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以在作文

時(shí)間:2024-03-10 14:42:12 關(guān)于作文 我要投稿

【精選】以在作文6篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編精心整理的以在作文6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】以在作文6篇

以在作文 篇1

  童年的記憶里沒(méi)有“孤獨(dú)”二字。那時(shí)我們跳皮筋、丟沙包、捉迷藏、跳房子、抓石子、踢毽子、打陀螺、滾圈圈,挖蘆草根,捋榆錢(qián),摘桑葚,彈玻璃球,用高粱稈做鳥(niǎo)籠,摔泥巴搓泥球兒,用掃帚捂蜻蜓,用樹(shù)杈做彈弓,用鐵絲圈纏蜘蛛網(wǎng)去粘蟬,擰柳笛兒,編草帽,捉螞蚱,去鄰村看露天電影……

  童年,在記憶里尋回,也是一種快樂(lè)!

  那年月,女孩子玩的游戲花樣多。如早已絕跡的玩“骨頭子”,手心手背上翻來(lái)翻去再猛一抓,真是“翻手為云,覆手為雨”,手技高的女孩子,玲瓏小手一下可抓滿(mǎn)五個(gè)骨頭子呢。

  丟沙包很有意思,沙包我多用姐姐裁剪衣服剩下的漂亮布頭,找到母親的針線笸籮,親自用手縫。先裁剪成六塊大小一樣的正方形,縫成正立方體,留一小口,里面裝上玉米或沙子,沙包就完工了,我們幾個(gè)小女孩常常玩得熱火朝天。

  一根細(xì)細(xì)的皮筋,我們卻能玩出百般花樣。皮筋的跳法有多種,跳單根的,兩個(gè)女孩拉著皮筋,另一個(gè)女孩跳;跳雙根的,一根長(zhǎng)皮筋接成一個(gè)圓圈,兩個(gè)女孩站兩邊,用小腿把皮筋拉成平行線,有女孩在兩根皮筋間蹦來(lái)跳去,腳法有條不紊,踩、勾、挑、繞、轉(zhuǎn)身等,像一套完美的舞曲,一個(gè)個(gè)活潑靈巧的身影與藍(lán)天白云陽(yáng)光融合在一起。

  跳房子,就是在地上畫(huà)出一個(gè)個(gè)方格子,一個(gè)瓦片就是游戲的道具,單腳踢瓦片至格子內(nèi)不壓線,一圈順利踢完,就可以升級(jí)了。那時(shí)我穿的是母親做的布鞋,右鞋前頭常常先磨破一個(gè)洞,那是踢瓦片的功勞,母親也不生氣,只讓我尋一種叫“吊死鬼”的布袋蟲(chóng),布袋蟲(chóng)紡織的繭殼結(jié)實(shí)耐磨,母親把繭殼剪開(kāi)巧妙地補(bǔ)在鞋洞上。我則把黑黑肉肉的`布袋蟲(chóng)扔進(jìn)鴨圈里,鴨子們呱呱地叫著跑上來(lái)啄食,那時(shí)真是:“東風(fēng)放牧出長(zhǎng)坡,誰(shuí)識(shí)阿童樂(lè)趣多�!�

  捉迷藏更有意思了,村莊附近就是果園,我們一溜煙爬到濃密的蘋(píng)果樹(shù)上了,先是屏住氣呆在樹(shù)杈上,累了在月光下摘個(gè)蘋(píng)果吃,靜夜里能聽(tīng)到露水的滴答聲。有時(shí)藏在麥垛里,由于隱蔽性強(qiáng),小伙伴不好找,和著麥秸的清香睡著了……

  兒時(shí)的童趣猶如含在嘴里的橄欖,嚼幾下回味無(wú)窮啊。那些童年的游戲,如暮色下裊裊炊煙一樣,漸行漸遠(yuǎn)。童年是一條小溪,那嬉戲的水花,永遠(yuǎn)開(kāi)在生命的深處。

  今天,當(dāng)各類(lèi)花樣百出的電子游戲和玩具出現(xiàn)后,我們的孩子們是否也失去了許多接地氣的游戲和快樂(lè)?

以在作文 篇2

  在夢(mèng)里……

  陽(yáng)光溫柔明媚,照在綠綠的草地上,樹(shù)木茂盛的山上,有一群學(xué)生被老師帶著上山上去游玩。湖水波光粼粼,在陽(yáng)光的照射下閃著一閃閃的金光,滿(mǎn)湖的湖水是那么刺眼,像璀璨神秘的太空。一塊塊大石頭露出湖面,被曬得白白凈凈,讓人想站上去玩玩湖水,舀一手湖水洗洗手。因?yàn)楹闹苡泻芏嗟臉?shù)木,把湖水映得碧綠而卻不像是長(zhǎng)了青苔的湖水,這種綠色綠得可愛(ài)使人心曠神怡,湖水很清,可以看得見(jiàn)水底的大石塊,石塊都很平整,水也很是干凈而清澈,一陣微風(fēng)攬起了一絲絲的漣漪,但是沒(méi)有一條魚(yú)在湖水里戲嬉——

  一位女學(xué)生正拿著手里的攝像機(jī)照著這美麗的風(fēng)景,偶爾有一兩聲從樹(shù)林里傳出來(lái)的鳥(niǎo)叫聲,讓人心情舒暢,這里就像是仙境。她不時(shí)會(huì)按錄像,把這兒的一切都錄下來(lái),真是想得周到呀。同學(xué)們都在欣賞著這山上的景色,每個(gè)人都穿著整齊的校服,手里拿著一瓶水手到這幽靜卻不陰森的樹(shù)林里,而那位女生卻一直在顧著她的攝像機(jī),似乎要把這一切的美麗都帶到機(jī)器里面,因?yàn)樗矚g了,我想她應(yīng)該就是我。

  他們游到了山頂上,坐在綠茸茸的草地上休息。過(guò)了一會(huì)兒,也不知是老師還是同學(xué)建議玩游戲,就是用一個(gè)同學(xué)帶來(lái)扇風(fēng)的紅色硬紙放在自己的頭,然后往后輕輕地一仰,后面的同學(xué)就必須用頭接住,沒(méi)接住的就淘汰出局。不過(guò)我算幸運(yùn),不用游戲,不過(guò)只是用一個(gè)皮球站在外面,等到同學(xué)們往后傳,傳到最后面一個(gè)同學(xué)頭上后,就用皮球扔過(guò)去再大家分散開(kāi)來(lái)玩?zhèn)髑颍缓笪揖驮龠M(jìn)去游戲�?煲獋鞯阶詈笠粋€(gè)同學(xué)后面時(shí),那后面的一個(gè)男同學(xué)想要去接住,好像是因?yàn)楹芡蝗灰幌拢菑埣埰緫?yīng)該往另一個(gè)同學(xué)頭上接的,但偏向了那個(gè)同學(xué)的`方向,他的神情一下變得很奇怪的樣子,我在前面看著不禁笑出了聲,但他也很快被我的笑聲感染,但因游戲中不能說(shuō)話所以他得先頂著。我用皮球向后面那排同學(xué)拍去,一個(gè)女同學(xué)接住,大家已經(jīng)分散開(kāi)來(lái),我站在我的位置上,也恰好正對(duì)著那個(gè)接到皮球的女同學(xué)。我依然用攝像機(jī)在錄象,她看著我,我就用眼神想告訴她繼續(xù)游戲,我要錄象,但她以為我說(shuō)要傳給我,于是就拍了過(guò)來(lái),因?yàn)闆](méi)有防備,還一只手拿著攝像機(jī)就沒(méi)有接住球,因此淘汰了。淘汰后的人可以說(shuō)話,我就立即對(duì)她說(shuō),“我用眼神是想告訴你讓你繼續(xù)游戲,我在錄象。可你卻以為我說(shuō)‘傳給我’。”她不好意思地笑笑。

  過(guò)了不久,大家玩完了,就自由游戲,我沒(méi)有還在捧著攝像機(jī),我躺在地上,想在這個(gè)美麗的地方多欣賞一會(huì)兒,多享受一下,多留住一點(diǎn)兒回憶……

  我醒過(guò)來(lái)了,這,只是一場(chǎng)夢(mèng),雖然只是一場(chǎng)夢(mèng),但我還是竭力地回想著夢(mèng)里的每一個(gè)畫(huà)面,想著和同學(xué)們的游戲,想著那個(gè)美麗神奇的湖,想著那些大石塊和在幽靜的樹(shù)林里的鳥(niǎo)聲……也許因?yàn)樘^(guò)想念同學(xué)們,太想念學(xué)校了,每當(dāng)我離開(kāi)學(xué)校有些久后總會(huì)不自在,在夢(mèng)里總會(huì)夢(mèng)見(jiàn)同學(xué)們和老師,還有時(shí)是學(xué)校。因?yàn)橐呀?jīng)畢業(yè),要升中學(xué)了,也許同學(xué)們都不會(huì)在一個(gè)課室里上課了,也許面對(duì)的都是一些陌生的臉面,我不知道本就不善言辭的自己會(huì)怎樣面對(duì)中學(xué)生活,如果有人來(lái)問(wèn)我和我說(shuō)話,我要怎樣回答,我會(huì)會(huì)和以前和同學(xué)們一樣開(kāi)開(kāi)心心地笑,性格放開(kāi)地交談。所以我盡力想著和以前的同學(xué)在一起的畫(huà)面,但總要面對(duì)的那一天將會(huì)到來(lái),我只想回憶,在夢(mèng)里也就好了,因?yàn)槲覒涯詈屯瑢W(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)笑聲……

以在作文 篇3

  北國(guó)小城的酷暑悄然來(lái)到了多時(shí),卻還未見(jiàn)人們能抽出時(shí)間去看看今夏萬(wàn)物的美麗。于是,在這個(gè)寧?kù)o的清晨,愿借我之筆代你去領(lǐng)略呼倫貝爾的蒼茫草原,溪流潺潺,朵朵杜鵑。

  我看到晨練的老人邁著輕快的步子,我看到趕去上班的青年穿著西服打著領(lǐng)帶,我看到出來(lái)遛彎的小寵物撒歡兒奔跑,我看到太陽(yáng)冉冉升起的世界里充滿(mǎn)了希望。

  隨手采下一朵不知名的花兒放在手心,感受著它的溫度。它像是剛剛睡醒的孩子,郁郁盛開(kāi)的花瓣上還帶著清晨的露水,放在鼻尖淺聞,是一縷夏日的芳馨;仰頭看天,又是一如往日的湛藍(lán)。相比較而言大城市的車(chē)水馬龍,小城看來(lái)或是有些清冷,但若是單以景致來(lái)說(shuō),便又稍遜一籌,略顯泛泛。

  我親昵的將它稱(chēng)為“小城”,也有很多人問(wèn)我為什么文字中頻頻出現(xiàn)這個(gè)名詞。我想我定是沒(méi)對(duì)他們解釋過(guò)的。思索一個(gè)好聽(tīng)的詮釋?zhuān)疫@樣講給你聽(tīng)

  ——昔日這里是成吉思汗金戈鐵馬征戰(zhàn)的沙場(chǎng),今時(shí)它又變成了一片以藍(lán)天白云為底襯,以青松流水為潑墨的畫(huà)卷。我們?cè)诟袊@著它的變化之大,同樣贊美著它那份不變的蒼穹般遼遠(yuǎn)的胸懷。有人說(shuō)故鄉(xiāng)和故里之間的不同之處,但我想在這片土地上或是本就沒(méi)這種區(qū)分的。你知道的,草原兒女奔放豪邁的勇士情節(jié),你聽(tīng)到的,呼麥馬頭琴里傳出的悠揚(yáng)聲線,你看到的,天蒼蒼野茫茫風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊……

  一年再一年,它的風(fēng)吹便了原野;一季再一季,它的美留給了世人來(lái)參閱。

  我一路向前,時(shí)聞鳥(niǎo)語(yǔ)花香;我一路向前,似是行走在它寬廣博大的胸懷間。

  我想,再?zèng)]有任何一處地方能讓我如此眷戀,再?zèng)]有任何一種感情能夠勝似對(duì)一片土地的熾熱,再?zèng)]有一種聲音比空靈的`長(zhǎng)調(diào)更有韻味,再?zèng)]有一抹風(fēng)光能勝似我眼前的草原一度花開(kāi)花落、血雨風(fēng)霜。

  這里沒(méi)有高樓聳立,這里沒(méi)有堵塞擁擠,這里沒(méi)有研發(fā)基地,這里也沒(méi)有紙醉金迷——世人所說(shuō)的一切飄渺的質(zhì)感都不在這里;這里沒(méi)有虛情假意,這里沒(méi)有兇狠殺戮,這里沒(méi)有殘害生靈,這里也沒(méi)有苦仇大恨——世人所感嘆的一切悲愴都不屬于這里。

  ——那么讓我告訴你,這里是一片怎樣的天地。

  追夢(mèng)人來(lái)這里,她(他)說(shuō)這兒有一輪不落的太陽(yáng)煥發(fā)光芒;奔波者來(lái)這里,她(他)哼著流轉(zhuǎn)的調(diào)子忘記了城市中無(wú)煙的戰(zhàn)爭(zhēng);老年人來(lái)這里,她(他)說(shuō)人生難得覓一知己,哪怕天涯各地;我來(lái)這里,我念著關(guān)于它的故事,我聽(tīng)著它熟悉的歌聲,我看著它一片廣袤而無(wú)垠的土地,我說(shuō),我愛(ài)這里。

  若是有一天你已厭倦了塵埃、厭倦了快節(jié)奏的生活,那么便來(lái)這里吧。這并非單指那一抹清新的草香,而是一條寬廣筆直的大道。我在尋找,無(wú)數(shù)個(gè)人都在尋找

  ——這條路上是生命的寶藏,是幸福的源泉,是世間的真情。

  在路上,真好。

以在作文 篇4

  我到底在在乎什么?”我垂頭低語(yǔ)。春日柳絮紛紛揚(yáng)揚(yáng),吹來(lái)絲絲春意,吹來(lái)絲絲愁緒。我到底在在乎什么?平常的歡樂(lè)在我臉上已近看不到一點(diǎn)蹤跡,剩下的只是一片陰沉。陽(yáng)春三月,自然在陣陣清風(fēng)中綻放自己的美麗。我們卻無(wú)法到戶(hù)外去感受春天,只能憋在陰暗的考場(chǎng)中絞盡腦汁發(fā)揮自己超出常人的想象力去對(duì)抗那一道道磨人的試題。一個(gè)個(gè)瀕臨死亡的腦細(xì)胞,正在那聲呼救,乞求著命題老師手下留情,但常常事與愿違。

  “看看別的年級(jí),三天假期都瘋玩去了,咱們回來(lái)還要考試,泡了一整個(gè)美好假期��!”考完試的我們坐在班級(jí)里默默抱怨道。但是這回考試,我總覺(jué)得有些不舒坦,總覺(jué)得,自己一直在在乎著什么。趴在桌子上,靜靜地想著,這件令我痛苦糾結(jié)的事。

  “刺啦”一聲清脆的撕裂聲傳入我的耳朵,把趴在桌上昏昏欲睡的我整的清醒。我抬起疲憊的眼皮,看了看時(shí)間,還剩近半個(gè)小時(shí),我打算趴在桌子上好好的安慰一下這幾天因?yàn)閺?fù)習(xí)而有些疲憊的神經(jīng)。這時(shí)候,一個(gè)小紙團(tuán)飛上了桌子,我本以為是某些同學(xué)寫(xiě)完卷子百無(wú)聊賴(lài)隨意彈到我桌子上的小紙團(tuán)。正想把它弄掉,這時(shí),前面的同學(xué)輕輕向后靠對(duì)我說(shuō)了一聲:“給你的,別扔,幫我一下。”聽(tīng)到這句話我立刻會(huì)意,打開(kāi)紙團(tuán)只見(jiàn)上面寫(xiě)到:選擇題答案!!馬上考試要結(jié)束了,選擇題我還沒(méi)寫(xiě),來(lái)不及了,幫幫我��!

  看到這個(gè)小紙團(tuán),我糾結(jié)了,我是幫還是不幫啊。如果被老師發(fā)現(xiàn),我可是要受處分的。怎么辦��!前面是同學(xué),后面還有學(xué)校的規(guī)矩。這時(shí)間在我的'糾結(jié)中一點(diǎn)一滴從落筆的沙沙聲中度過(guò)。直到最后收卷,前面的同學(xué)選擇題也一題沒(méi)寫(xiě),他是信任我的,可是我最終還是沒(méi)有將答案?jìng)鹘o他,糾結(jié)作祟��!他最后收拾書(shū)包時(shí)看我的眼神,里面是包含了不解和悲傷嗎?我終究是不會(huì)懂的。

  我究竟在在意什么?是同學(xué)之間破碎的信任,還是學(xué)校那無(wú)數(shù)的規(guī)章制度?

以在作文 篇5

  雨,還在下著。我撐著一把紅色的小傘,獨(dú)自漫步在雨中。

  天陰沉沉的,壓抑的灰色像一張大網(wǎng),罩在了這個(gè)城市的上空。路上行人甚少,偶爾有幾個(gè)路人低著頭匆匆跑過(guò),帶起一陣?yán)滹L(fēng)和些許飄灑的水滴。我卻一點(diǎn)都不急,慢慢悠悠地在雨中散步。這初冬的季節(jié),已有了一絲絲的寒意,細(xì)細(xì)的雨絲刺破天空,你擁我擠的投入了大地的'懷抱。矗立在雨中的高樓大廈逐漸模糊,少了一絲冷漠、真實(shí),多了一分柔美與夢(mèng)幻。仿佛聽(tīng)到冬雨在哀傷地訴說(shuō),喧鬧的城市突然變得安靜了。

  我就這樣在雨中悠閑的走著,突然,一道耀眼的熒光黃闖入了我的視線,一個(gè)筆直的身影映入我的眼簾。是一位交警,站在雨中的十字路口默默而又認(rèn)真地指揮著交通。

  雨水順著他的帽檐流到了雨衣上,形成了一道密集的水簾,雖然穿著雨衣,但能看出他已經(jīng)全身濕透。冰冷的雨水打在他的臉上,他一臉嚴(yán)肅,神態(tài)非常凝重,一雙炯炯有神的眼睛時(shí)刻關(guān)注著從四面涌來(lái)的汽車(chē),在這么惡劣的天氣,只見(jiàn)他不慌不忙,用他標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作一絲不茍的指揮著交通,路上的車(chē)輛在他的指揮下井然有序的行駛著,沒(méi)有擁堵,沒(méi)有汽車(chē)?yán)炔荒蜔┑镍Q叫,都沿著各自的軌道有秩序的前進(jìn)。

  我陷入了沉思。

  在這個(gè)繁華的城市中,總有那么一群人。他們一心為了社會(huì),為了大家,時(shí)時(shí)刻刻堅(jiān)守在自己的工作崗位上,一絲不茍地工作。他們用這些點(diǎn)滴的小事,用他們勇于奉獻(xiàn)、質(zhì)樸的品質(zhì),用他們那顆熾熱的心,向我們傳遞著正能量,同時(shí)也展示了他們?nèi)松膬r(jià)值。

  雨,淅淅瀝瀝。好像永遠(yuǎn)的都不會(huì)停,我撐著傘,呆呆地站在雨中,凝視著不遠(yuǎn)處那模糊卻堅(jiān)定的身影。一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái),我一個(gè)激靈,回過(guò)神來(lái)。微微一笑,心中帶著一絲溫暖轉(zhuǎn)身向家的方向走去。

以在作文 篇6

  還記得小時(shí)候,印在腦海里最深的詞,就是關(guān)愛(ài)。

  在小時(shí)候,就是在媽媽爸爸的呵護(hù)下無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活;在爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)年P(guān)懷下自由自在的玩耍、做一切想做的事;在老師的關(guān)愛(ài)下開(kāi)開(kāi)心心地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

  爸爸媽媽從沒(méi)有告訴我“關(guān)愛(ài)”這個(gè)詞的詞義和用法。然而,我卻在生活里,找到了無(wú)數(shù)含有關(guān)愛(ài)的美麗畫(huà)面,下面,大家就來(lái)和我一起欣賞和分享吧:

  畫(huà)面一:這是一個(gè)很可愛(ài)的小姑娘,扎著兩條羊角辮,一雙清澈的黑眼睛,她提著一袋食品,跑跳著向前走去。忽然,她的腳步停了,前面,有一只很小的流浪狗,本應(yīng)該雪白的皮毛因?yàn)榕K污滿(mǎn)身而看上去是灰色的,它趴在小姑娘面前,用乞求的眼神望著她,嘴里“嗚嗚”地叫著。小姑娘俯下身,從裝著食品的袋子里拿出一根火腿腸,打開(kāi)包裝、在它面前放下,看著狼吞虎咽的小狗,小姑娘開(kāi)心地笑了。

  畫(huà)面二:馬路邊,有很多擁擠的行人。一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老奶奶,拿著一根拐杖顫顫巍巍地走著準(zhǔn)備過(guò)去馬路另一邊�!袄夏棠�,等等!”一聲清脆的叫聲,讓她不禁回頭看去,一個(gè)七八歲的女孩子跑過(guò)來(lái),“老奶奶,讓我扶您過(guò)去吧!”一老一少,兩張?zhí)鹈赖男δ�,成為馬路上一道亮麗的風(fēng)景線。

  畫(huà)面三:學(xué)校里,下課后喧鬧的同學(xué)。一個(gè)小男孩呆呆地坐在那里,緊緊地拿著手中的筆,看著眼前的`數(shù)學(xué)題目,想下筆卻無(wú)從下手�!靶�,我剛才講的那道數(shù)學(xué)題你沒(méi)有聽(tīng)懂吧,老師再給你講一遍。”老師溫暖的笑容,讓他心里密布的烏云轉(zhuǎn)眼消散。

  相信大家在看過(guò)之后,都會(huì)體會(huì)到關(guān)愛(ài)的溫暖。生活在關(guān)愛(ài)中的你我,在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)的你我,才是最幸福的。關(guān)愛(ài),是蜜糖,讓我們的心變甜;關(guān)愛(ài),是燭火,讓我們的心變暖;關(guān)愛(ài),是陽(yáng)光,讓我們的世界光明一片。作文

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  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編精心整理的以在作文6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

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以在作文 篇1

  童年的記憶里沒(méi)有“孤獨(dú)”二字。那時(shí)我們跳皮筋、丟沙包、捉迷藏、跳房子、抓石子、踢毽子、打陀螺、滾圈圈,挖蘆草根,捋榆錢(qián),摘桑葚,彈玻璃球,用高粱稈做鳥(niǎo)籠,摔泥巴搓泥球兒,用掃帚捂蜻蜓,用樹(shù)杈做彈弓,用鐵絲圈纏蜘蛛網(wǎng)去粘蟬,擰柳笛兒,編草帽,捉螞蚱,去鄰村看露天電影……

  童年,在記憶里尋回,也是一種快樂(lè)!

  那年月,女孩子玩的游戲花樣多。如早已絕跡的玩“骨頭子”,手心手背上翻來(lái)翻去再猛一抓,真是“翻手為云,覆手為雨”,手技高的女孩子,玲瓏小手一下可抓滿(mǎn)五個(gè)骨頭子呢。

  丟沙包很有意思,沙包我多用姐姐裁剪衣服剩下的漂亮布頭,找到母親的針線笸籮,親自用手縫。先裁剪成六塊大小一樣的正方形,縫成正立方體,留一小口,里面裝上玉米或沙子,沙包就完工了,我們幾個(gè)小女孩常常玩得熱火朝天。

  一根細(xì)細(xì)的皮筋,我們卻能玩出百般花樣。皮筋的跳法有多種,跳單根的,兩個(gè)女孩拉著皮筋,另一個(gè)女孩跳;跳雙根的,一根長(zhǎng)皮筋接成一個(gè)圓圈,兩個(gè)女孩站兩邊,用小腿把皮筋拉成平行線,有女孩在兩根皮筋間蹦來(lái)跳去,腳法有條不紊,踩、勾、挑、繞、轉(zhuǎn)身等,像一套完美的舞曲,一個(gè)個(gè)活潑靈巧的身影與藍(lán)天白云陽(yáng)光融合在一起。

  跳房子,就是在地上畫(huà)出一個(gè)個(gè)方格子,一個(gè)瓦片就是游戲的道具,單腳踢瓦片至格子內(nèi)不壓線,一圈順利踢完,就可以升級(jí)了。那時(shí)我穿的是母親做的布鞋,右鞋前頭常常先磨破一個(gè)洞,那是踢瓦片的功勞,母親也不生氣,只讓我尋一種叫“吊死鬼”的布袋蟲(chóng),布袋蟲(chóng)紡織的繭殼結(jié)實(shí)耐磨,母親把繭殼剪開(kāi)巧妙地補(bǔ)在鞋洞上。我則把黑黑肉肉的`布袋蟲(chóng)扔進(jìn)鴨圈里,鴨子們呱呱地叫著跑上來(lái)啄食,那時(shí)真是:“東風(fēng)放牧出長(zhǎng)坡,誰(shuí)識(shí)阿童樂(lè)趣多�!�

  捉迷藏更有意思了,村莊附近就是果園,我們一溜煙爬到濃密的蘋(píng)果樹(shù)上了,先是屏住氣呆在樹(shù)杈上,累了在月光下摘個(gè)蘋(píng)果吃,靜夜里能聽(tīng)到露水的滴答聲。有時(shí)藏在麥垛里,由于隱蔽性強(qiáng),小伙伴不好找,和著麥秸的清香睡著了……

  兒時(shí)的童趣猶如含在嘴里的橄欖,嚼幾下回味無(wú)窮啊。那些童年的游戲,如暮色下裊裊炊煙一樣,漸行漸遠(yuǎn)。童年是一條小溪,那嬉戲的水花,永遠(yuǎn)開(kāi)在生命的深處。

  今天,當(dāng)各類(lèi)花樣百出的電子游戲和玩具出現(xiàn)后,我們的孩子們是否也失去了許多接地氣的游戲和快樂(lè)?

以在作文 篇2

  在夢(mèng)里……

  陽(yáng)光溫柔明媚,照在綠綠的草地上,樹(shù)木茂盛的山上,有一群學(xué)生被老師帶著上山上去游玩。湖水波光粼粼,在陽(yáng)光的照射下閃著一閃閃的金光,滿(mǎn)湖的湖水是那么刺眼,像璀璨神秘的太空。一塊塊大石頭露出湖面,被曬得白白凈凈,讓人想站上去玩玩湖水,舀一手湖水洗洗手。因?yàn)楹闹苡泻芏嗟臉?shù)木,把湖水映得碧綠而卻不像是長(zhǎng)了青苔的湖水,這種綠色綠得可愛(ài)使人心曠神怡,湖水很清,可以看得見(jiàn)水底的大石塊,石塊都很平整,水也很是干凈而清澈,一陣微風(fēng)攬起了一絲絲的漣漪,但是沒(méi)有一條魚(yú)在湖水里戲嬉——

  一位女學(xué)生正拿著手里的攝像機(jī)照著這美麗的風(fēng)景,偶爾有一兩聲從樹(shù)林里傳出來(lái)的鳥(niǎo)叫聲,讓人心情舒暢,這里就像是仙境。她不時(shí)會(huì)按錄像,把這兒的一切都錄下來(lái),真是想得周到呀。同學(xué)們都在欣賞著這山上的景色,每個(gè)人都穿著整齊的校服,手里拿著一瓶水手到這幽靜卻不陰森的樹(shù)林里,而那位女生卻一直在顧著她的攝像機(jī),似乎要把這一切的美麗都帶到機(jī)器里面,因?yàn)樗矚g了,我想她應(yīng)該就是我。

  他們游到了山頂上,坐在綠茸茸的草地上休息。過(guò)了一會(huì)兒,也不知是老師還是同學(xué)建議玩游戲,就是用一個(gè)同學(xué)帶來(lái)扇風(fēng)的紅色硬紙放在自己的頭,然后往后輕輕地一仰,后面的同學(xué)就必須用頭接住,沒(méi)接住的就淘汰出局。不過(guò)我算幸運(yùn),不用游戲,不過(guò)只是用一個(gè)皮球站在外面,等到同學(xué)們往后傳,傳到最后面一個(gè)同學(xué)頭上后,就用皮球扔過(guò)去再大家分散開(kāi)來(lái)玩?zhèn)髑颍缓笪揖驮龠M(jìn)去游戲�?煲獋鞯阶詈笠粋€(gè)同學(xué)后面時(shí),那后面的一個(gè)男同學(xué)想要去接住,好像是因?yàn)楹芡蝗灰幌拢菑埣埰緫?yīng)該往另一個(gè)同學(xué)頭上接的,但偏向了那個(gè)同學(xué)的`方向,他的神情一下變得很奇怪的樣子,我在前面看著不禁笑出了聲,但他也很快被我的笑聲感染,但因游戲中不能說(shuō)話所以他得先頂著。我用皮球向后面那排同學(xué)拍去,一個(gè)女同學(xué)接住,大家已經(jīng)分散開(kāi)來(lái),我站在我的位置上,也恰好正對(duì)著那個(gè)接到皮球的女同學(xué)。我依然用攝像機(jī)在錄象,她看著我,我就用眼神想告訴她繼續(xù)游戲,我要錄象,但她以為我說(shuō)要傳給我,于是就拍了過(guò)來(lái),因?yàn)闆](méi)有防備,還一只手拿著攝像機(jī)就沒(méi)有接住球,因此淘汰了。淘汰后的人可以說(shuō)話,我就立即對(duì)她說(shuō),“我用眼神是想告訴你讓你繼續(xù)游戲,我在錄象。可你卻以為我說(shuō)‘傳給我’。”她不好意思地笑笑。

  過(guò)了不久,大家玩完了,就自由游戲,我沒(méi)有還在捧著攝像機(jī),我躺在地上,想在這個(gè)美麗的地方多欣賞一會(huì)兒,多享受一下,多留住一點(diǎn)兒回憶……

  我醒過(guò)來(lái)了,這,只是一場(chǎng)夢(mèng),雖然只是一場(chǎng)夢(mèng),但我還是竭力地回想著夢(mèng)里的每一個(gè)畫(huà)面,想著和同學(xué)們的游戲,想著那個(gè)美麗神奇的湖,想著那些大石塊和在幽靜的樹(shù)林里的鳥(niǎo)聲……也許因?yàn)樘^(guò)想念同學(xué)們,太想念學(xué)校了,每當(dāng)我離開(kāi)學(xué)校有些久后總會(huì)不自在,在夢(mèng)里總會(huì)夢(mèng)見(jiàn)同學(xué)們和老師,還有時(shí)是學(xué)校。因?yàn)橐呀?jīng)畢業(yè),要升中學(xué)了,也許同學(xué)們都不會(huì)在一個(gè)課室里上課了,也許面對(duì)的都是一些陌生的臉面,我不知道本就不善言辭的自己會(huì)怎樣面對(duì)中學(xué)生活,如果有人來(lái)問(wèn)我和我說(shuō)話,我要怎樣回答,我會(huì)會(huì)和以前和同學(xué)們一樣開(kāi)開(kāi)心心地笑,性格放開(kāi)地交談。所以我盡力想著和以前的同學(xué)在一起的畫(huà)面,但總要面對(duì)的那一天將會(huì)到來(lái),我只想回憶,在夢(mèng)里也就好了,因?yàn)槲覒涯詈屯瑢W(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)笑聲……

以在作文 篇3

  北國(guó)小城的酷暑悄然來(lái)到了多時(shí),卻還未見(jiàn)人們能抽出時(shí)間去看看今夏萬(wàn)物的美麗。于是,在這個(gè)寧?kù)o的清晨,愿借我之筆代你去領(lǐng)略呼倫貝爾的蒼茫草原,溪流潺潺,朵朵杜鵑。

  我看到晨練的老人邁著輕快的步子,我看到趕去上班的青年穿著西服打著領(lǐng)帶,我看到出來(lái)遛彎的小寵物撒歡兒奔跑,我看到太陽(yáng)冉冉升起的世界里充滿(mǎn)了希望。

  隨手采下一朵不知名的花兒放在手心,感受著它的溫度。它像是剛剛睡醒的孩子,郁郁盛開(kāi)的花瓣上還帶著清晨的露水,放在鼻尖淺聞,是一縷夏日的芳馨;仰頭看天,又是一如往日的湛藍(lán)。相比較而言大城市的車(chē)水馬龍,小城看來(lái)或是有些清冷,但若是單以景致來(lái)說(shuō),便又稍遜一籌,略顯泛泛。

  我親昵的將它稱(chēng)為“小城”,也有很多人問(wèn)我為什么文字中頻頻出現(xiàn)這個(gè)名詞。我想我定是沒(méi)對(duì)他們解釋過(guò)的。思索一個(gè)好聽(tīng)的詮釋?zhuān)疫@樣講給你聽(tīng)

  ——昔日這里是成吉思汗金戈鐵馬征戰(zhàn)的沙場(chǎng),今時(shí)它又變成了一片以藍(lán)天白云為底襯,以青松流水為潑墨的畫(huà)卷。我們?cè)诟袊@著它的變化之大,同樣贊美著它那份不變的蒼穹般遼遠(yuǎn)的胸懷。有人說(shuō)故鄉(xiāng)和故里之間的不同之處,但我想在這片土地上或是本就沒(méi)這種區(qū)分的。你知道的,草原兒女奔放豪邁的勇士情節(jié),你聽(tīng)到的,呼麥馬頭琴里傳出的悠揚(yáng)聲線,你看到的,天蒼蒼野茫茫風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊……

  一年再一年,它的風(fēng)吹便了原野;一季再一季,它的美留給了世人來(lái)參閱。

  我一路向前,時(shí)聞鳥(niǎo)語(yǔ)花香;我一路向前,似是行走在它寬廣博大的胸懷間。

  我想,再?zèng)]有任何一處地方能讓我如此眷戀,再?zèng)]有任何一種感情能夠勝似對(duì)一片土地的熾熱,再?zèng)]有一種聲音比空靈的`長(zhǎng)調(diào)更有韻味,再?zèng)]有一抹風(fēng)光能勝似我眼前的草原一度花開(kāi)花落、血雨風(fēng)霜。

  這里沒(méi)有高樓聳立,這里沒(méi)有堵塞擁擠,這里沒(méi)有研發(fā)基地,這里也沒(méi)有紙醉金迷——世人所說(shuō)的一切飄渺的質(zhì)感都不在這里;這里沒(méi)有虛情假意,這里沒(méi)有兇狠殺戮,這里沒(méi)有殘害生靈,這里也沒(méi)有苦仇大恨——世人所感嘆的一切悲愴都不屬于這里。

  ——那么讓我告訴你,這里是一片怎樣的天地。

  追夢(mèng)人來(lái)這里,她(他)說(shuō)這兒有一輪不落的太陽(yáng)煥發(fā)光芒;奔波者來(lái)這里,她(他)哼著流轉(zhuǎn)的調(diào)子忘記了城市中無(wú)煙的戰(zhàn)爭(zhēng);老年人來(lái)這里,她(他)說(shuō)人生難得覓一知己,哪怕天涯各地;我來(lái)這里,我念著關(guān)于它的故事,我聽(tīng)著它熟悉的歌聲,我看著它一片廣袤而無(wú)垠的土地,我說(shuō),我愛(ài)這里。

  若是有一天你已厭倦了塵埃、厭倦了快節(jié)奏的生活,那么便來(lái)這里吧。這并非單指那一抹清新的草香,而是一條寬廣筆直的大道。我在尋找,無(wú)數(shù)個(gè)人都在尋找

  ——這條路上是生命的寶藏,是幸福的源泉,是世間的真情。

  在路上,真好。

以在作文 篇4

  我到底在在乎什么?”我垂頭低語(yǔ)。春日柳絮紛紛揚(yáng)揚(yáng),吹來(lái)絲絲春意,吹來(lái)絲絲愁緒。我到底在在乎什么?平常的歡樂(lè)在我臉上已近看不到一點(diǎn)蹤跡,剩下的只是一片陰沉。陽(yáng)春三月,自然在陣陣清風(fēng)中綻放自己的美麗。我們卻無(wú)法到戶(hù)外去感受春天,只能憋在陰暗的考場(chǎng)中絞盡腦汁發(fā)揮自己超出常人的想象力去對(duì)抗那一道道磨人的試題。一個(gè)個(gè)瀕臨死亡的腦細(xì)胞,正在那聲呼救,乞求著命題老師手下留情,但常常事與愿違。

  “看看別的年級(jí),三天假期都瘋玩去了,咱們回來(lái)還要考試,泡了一整個(gè)美好假期��!”考完試的我們坐在班級(jí)里默默抱怨道。但是這回考試,我總覺(jué)得有些不舒坦,總覺(jué)得,自己一直在在乎著什么。趴在桌子上,靜靜地想著,這件令我痛苦糾結(jié)的事。

  “刺啦”一聲清脆的撕裂聲傳入我的耳朵,把趴在桌上昏昏欲睡的我整的清醒。我抬起疲憊的眼皮,看了看時(shí)間,還剩近半個(gè)小時(shí),我打算趴在桌子上好好的安慰一下這幾天因?yàn)閺?fù)習(xí)而有些疲憊的神經(jīng)。這時(shí)候,一個(gè)小紙團(tuán)飛上了桌子,我本以為是某些同學(xué)寫(xiě)完卷子百無(wú)聊賴(lài)隨意彈到我桌子上的小紙團(tuán)。正想把它弄掉,這時(shí),前面的同學(xué)輕輕向后靠對(duì)我說(shuō)了一聲:“給你的,別扔,幫我一下。”聽(tīng)到這句話我立刻會(huì)意,打開(kāi)紙團(tuán)只見(jiàn)上面寫(xiě)到:選擇題答案!!馬上考試要結(jié)束了,選擇題我還沒(méi)寫(xiě),來(lái)不及了,幫幫我��!

  看到這個(gè)小紙團(tuán),我糾結(jié)了,我是幫還是不幫啊。如果被老師發(fā)現(xiàn),我可是要受處分的。怎么辦��!前面是同學(xué),后面還有學(xué)校的規(guī)矩。這時(shí)間在我的'糾結(jié)中一點(diǎn)一滴從落筆的沙沙聲中度過(guò)。直到最后收卷,前面的同學(xué)選擇題也一題沒(méi)寫(xiě),他是信任我的,可是我最終還是沒(méi)有將答案?jìng)鹘o他,糾結(jié)作祟��!他最后收拾書(shū)包時(shí)看我的眼神,里面是包含了不解和悲傷嗎?我終究是不會(huì)懂的。

  我究竟在在意什么?是同學(xué)之間破碎的信任,還是學(xué)校那無(wú)數(shù)的規(guī)章制度?

以在作文 篇5

  雨,還在下著。我撐著一把紅色的小傘,獨(dú)自漫步在雨中。

  天陰沉沉的,壓抑的灰色像一張大網(wǎng),罩在了這個(gè)城市的上空。路上行人甚少,偶爾有幾個(gè)路人低著頭匆匆跑過(guò),帶起一陣?yán)滹L(fēng)和些許飄灑的水滴。我卻一點(diǎn)都不急,慢慢悠悠地在雨中散步。這初冬的季節(jié),已有了一絲絲的寒意,細(xì)細(xì)的雨絲刺破天空,你擁我擠的投入了大地的'懷抱。矗立在雨中的高樓大廈逐漸模糊,少了一絲冷漠、真實(shí),多了一分柔美與夢(mèng)幻。仿佛聽(tīng)到冬雨在哀傷地訴說(shuō),喧鬧的城市突然變得安靜了。

  我就這樣在雨中悠閑的走著,突然,一道耀眼的熒光黃闖入了我的視線,一個(gè)筆直的身影映入我的眼簾。是一位交警,站在雨中的十字路口默默而又認(rèn)真地指揮著交通。

  雨水順著他的帽檐流到了雨衣上,形成了一道密集的水簾,雖然穿著雨衣,但能看出他已經(jīng)全身濕透。冰冷的雨水打在他的臉上,他一臉嚴(yán)肅,神態(tài)非常凝重,一雙炯炯有神的眼睛時(shí)刻關(guān)注著從四面涌來(lái)的汽車(chē),在這么惡劣的天氣,只見(jiàn)他不慌不忙,用他標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作一絲不茍的指揮著交通,路上的車(chē)輛在他的指揮下井然有序的行駛著,沒(méi)有擁堵,沒(méi)有汽車(chē)?yán)炔荒蜔┑镍Q叫,都沿著各自的軌道有秩序的前進(jìn)。

  我陷入了沉思。

  在這個(gè)繁華的城市中,總有那么一群人。他們一心為了社會(huì),為了大家,時(shí)時(shí)刻刻堅(jiān)守在自己的工作崗位上,一絲不茍地工作。他們用這些點(diǎn)滴的小事,用他們勇于奉獻(xiàn)、質(zhì)樸的品質(zhì),用他們那顆熾熱的心,向我們傳遞著正能量,同時(shí)也展示了他們?nèi)松膬r(jià)值。

  雨,淅淅瀝瀝。好像永遠(yuǎn)的都不會(huì)停,我撐著傘,呆呆地站在雨中,凝視著不遠(yuǎn)處那模糊卻堅(jiān)定的身影。一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái),我一個(gè)激靈,回過(guò)神來(lái)。微微一笑,心中帶著一絲溫暖轉(zhuǎn)身向家的方向走去。

以在作文 篇6

  還記得小時(shí)候,印在腦海里最深的詞,就是關(guān)愛(ài)。

  在小時(shí)候,就是在媽媽爸爸的呵護(hù)下無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活;在爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)年P(guān)懷下自由自在的玩耍、做一切想做的事;在老師的關(guān)愛(ài)下開(kāi)開(kāi)心心地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

  爸爸媽媽從沒(méi)有告訴我“關(guān)愛(ài)”這個(gè)詞的詞義和用法。然而,我卻在生活里,找到了無(wú)數(shù)含有關(guān)愛(ài)的美麗畫(huà)面,下面,大家就來(lái)和我一起欣賞和分享吧:

  畫(huà)面一:這是一個(gè)很可愛(ài)的小姑娘,扎著兩條羊角辮,一雙清澈的黑眼睛,她提著一袋食品,跑跳著向前走去。忽然,她的腳步停了,前面,有一只很小的流浪狗,本應(yīng)該雪白的皮毛因?yàn)榕K污滿(mǎn)身而看上去是灰色的,它趴在小姑娘面前,用乞求的眼神望著她,嘴里“嗚嗚”地叫著。小姑娘俯下身,從裝著食品的袋子里拿出一根火腿腸,打開(kāi)包裝、在它面前放下,看著狼吞虎咽的小狗,小姑娘開(kāi)心地笑了。

  畫(huà)面二:馬路邊,有很多擁擠的行人。一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老奶奶,拿著一根拐杖顫顫巍巍地走著準(zhǔn)備過(guò)去馬路另一邊�!袄夏棠�,等等!”一聲清脆的叫聲,讓她不禁回頭看去,一個(gè)七八歲的女孩子跑過(guò)來(lái),“老奶奶,讓我扶您過(guò)去吧!”一老一少,兩張?zhí)鹈赖男δ�,成為馬路上一道亮麗的風(fēng)景線。

  畫(huà)面三:學(xué)校里,下課后喧鬧的同學(xué)。一個(gè)小男孩呆呆地坐在那里,緊緊地拿著手中的筆,看著眼前的`數(shù)學(xué)題目,想下筆卻無(wú)從下手�!靶�,我剛才講的那道數(shù)學(xué)題你沒(méi)有聽(tīng)懂吧,老師再給你講一遍。”老師溫暖的笑容,讓他心里密布的烏云轉(zhuǎn)眼消散。

  相信大家在看過(guò)之后,都會(huì)體會(huì)到關(guān)愛(ài)的溫暖。生活在關(guān)愛(ài)中的你我,在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)的你我,才是最幸福的。關(guān)愛(ài),是蜜糖,讓我們的心變甜;關(guān)愛(ài),是燭火,讓我們的心變暖;關(guān)愛(ài),是陽(yáng)光,讓我們的世界光明一片。作文