我心中的學(xué)校作文300字 我眼中的學(xué)校

　　我眼中的潘南小學(xué)是一個(gè)具有良好的社會(huì)信譽(yù)、知名度高的學(xué)校，那里風(fēng)景優(yōu)美，空氣新鮮，是個(gè)學(xué)習(xí)的好地方。

　　潘南小學(xué)的家長(zhǎng)非常關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，經(jīng)常為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并積極向?qū)W校捐款、捐物。前幾天，二年級(jí)五班一位同學(xué)的家長(zhǎng)向潘南小學(xué)捐獻(xiàn)了價(jià)值一萬(wàn)余元的圖書，還捐獻(xiàn)了六個(gè)書架。學(xué)校接受圖書的時(shí)候，全校同學(xué)都鼓起了熱烈的掌聲，還向那位家長(zhǎng)說(shuō)了一聲謝謝。這位家長(zhǎng)是我的好榜樣，我要向她學(xué)習(xí)。

　　學(xué)校為了讓我們有更好的學(xué)習(xí)條件，在教室里安裝了白板。周一的早晨，當(dāng)我們來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)教室里普普通通的黑板變成了白板，老師告訴我們：學(xué)校為了讓我們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用星期六星期日兩天的時(shí)間把每個(gè)班的黑板都換成了白板，老師說(shuō)：“白板非常脆弱，輕輕一碰就有可能碰壞了。所以我們只能小心翼翼地擦黑板�；氐郊依镂疑暇W(wǎng)查了查白板的情況，發(fā)現(xiàn)白板非常昂貴，最便宜的也要兩萬(wàn)多，學(xué)校為了讓我們更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，竟然花了這么多錢。學(xué)校做的這一切，讓我們很感動(dòng)。

　　我一定會(huì)利用好這些學(xué)習(xí)條件，刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)答潘南小學(xué)。

　　我心中的校園應(yīng)該是超現(xiàn)代化的，能夠?qū)�孩子們產(chǎn)生巨大的吸引力，充滿童趣，真正實(shí)現(xiàn)在知識(shí)的海洋里遨游。

　　清晨，一進(jìn)校門，一座立體環(huán)形電梯便把我送到了班級(jí)門口。在門口的指紋鎖上按下我的手印，班級(jí)大門徐徐打開，剛進(jìn)班級(jí)，就有電子音輕柔的向我問(wèn)好，坐到座位上，一盤營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐便出現(xiàn)在我的眼前，有熱氣騰騰的面包和牛奶，還有香噴噴的雞蛋和漢堡包，個(gè)個(gè)都是美味。

　　學(xué)生們用完早餐后，老師便開始給我們上課。每張課桌桌面的電腦屏幕自動(dòng)打開，伴隨老師的講授一起引領(lǐng)我們進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)海洋。語(yǔ)文課上，同學(xué)們?cè)陔娔X里學(xué)習(xí)名家的文章，可以輕松地檢索到相關(guān)的作品；數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上做習(xí)題，系統(tǒng)自動(dòng)批卷，并給全班同學(xué)排序；音樂(lè)課上，同學(xué)們?cè)趦?yōu)美的風(fēng)景中欣賞歌曲，感受音樂(lè)的魅力。我們的課程豐富多彩，引人入勝。

　　中午，同學(xué)們像浪花一樣涌出教室，快樂(lè)地做著游戲：有的同學(xué)在模擬飛機(jī)上盡享駕駛樂(lè)趣，有的同學(xué)則在”熱帶叢林“中進(jìn)行探險(xiǎn)，還有的同學(xué)在高架立交橋上開”無(wú)敵過(guò)山車“。那些充滿愛(ài)心的同學(xué)，可以到寵物室里去給飼養(yǎng)的小動(dòng)物們喂食，喜歡游泳的同學(xué)則會(huì)在泳池中一比高下。

　　這就是我理想中的學(xué)校。也許，在不久的將來(lái)，我們中心小學(xué)的學(xué)生就會(huì)置身其中！

我眼中的學(xué)校

　　我的學(xué)校是青島李滄路小學(xué)，它在我的眼中是漂亮的。

　　學(xué)校已經(jīng)有很久的歷史了，但教學(xué)樓還是很好的。教學(xué)樓的外墻是天藍(lán)色，讓人一看就心曠神怡。在每一樓之間有幾個(gè)大大的紅字，有一種壯觀的感覺(jué)，那上面寫著”自信自立，實(shí)踐創(chuàng)造“，這就是我們學(xué)校的口號(hào)。在教學(xué)樓的最上方畫著一個(gè)天鵝，很引人注目，這便是我們學(xué)校的�；樟�，怎么樣？很美吧！

　　學(xué)校的操場(chǎng)歷史就更久了！聽我們體育老師說(shuō)，很早以前這里是一片大荒地，雜草叢生，其它全是砂石，我無(wú)法想象原來(lái)的操場(chǎng)到底有多丑��！一年級(jí)我剛上學(xué)時(shí)，那時(shí)的操場(chǎng)比我想象中的還好點(diǎn)，至少?zèng)]有雜草，只是一片沙子。想起那時(shí)我現(xiàn)在還記憶猶新，上體育課時(shí)，只要刮一點(diǎn)大風(fēng)就成了沙塵暴，我們每次上完體育課就都成了”土人“了，每次都要洗澡，真是煩死了！后來(lái)，我上三年級(jí)了，第一學(xué)期第一次去學(xué)校時(shí)，我驚呆了！面對(duì)煥然一新的操場(chǎng)，真象做夢(mèng)一樣，那綠油油的青草，那紅通通的塑膠跑道，那五彩斑斕的觀眾席，都是我原來(lái)想都不敢想的事，��！真是太美了！

　　原來(lái)，我和別人都不敢提我們學(xué)校，因?yàn)槲覀儗W(xué)校太差了，但是在學(xué)校的操場(chǎng)有了翻天覆地變化后，我就有了自信，在我眼中，我的學(xué)校永遠(yuǎn)是最美麗的！

　　學(xué)校是每個(gè)人都會(huì)去的地方。學(xué)生使用大部分時(shí)間在學(xué)校里向老師學(xué)習(xí)新的知識(shí)；剛進(jìn)入學(xué)校的小學(xué)一年級(jí)新生們拉著父母的手，興奮的邁向自己向往已久的陌生的地方；已經(jīng)離開學(xué)校的大人們回到母校，腦海里便會(huì)浮現(xiàn)在校時(shí)的種種喜怒哀樂(lè)，陶醉在美好的銘記在心的回憶里。

　　由此看來(lái)，在學(xué)生眼里，學(xué)校是無(wú)趣但能充實(shí)自己的地方；在未上學(xué)的小孩眼里，學(xué)校是一個(gè)奇妙的、陌生的地方，他們向往去哪里；再大人眼里，學(xué)校是萌生美好回憶的地方，一走進(jìn)去就會(huì)陶醉在其中的一草一木中。

　　我眼中的學(xué)校，是一個(gè)既有趣又無(wú)趣的地方，還可以充實(shí)自己的地方。在學(xué)校的生活中無(wú)趣，而且能充實(shí)自己是一個(gè)比較平常的想法，因?yàn)槲抑徊贿^(guò)是一個(gè)非常非常普通的中學(xué)生。但我為什么會(huì)覺(jué)得學(xué)校是一個(gè)有趣的地方呢？而且這與無(wú)趣又是非常矛盾的！后來(lái)我仔細(xì)總結(jié)了這么兩個(gè)原因：

　　第一，就是來(lái)到學(xué)�？梢越坏礁�多的朋友：男的、女的、性格迥異的、長(zhǎng)相不同的……而且交到新朋友之后，下課就不會(huì)無(wú)聊了，一起談天、說(shuō)笑，真是好不快樂(lè)，有時(shí)候我甚至?xí)�覺(jué)得，去學(xué)校與同學(xué)在一起，要比在呆在家里玩電腦要更快樂(lè)許多！

　　第二，在學(xué)校里可以學(xué)到自己想學(xué)的東西，而且可以多接觸到自己喜歡的事物，例如：我非常喜歡音樂(lè)、勞技這方面的任何事情，所以一到這些課堂我就會(huì)很高興，而且認(rèn)真地聽老師講解，還可以調(diào)整、放松一下一天下來(lái)讀書的疲勞。

　　這就是我眼中的學(xué)校，這是一個(gè)好地方。我覺(jué)得應(yīng)該有很多人跟我的感覺(jué)有些相似，你是否和我一樣呢？你眼中的學(xué)校又是一個(gè)怎樣的地方？能否告訴我呢？

　　我心目中的好學(xué)校，是領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生之間都能和諧相處，校園氛圍民主、快樂(lè)、力求上進(jìn)。

　　簡(jiǎn)而言之，學(xué)校的教育教學(xué)管理民主，班主任的班級(jí)管理民主；領(lǐng)導(dǎo)班子之間、領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師與教師之間、教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間都能和諧；領(lǐng)導(dǎo)管理、服務(wù)快樂(lè)，教師教育教學(xué)快樂(lè)，學(xué)生學(xué)習(xí)快樂(lè)；在民主、和諧、快樂(lè)的氛圍中大家都力求上進(jìn)。

　　具體而言，包括三個(gè)方面。

　　首先，管理者方面。領(lǐng)導(dǎo)要有較高的管理水平，要有較高的政治思想覺(jué)悟，要有較高的教育教學(xué)科研能力。要對(duì)國(guó)、家的發(fā)展負(fù)責(zé)，讓國(guó)、家滿意；要對(duì)師、生負(fù)責(zé)，讓師、生滿意。領(lǐng)導(dǎo)要以人為本。要著眼于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，著眼于老師的不斷提高；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，思想上是師生的引領(lǐng)者，工作上是師生的組織者，生活上是師生的服務(wù)者。

　　其次，教師方面。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生，樂(lè)于從事教師職業(yè)，具有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。同事之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，有合作，有競(jìng)爭(zhēng)；合作是為了整個(gè)學(xué)校的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)是為了大家水漲船高。有天天讀書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，有較豐富、先進(jìn)的教學(xué)理論，和較強(qiáng)的教育、教學(xué)、科研能力。如：教學(xué)相長(zhǎng)、因材施教、寓教于樂(lè)、有教無(wú)類，以學(xué)生為中心，以德育為首，三維目標(biāo)統(tǒng)一，在做中學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重傳授方法、培養(yǎng)習(xí)慣，著重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等等。

　　第三，學(xué)生發(fā)面。有較濃的學(xué)習(xí)興趣，有能吃苦耐勞的品格。

　　我雖不是陶潛，但也有自己的世外桃源。

　　對(duì)明天，我勾畫過(guò)無(wú)數(shù)美好的圖景，其中最清晰、最美麗、最令人向往的是一所學(xué)校。

　　這所學(xué)校，是每一個(gè)孩子幸福人生起航的港灣。她從不讓孩子被動(dòng)學(xué)習(xí)，也不滿足于孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)，她的最高目標(biāo)是讓孩子們都能享受學(xué)習(xí)。在這里，沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì)受到歧視和冷遇，每個(gè)孩子都能獲得人性光輝的沐浴，都能在人文關(guān)懷的陽(yáng)光下滋生愛(ài)的情懷。在這里，沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì)感到渺小和自卑，每個(gè)孩子都能得到真誠(chéng)的尊重和熱情的鼓勵(lì)，都能不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛能和優(yōu)勢(shì)，都會(huì)抬起頭露出燦爛的笑容，都會(huì)自信地說(shuō)“我是唯一的、我是獨(dú)特的”。在這里，沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì)感到學(xué)習(xí)的重負(fù)和痛苦，每個(gè)孩子都被知識(shí)的魅力、教學(xué)的魔力吸引著，都能在充滿美感的情境中體驗(yàn)探究的意趣、發(fā)現(xiàn)的喜悅和創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　這所學(xué)校，是每一位老師快樂(lè)生活的家園，揮灑智慧的舞臺(tái)。她的工作環(huán)境，和諧而溫馨。她的管理，既有科學(xué)理性又充滿情感觀照。她的機(jī)制是為激勵(lì)人、解放人、凝聚人、提升人而建立的，它是助弱的、揚(yáng)善的、催人奮進(jìn)的。她使人不再將工作排除在高質(zhì)量的生活之外，她讓人在校園中體驗(yàn)生活的多彩和生命的芬芳。這里是老師成長(zhǎng)的搖籃，她不僅吸引著名師，聚集著名師，同時(shí)還在造就著名師。這里的老師不是謀生的匠人、布道的牧師、知識(shí)的霸主，他們是人生的啟蒙者、道德的引領(lǐng)者、智慧的開啟者。他們善于讓孩子興奮、感動(dòng)和幸福，他們總能給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給迷蒙的雙眼帶來(lái)清明，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔。他們堅(jiān)信：沒(méi)有種不好的莊稼，只有種不好莊稼的莊稼漢；沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好學(xué)生的老師。

　　這所學(xué)校，是一所特色鮮明、品位脫俗的學(xué)校。她有獨(dú)特而前衛(wèi)的辦學(xué)理念，有內(nèi)涵豐富而又極具個(gè)性的校園文化。蒞臨校門，大氣、洋氣而不失活潑的建筑，讓你感受到辦學(xué)者開闊的胸襟、現(xiàn)代的思想和可貴的童心。漫步校園，你會(huì)被濃濃的詩(shī)意包圍著，那些意味雋永的雕塑、涼亭、壁畫和小品，無(wú)不讓你感到匠心獨(dú)運(yùn)，教育者對(duì)“卓越”的追求會(huì)強(qiáng)烈地沖擊著你。這里有豐富的教育資源，如森林式圖書館，現(xiàn)代化校園網(wǎng)，四季常新的百草園，魚蝦歡躍的碧水河。這里有自成一體的校本教材，她的課程是開放的、多形的、動(dòng)態(tài)的、適合各種個(gè)性的。這里像研究所，每一位老師都有自己的課題，每一門學(xué)科都開展探索性實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，已成了學(xué)校最亮麗的風(fēng)景。

　　呵，這就是我心中的學(xué)校！

　　明天，明天我要披著朝霞，站在她的門前迎接我的學(xué)生和老師們。

　　我的學(xué)校——大連市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，坐落在美麗的海濱城市大連。她有近百年的歷史了。在我眼中的校園像一片沃土，在我眼中的校園像知識(shí)的海洋，我已經(jīng)在這里生活了五年的時(shí)光，校園就像我的第二個(gè)家。

　　春天，樹木抽出了新的枝條。在校門的兩側(cè)，兩株紫藤樹上爬滿了紫花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一簇簇紫紅色的葡萄一樣。等到了槐花開放的時(shí)候，整個(gè)校園里散發(fā)著淡淡清香，那槐花又像一串串白色的葡萄了�；▔�里的小草綠瑩瑩的，微風(fēng)一吹搖搖晃晃仿佛是在跟我們打招呼。不知名的小花開得異常茂盛，有紅的，白的，黃的，藍(lán)的……看得人眼花繚亂。我喜歡春天里的校園。

　　夏天，小雨緩緩地飄灑，教室里隱約地傳來(lái)同學(xué)們的讀書聲。窗外細(xì)雨蒙蒙，雨滴不斷敲打著窗戶上的玻璃。晶瑩細(xì)小的雨珠密密地連成雨絲，淅淅瀝瀝。雨聲，讀書聲混合在一起像是演奏一首歡快的樂(lè)曲，聽得人如癡如醉。學(xué)校的教學(xué)樓圍成了一個(gè)被我們叫作后小院的地方，在后小院中間有一個(gè)水池，水池中是一座假山，看似假山，可它卻讓你感覺(jué)千奇百怪，讓你的想象飛躍無(wú)限。在那里還有一條青石鋪成的小路，順著小路你會(huì)來(lái)到那一片郁郁蔥蔥的小樹林，顯然有“曲靜通幽處，禪房花木深”的感覺(jué)。在炎熱的夏天這里是同學(xué)們嬉戲、乘涼的好去處。我喜歡夏天里的校園。

　　秋天，校園里的楓葉，銀杏葉，白楊葉都被染成了紅色，黃色。葉子落在地上，又松又軟，踩在腳下像舒服的地毯。你可以隨意拾起一片精致的銀杏葉或楓葉，把它珍藏在書中，它將給你帶來(lái)童年永久的回憶。我喜歡秋天里的校園。

　　冬天，下雪了。校園里變成了銀色的童話世界，整個(gè)校園浸染在冬天白色的血液中。下課的鈴聲響起，寂靜的校園里一下子熱鬧了起來(lái)。有的同學(xué)堆雪人，有的同學(xué)打雪仗。同學(xué)們的歡笑聲充滿了整個(gè)校園。我喜歡冬天里的校園。

　　無(wú)論春夏秋冬我們的校園是美麗的、精彩的，然而最精彩的卻是在教室里的我們。那里有我們正在吮吸知識(shí)的甘泉，那里有我們?cè)诮邮苤鴪@丁的撫愛(ài)，茁壯成長(zhǎng)。正因?yàn)橛辛宋覀�，校園才時(shí)時(shí)處處彌漫著花一樣的芬芬。

我心中的校園

　　在2013年至2013年間，一個(gè)校園新聞讓我們恐懼：三名罪犯乘學(xué)校的大門敞開時(shí)，溜進(jìn)學(xué)校，砍傷了不少學(xué)生，其中有4名是教師。經(jīng)鑒定，這三名罪犯都是精神病患者，法律無(wú)法制裁他們。

　　從那件事之后，所有學(xué)校都“啟動(dòng)”了防預(yù)工作。從那時(shí)開始，我心中就有一個(gè)最安全的學(xué)校，當(dāng)然了，那是十分先進(jìn)的。

　　進(jìn)入校園要經(jīng)過(guò)校門口，一般學(xué)校只是手推門或電動(dòng)門，而我心中的校門是一個(gè)感應(yīng)器，只有在這所小學(xué)工作或?qū)W習(xí)的人才可以進(jìn)入，其他人會(huì)被攔截檢察，保證學(xué)校學(xué)生安全。走到第一棟樓前，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里的房子沒(méi)有樓板，只有樟木，地上是一種新發(fā)明海綿，它會(huì)將你固定住不會(huì)讓你摔倒（樓梯除外）。

　　走到樓梯上，每層樓梯都有一個(gè)小小的感應(yīng)器，如果你要摔跤了，樓梯會(huì)迅速上升或下降，讓你不會(huì)摔下樓梯。樓梯是根據(jù)小學(xué)生能不受到傷害的軟度設(shè)計(jì)的，摔上去不會(huì)有危險(xiǎn)，但還是會(huì)使你感到疼痛，這樣就可以給你們作為一次鍛煉。

　　學(xué)校教學(xué)樓后面有一個(gè)小公園，這個(gè)公園有一個(gè)最特殊的，就是它可以移動(dòng)。小公園里有一個(gè)小池塘，里面養(yǎng)了許多金魚老師或同學(xué)有空時(shí)可以來(lái)賞魚。小公園里還有一個(gè)泳池，泳池里有許多水草，讓你覺(jué)得像在一條小河里，小河里面長(zhǎng)滿了荷花荷葉，這些荷花荷葉是電子的，它可以按照你腦子中想到的東西或你還沒(méi)完成的任務(wù)顯示在荷花荷葉上，你們沒(méi)有完成任務(wù)，是會(huì)被推回沒(méi)完成的任務(wù)的地方，直到完成才放開你（在校園里）。完成了任務(wù)，你們可以在里面捉迷藏等。 若掉水里怎么辦？不用擔(dān)心，水中有感應(yīng)，你掉河里了，傳達(dá)室會(huì)發(fā)出警報(bào)，不到一分鐘就會(huì)有人來(lái)救你。小公園里有許多小亭子，每個(gè)班都有一個(gè)代表自己班級(jí)的小亭子。瞧！小亭子里有一排排小凳子，四個(gè)人合用一張桌子，上面坐滿了學(xué)生，這些學(xué)生像石像一樣靜悄悄的看著自己的書，津津有味地默讀這這。聽！沉寂的公園終于被打破了，小鳥枝頭唱著美妙的歌，學(xué)生疲憊的眼睛又睜得大大的。別看這小鳥只能讓學(xué)生不疲勞，它可是起很大的作用的，它是一個(gè)“自然”監(jiān)控器。什么是自然監(jiān)控器？這就是一個(gè)新產(chǎn)品了，這是科學(xué)家組裝的小鳥，與真鳥沒(méi)什么兩樣，比真鳥還多一個(gè)監(jiān)控作用�？梢酝高^(guò)墻看到里面的一切。咦？為什么學(xué)生們都在這里呢？你問(wèn)得好。學(xué)生們都在上午讀課呢。學(xué)生們每天都會(huì)在中午到這里午讀。

　　怎么樣，你們喜歡這個(gè)既先進(jìn)又安全的學(xué)校嗎？心動(dòng)了嗎？那讓我們一起攜手讓我們的校園更發(fā)達(dá)、美麗吧！

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