四年級的作文錦集(10篇)
在我們平凡的日常里,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編幫大家整理的四年級的作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
四年級的作文 篇1
每個人的性格都不同,有的人缺細心,有的人缺勤快,還有的人缺堅持,但我的性格缺勇敢。
記得那是上三年級的事了。那時,我們?yōu)槲覀冮_設(shè)了游泳課,有專門的老師對我們進行培訓(xùn)。我天生膽就小,小時候我連蹦床都不敢玩,那就更別提1米4深的水了。所以每次上課前,我都是懷著恐懼的心情去的。
那一次游泳課,老師讓我們練習跳水,我這心里頓時打起了小鼓,這能行嗎?萬一沉下去那該怎么辦?萬一出事怎么辦?我注視著那平靜的水面,心中充滿了恐懼。我不由自主地排到了隊尾,看到前面的同學接二連三地跳入水中,甚至有的都上了岸,我想了又想,到底跳不跳?輪到我了,我猶豫了半天,還是沒跳下去,結(jié)果被老師一把推了下去。我嗆了水,奮力向岸邊游去,我一連被老師推下去好幾次,一次次嘗到苦頭,心想:絕不能再這樣了,我必須要自己跳下去,,沒事,有老師呢!我一遍又一遍的對自己說,試圖把恐懼從身上趕走。輪到我了,我雙目緊閉,不管三七二十一,縱身一跳,水面濺起許多水花。那些水花好像也在為我喝彩!
我成功了!我終于戰(zhàn)勝了膽小。我成功了!我當時真想對全世界說:“我成功了!”從那以后,我不再膽小,不論遇到什么困難,都能放開膽子去做,不再扭扭捏捏的。
在我的性格中,又多了一項——勇敢。這一項對于我來說,用處很大。因為在以后的.日子里,我還要勇敢去闖,去開創(chuàng)我的新生活。每個人的性格都不同,有的是活潑,有點是……
四年級的作文 篇2
今天在電視上看到了一個介紹森林中蜘蛛的節(jié)目,節(jié)目上說了兩種蜘蛛;第一種進化出了可以防水的絨毛使他可以漂浮在水上,這在多雨的森林中是十分必要的;另一種過著群居生活,他們合力編出一張大網(wǎng),可以捕捉到一只蜘蛛無法捕獲的獵物。
雖然只是兩種小小的蜘蛛,可是卻令我感慨萬千:蜘蛛的力量自然無法與大自然抗衡,可是他們學會了一種生存本領(lǐng):“適應(yīng)”。
我們也是一樣啊!面對即將到來的`中招考試,有不少同學懷著一種抱怨的心態(tài)來學習,說起了考試制度的缺點和不平等性。但是應(yīng)試教育制的制度是我們無法改變的,我們要學會去適應(yīng),而不是對他們保持抵制的態(tài)度。若是選擇適應(yīng),收益的將是自己;若是抵制,后悔的仍舊是自己。在這個是非分明的選擇題中,你會選擇前者還是后者?
我以前也是懷著一種怨天尤人的心態(tài)去看待中考的,但自從看到了這個節(jié)目后我突然茅塞頓開了。一切關(guān)于中考方面的怨恨一下子消失了,使我可以適應(yīng)初三這緊張的氣氛,投入到忙而有序的學習中去了。
適者生存,這才是這個世界上的生存技能,若積極地去適應(yīng),就會得到光輝燦爛的一生;若選擇了抵制,那么終將被淘汰。
四年級的作文 篇3
終于到四年級了,我可以參加期盼已久的社團了!一想到這個我就高興得手舞足蹈。
那一天終于來臨了,我興奮得兩眼放光。我等呀,等呀,終于等到了心怡的Talker英語社團。當老師問有沒有人參加時,我噌一下把手舉得很高,生怕老師看不見。
參加社團以后,我每天度日如年似的盼著社團課。我希望能在社團里結(jié)交更多朋友,表現(xiàn)得更出色。
我們的社團老師姓賈,是個很年輕漂亮的女老師。她水靈靈的大眼睛,小巧玲瓏的鼻子,可愛的櫻桃小口,如同仙女下凡。
我的社團有十三名同學,每個同學都有自己的特長,有的會讀英文書,有的會唱英文歌,還有的會演英文劇。
我的.社團很有趣,我們學英文繪本、英文書,唱英文歌,背英文詩,很有意思。
記得有一節(jié)課,賈老師帶我們試排了一次《白雪公主》。在這個英文劇中,我負責演魔鏡,劉昕桐演白雪公主,趙韻含演邪惡的王后。我們演得很成功,那真是有趣的一節(jié)課!
我參加這個社團是因為我想學好英語,長大考愛丁堡大學。
我愛我的社團!
四年級的作文 篇4
我的校園,你莊嚴而活潑,美麗而可愛,就像一位慈祥的母親,指引我們走向成功的道路。
走進校園,映入我眼簾的就是莊嚴的教學樓。教學樓是天藍色的,在天藍色的映襯下,上面用鍍金刻著十六個大字:主動學習,愉快生活。勇敢創(chuàng)造,誠信做人。
在教學樓的前面就是旗臺了。每個星期一,我們都會穿著整齊的校服站在這里。聽著嘹亮激昂的國歌,看著鮮艷的五星紅旗冉冉升起。此時此刻,我心中遠大的夢想在這里一點點的升華。
下課了,校園立刻沸騰起來。金色的陽光灑滿了整個校園,這時的操場已經(jīng)成了我們的綠茵場,同學們盡情地玩耍著。
當一場春雨過后,校園的大草坪被春雨洗刷得更綠了,綠得發(fā)亮,綠得青翠。那古老的松樹,滴滿了晶瑩剔透的雨珠,顯得更加蒼翠挺拔了,我們坐在寬敞明亮的教室里讀書,時時能聞到一股泥土的芳香,那新鮮的`空氣沁人心脾,讓我們更有精神了。
傍晚,落日的余暉染紅了整個校園。綠色的大草坪變成金黃色,美麗極了。
啊!美麗的校園,我愛你寬大無私的胸襟,我愛你純真善良的心靈,我愛你的一切。
四年級的作文 篇5
小時候,有誰在上坡上遙望,遙望遠處如此朦朦朧朧的大山,有誰在草原上呼喊,看著一望無際的上路,有誰在山頂上,看著無邊無際的山峰?小時候的我,常常喜歡站在山坡上遙望遠方,我看著遠邊的大山,朦朦朧朧的,充滿了向往,我常常問媽媽,我什么時候能走到那座山的山腳下。
媽媽也曾因為我的問題而破口而笑,然后媽媽才會告訴我,她說,只要一直往前走,就可以到達那座山的山腳下了。我看著那遠處的高山,明明看起來那個大,那么高,感覺離我好像十分近的樣子。但實際上,我怎么都走不到它的山腳下。我想了很多,到底要怎樣才能做到呢?
我又問媽媽,那邊的山有那么多東西擋著,又那么陡峭,還有那么多的樹木和石頭,我怎么可能走到那座山的山腳下呢?媽媽只是告訴我,她說,只要我越過了所有的障礙物,不斷往前,不斷地走,就可以走到那座山的山腳下了。
而長大到現(xiàn)在的我,每天要寫的作業(yè)數(shù)不勝數(shù),也許我看著書桌上的書本會頭暈眼花,甚至是去抱怨。但很多時候,我突然會想起媽媽的話,突然間,我似乎想通了,我現(xiàn)在,就像我以前一樣,心中懷著一個遠大的'目標,要向目標不斷前進。我所想的愿望,就如想抵達這座大山的山腳下一樣。
那所有的障礙物,就如我遇到的挫折和險阻,就如媽媽所說的,只要我越過了所有的障礙物,不斷地往前,不斷地走,我就可以走到山腳下,完成我心中的愿望。原來,我與大山的距離,不過是要跨過眼前的障礙物,不斷往前,不斷努力!
四年級的作文 篇6
我非常喜歡繪畫,因為它給人們帶來了無限的生機。
故事是這樣的:有一天,媽媽給我買了一個本,讓我用它來學習。可等到晚上的時候,我卻拿著一根筆帶著媽媽給我買的本子,畫起了房子。當畫完以后還不滿足,于是,我就看哪里缺東西,我就往哪里畫。過了一會兒,電視演完了,媽媽就走過來準備睡覺,看見我往本子上畫的房子,就非常高興,說道:“這座房子畫的還不錯,繼續(xù)努力,將來一定會成大才的!”我聽了以后,非常高興。
等到我上一年級的時候,睡的.時候沒有本子了,我就在墻上面刻小汽車。當時我還非常生氣,因為那時候的墻上已經(jīng)爛的不成樣子了。到二年級的時候,就有特色班了。那天下午,老師讓每個人都報一個特色班。我就聽畫畫之類的?赡苁怯捎诋敃r沒有專心聽吧,所以,我就沒有聽到繪畫。當時,我就非常納悶,心里面還抱怨到:“嘿,怎么沒有繪畫特色班呢?怎么這么不全?哎~”當我正生氣的時候,英語老師組織我上了英語特色班。從此,我就和繪畫拉遠了距離。
當我上五年級的時候,一節(jié)英語課下課的時候,我有點不情愿。這時候,英語老師對我說:“這次的英語特色班沒有你。你以后不用再去了……”聽到這句話的我非常高興,同時又非常不高興。又是一節(jié)美術(shù)課下課以后。美術(shù)老師就對我們說:“你們誰去美術(shù)、書法特色班?”開始,我聽到這句話后,有點擔心我不能被選上。后來,在要士康的鼓勵下,我才上了正式繪畫特色班。
這就是我的學藝路。怎么樣,精彩吧?
四年級的作文 篇7
我有一個很要好的伙伴,名叫蔣天懌。為什么我要說他像豹子一樣呢?原因很簡單,因為他奔跑的速度實在太快了。
有一次,上體育課時,老師讓我們自由活動。于是我和蔣天懌,還有另外三個小伙伴玩抓游戲,二抓三。剛開始,我和蔣天懌瘋狂地逃,然后找了一個安身之處,想暫時休息一下。突然,“敵人”來了個三面包抄,原來另一個小伙伴已被抓住了。當時我們站的'地方,是一個比草坪高不少距離的所在,只有向下跳和往上爬兩個入口處,但卻都被他們一人一個分別控制住了,另一個人正走過來抓我們。
就在我認為我們必定被抓住時,忽然,蔣天懌縱身向下一跳,抓的人遲鈍了一下,也瞬間撲過去。蔣天懌摔在草坪上,然后一翻身,竟出乎所有人的意料迅速跑了!抓的人只能望洋興嘆。
而且蔣天懌奔跑時耐力十足,經(jīng)常把我們給累慘。有次我們五人抓一個,抓了一節(jié)課也沒能抓到他,就連陳浩誠這種奔跑能力極強的人,也甘拜下風。
這就是我那個快如閃電好朋友———×,怎么樣,他像不像豹子一樣?
四年級的作文 篇8
一個陽光明媚的早晨,小啄木鳥醒來了,卻什么都看不見。這是一只可憐的小啄木鳥,她的名字叫靈兒,天生雙目失明,F(xiàn)在她已經(jīng)三個月大了,別的兄弟姐妹都能為大樹看病了,而她只能每天孤零零地呆坐在自己的家——梧桐樹上的鳥巢里。
“唉!”一陣輕輕的.嘆息從鳥巢里傳了出來,這是靈兒自卑的聲音。這時,正巧有一只鴿子從這里經(jīng)過,停在梧桐樹上休息,聽到了靈兒的嘆息聲。這只鴿子叫雪兒,她是一只善良、勇敢、樂于助人的鴿子。
“是誰在嘆氣呀?”雪兒關(guān)心地問道。
“是我,”靈兒膽怯地回答。“可是你是誰呀?”
雪兒仔細一看,原來是一只小啄木鳥!
“你怎么啦?為什么一個人在家?是不是生病了呀?”雪兒又問道!拔沂区澴友﹥海阌惺裁葱枰獛兔?”
回答雪兒的是靈兒的嗚咽聲。這時,梧桐樹開口了,他將小啄木鳥靈兒的情況一五一十地告訴了雪兒。雪兒聽了,非常同情靈兒。
她堅定地對靈兒說:“放心吧,靈兒,我一定會找到解決的方法的!等著我的好消息吧!”
雪兒回去后,向她的伙伴們四處打聽,終于在一只見多識廣的老鴿子那里打聽到:在遙遠的水晶山上,有一塊魔鏡。照一下,就可以讓失明的人重新獲得光明!但是,要拿到魔鏡,必須經(jīng)受各種磨難!
為了幫助靈兒,鴿子雪兒踏上了艱難的行程。這一路,她走得義無反顧!
她剛出發(fā)不久,就下起了罕見的大冰雹,幸虧她身手敏捷,躲在了屋檐下才躲過了一劫;快到水晶山時,雪兒遇到了烏鴉的襲擊。雪兒奮力迎戰(zhàn),巧妙地與他周旋,最終擺脫了烏鴉!可是,更猛烈的攻擊還在后面呢!
雪兒終于到山頂了,她看到了魔鏡!正在她興奮地去拿時,猛然一只母雕從她身后撲來。雪兒一個趔趄,差點摔倒!母雕兇惡地問:“為什么要我的魔鏡?”雪兒把靈兒的故事告訴了母雕。聽著聽著,母雕的眼神變得溫柔起來。最后,她被靈兒和雪兒的故事感動了,同意把魔鏡借給她們。
最后,在魔鏡的幫助下,靈兒終于看到了光明。雪兒用她那不畏艱險、樂于助人的精神,譜寫了一首愛的頌歌。這首歌,在大地上經(jīng)久傳唱!
自評:《快樂作文與閱讀》上有一個欄目,叫“造龍兵工廠”。給了個開頭,并給了鴿子、魔鏡和梧桐樹,讓接下去。我就試了一把,請大家點評。
四年級的作文 篇9
今天,我很高興能和蕭報小記者一起去參觀了勵志大學堂和康復(fù)中心。
首先,老師給我們觀看了一個小短片,讓我們從中學習到殘疾人也是我們社會大家庭中平等的一員。
接著,我們參觀了展示廳。突然,一副圖片印入我的眼簾,他叫尼克,天生就沒有四肢。我想象不出,他每天是怎么生活的,怎么穿衣,怎么吃飯和走路呢?可是,他意志非常頑強,曾經(jīng)幾十次的游歷世界做勵志演講,并取得了“澳大利亞年度青年”的榮譽稱號。
最后,我們來到康復(fù)中心,見到了那些身體有缺陷的小朋友。他們有的患有腦癱,有的聽力有障礙,還有的說話也很困難。但是當我看到他們認真的上課,做手工,我不覺得他們是殘疾的。看到他們寫的書法時,我驚呆了,我好奇,他們是怎么做到的呢?但是立馬,我又一下感到很慚愧,為什么我有健全的雙手,卻寫不出漂亮的`字。
時間過的太快,半天的相處一下就過去了。我想等我回到學校,我要和同學們好好的說下,要好好的向殘疾兒童學習他們自強不息的精神!
四年級的作文 篇10
新一期《未來作家報》發(fā)下來了,我最愛看老師們寫的文章。我快速地瀏覽,很快找到了“紅色康乃馨”欄目,便迫不及待地看了起來。其中《給我一個鼓勵的“優(yōu)”》這一篇觸動了我心靈的琴弦。
文章講的是:快放學了,同學們在訂正作業(yè),阿南也去訂正。他是個聰明悟性很高的孩子,老師在他的作業(yè)本上打了個“B”,表示已經(jīng)訂正完畢了,可阿南遲遲不肯離去。他說:“老師能不能給我一個鼓勵的“優(yōu)”,我已經(jīng)很久沒得“優(yōu)”了!崩蠋熞庾R到是自己的嚴厲一次次地打擊著他的自信心。于是答應(yīng)了,在他的本子上堅定又沉重地打了一個大大的“優(yōu)”,阿南歡蹦亂跳地走向座位,而老師陷入了沉思……因為按照規(guī)定只有第一次完成作業(yè)全對,書寫工正,有自己想法的人才能得“優(yōu)”,可班上能有幾個這樣的孩子呢?那些態(tài)度好能力有限的同學只能得一個“B”,因此他們的自信在一天天減少,熱情也在一天天消失。于是,老師在全班做了一個新規(guī)定:只要作業(yè)干凈整潔,在別人幫助下能訂正好錯題,就能得到光榮的“優(yōu)”。大部分孩子都信心滿滿,露出了燦爛的.笑容。
讀著文章,我感受到了文中那位老師的嚴厲和孩子們的努力,“優(yōu)”對大多數(shù)同學來說是遙不可及的夢想。我不禁聯(lián)想到自己的老師,她對我們也十分嚴厲,作業(yè)本上字跡稍不端正就休想得到優(yōu)。我又傻傻地看著教室墻上的“哈哈鏡”,那是開學初布置的,老師規(guī)定表現(xiàn)好的能得到笑臉,反之就是哭臉。在班上我的成績也算不錯,然而我的名字欄中也有幾個刺眼的哭臉,那是因為有幾次我態(tài)度不好作業(yè)出了不該出的錯。想到這里,我翻然醒悟:最好的不一定要百分百的正確,只要認認真真做,端正態(tài)度,盡了自己最大努力了才是最好的,那也是老師心目中最完美最漂亮的“優(yōu)”。
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