校園作文
校園課堂
一陣陣琳瑯的讀書聲，被風兒載著駛向遠方，
如同百靈鳥般的讀書聲，
在走廊中回蕩，
而孩子們的指揮長老師，
嘴角始終掛著一絲微笑。
操場
“叮鈴鈴”下課鈴響了，
孩子們如同出籠的鳥兒飛出教室，
來到操場，
跳繩的同學像一只只彩蝶在樹下舞動，
美麗的身影，傳來一陣陣笑聲。
羽毛球像子彈似的在天空飛舞著，
安靜的操場，霎時被喧鬧占領了。
花園
一陣微風拂過，
飄來一陣陣芳香，
看著開著正艷麗的花朵，
園丁露出了滿意的笑容。
啊！這就是我美麗的校園！��！
校園又邁進了熟悉的校園，真是令人開心不已。想到不久后將要離開校園，又不免有些難過。
悲喜交加從我心靈的最深處涌出來，令我貪婪地呼吸著校園中的氣息，不愿意放棄在學校中的每一分，每一秒。校園沒太大的變化，白色的瓷磚依然緊緊地擁抱著墻壁，一刻也不肯放松；花壇里的花草樹木還是老樣子，綠的綠，紅的紅；旗桿上的五星紅旗依舊紅艷艷的，黃色的五星依舊醒目，紅旗依然隨風飄蕩。走上樓梯，暗紅色的樓梯扶手依舊泛著特有的光澤。原本白石灰的墻上已經(jīng)有了許多清晰的臟手印和臭鞋的足跡，這都是身為學生的我們以前的“杰作”，都是我們“光榮事跡”留下的“罪證”。昔日的黑板報已經(jīng)換上了新的色彩。
校園終究還是變了呢！班級的班容布置煥然一新，變得漂亮許多了；黑板也變了，經(jīng)過無數(shù)次的擦洗，經(jīng)過這么多年的風雨，它變得坑坑洼洼，不再是當初的嶄新光亮的了；學校的大門也變了……這兒也變了，那兒也變了，有的變新了，有的更舊了，校園總歸是變了。
不單是校園變了，我們也變了，我們長高了，知識面也逐漸寬廣，也變得明白事理……
無論是誰變了，我都衷心地希望，未來的日子變得燦爛，變得美好！
校園校園，
青春和理想，
在這里蓊蓊郁郁地生長；
友誼和純潔，
在這里紛紛揚揚地播撒；
知識和力量，
在這里點點滴滴地匯聚；
煩惱和痛苦，
在這里曲曲折折地纏繞。
校園有的人喜歡桂林的秀麗，有的人喜歡廬山的瀑布，有的人喜歡泰山的雄偉，可我卻喜歡我的學校田家炳小學。
當你走進學校大門，田家炳小學幾個大字就映入你的眼簾，教學樓前有一座白色雕像它的周圍是一個圓形花壇，里面種著各種各樣的花草，一股濃郁的花香，引來許多小蜜蜂和小蝴蝶，圍著花兒一邊唱歌一邊跳舞。
校園周圍有一排排綠油油的樹，像一排排士兵在站崗，保衛(wèi)著我們這些祖國的花朵和辛勤的園丁，向右大約走五十米，便來到廣闊平整的大操場，那里周圍種著許許多多花草樹木，十分美麗。一到春天，百花齊放，紅的似火，粉的似霞，黃的像金，白的像雪。下課了，同學們紛紛走出教室，奔向操場，有的跳繩，有的跑步，有的打籃球，還有得捉迷藏，整個操場頓時像鍋里的水，沸騰一般，操場成了同學們的樂園。
我們的校園四季如春，美麗如畫，充滿歡樂，我愛我們的校園。
校園我生活在一個和諧、熱鬧、非凡的校園之中，它擁有“五行”之光。
金金是輝煌的象征，“信豐四中”四個字本身就是一塊金字招牌。它凝結了四中的辛勤與汗水。學校領回一張張金色獎狀，一塊塊金色獎牌掛在學校滿墻壁都是，多么輝煌燦爛呀！
木木是希冀的象征，四中是一個“綠色之家”。我們在這兒生根、發(fā)芽、成才，有了老師的熱情澆灌，我們才會擁有最亮麗的綠色。欣欣向榮，學生成才，蔚然成林，這綠的情義怎能忘懷？
水水是生命的象征，“木”帶來的希冀需要水來澆灌，四中就蘊含著永不干涸之泉。教師們和藹可親，女教師更是柔情似水，頃刻間，它似一股溫泉淌入我們的心中，獲得生命的力量，前進的動力，發(fā)展的空間。
火火是狂熱的象征，雖以邁入寒冬但沙漠的火熱也不及四中的狂熱，教師教書的熱情，學生學習的熱情，參加多種文體活動的熱情，學校各項事業(yè)紅紅火火。只有當你進入知識的海洋，你才能領悟“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的真諦。
土土是默默奉獻的象征，四中有著默默奉獻的教工們，或許他們在你眼中低微一點，但是你用心去感受一下他們吧！你看到老師們忙碌的身影，看到日日夜夜守門的大爺，在垃圾池中清理垃圾的工人和在木工房中修理板凳的木工師傅……
這是一個“五行”校園，美麗、和諧、非凡的四中，它載滿了希冀，提供著動力。
校園校園里，我們能看到高大挺拔的青松；
校園里，我們能聞到沁人心脾的花香；
校園里，我們能聽到小鳥歡快的叫聲；
……
校園里，能傳出我們朗朗的讀書聲；
校園里，能給予我們無窮的知識；
校園里，能交上手足情深的朋友；
……
��！校園是我們成長的搖籃。
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