六年級(jí)的作文集錦(5篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編收集整理的六年級(jí)的作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)的作文 篇1
我的爸爸非常喜歡畫畫,只要走進(jìn)他的書房,就會(huì)聞到股股墨香,看到一幅幅嬌艷多姿的牡丹、挺拔飄逸的竹子、鐵骨寒香的梅花,還有那充滿了濃厚生活氣息的西部風(fēng)土人情畫和一幅幅書法作品……
爸爸的畫畫水平相當(dāng)?shù)母!家里?lái)人看到那一幅幅畫,一條條字,沒(méi)有不翹大拇指的。平時(shí),爸爸經(jīng)常帶我出去寫生,把觀察到的東西畫在本子上,然后在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的時(shí)候畫在畫中,所以,他的畫中每個(gè)人、每棵樹(shù)都栩栩如生。
每次畫畫時(shí)爸爸都要先坐下來(lái)想一想:畫什么、怎么畫,所以每次畫起來(lái)都是胸有成竹。有一次,爸爸畫了一幅婀娜多姿的牡丹和幾只小蜜蜂,這蜜蜂畫的是那么的逼真,就連家里的小貓都把畫上的小蜜蜂當(dāng)成了真的要去抓它。
爸爸平時(shí)管我管的可嚴(yán)了,盡管他的工作很忙,但是對(duì)我的學(xué)習(xí)很關(guān)心,如果我有進(jìn)步,他臉上總是樂(lè)呵呵的。如果我退步了,或犯了錯(cuò),爸爸不會(huì)打我、罵我,而是耐心的鼓勵(lì)我,給我講大道理,把我說(shuō)的心服口服。
爸爸除了讓我好好學(xué)習(xí),還讓我參加各種興趣小組,讓我多才多藝。什么舞蹈、英語(yǔ)、鋼琴、畫畫……我都會(huì),爸爸還在有空時(shí)教我學(xué)畫畫,我畫的畫很多,我從小到大畫的畫足以辦一個(gè)展覽館了。爸爸起初教我用毛筆畫我們中國(guó)的.國(guó)寶大熊貓,我畫的哪里是大熊貓呀!那簡(jiǎn)直是一團(tuán)黑色毛線球,但經(jīng)過(guò)我長(zhǎng)期的練習(xí),那大熊貓終于畫的有模有樣,我終于學(xué)會(huì)了畫大熊貓。
我希望爸爸的畫越畫越好,我愛(ài)這個(gè)愛(ài)畫畫的爸爸。
六年級(jí)的作文 篇2
我有一個(gè)美麗的校園,這里的學(xué)習(xí)生活多姿多彩,時(shí)不時(shí)還會(huì)刮起一陣“流行風(fēng)”,出現(xiàn)幾件新鮮事。
這兩天又刮起了“悠悠球風(fēng)”。悠悠球小巧別制的外形加上鮮艷亮麗的顏色,十分引人注目。只要是上一招夠酷的“環(huán)繞世界”,那你馬上就會(huì)成為學(xué)校里的風(fēng)云人物。不過(guò)悠悠球價(jià)格不菲,一個(gè)好球大概要一百多元。
下課鈴一響,同學(xué)們就圍在一起,討論著有關(guān)悠悠球的.趣聞:“看,這是我新買的球---冰魄,夠酷吧”!“太好了,我終于學(xué)會(huì)使用登月彈射了,下午表演給你們看!
同學(xué)們紛紛拿出自己的悠悠球展示,還有的同學(xué)甚至學(xué)會(huì)了高難度的招式,令人嘆為觀止。而我只有在一旁當(dāng)觀眾,心里頓時(shí)冷到了極點(diǎn)。這時(shí),我的好友王涵玉走過(guò)來(lái)說(shuō):“你怎沒(méi)還沒(méi)買悠悠球呀!都跟不上潮流了!蔽覍擂螛O了。中午放學(xué)時(shí),路過(guò)專賣悠悠球的小店,我的心里閃現(xiàn)出好朋友的話語(yǔ)和令人羨慕的球技,下定決心,一定要買一個(gè)悠悠球。
下午,我滿心歡喜的拿著我新買的悠悠球給好朋友看,誰(shuí)知同學(xué)們卻說(shuō):“你還不知道吧,上午體活課,老師不讓再帶悠悠球了,現(xiàn)在啊,流行這個(gè)——魔方!”
這就是我的校園。一個(gè)充滿著生機(jī)勃勃,充滿著童真童趣的大集體,在我們身邊時(shí)時(shí)處處都有新鮮事!
六年級(jí)的作文 篇3
我是一個(gè)愛(ài)交朋友的人,從小就有許多同學(xué)和我一起玩,可是有一位叫“書”的朋友,卻不一樣,我再怎么閱讀也讀不到他的深處。
小時(shí)候,因?yàn)樵谵r(nóng)村,根本沒(méi)什么書店或圖書館,帶著對(duì)“書”這位好朋友敬又好奇的心情,在自家樓房的頂層翻到了幾本舊書,記不清書名只依稀記得是幾幅黑白漫畫。再長(zhǎng)大一些,就可以每天跑到圖書館四處尋找自己喜歡的書,然后情不自禁的坐在一旁的椅子上,一頁(yè)、兩頁(yè)……我像一匹餓狼,貪婪的讀著:《安徒生童話》、《鋼鐵是怎樣煉成的》《草房子》、《童年》一本接著一本,充實(shí)著我的世界,讓我的生活變得豐富多彩。
記憶最深的要數(shù)四年級(jí)時(shí),姐姐送了我一本書叫《魯賓遜漂流記》,姐姐一把他送到我的懷里,我就立馬把他打開(kāi)看了看。我先是看著他的封面,那樣子像是在慢慢的吸收他的`營(yíng)養(yǎng)。隨后,便翻開(kāi)書看。我心想:哇!這本書怎么一頁(yè)就那么多字?那要看到什么時(shí)候?姐姐見(jiàn)我皺著眉頭便走了過(guò)來(lái)像知心姐姐一樣對(duì)視著我。我說(shuō):“姐姐,你這本書怎么這么多字?看的我眼花繚亂了!苯憬隳托牡膶(duì)我說(shuō):“呵呵,沒(méi)事兒,你慢慢看一定會(huì)有收獲的!”不久我就把這本書看完了。我為主人公魯濱遜不畏艱難的頑強(qiáng)意志和樂(lè)觀的人生態(tài)度所折服,正是憑著對(duì)生命的渴望,他奇跡般的在荒無(wú)人煙的孤島上生存了下來(lái)。這個(gè)故事引發(fā)了許多人對(duì)生命的思考:想一下如果是一個(gè)平常人,流落荒島,縱使他有強(qiáng)壯的體魄,如果沒(méi)有頑強(qiáng)的生存意志和生存能力,面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難,他的理智就會(huì)消磨,從而悲觀、郁悶。甚至因此絕望、自殺或淪為野人。在《魯濱遜漂流記》里有這樣幾句話讓我十分欣賞:神賜給眾生同一種能力,有的人不怕苦、不怕累,創(chuàng)造出奇跡;而有的人則相信天命,不肯去開(kāi)創(chuàng)自己的生活,他們認(rèn)為“奇跡”是上天安排的,其實(shí)只要去創(chuàng)造,奇跡就會(huì)出現(xiàn)。多么有哲理的一句話,我想我會(huì)記住這些從書中吮吸來(lái)的營(yíng)養(yǎng),好好學(xué)習(xí),成為有理想,有膽識(shí)的人!
漸漸的,書與我成為了無(wú)話不談的好朋友,知識(shí)的收獲、心靈的溝通,讓我對(duì)明天充滿了自信。書,有你真好!
六年級(jí)的作文 篇4
七星瓢蟲(chóng)是害蟲(chóng)的天敵,成蟲(chóng)可捕食麥蚜、棉蚜、槐蚜、桃蚜、介殼蟲(chóng)、壁虱等害蟲(chóng),因此,我很喜歡它。
吃過(guò)午飯,我和爸爸到樓下散步。正百無(wú)聊賴地低頭走著,突然一抹紅色的亮點(diǎn)吸引了我的視線。我定睛一看,哦,是一只顏色鮮亮的七星瓢蟲(chóng)!它正靜靜地趴在花園的臺(tái)階上,好像正在睡午覺(jué)。我高興極了,把它輕輕地捉起來(lái),小心地捧在手心里,對(duì)它說(shuō):“小瓢蟲(chóng),跟我回家,我們做個(gè)好朋友吧!”
回到家里,我把我的新朋友放到了一個(gè)透明的塑料瓶里,以便清楚地觀察它?戳艘粫(huì)兒,我發(fā)現(xiàn)它一動(dòng)不動(dòng),小腦袋和腳也縮到了殼里邊。呀!是不是被我不小心弄死了?但我轉(zhuǎn)念一想:不會(huì)的,小瓢蟲(chóng)沒(méi)有這么脆弱,一定是它以為遇到了危險(xiǎn),在自我保護(hù)。果然,又過(guò)了一會(huì)兒,它的小腦袋慢慢地伸了出來(lái),前邊的`兩只細(xì)細(xì)短短的小觸角還微微地顫動(dòng)了一下,好像跟我打招呼呢。
我仔細(xì)地觀察著這小小的黃豆大的蟲(chóng)子,只見(jiàn)它圓滾滾的身子,黑色尖尖的頭,橙紅色硬硬的外殼,中間還有道縫隙。就在這紅色外殼上,小腦袋的正下方,有一個(gè)黑色的圓點(diǎn),在那道縫隙兩邊,還對(duì)稱分布著四個(gè)黑圓點(diǎn),真漂亮。咦,好奇怪,這七星瓢蟲(chóng)怎么只有五顆星呀?我試著從其它角度再去看它,發(fā)現(xiàn)在它的身子兩側(cè)各有一個(gè)顏色很淡的圓圈,原來(lái)另外兩顆星藏在這里呀!
這時(shí),它伸出了六條黑色的小細(xì)腿沿著瓶壁慢慢地往上爬,那樣子就像在悠閑地散步。我正看得高興,只聽(tīng)爸爸說(shuō):“快把七星瓢蟲(chóng)放了吧,你知不知道,它一天大約吃掉一百三十多只害蟲(chóng)呢!”“好的,爸爸!蔽荫R上把瓶口朝下,將瓢蟲(chóng)倒了出來(lái)。它好像意識(shí)到自己自由了,紅色發(fā)亮的外殼展了開(kāi)來(lái),從底下又伸出了一雙薄薄的幾乎是透明的銀灰色帶點(diǎn)黃的翅膀,飛了起來(lái)。
我目送著七星瓢蟲(chóng)飛出了窗外,小小的身子在陽(yáng)光下亮閃閃的,一會(huì)兒就看不見(jiàn)了。這時(shí),我的腦海里出現(xiàn)了七星瓢蟲(chóng)捕食蚜蟲(chóng)的情景,不禁對(duì)著窗外感慨地說(shuō):“七星瓢蟲(chóng),好樣的,加油!”
六年級(jí)的作文 篇5
今天是20xx年8月24日,我新的學(xué)期開(kāi)學(xué)的第2天。
早上6點(diǎn)30,智能機(jī)器人準(zhǔn)時(shí)把我叫醒,我吃完早飯,拿著新學(xué)期剛剛發(fā)的電子書本的芯片,去上學(xué)了。
來(lái)的學(xué)校的大門口,你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)小型的監(jiān)控?cái)z像頭,他會(huì)主動(dòng)識(shí)別“已經(jīng)注冊(cè)”的學(xué)生和“未注冊(cè)”的學(xué)生,如果識(shí)別出“已經(jīng)注冊(cè)”的學(xué)生,監(jiān)控?cái)z像頭就會(huì)自動(dòng)把大門打開(kāi),如果識(shí)別到“未注冊(cè)”的學(xué)生,監(jiān)控?cái)z像頭就會(huì)向校長(zhǎng)室發(fā)出“未注冊(cè)學(xué)生”的照片,讓校長(zhǎng)決定是同意進(jìn)入或不同意進(jìn)入,“未注冊(cè)”的學(xué)生要提前“預(yù)約”見(jiàn)面時(shí)間,否則校長(zhǎng)就不會(huì)允許“未經(jīng)注冊(cè)"而且沒(méi)有“預(yù)約”時(shí)間見(jiàn)面的學(xué)生或家長(zhǎng)進(jìn)入。
進(jìn)入學(xué)校,就會(huì)看見(jiàn)每個(gè)年級(jí)的樓層都只有一間教室,其實(shí)這“壓縮空間”,雖然外表看起來(lái)只有一間教室那么大,但里邊卻有4間教室,也就是每個(gè)年級(jí)有4個(gè)班。來(lái)到走廊,會(huì)看見(jiàn)每個(gè)走廊旁邊都有一個(gè)“接水器”,“接水器”的旁邊有一個(gè)“檢測(cè)儀”,你一定會(huì)想為什么“接水器”旁邊有一個(gè)醫(yī)用的“檢測(cè)儀”呢?原來(lái),這個(gè)“檢測(cè)儀”是用來(lái)檢測(cè)身體的情況,然后把數(shù)據(jù)傳到“接水器”里,“接水器”會(huì)根據(jù)這些數(shù)據(jù)來(lái)配置接的'水的成份。
來(lái)到教室門口會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)“指紋檢測(cè)器”,這個(gè)又是干嘛的呢?,這是用來(lái)檢測(cè)指紋然后分配資料的,只要把你的手放上去,“指紋檢測(cè)器”就會(huì)自動(dòng)檢測(cè)你的指紋,然后形成信息,最后把信息編輯到一張卡上再發(fā)給你。
進(jìn)入教室會(huì)發(fā)現(xiàn),除了一個(gè)機(jī)器,什么都沒(méi)有,這個(gè)機(jī)器是用來(lái)刷門前的“指紋檢測(cè)器”給你的卡的機(jī)器,把卡刷一下,相對(duì)應(yīng)的教室門就會(huì)打開(kāi)。
進(jìn)入教室后,發(fā)現(xiàn)沒(méi)有桌子和凳子,但是只要站在你的座位上,桌子就會(huì)自動(dòng)伸出,然后把電子書本的芯片放上去,就會(huì)出現(xiàn)書本的映射,選擇書本,打開(kāi)就會(huì)發(fā)現(xiàn),原本只是圖片的書,現(xiàn)在的畫面可以移動(dòng)了,像動(dòng)畫片一樣。
未來(lái)的學(xué)?煞奖懔,應(yīng)有盡有,一應(yīng)俱全,方便的不能用一個(gè)詞來(lái)形容。
【六年級(jí)的作文】相關(guān)文章:
六年級(jí)作文_六年級(jí)作文12-07
六一六年級(jí)作文01-02
六年級(jí)想象作文:結(jié)盟_六年級(jí)作文01-16
夢(mèng)-六年級(jí)-六年級(jí)作文12-07
六年級(jí)作文03-14
六年級(jí)作文【經(jīng)典】08-16
(精選)六年級(jí)作文09-08
六年級(jí)作文(精選)10-07
六年級(jí)的作文11-24
(精選)六年級(jí)作文11-16