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【精選】四年級的作文300字
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的四年級的作文300字8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級的作文300字 篇1
我發(fā)現(xiàn)了螞蟻行走的奧秘，盛夏的一個中午，火辣辣的太陽毫不留情地燃燒著大地的一切。我拿著扇子坐在門口乘涼，突然看見蜿蜒的小路旁聚集著一群螞蟻，我走過去，踩了踩，一群螞蟻很快就散了。一會兒，它們又排著隊走進洞里。
下午，我正要去洗臉消消熱，突然從我的腦海里浮出一個問題，為什么螞蟻無論走多遠也不會迷路呢？為了解決這個謎，我?guī)е@個問題去查找資料。
原來螞蟻會在它爬過的地面上留下一絲絲的氣味，回“家”時只要沿著這種氣味，就不會走錯。即使破壞了氣味，它也會利用一些保留的線索，仍舊回蟻巢。有的螞蟻不會留下這種氣味，但它能記住它走過的天然氣味，因此，也不會迷路。
現(xiàn)在的社會上很遭亂，如：警察要捕捉小偷很難；人在無邊無際、沙海茫茫的沙漠上很容易會走迷路。所以我想發(fā)明一種儀器，能捕捉人走過很長時間后留下的.氣味，能捕捉分辨人走過的地方的動、植物的氣味，這樣，人在沙漠或原始森林里探險時就不會迷路。
我的夢想總有一天會實現(xiàn)的，這樣我們就不用因為迷路而煩惱了！
四年級的作文300字 篇2
鋼琴是一種聲音美妙的樂器。我也有甜美的聲音，所以，我和鋼琴的對話就開始了。
寒假中的一天，只有我和奶奶在家。因為我沒有好好吃飯，所以就被奶奶罵了一頓。我傷心的來到鋼琴邊。鋼琴問：“你怎么了？”“我現(xiàn)在心情很糟糕，可以用一下你的”黑白肚子”嗎？我想安慰一下自己�！爱�(dāng)然可以啊！“鋼琴慷慨的說道。我立馬打開鋼琴彈了起來�！边@一段是熱情的、你的音色錯了、節(jié)奏不對——-“鋼琴耐心的給我糾正。我也一直不停的回答：“好的、哦、知道了、謝謝你——-“彈了一大半，到了我最不拿手的'一首曲子599第51條。唉！又是琶音。唉！又是五指法。我老是出錯�！币欢�、一二三四，加油！“鋼琴繼續(xù)耐心地說，“加油，只要把三指再往旁邊一點點，手再放大一點，展開一點�！薄班吕侧掳l(fā)咪瑞多，哆哆——-”我彈好了！我彈好了！“我興奮地跳起來。真是太棒了！我完全忘了之前的不開心，和鋼琴一起融入另一個美妙的世界。
這就是我與鋼琴的一次對話，是不是很奇妙呢？
四年級的作文300字 篇3
星期六，我們來到學(xué)校，走進班級，丁零零……上課鈴響了，老師走進班級，對我們說：“我有一個神奇的禮物送給你們，你們把眼睛閉上，我數(shù)1、2、3，在四人小組的后兩個同學(xué)的桌子放上這神奇的禮物。
然后，同學(xué)們閉上眼睛，大家可期待了。老師數(shù)1、2、3，同學(xué)們在想：“這是個什么樣的禮物呢？”
同學(xué)們把眼睛睜開，原來是一個跟葡萄大小的像橄欖一樣的'東西。
老師告訴我們：“這是胖大海，只要把胖大海放到熱水里，過一會兒就可以當(dāng)藥喝了�！�
接著，老師讓我們觀察一下胖大海。胖大海外皮皺皺的，葡萄大小，肚子大大的，頭和腳都很小。
最后，老師在四人小組里放上了杯子，然后往每個組里的杯子到進熱水，我們把胖大海放到熱水里，胖大海一開始沒什么動靜，過了一會兒胖大海裂開了，慢慢地水黃了，胖大海身上長出了許多毛，又過了一會胖大海像娃娃似的，左一拳，右一腳，把皮弄裂了，水也變成了棕色了，像一座小山。
我想把胖大海送給老師，因為她天天上課，很辛苦，嗓子也啞了，我希望她們恢復(fù)好嗓子。
啊，胖大海好神奇呀！
四年級的作文300字 篇4
我有一個知心的小伙伴。
他每天都陪著我。當(dāng)我晚上睡不著覺的時候，我會和它說話。你知道他是誰嗎?它就是每天陪著我的小臺燈。
這盞小臺燈是我八歲生日時，姐姐送給我的生日禮物。這一盞小臺燈是小狗形狀的，他有一張萌萌的嘴巴，是可折疊的，一開一關(guān)很有趣。它有一種鬧鐘功能，我每天早上可都靠它來幫助我起床呢。
有一天早上，我在床上睡覺， 到了六點的時候小臺燈就“叮叮�！毕肫饋砹�。它睜著那大大的眼睛盯著我。仿佛在說:“小主人，你可不能偷懶啊!俗話說“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲�！比绻憷猛祽械臅r間去讀書，收獲的'知識也就多一些，如果老了的時候再去讀書那就晚了�！�
臺燈，你是照亮我童年的航燈，照亮了我艱辛的跋涉之路;是我學(xué)習(xí)和成長中最重要的見證;你是我收獲知識的風(fēng)向標(biāo)，引領(lǐng)我駛向勝利的彼岸;你也是我最忠實的朋友，陪我伴我度過了多少寂寞的黑夜。我希望我的小臺燈一直伴隨著我成長。
四年級的作文300字 篇5
我的爸爸是一名軍人，我小時候常常到部隊玩，每當(dāng)看到叔叔阿姨在射擊、練武，我就情不自禁地想：什么時候我也能當(dāng)一名軍人呀？看著爸爸打靶，我想摸一摸槍，看著爸爸在訓(xùn)練野外生存，我也想試一試……這時，我的愿望——創(chuàng)建一個士兵節(jié)的.欲望更強烈了。
這個節(jié)日既可以鍛煉小朋友的自理能力，又可以體驗到軍人的辛苦，多好呀！如果真有這個節(jié)日，我要舉辦許多活動。
第一項：不做“嬌懶散”。我想通過這個活動，讓小朋友知道自己的事自己干，比如吃飯、穿衣，我們已經(jīng)長大了，要學(xué)會做力所能及的事情！
活動二：穿衣大比拼。這個活動是考驗?zāi)愕乃俣�，那么怎樣才能快一些呢？要仔細琢磨喲！十秒鐘戴帽子，一分鐘穿褲子、鞋子，一分鐘穿外衣，很難吧？
活動三：野外生存。我相信這個活動有很多人喜歡，但做好可不簡單呢。第一步，就是建造我們的“房子”，告訴你，沒有家長的幫助喲！第二步，整理床鋪，要不然就沒法睡覺了。第三步，就是享受你那簡單而又美味的晚餐了。
如果真有士兵節(jié)，我會把它設(shè)在8月2日，“八一”建軍節(jié)的后面。真希望我的愿望能早日實現(xiàn)！
四年級的作文300字 篇6
我有一艘小船，名字叫牛牛號，那是去年媽媽一位同事送給我的。當(dāng)然，它不是一艘真正的船，而是一艘塑料模型。
“牛牛號”的構(gòu)造可特別啦！來我家的客人沒有一個不喜歡他的。紅色的.船身下面有條滑行軌道，那是一把紅色的兩個牛頭圖案代替的，船身上刻者“牛牛”號三字。所以世界各國的小朋友都認(rèn)識他的名字。黃色的甲板豎著桅桿，那是一支鉛筆，桅桿前后各有一個三角形的風(fēng)帆，那是兩把三角尺，套著一只塑料袋里，塑料袋里套著鉛筆，桅桿頂端是“牛牛號”的標(biāo)志，牛頭，那是快黃色橡皮，原來牛牛號是一套學(xué)習(xí)工具。
我舍不得失去“牛牛號”上的鉛筆和橡皮。不過，當(dāng)我要畫圖案的時候，要申請牛牛號幫助下，因為做風(fēng)帆的三角尺上有各種小孔，畫起圖來可管用啦！有時，我把做作業(yè)用的小尺弄丟了，也請它來幫忙一下。
我有空的時候，常常端詳它，欣賞它漂亮的造型，和起，其妙的構(gòu)造。那牛頭注視著我，好想再給我說：“瑋瑋，快快長大吧，我們?nèi)ヒ黄鹬苡问澜�！”又好像再說：“你想造一艘真正的船嗎？現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，有用得我的地方，我一定祝你一臂之力。加油！”
四年級的作文300字 篇7
我不想長大，但是，就像人們常說的“歲月是把殺豬刀”，時間把我給從懵懂無知的幼兒，變成了一個不再稚氣的中學(xué)生。讓我不得不離開陪伴我走過六個春秋的小學(xué)同學(xué)和老師。
小學(xué)老師中使我最難忘的是數(shù)學(xué)黃老師，她是從三年級開始教我們的，剛開始，我們很多同學(xué)都不喜歡她，因為她總會用尺子敲我們的手，很疼。
有一次，我的數(shù)學(xué)作業(yè)沒有改錯題，黃老師尺子敲手，我怕痛，就躲，最后還是被打得“遍體鱗傷”“皮開肉綻”。
就是從那一天起，她再也沒有打過我們，而正是她之前的嚴(yán)格要求，使我成為了同學(xué)們眼里的一個數(shù)學(xué)“小天才”。
黃老師有一頭烏黑的披肩長發(fā)，身材苗條，十分美麗，她的女兒都已經(jīng)上大學(xué)了，她看起來還那么年輕。聽媽媽說，開家長會時，每當(dāng)黃老師提到我的名字，都是眉開眼笑的'。
到了現(xiàn)在，我們才明白黃老師的良苦用心，她敲我們其實也是為我們好，嚴(yán)厲之中帶著是對我們滿滿的愛�。�
教師節(jié)那天，我忙中偷閑到母�？赐业男W(xué)老師們，并且給黃老師和班主任送了禮物。老師，我是想表達我對您六年教育的感激之情�。�
四年級的作文300字 篇8
今年寒假，我參加了鋼琴5級的考試，讓我品嘗到了收獲的喜悅。
一大早，我和爸爸、媽媽就匆匆趕到車站，正好遇到了好朋友童童一家人，便決定一起去考試。半路上，我們拿著書不停地看，想把每一個音符都牢記在腦子里。一路上我不停的'祈禱：上天保 佑，上天保佑，讓我考級過關(guān)吧！車呀車，你也是慢點開吧，慢點吧！可是事實是無情的，大約8點的時候我們終于到了考場。一進考場，我剛放下的心又提了起來，感覺越看書越不會了，干脆把書放 在了屁股下……看著別的選手都彈得那么好，我又是害怕又是緊張，感覺自己都要哭出來了。忽然，聽見老師喊：”下一號，唐士怡！“我匆忙走上去，還沒來得及緊張，就已經(jīng)沉浸在美妙的音樂中了 。最后，老師給我的評價是：”前兩個彈得太快了，沒調(diào)動起來，后兩個彈得很好“。
這次考試過后，我感覺自己當(dāng)時太可笑了，根本不用緊張，只要把自己的真實水平發(fā)揮出來就可以了，難道不是嗎？
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