實用的母愛的作文通用[4篇]
在平凡的學習、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編整理的母愛的作文4篇,希望能夠幫助到大家。
母愛的作文 篇1
一、教學內(nèi)容:
人教版五年級上冊第六單元《習作》。教材中習作內(nèi)容的表述是“世上最愛你的人就是你的父母?墒,生活中,有沒有你不理解父母或父母不理解你的時候?讓我們借這次習作的機會,和他們交流、溝通吧!”
二、教材分析
本次習作的內(nèi)容是通過具體的事,從對父母的不理解到理解,體會到父母的愛;建議父母改進教育方法,勸說他們改掉不良習慣;同父母說的其他心里話。要求是選擇最想給爸爸媽媽說的話,暢所欲言;表達真情實感;寫完后讀給爸爸媽媽聽。
新《課程標準》對高年級段的習作目標中指出:懂得寫作是為了自我表達和與人交流。能寫簡單的紀實作文,內(nèi)容具體,感情真實。本著課標的思想,落實課標的目標,本節(jié)課設計的目標是:使學生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛。選擇自己感興趣的內(nèi)容進行習作,能寫出最想對爸爸媽媽說的話,表達自己的真情實感。
針對學生作文中敘事空洞,感情牽強附會這種現(xiàn)象,引導學生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷,多角度地去觀察認識事物,多層面地進行回憶、思考、分析、想象,從自己的生活經(jīng)歷中,尋找最適合這個題目的內(nèi)容,從自己的生活感受中抒發(fā)最誠摯的情感。使學生的作文記事真實,抒情真摯;使學生的作文在“真”與“情”這一層面有所突破。
三、教學目標
1.滲透讀者意識。通過習作指導,讓學生懂得習作的讀者對象——父或母(爸爸或媽媽),習作中既能自我表達,又能與別人交流。
2.加強真實表達。學生在習作的表達和修改過程中,體會到父或母的愛。且力求通過具體事例和心理活動的描寫,來表達自己對父母親的真情實感,從而學會溝通,學會理解。
3.落實個性表達。作文就是用筆說話,我手寫我心。學生對父母的愛,既有自己的看法,又能尊重讀者(爸爸或媽媽),多角度理解父母的愛,體現(xiàn)個性表達。
四、教學重難點:
能通過描寫人物心理活動,有讀者意識,表達出真情實感。
五、教學時間:一課時
六、教學準備
學生:課前讀讀描寫人物外貌語言動作的語句,想想生活中,父母與自己彼此不理解的`事情,對父母提出的建議或怪父母說和心理話。
七、教師:多媒體課件。
八、 教學過程
。ㄒ唬┱勗拰搿
在這個單元,我們和作者一起體驗著偉大、無私的父母之愛。上節(jié)課我們也交流了父母的愛以及對父母的愛的看法。其實生活中,我們無時無刻地感受著父母的愛。世界上最愛你們的就是你們的父母,可是,在生活中,有沒有父母不理解你或者是你不理解父母的時候呢?這節(jié)課讓我們用手中的筆來書寫父母的愛,讓我們借助這次習作的機會,和父母交流、溝通一下。
。 二)審清題意
1、請看題目要求。誰來給大家讀讀。
2、這次習作,我們可以從哪幾方面來寫?
學生從題目要求中總結三個方面,教師幫著概括并板書:
。ā安焕斫猢ぉんw會愛、建議、心里話”。)
3、本次習作的要求是什么?根據(jù)學生的述說,教師板書。
。▽懡o爸爸媽媽看,讀給爸爸媽媽聽,你最想說的話、真情表達)
( 三)習作指導
1、同學們,在生活中,什么事情令你不能理解父母或者父母不能理解自己的呢?
。1)提示: 你與父母間發(fā)生了什么事兒讓你不理解,當時你和父母有怎樣的表現(xiàn)? 后來體會到了什么?引導學生在學習、生活、娛樂方面爸爸不理解的事。
◆ 陽光般的心情:祝福 羨慕 敬佩 感謝 希望 安慰……
◆ 灰色的心情:擔心 委屈 被誤解 為難……
內(nèi)容:學習、生活的
師:無論是“喜”“怒”還是“哀”“樂”,你找爸爸或媽媽傾訴時,大家最想說的都是——(悄悄話、心里話、真心話,最想說的話……)
(2)讓學生說一說不理解父母或父母不理解自己的事例。如果學生說得簡單,老師做示范說一個事例。
2、 回憶生活,體會“愛”,明確讀者,真情“訴”。
媽媽,我想對您說
“婉霞語文95.5,數(shù)學100,英語100……”當老師在家長會上大聲表揚我時,媽媽聽了眉開眼笑,可我卻一點也高興不起來。
我是個愛好廣泛的孩子,除了上課專心外,課外我就想做自己想做的事,看自己想看的書。特別是這個學期,我們學校橫坑小學開展了航模、美術、舞蹈、樂器、電腦打字、合唱等興趣小組,更是讓我高興不已。我真希望除了上課,就能參加自己喜愛的興趣班?墒菋寢尣⒉粷M足老師布置的作業(yè),讓我永遠考第一名。每天,我的作業(yè)就像一座小山,壓得我喘不過氣來。我哪有時間參加課外活動呢?每天我做作業(yè)都要做得很晚,有時做著做著,累得連手上的筆也握不住!
媽媽,您時時要求我學習,我理解您建“望女成鳳”的心,理解您對我無限的希望,我也知道,您這是為我好,為我讀中學打下好基礎,可您不理解我畢竟是個小孩子。∥覒撚凶约旱男』锇,自己的愛好,有自己的小天地。媽媽,我想對您說:請您以后不要再給我布置作業(yè)了,讓我也多點時間參加課外活動吧!讓我玩玩吧!
。1)聽范文。看看我校的這個學生是如何和她的媽媽交流的?這位同學對誰說?你感受到什么?)
。2)那你覺得怎么寫能更好的與父母溝通,能讓父母接受呢?
。ㄟ@位同學是對媽媽訴說自己心中的委屈,我感受到她學習很認真,成績很優(yōu)秀,同時也感受到她很希望媽媽能給她多一點的自由,讓她能快樂地參加學校組織的興趣班,有自己玩的時間。她與父母說話懂得尊重父母,用上第二人稱的“您”,而且說話委婉,采用邊敘事,邊議論的形式來寫(夾敘夾議),讓父母容易接受。)
師點評:可憐天下父母心,爸媽都是愛你的,連我聽了這個同學說的話,都想對她父母說說,這么乖的孩子,讓她有屬于自己的時間吧!
(3)引導學生想一想你準備怎么開頭?怎么結尾?
(4)啟導表達方法(寫作知識):“夾敘夾議”。
理解“夾敘夾議”寫法。把議論穿插于具體的敘述和形象的描寫之后,放在全文或一個大層次的的結尾處,起著啟發(fā)引導和加強理解文章的作用。在敘述和描寫之中,作簡單的議論,讓讀者隨時感動。就是夾敘夾議。用在全文或一個大層次的開頭,起提示、概括文章內(nèi)容、表明作者思想、立場而展開下文的作用。
。5) 強化寫法訓練。
在下面詩句后面補上一句“感受”。
一個很熱很熱的夜晚,我從夢中醒來,媽媽正在給我扇扇子,汗水濕透了她的衣衫,啊,媽媽的愛( )。一個很涼很涼的雨天/媽媽到學校接我/一把雨傘遮在我的頭頂/雨水打在媽媽身上/啊,媽媽的愛( );有一回我病了/媽媽抱著我去醫(yī)院/摸著我很燙很燙的額頭/她著急地哭了/啊,媽媽的愛( )……
3、父母給了我們許多無私的愛,擔有時父母的做法卻讓我們難于接受,大家想想有什么建議嗎?明讀者,訴“真情”,用上敘事中議論的方法來說一說。
如:希望父親戒煙。教師引導學生采取什么方法幫助父親戒煙呢?
4、師:母愛似水,父愛如山啊,你有什么心里話要對他們說嗎?
預設 大概2-3個同學說。
。1)學生自由說2-3個
(2)你還想用哪些方式來和父母說說心里話呢?
(生1:我想給爸爸媽媽寫封信,用寫信的方式與父母溝通。生二:想寫一首小詩,因為,給父母的建議不僅僅是一條,就把這些建議寫成一首詩。題目就叫:我希望,您能──。生3:我想用邊敘事,邊抒情的方式來寫。)
5、師:生活需要用眼睛觀察,把生活中的感受怎樣表達出來,只要能夠表達你心中所想,心中所感,采用什么樣的方式,有你做主。
結束語:老師相信你們都能寫出感人的文章與父母進行交流,和他們進行心靈的溝通,我期盼你們的父母給我溫馨而又滿意的笑臉,來證實你的溝通是成功的。
。ㄋ模┌鍟O計:
父母的愛
不理解——體會愛 建議 心里話
寫給父母(您) 夾敘夾議 心理描寫(真情表達)
母愛的作文 篇2
您的愛似細細春雨,滋潤著我的心靈,使我在您溫柔的目光下成長……
天空中漸漸拉下了漆黑的幕布,有幾顆明星鑲嵌在上面,月兒將皎潔的光芒灑向大地,空氣中好似籠上了一層薄薄的細紗。偶爾有陣陣微風吹過,搖曳著黑丫丫的樹梢。匆匆忙忙地走出校門,冷風似針般刺痛著脖頸,忽覺頸上一暖,原來一條顏色鮮艷地圍巾已經(jīng)圍上,一雙溫暖而又有些粗糙的大手覆上我的雙頰,霎時間一股暖流涌上心頭……
回到家中,她匆匆忙忙跑進廚房忙碌起來,靜靜走回房間捧起一本書閱讀起來。一陣陣忙碌的聲音傳入雙耳,我靜靜拉開廚房門,一陣白色的蒸汽撲面而來,這令端著盤子的媽媽差點與我撞個滿懷,她輕鎖了鎖雙眉,將手中的盤子輕輕放在餐桌,“快來嘗嘗我做的蝦仁水餃吧!”我迫不及待地夾起一個塞到了嘴中,仔細咀嚼著。
媽媽又消失在濃濃的白霧中,不一會兒,她雙手又添了一個盤子,望著里面的餃子,各個散發(fā)著淡淡的翠綠,再回頭一望,我盤中的淡淡的翠綠中還鑲嵌著溫暖的橘黃。我伸出手準備夾起一個嘗嘗鮮,她卻立馬攔下,說:“這盤是我的',難道你那些還不夠嗎?”我笑了笑,垂下了頭,不一會兒,她便起身離開,我將雙筷伸向了那剩下的幾朵青綠……
仔細咀嚼著,漸漸的眼眶濕潤了,青綠中嘗不到鮮嫩的蝦仁。躡手躡腳地將盤中剩余不多的蝦仁餃塞到了她的盤中。生活中,我也收到過別人各種各樣的饋贈,每一件饋贈都會給予我不同的心情,但是,在我心中,一直珍藏著的是母親無私的、不求回報的饋贈……
母親饋贈的不只是美味的蝦仁餃,還有濃濃的愛……
母愛的作文 篇3
母愛是調(diào)色盒,是彩虹橋,五彩繽紛。但是,把多種色彩混雜在一起,那便成了一個字——愛。
。ㄒ唬 讓我來
小時候。我是媽媽手中的一顆小太陽。那時,媽媽最常對我說的話是——讓我來。
八歲生日那天,媽媽送我的一雙布鞋令我“愛不釋腳”,迫不及待地想穿上它去兜風?墒牵屛翌^疼的是,我不會系鞋帶。左撓撓,右撓撓,可就是系不好。豆大的汗珠從額頭慢吞吞地爬過臉頰,滴落在酸得澀澀發(fā)麻的手背!白屛襾!眿寢寽厝岬穆曇麸h過我的耳際。媽媽蹲下身子,從我手心里取出被汗水浸濕的鞋帶,幫我系好,還打上一個小巧而好看的蝴蝶結。“去玩吧!”媽媽微笑著目送我一蹦一跳地來到小伙伴中間。愛附在鞋上,暖在心里。
小時候,媽媽總是讓我成為充滿幸福與溫暖的小太陽。
(二) 讓她去
長大后,母愛就變臉了,溫柔的聲音變嚴厲了,和藹的臉龐變嚴肅了,甜甜的.愛變得苦澀。
那一次,我吃完晚飯,把碗往桌上一放,準備溜之大吉!罢咀,收好碗碟去洗碗!眿寢屢荒槆烂C!安挥昧,孩子還小,我來就行了!卑职謳椭艺f話!安,讓她去。這么大,該讓她做些事了!眿寢尭訃绤柫。我知道媽媽發(fā)起脾氣很可怕,只好不情愿地去洗碗。
家里的地板,不知不覺又堆積了垃圾。爸爸拿起掃把正準備清理。媽媽搶先一步奪過掃帚,放在我手里,說:“掃地板去!”“不用不用,孩子還小,我來就行!卑职忠廊荒菢幼o著我。“讓她去,看你把她慣得什么事都不會做!眿寢寭踝“职钟謱ξ液鸬溃骸斑不快去!”當時的我覺得委屈,可如今,我才知道,媽媽是要讓學會做事,學會獨立。
長大后,母愛的方式變了,但媽媽對我的愛永遠不會變。
母愛的作文 篇4
我的母親沒有漂亮的臉龐,有的只是艱辛勞作后留下的道道皺紋;我的母親沒有一份令人值得驕傲的工作,有的只是一份勉強維持住生計的來源;我的母親并沒有多么偉大,她有的只是一顆愛我的心!
記得小時,在我被別人欺負時,母親總是把我護在她的身后,替我解決掉一切。那時,她的身影,竟恍若比天還高,比海還要深。這愛,無疑是最偉大的!
我愛吃肉,可母親常常說‘營養(yǎng)要均衡’。于是,她冒著被我誤解的風險,也要逼我吃菜。這愛,無疑是最深沉的!
慢慢的',我長大了。母親這時又要逼著我學會洗衣做飯。我不愿,可她卻說這是邁進人生的第一步。當我懵懵懂懂的將一份燒焦了的飯菜端給她時,她笑了,可是為何她又要眼中帶淚。我急急忙忙湊上去為她擦拭眼淚,可她為何又要說,這是代表幸福,高興的淚。我不懂,卻又深深地將她這幅樣子記在了腦海中,難以忘卻。
隨著時間的流逝,我也開始了我人生的旅途。在旅途中,我有過挫折,有過難以過去的坎兒。而每當這時,母親總是站在我的身后,替我加油,鼓勁。
因為母親,我的人生才不再孤單;因為母親,我的人生才溫暖;因為母親,我的世界才完整。
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