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童年的趣事作文

時間:2024-05-19 11:08:54 童年趣事作文 我要投稿

童年的趣事作文6篇[優(yōu)選]

  在學習、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編幫大家整理的童年的趣事作文6篇,希望能夠幫助到大家。

童年的趣事作文6篇[優(yōu)選]

童年的趣事作文 篇1

  凝望著美麗如故的歲月,回想著已經(jīng)過去的四千個日日夜夜,猛然發(fā)覺,童年時代的純真與夢想,隨著時間的小船,悄悄地航行,悄悄地漂流,隨著那波浪似的人生海洋,離我越來越遠……而每每在夏天,手上捧著西瓜時,又不禁憶起我童年中那最寶貴的篇章……

  那是在我一年級的暑假里,我正在家品嘗著甜美的西瓜。我一不小心把一顆西瓜籽吞了下去。我又是擔心又是高興,擔心的是,西瓜籽會在我肚子里生根發(fā)芽,最后把我的`營養(yǎng)吸干。高心的是,我可能會成為世界上第一個在肚子里培育出西瓜的人,搞不好還可能會得個諾貝爾獎什么的。最終,我的好奇心占了上風。于是我決心認真地把它培植好。

  第二天,我早早地起床了,外出呼吸了許多新鮮空氣。自從那天起,我每天不斷喝水,晚上吃飯,我吃了很多東西,可以說是“滿漢全席”。通常過了四十多分鐘,我又會喊著肚子餓。有一次,媽媽疑惑了,帶著一種質問的口氣問我:“今天怎么這么好胃口,平時你也沒吃多少,今天怎么吃這么多?”我為了保密,就說:“以后我每天都會這樣,至于原因,我以后再和你說。”媽媽無可奈何,只好又給我下了一碗面。“這孩子真是的,怎么這么奇怪!眿寢屵厯u頭邊自言自語著。

  過了一會兒,我的肚子開始痛了,我想:“一定是西瓜在發(fā)芽了,我一定要多花點心思精心照料它,等它結出又大又圓的西瓜后我就一舉成名了!蔽颐雷套痰匦α。但到了晚上,我痛得實在忍不住了,媽媽就帶我去了醫(yī)院……

  以后的事?那就別提了,因為那天吃得多,消化不良,導致我在醫(yī)院里“安家”了好幾天。那可真是慘啊。幸好我沒有再“精心照料”我的“西瓜寶寶”了,要不還真要在醫(yī)院里安上一個多月的家了。

  為什么西瓜不能夠在我的肚子里發(fā)芽呢?媽媽耐心地解釋了一番,F(xiàn)在每逢吃西瓜的時候,爸爸媽媽總會打趣地說:“吳天,把籽都吐干凈了,不然又要生西瓜寶寶了。”我也在這歡笑聲中一年一年長大。

  此時的我驀然回首,望著身后那一長串成長的腳印,都好比是我童年中零星閃爍的回憶,一篇篇,寶貴的回憶……

童年的趣事作文 篇2

  一、說教材

  六年級下冊習作1《寫一件童年趣事》對學生提出了三點要求:一、寫一件童年時有情有趣的事;二、注意把有趣的地方寫具體;三、學生學會用修改符號修改作文。

  針對以上要求,我覺得上好作文評講課,先要做好以下準備:一、上好作文指導課,幫助學生回憶童年,選擇素材,指導學生把有趣的地方寫具體,讓學生享受“拾貝”的快樂;二、上好作文修改課,指導學生自己修改,互相修改,自己二次修改定稿;三、批改作文,對所有作文進行題材、內容、表達等方面的分析,確定兩篇相對寫得好的作文,盡量發(fā)現(xiàn)學生作文中的精彩片斷,還將學生作文中出現(xiàn)的錯別字、病句—一找出來,歸類整理,選一篇寫作問題比較典型的作文,以供課堂上學生修改。

  童年,是人一生中最美好的時光,童年珍藏著我們多少歡笑與淚水,每個人憶及童年都會有說不完的話題,聊不盡的樂趣。而本次習作要求之一是“把有趣的地方寫具體”,因此,我把這堂作文評講課的情感目標定為享受童年的樂趣,享受寫作的快樂。技能目標為1、學習對人物語言、動作、心理活動、神態(tài)、外貌等進行細節(jié)描寫的寫作方法。2、弄清修改的理由和方式,培養(yǎng)獨立修改作文的能力。

  二、說教法、學

  以往作文教學中,老師們往往會精心設計作文指導課,對作文評講課,或不重視,或先念一兩篇優(yōu)秀作文,再不點名地批評一下學生作文中存在的問題,最后提出幾點今后作文應注意的問題。學生總是處于被動地位,而且課堂氣氛是比較沉悶的。

  殊不知,作文評講課其實是對學生作文的再指導,是以學生一個個真實而具體的習作案例為出發(fā)點進行的'有針對性的指導,好比教練在實際操作中現(xiàn)身說法,是最具人性化的教學過程,對提高學生習作質量有著重要的意義,是不容輕視的。

  因此我決定對作文評講進行改革,改革的基本思路是:作文評講課以學生為主體,教師為主導,鼓勵全體學生通過朗讀佳作、優(yōu)美片段,討論交流習作中的優(yōu)點與缺點等方式參與作文評講,而不只是“寫作尖子”頻頻亮相;作文評講課充滿民主氣息,面對作文,師生平等對話,其至可以爭鳴;作文評講課在形式上新穎生動活潑,以增強對學生的吸引力。

  本堂課的設計思路是:“賞析”與“修改”,具體分為五大板塊:一、榜上有名;二、佳作亮相;三、精彩片段;四、咬文嚼字;五、七嘴八舌。

  三、說教學過程

  (一)、創(chuàng)設情境,明確要求:

  1、播放樂曲《童年趣事》,教師談話創(chuàng)設情境:童年,

  2、回憶本次習作要求。(即評價作文的標準)

  (二)、佳作亮相,體驗成功

  1、學生陳銘朗《逞強喝酒記》。師問其他學生:“你覺得他寫的事情有趣嗎?你覺得他那里寫得最好?”教師及時地隨機地點撥、總結。

  2、“想不想知道他為什么寫得這么有趣?”馬上采訪陳銘,教師歸納總結“生活就是語文,語文就是生活。正如法國雕塑家羅丹所說:生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們平時要做生活中的有心人,善于捕捉生活中的精彩,有效提煉素材。

  3、學生吳晨陽朗讀《童年趣事——拔毛記》。采訪吳晨陽:“在這篇作文,你最滿意的地方是哪里?覺得哪里還有缺憾?”

  4、教師總結:剛才的兩篇文章,當然不能說已經(jīng)完美得無懈可擊。我們之所以認為陳銘和吳晨陽的作文是‘佳作’,那是因為這兩篇文章都有一個共同點——內容真實、表達自然、有趣。這是這兩篇文章最突出的優(yōu)點,而且兩位同學所寫的事都是生活中極普通、極細微的小事,這也很值得表揚。當然,還有不少同學的作文也有這個特點。比如說,汪貝同學寫的抓雞的經(jīng)過也是情節(jié)一波三折,生動而有趣;徐樂同學寫他去抱小豬而被豬媽媽追得狼狽不堪;劉強同學寫他為了不讓媽媽把壓歲錢收走而挖空心思藏錢;徐蕾同學寫自己偷學媽媽化妝;袁昌瑞同學寫自己被狗追;梅子瑩同學寫的抓小老鷹等等,這些同學的文章都應該受到表揚,因為他們用一顆童心寫出了一份童趣!”

  (三)、精彩片段,享受快樂

  雖然佳作并不是人人都有,但每個同學的作文中或多或少都有一些精彩之筆。下面請同學們欣賞一些同學作文中的‘精彩片斷’。

  十幾位同學依次上臺朗讀自己作文中的精彩片斷。(在屏幕上打出這些片斷的內容并進行歸類)

  (四)、七嘴八舌,評中導改

  根據(jù)學生事情寫不具體的問題,找出一篇很有代表性的文章,摘取其中的一個片段,屏幕出示。

  病文:

  一天,媽媽硬要我去上幼兒園。我死死地抓住床單不放,還大吵著:“我不去,我不去!”豆大的淚珠劃過臉頰,落到了床單上。“你為什么不去幼兒園呀?”媽媽用溫和的語氣問我。我一時慌了神,不知道該怎么回答。突然,我靈機一動,裝出一副生病的樣子:耷拉著腦袋,眼睛都快閉上了,只張開了一條小縫,然后用有氣無力地說:“媽媽,我今天不舒服,你不要送我去上學好不好?”媽媽一聽,急了,馬上改變了主意,說:“那你就在家好好休息吧!

  學生討論,并修改片段。教師相機點撥。

  (五)、名言警句,課外延伸

  1、寫完后至少看兩遍,竭力把可有可無的字、詞、段刪去,毫不可惜。——契可夫

  2、必須永遠拋棄那種認為寫作可以不必修改的想法,改三遍、四遍,這還不夠。——托爾斯泰。

  3、作文是寫出來的,好作文是改出來的,改一百遍也不算多。

童年的趣事作文 篇3

  美麗的夜晚,忽閃忽閃的星星布滿了神秘莫測的天空。一輪皎潔的明月,像一個銀盤嵌在深藍的空中,灑下一片銀輝,月亮周圍罩上了一層淡淡的圓暈。

  記得五年前,也是這么寧靜而又美麗的.夜晚,我望著月亮出了神,想的可多哩!那時候常聽老人說,用手指月亮,就會被割掉耳朵的。這種說法,在今天看來,當然是荒唐可笑的,可對那時的我來說,就不一樣了。那是我還沒跨進校門,作為一個天真幼稚的孩子,居然相信這是真的。不過我總有點懷疑!

童年的趣事作文 篇4

  童年,是豐富多彩的。那時,會發(fā)生許多許多有趣的事情。一件,二件但是有一件事情一直印在我的腦海里。 記得在四歲的時候,媽媽把我送到姥姥家,我一個人在房間里玩的很開心,房間里有一個大衣櫥,櫥柜中間有一面很大的鏡子。跑來跑去的時候,總有個影子一樣的東西,也跟著跑來跑去。咦?這個里面怎么有個跟我一模一樣的人呢?我看著他,他也看著我。我瞪大眼睛,他也瞪大眼睛。我生氣了,大聲喝道:“你是誰?到我家來干什么?”誰知,鏡子里面的人也露出跟我一樣的表情。頓時我懵了。我想:哼!我有糖吃,你沒有的吧!我從口袋里掏出一塊棒棒糖,甜滋滋的吃了起來,再看看鏡子中的人,他也有跟我一樣的棒棒糖。這下真是奇怪了。我放下糖,狠狠的說:“把你的糖拿來!什么時候偷了我的棒棒糖!”鏡子的小人也伸手向我,仿佛也在討要我的棒棒糖。我揮起拳頭:“再不拿來,我就要揍你了!”話音未落,我的小拳頭就過去了。我使出我的無敵拳頭向鏡中的.小人打過去。()“哎呦”我叫了一聲,手生痛了起來。媽媽聽見了,連忙小跑過來。我連忙告訴媽媽:“鏡子中有個小人,跟我一模一樣的小人,我打他,他也打我,把我手打痛了!眿寢屝χf:“小傻瓜,那是鏡子。鏡子的表面是光滑的,鏡子中的小人就是你自己,你沖他笑笑看?”我沖著鏡子笑了笑,鏡子里的人也笑了笑,我又調皮的扭動著小屁股,他也照樣學起來。 這件事情給了我一點啟發(fā),遇到不知道不明白的東西,一定要問一問。對待事情對待別人,就像鏡子一樣,你對他笑,他就對你笑,你

  對他不客氣,他也就對你不客氣了。 每當我想起這件事情,就忍不住哈哈大笑起來。

童年的趣事作文 篇5

  每個人也許都有一本記錄自己小時候事情的書,現(xiàn)在你翻出來再看時,可能會覺得很有趣、很愚蠢,也十分地可愛。

  那一年,我才剛剛滿8歲,在暑假的時候,去學習了游泳。中間,有許多有趣的事情,有著酸甜苦辣,有開心、傷心的事情,但是,你可曾想過,你傷心過后的開心與有趣?

  當時,我才剛剛上完15節(jié)游泳課,剛剛拿到25米的游泳證書,就拉著姐姐,鄭重其事地說:“姐姐,你答應過我,等我拿到游泳證書,你就會立馬教我如何在水中前滾翻和后滾翻的,我回家在床上練習前滾翻和后滾翻花了不少時間呢!”姐姐微微一笑,摸著我的'頭說:“姐姐當然說到做到,我什么時候騙過你,你看你那表情,干嘛這么緊張呢,你又何必呢?”聽了姐姐這句話,我那緊張的神情突然放松下來,高興地跳了起來。

  接著,我們下了水,游了25米熱熱身便開始了,姐姐先給我做了一個示范,我戴著泳鏡,在水里清晰地看清楚了姐姐的動作,便躍躍欲試,姐姐微笑著答應了。我準備好,在水里翻了起來,但是出師不利,半途“倒立”了,只有兩只腳露出了水面,姐姐看了此情景,捧腹大笑,笑到無法自拔,眼淚差點都掉下來。而當時在水下的我早已嗆了幾口水,向姐姐發(fā)出了求救,這時姐姐終于才停下來,把我提起來,我才正了過來,只見我的表情僵硬小臉漲得通通紅,姐姐捂住了嘴,又笑了起來。后來,有好幾次,我都“兩腳朝天”,惹得姐姐再次笑了起來,圍觀的人也笑了起來,這時,我才十分害羞、尷尬。當我正過來時,我問姐姐怎么翻,姐姐一本正經(jīng)地說:“只要多加練習,一定會成功。”我點點頭,上岸了,我想起了我在水里的動作,要穿鞋時,腳底一滑,摔了個結實的四腳朝天,我摸著摔疼的腰,再次尷尬地笑了起來。

  雖然我還沒學會在水中前滾翻和后滾翻,但是有了童年趣事,在傷心中也會笑起來。

童年的趣事作文 篇6

  我爸爸平時工作很忙,很少陪我。有一天周末,爸爸陪我去上課外班,他和我一起聽課,因為太早了,我上課不停地打哈欠。可是爸爸卻很認真,下課了,我一看老師布置的作業(yè)好難,我去問爸爸,爸爸把課堂上我沒有好好聽的內容又給我講了一遍。

  爸爸告訴我:“不怕你不會,就怕不認真!蔽乙兄x爸爸讓我懂得了這個道理。

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