生活中的數(shù)學(xué)作文
數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活,只是我們一直沒有重視。下面讓我們一起來看看生活中的數(shù)學(xué)作文,希望幫助到大家。
生活中的數(shù)學(xué)作文1
在我們的生活中數(shù)學(xué)是不能缺少的。每一件事中都會(huì)有數(shù)學(xué)的成分。
比如說:商場(chǎng)打折的時(shí)候我們就可以運(yùn)用數(shù)學(xué)。一件衣服打五折,現(xiàn)價(jià)250元,我們就可以求出原價(jià),250除以10分之5得出500元。
裝修房子的時(shí)候,要買地磚,我們也可以運(yùn)用數(shù)學(xué)算出最省錢的選擇。假如說這個(gè)房子70平方米,要鋪滿地磚。現(xiàn)在有兩種選擇,買5平方米的地磚, 每塊20元;買10平方米的`地磚,每塊50元。這個(gè)問題我們就可以運(yùn)用數(shù)學(xué)來解決。先求出第一種的價(jià)格:70除以5等于14算出一共需要多少塊地磚,再用14乘以20等于280元算出總的價(jià)格;再求第二種的價(jià)格:70除以10等用于7塊,再用7乘以50等于350元。很明顯第一種便宜。
再比如說,我們家要粉刷墻壁共57個(gè)平方。粉刷墻壁每平方米50元,共需要多少元?用57乘以50就得出2850元。
數(shù)學(xué)的用處還有很多很多……只待你發(fā)現(xiàn)。
生活中的數(shù)學(xué)作文2
今天,我去大型菜場(chǎng)幫姨夫賣菜。姨夫家的菜可多了,花花綠綠的,有茄子、西紅柿、黃瓜、大白菜……這兒的人也挺多的。我一邊剝毛豆一邊看姨夫賣菜。
過了一會(huì),一位大約三十多歲的男子來買菜。他看起來像個(gè)大飯店的老板,要了好多菜:二十斤青菜、十顆大白菜、十斤土豆……姨夫忙的不亦樂乎,我也過來幫忙。男子從褲兜掏出錢包,雙手抱臂看著我們忙!昂}卜多少錢一斤?”叔叔問道。姨夫回道:“你買多點(diǎn)就算一塊八。”叔叔又說:“買十斤算一塊五吧。”姨夫連忙搖手說:“進(jìn)價(jià)都不夠!笔迨逭f:“這樣吧,我兒子有一道數(shù)學(xué)題不會(huì),如果你幫我做出來,就兩塊一斤!耙谭驖M口答應(yīng)下來。題目是:一個(gè)牧場(chǎng)長(zhǎng)滿草,可供17頭牛吃30天,或19頭牛吃24天,現(xiàn)有若干頭牛吃草,六天后4頭牛被賣走,余下的牛又吃了2天將草吃完,問原有多少牛?姨夫看了很久,頭都快撓破了也沒想出來。于是把我喊來,我一看題目,巧了,剛好會(huì)就在紙上寫答案。
首先:17頭牛30天;17*30=510(份);是17頭牛30天吃草的數(shù)量;19頭牛24天;19*24=456(份);是19頭牛24天吃草的`數(shù)量;再用(510—456)/(30—24)=9(份)是每天長(zhǎng)草的數(shù)量;510—9*30=240(份)求的原來數(shù)量。設(shè)現(xiàn)有X頭牛,方程是(X+4)6+2X=240+8*9,這個(gè)方程就算出來了。我這樣一算,那位叔叔就懂了,也履行了他的諾言買了姨夫的菜,大家皆大歡喜,叔叔還夸我這個(gè)“小老板”呢,不僅會(huì)賣菜,還能把數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中……
由此可見,數(shù)學(xué)真的很重要。生活中處處都有數(shù)學(xué)的腳印,數(shù)學(xué)的歷史也很悠久,有許多著名的數(shù)學(xué)家如:陳景潤(rùn)、哥德巴赫、華羅庚等等,數(shù)學(xué)可以解決我們生活中的很多事情,它應(yīng)該成為我們生活中的小伙伴,應(yīng)該從小把基礎(chǔ)打好,用我們的數(shù)學(xué)知識(shí)去改善生活,創(chuàng)造更美好的明天!我們一定要學(xué)好數(shù)學(xué),帶著愉快的心情去學(xué)習(xí),帶著發(fā)現(xiàn)的眼光去理解生活中的數(shù)學(xué),相信你也能學(xué)好的,并且能它成為朋友,相信自己!
生活中的數(shù)學(xué)作文3
今天天氣晴朗,我來到了超市購(gòu)物我一進(jìn)去看到了好多東西。于是我就拼命地購(gòu)物馬上我的筐子都滿了,我就問爸爸:“你能把這里的東西算好嗎?爸爸摸了一下腦袋這么多東西誰能一下子算好?我說我能。馬上我算著腦袋都被算累了。爸爸想出了好辦法去找收銀圓要他來幫助我們。
來到了收銀臺(tái)前對(duì)阿姨說:“你能幫我算一下嗎?我們用口算太難算了。請(qǐng)你幫我們算一下,不一會(huì)兒就算了出來,我連聲贊嘆說:“好,太厲害了,我就問了阿姨一句你是怎么做到的,阿姨說:”這種小事難不到我。我都是靠了手機(jī)計(jì)算的,我說我這么怎么這么笨啊,沒想到這一點(diǎn)啊。我們清理東西好了就走了,我一直在想為什么阿姨知道這一點(diǎn)呢?我疑惑起來阿姨怎么會(huì)想到這一點(diǎn)而我就想不到呢?
等我回到家中我領(lǐng)悟到了,生活中也有數(shù)學(xué)就象今天發(fā)生的事情,就有數(shù)學(xué)的東西。比如你在算很多東西的.時(shí)候算不清楚就用計(jì)算器如果沒有計(jì)算器也可以用手機(jī)類的東西計(jì)算這些數(shù)字不就解決了嗎?凡是解決數(shù)學(xué)類的東西都要靠腦袋。
所以生活離不開數(shù)學(xué),你如果碰到數(shù)學(xué)計(jì)算難的時(shí)候就用點(diǎn)腦子去想辦法。
生活中的數(shù)學(xué)作文4
常言道:踏破鐵鞋無覓處,得來全不費(fèi)功夫。生活中處處有數(shù)學(xué),只要你肯做有心人,實(shí)際例子俯拾皆是。
人民幣是人們?cè)偈煜げ贿^的東西了,幾乎每天都要和它打交道,但是對(duì)于人民幣為什么只有1、2、5這三種數(shù)額的票面,而沒有其它數(shù)額的票面這一問題,卻很少有人問津。
其實(shí)這里就有一個(gè)數(shù)學(xué)道理。人民幣作為一種流通貨幣,銀行在發(fā)行時(shí)就考慮到貨幣的票額品種要盡量少,并且要能夠容易地組成1至9這九個(gè)數(shù)字。這樣既可完成貨幣的'使命,又可以減少流通中的繁瑣。通過精心挑選,1、2、5脫穎而出,成為最佳組合之一。因?yàn)橛?、2、5這三個(gè)數(shù)可以組成10以內(nèi)的其它任何數(shù),而且所用的票數(shù)最多也只有3個(gè),如:1+2=3,2+2=4,5+1=6,5+2=7,5+2+1=8,5+2+2=9,所以,只要1、2、5幾種面額就足夠用了。
另外,除了1、2、5這一種組合外,還有1、3、5也是符合前面兩個(gè)要求的組合,用它也能組成10以內(nèi)的其它任何數(shù),如:1+1=2,3+1=4,5+1=6,5+1+1=7,5+3=8,5+3+1=9。
看了以上的分析,你是否對(duì)身邊的這一數(shù)學(xué)問題發(fā)生興趣了呢?其實(shí),生活中還有許多有趣的數(shù)學(xué)問題在等著你去挖掘、去探索……
生活中的數(shù)學(xué)作文5
在學(xué)習(xí)與生活中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的數(shù)字是無處不在的。0,可以說是人類最早接觸的數(shù)了。0像個(gè)鴨蛋,一道題都不會(huì)做時(shí),試卷上便會(huì)露出一個(gè)充滿責(zé)備的零鴨蛋。所以,一部分人對(duì)0沒什么好感。
記得一位同學(xué)在上一年級(jí)時(shí),曾說:“任何數(shù)減去它本身即等于0,0就表示沒有數(shù)量。”這說法顯然是不正確的。我們都知道,溫度計(jì)上的0攝氏度表示水的冰點(diǎn)(即一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的冰水混合物的溫度),其中的0便是水的固態(tài)和液態(tài)的區(qū)分點(diǎn)。而且在漢字里,0作為零表示的意思就更多了,如:
1)零碎;小數(shù)目的.。
2)不夠一定單位的數(shù)量……
至此,我們知道了“沒有數(shù)量是0,但0不僅僅表示沒有數(shù)量,還表示固態(tài)和液態(tài)水的區(qū)分點(diǎn)等等。諸如此類的題目真是太多了!數(shù)學(xué)是一個(gè)理性的東西,需要嚴(yán)密的思維和火眼般的觀察力。我在和同學(xué)x交流中,發(fā)現(xiàn)了一道讓x同學(xué)一時(shí)想不出來的數(shù)學(xué)題,題目的大意是這樣的:
“在一個(gè)游泳池內(nèi),有一艘小船,上面有許多石頭,現(xiàn)在把石頭全部從船里扔到水中,請(qǐng)問,游泳池內(nèi)的水位會(huì)上升、下降,還是不變?”
初看題目,我便疑惑不解:這道題似乎和數(shù)學(xué)沾不上一點(diǎn)關(guān)系!x同學(xué)說她是這樣理解的:當(dāng)石頭扔到水中后,船的重量減輕,便會(huì)上浮,水位也會(huì)下降。我倒認(rèn)為水位會(huì)不變。因?yàn)檫@都是同一堆石頭,所以上升與下降的幅度也應(yīng)該一致?煽戳舜鸢福瑓s是下降,我和小x都很不服氣,決心一定要研究出來個(gè)為什么?墒,用什么來證明我們的猜想正確與否呢?這時(shí),抽象的想象就沒有真實(shí)的操作好了。于是,我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):把游泳池變成塑料盆,小船變成肥皂盒,石頭則變成了五塊橡皮。小x先在塑料盆里倒進(jìn)一些水,再把裝著五塊橡皮的肥皂盒放入水中,然后用直尺量出水位是20厘米。最關(guān)鍵的時(shí)刻到了,我把五塊橡皮小心翼翼地從肥皂盒中取出,再全部投入水中,最后用直尺量出水位天哪!竟然只有18厘米,是下降了!我們都錯(cuò)了!
雖然事實(shí)證明,水位是下降了,但我們還是搞不懂。怎么辦呢?正當(dāng)我們準(zhǔn)備放棄的時(shí)候,學(xué)習(xí)明星小y湊上來觀看。她沒想多久就幫我們解了圍。原來,當(dāng)石頭在船上時(shí),上升水的重量=石頭的重量,而石頭的密度比水大,因此同等重量的水和石頭,水的體積大于石頭的體積。當(dāng)石頭被投進(jìn)水中后,水便下降了石頭的重量,而石頭在水中要占空間,因此,石頭扔進(jìn)水中后,水上升的體積=石頭的體積。而同等體積的水和石頭,水的重量小于石頭的重量。綜合以上幾點(diǎn),得到:石頭扔下去后,水位下降的重量大于石頭的重量,水位上升的重量小于石頭的重量,也就是下降的水的重量大于上升的水的重量,于是下降的水的體積便大于上升的水的體積,水位當(dāng)然下降了。就這樣,一道難題便被小y輕易而解了。
其實(shí),仔細(xì)觀察,這道題與數(shù)學(xué)密不可分,其中的體積、重量、密度,都屬于數(shù)學(xué)的范疇之內(nèi)。你瞧,一個(gè)生活中的小事也能變成一道數(shù)學(xué)題,數(shù)學(xué)是無處不在的,讓我們熱愛數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)吧。
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