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實(shí)用的四年級(jí)故事作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的四年級(jí)故事作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)故事作文 篇1
斑馬要出門，第一件事就是檢查身上的“斑馬線”畫好了沒。
而袋鼠呢，他把身子擦得閃閃亮，一蹦一跳地出門了。
袋鼠在大街上走著，突然遇到了斑馬。袋鼠一臉嫌棄地說：“斑馬呀，你這個(gè)條紋也太丑了吧，這一條一條的我眼都快看瞎了。”
“你才丑呢！”斑馬生氣地說，“你不知道，在我們班馬家族里，條紋越細(xì)，越多才好看，像你這樣身上沒條紋的，在我們斑馬家族里就是大家公認(rèn)的丑小鴨了！沒有人會(huì)理你，沒有人會(huì)喜歡你，也沒有人會(huì)幫助你，更沒有人會(huì)和你做朋友的！”
“別吵了，別吵了，我們倆在這里說，一點(diǎn)用處也沒有，要說就讓大象老先生來評(píng)評(píng)理好了�！贝笊鷼饬�，叉著腰說道。
他們倆怒氣沖沖地飛奔到大象老先生家里。
“ 砰，砰，砰�！�
“誰呀？”大象老先生探出大大的聰明腦袋問道。
“我們都認(rèn)為對(duì)方是最丑的，誰也不肯承認(rèn)誰比誰漂亮，因此我們來找找您了，您覺得誰漂亮，請(qǐng)給我們?cè)u(píng)評(píng)理吧�！�
“我是這樣認(rèn)為的.�！贝笙罄舷壬嗣L(zhǎng)胡子，繼續(xù)說，“你們都只認(rèn)識(shí)到了自己特點(diǎn)的用處，卻沒有認(rèn)識(shí)到對(duì)方的特點(diǎn)用處，你們應(yīng)該站在客觀的角度上認(rèn)識(shí)對(duì)方，理解對(duì)方�！�
袋鼠點(diǎn)了點(diǎn)頭，明白了，她對(duì)斑馬笑了笑。斑馬似乎也明白了，他們兩個(gè)勾肩搭背，開開心心地回了家。
四年級(jí)故事作文 篇2
在成長(zhǎng)的過程中，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷快樂、悲傷和苦難。在我成長(zhǎng)的過程中有這樣一個(gè)小故事，直到今天我也沒有忘記，一直銘記在心。
記得那一年的夏天，我和我的妹妹在外面玩“捉人”游戲。首先是妹妹來抓我，如果妹妹抓到了我，就換過來，換我抓她。游戲開始了，花園里擺放著我姥姥的心愛的花瓶。一開始我倆很小心，唯恐把花瓶打碎了，但是我們?cè)酵嬖介_心，就把花瓶這事拋在了腦后。我們?cè)脚茉娇欤覐幕ㄆ窟吷吓苓^時(shí)，花瓶被我碰了一下“啪”的一聲摔在了地上，摔碎了。我們兩個(gè)愣了，呆呆地站在一邊。聽到聲音，姥姥急忙從屋里跑了出來。她看到地上的碎片，生氣地指著碎片問我們：“是誰把我的花瓶打碎了？”小妹說：“不是我打碎的�！蔽也桓铱蠢牙训吐曊f：“這……也不是我打碎的�！崩牙崖犃宋覀兊脑挘裁匆矝]說，失望地?fù)u搖頭走開了。
到了晚上，我躺在床上翻來覆去睡不著。腦子里一直想著今天發(fā)生的事情，浮現(xiàn)起姥姥失望的.樣子。我越想越難受，不由得哭了起來。媽媽聽見我的哭聲急忙來到我的房間，不解地問我：“怎么哭了呀？”我看看媽媽，把今天午發(fā)生的事情告訴了她。媽媽聽了，拍拍我的肩膀安慰我說：“你能反思，說明你已經(jīng)意識(shí)到了錯(cuò)誤，明天就去跟姥姥承認(rèn)錯(cuò)誤吧，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤就是好孩子�！甭犃藡寢尩脑挘覜Q定明天就去向姥姥承認(rèn)錯(cuò)誤，這才安心地睡了。
第二天我就向姥姥承認(rèn)了錯(cuò)誤，姥姥笑著地對(duì)我說：“承認(rèn)錯(cuò)誤就是好孩子。”
這件事之后，我再也沒有撒過謊，因?yàn)槲抑廊鲋e是不對(duì)的，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
四年級(jí)故事作文 篇3
自從，小木偶被小紅狐騙走紅書包之后，小木偶一直沒有忘記，他絕定一定要拿回紅書包，走著走著小木偶看見了小紅狐被著他的紅背包，小木偶趕緊跑過來，把紅背包搶了過來，小紅狐大叫起來；“你干什么”，小木偶說：“這個(gè)紅背包是我的，因該我說你干什么”，穿警服的熊過來，“你們干什么”，小木偶說：“這紅背包是我的，不是小紅狐的'”，穿警服的熊左看看又看看，穿警服的熊好為難，小木偶又說；如果不相信可以問我的老師——老木匠，”它們向老木匠家走去，來到老木匠家，老木匠說；“這個(gè)紅背包卻時(shí)是我給小木偶的，”穿警服的熊知道了真相，把小紅狐抓走了。
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