朋友自己來(lái)制作一艘小船,把小船上的雙面膠撕掉,貼上磁鐵,然后用另一塊磁鐵讓小船航行起來(lái)吧。"

  教學(xué)反思:

  本次科學(xué)活動(dòng),幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂(lè)于通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié),做的還不到位,有點(diǎn)急于求成,要先讓幼兒來(lái)講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,教師再進(jìn)行引導(dǎo),做最后的總結(jié)。在活動(dòng)過(guò)程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫(xiě)規(guī)范時(shí)語(yǔ)言不夠清晰,目標(biāo)不夠明確,仍然有些幼兒將猜測(cè)和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來(lái),不會(huì)填寫(xiě)表格。此外,應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動(dòng)中。

大班科學(xué)神奇的磁鐵教案11

  大班科學(xué)活動(dòng):神奇的磁鐵

  目標(biāo):1、運(yùn)用各種感官集中觀察、感受磁鐵的磁性,初步建立科學(xué)概念:鐵制品能被磁鐵吸引。

  2、學(xué)習(xí)通過(guò)預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)的方法探索磁鐵的特性。

  3、嘗試用繪畫(huà)的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄。

  4、培養(yǎng)樂(lè)于探究的品質(zhì),體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:各種形狀大小不同的磁鐵 積木 回形針 積塑 飲料瓶 樹(shù)葉 小剪刀 鑰匙 鐵夾子 鐵盒子 小鐵環(huán) 鏍絲釘 沙箱 水瓶 木板 紙 布

  集體記錄表一張,彩色水筆 標(biāo)簽

  有關(guān)科學(xué)詞匯:吸引、磁鐵、磁性

  過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒通過(guò)預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)的方法發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁性

  1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行預(yù)測(cè),猜想磁鐵能吸住什么、并作討論。

  2、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證預(yù)測(cè)的結(jié)果。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察了解材料的質(zhì)地,幫助幼兒總結(jié)科學(xué)概念。

  教師小結(jié):磁鐵可以吸引鐵做的東西,還可以吸引鐵之外的一些金屬。

  二、提供各種材料,擴(kuò)展幼兒探索的'廣度、深度,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵有兩極性、穿透性、磁力大小、磁化現(xiàn)象等特性。

  1、交待任務(wù),提醒幼兒利用各種材料發(fā)現(xiàn)磁鐵的其它神奇的本領(lǐng)。要求幼兒把自己的科學(xué)發(fā)現(xiàn)記錄在小組記錄表上。

  2、幼兒自由實(shí)驗(yàn),教師觀察記錄幼兒實(shí)驗(yàn)情況。

  3、讓幼兒交流分享科學(xué)發(fā)現(xiàn)。

  三、啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索磁鐵在日常生活中的應(yīng)用。

  交待任務(wù):磁鐵能幫助我們做什么事情?

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