關(guān)于老師的作文（精品）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的關(guān)于老師的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于老師的作文1
我有一位令人尊敬的生物老師，她就是張老師。我們班的人都很喜歡她，因?yàn)樗险n時(shí)很溫柔，很少對(duì)著我們發(fā)脾氣，如果有人考了不及格，她也不罵他，而是鼓勵(lì)他，叫他下次考好。
說(shuō)張老師古，是因?yàn)樗芄虐�，每次上完課，她總要布置那么一兩道練習(xí)題，讓我們鞏固知識(shí)。雖然說(shuō)一節(jié)課只有一兩道，可我們有時(shí)一天會(huì)有二節(jié)語(yǔ)文課，那一天不就四道了嗎？再加上作業(yè)，苦不堪言。
說(shuō)她靈，是因?yàn)樗砩嫌幸还伸`氣，她時(shí)常扎著馬尾辮，一雙大大的、水汪汪的眼睛，嵌在那張標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉上。鼻梁高高的，好像一座橋。她的'嘴巴很小，簡(jiǎn)直可以用櫻桃小嘴來(lái)形容了，標(biāo)準(zhǔn)的美女一個(gè)呀！
老師非常精明。一次，學(xué)校突然說(shuō)要布置教室，我們班主任和那些平常在同學(xué)面前炫耀自己特長(zhǎng)的人，一下子都蒙了。就在這時(shí)，老師拿出了一個(gè)“秘密武器”。我們定睛一看，咦，怎么感覺(jué)有點(diǎn)熟悉？原來(lái)這是老師平時(shí)精心收集的我們班的作品。就在別的班一籌莫展時(shí)，我們班三下五除二地就搞定了。
她很古怪，她平時(shí)扎著馬尾辮，說(shuō)話聲音細(xì)細(xì)的，感覺(jué)像鄰家大姐姐，可是她卻總說(shuō)自己對(duì)我們太兇了，自己像“老太婆“母老虎還能鎮(zhèn)得住我們。如果沒(méi)有張老師這尊“如來(lái)佛”，怎么管得住我們這群“孫悟空”？”每當(dāng)這時(shí)，我都在心里暗自發(fā)笑，想：“能遇見(jiàn)張老師，那我的學(xué)習(xí)肯定提高了很多。
關(guān)于老師的作文2
我的語(yǔ)文老師有些特別，她極像了《封神演義》里的妲己，顏值高，手段狠。她有時(shí)讓人如沐春風(fēng)，有時(shí)則讓人膽戰(zhàn)心驚。
開(kāi)學(xué)了，第一節(jié)語(yǔ)文課，只見(jiàn)她神采飛揚(yáng)的站在講臺(tái)上，手里拿著一本嶄新的語(yǔ)文書(shū)，戴著方框眼鏡微笑的看著我們。黑板上，有她寫(xiě)著的`端莊秀麗的粉筆字課題，那字讓人贊嘆不已。
可是畫(huà)面一轉(zhuǎn)，自修課上，語(yǔ)文老師神不知鬼不覺(jué)地飄了進(jìn)來(lái)。見(jiàn)到我們嘰嘰呱呱的在說(shuō)話，老師臉上的笑容變成了生氣和憤怒，兩只眼睛皺成“八”字形，接著眉毛快要成四十五度的斜立起來(lái)，嘴巴張得大大的，鼻子也氣得歪到了一邊。她大聲說(shuō)到：“這節(jié)課我們來(lái)講作業(yè)，你們做完了嗎？”好些同學(xué)結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)：“我……我們還……沒(méi)……沒(méi)做完�！崩蠋熉�(tīng)了就像傷口上撒了鹽，眉毛直燒，頭上有一團(tuán)讓人害怕的火花，她展示出自己地道的蕭山獅吼功，把沒(méi)做完的同學(xué)吼得瑟瑟發(fā)抖。
她還時(shí)不時(shí)走到某些同學(xué)身邊，狠狠的批評(píng)那些不專(zhuān)心聽(tīng)講，不按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)。老師好像一顆滿(mǎn)是火藥味的定時(shí)炸彈，神出鬼沒(méi)地在你身邊爆炸，把你炸得血肉模糊。
我的班主任語(yǔ)文老師老師雖然嚴(yán)格，但嚴(yán)厲的背后都是對(duì)我們學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。時(shí)間久了，我們慢慢地和老師相處得很親密，就像一家人，我們努力不讓她生氣發(fā)火，我們喜歡看到她微笑的樣子，喜歡和她一起做游戲，喜歡和她聊天拉話，喜歡聽(tīng)她唱歌，喜歡圍在她身邊，讓她給我們講故事，那份其樂(lè)融融的畫(huà)面……我們?cè)缫淹浟怂齾柡r(shí)的樣子。
老師教給我們?cè)S多知識(shí)和道理，她的教導(dǎo)豐富了我們的視野和心靈。老師，您辛苦了！
關(guān)于老師的作文3
想寫(xiě)關(guān)于老師的事物，是源于有天晚上看見(jiàn)班主任在黑板兩側(cè)寫(xiě)下的兩行字。還是先從初中時(shí)說(shuō)吧。我們的一位幾何老師，幾乎能把課本全都背出來(lái)，每次有需要背的定理公式，她總是說(shuō)：“來(lái)，我先給你們背一遍�！彼强梢园堰@些東西一字不差地背下來(lái)的。有一天，我看著她給我們背那些定理時(shí)，心里突然涌起一種感動(dòng)，老師沒(méi)有必要如此茍求自己的。她就是拿著課本念，我們也照樣要背的，那時(shí)我突然覺(jué)得一向嚴(yán)厲的老師其實(shí)是那么親切的。
要是說(shuō)到現(xiàn)在的物理老師李紅奕，其實(shí)也是通過(guò)一件小事從深層了解到他的愛(ài)的。一張作業(yè)上老師寫(xiě)了半頁(yè)他的解法，因?yàn)樗J(rèn)為我的解法麻煩�？粗@張作業(yè)，我感到了當(dāng)年魯迅在拿到他的老師藤野先生添改過(guò)的講義時(shí)的感動(dòng)、不安、羞愧、自責(zé)。其實(shí)我的作業(yè)是做對(duì)了的`，作為老師，就算他只劃個(gè)對(duì)號(hào)，也沒(méi)人認(rèn)為是不應(yīng)該的，但是他沒(méi)有，老師認(rèn)為他那樣便沒(méi)盡到責(zé)任。于是，我知道了，一向幽默的老師也有鄭重的一面。最后就要說(shuō)說(shuō)班主任了。那晚是數(shù)學(xué)自習(xí)，我抬頭時(shí)，就看見(jiàn)班主任正站在黑板前。教室里很靜，她在靜靜地寫(xiě)著，“專(zhuān)心聽(tīng)好每節(jié)課，充實(shí)度過(guò)每一天”。
黑板很高，老師寫(xiě)到上面的字，還要踮起腳，那時(shí)我竟感到一種溫和的感動(dòng)在周身流淌，透過(guò)平日的嚴(yán)厲，我看到了一顆殷殷的心。也許，我們身邊這樣的例子有很多。也許，我們對(duì)老師理解不夠深入。那么從現(xiàn)在開(kāi)始，試著去添加一份理解，獲得一份感悟，透過(guò)老師，去感受那一份真摯的愛(ài)和一顆拳拳的愛(ài)心。
關(guān)于老師的作文4
一點(diǎn)點(diǎn)的汗水，溫柔的聲音，臉上樂(lè)開(kāi)了花，一點(diǎn)一滴地教我們跳舞。
一頭金黃色的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，跳起舞來(lái)像一只飛翔的仙女一般，她就是我們的舞蹈老師——王老師。
跟著王老師跳舞，我感覺(jué)我的身體在舞蹈著，我的心靈也在伴隨著身體跳動(dòng)著。
王老師她很溫柔，漂亮，體貼，是我們?nèi)喙J(rèn)的最佳溫柔“好老師”。
我記憶中，每天都會(huì)在我的大腦里出現(xiàn)這個(gè)畫(huà)面，這個(gè)畫(huà)面就是上課時(shí)，我突然開(kāi)始肚子疼了，疼得很厲害，老師用0。12秒的速度給我媽媽打電話，但是我媽媽手機(jī)靜音，所以聽(tīng)不到，老師只好把課程交給別的老師管理，帶我去了我們靜樂(lè)縣的醫(yī)院，結(jié)果是我的老毛病又犯了。
有一天，我在我姥姥家吃飯，王老師也不知道是怎么知道我在我姥姥家的，就專(zhuān)門(mén)去水果店里買(mǎi)了新鮮的水果來(lái)看望我。
老師從六樓跑到超市買(mǎi)了一些水果，只是為了問(wèn)我一句，“孩子，你好些了嗎？”
只有這僅僅一句話就讓我淚流滿(mǎn)面了。而我只是呆呆地站在那兒一句話也說(shuō)不出來(lái)，當(dāng)老師要走的那一瞬間，我大聲叫了一聲：“王老師�！蔽医凶×怂�，并讓她在姥姥家吃飯，王老師沒(méi)有留下，但被我強(qiáng)行拉住了，王老師不好意思起來(lái)了，在我家做了客人。
吃完飯，我和老師還有我妹妹一起去院子里跳舞，因?yàn)槲业挠洃浟�算不錯(cuò)，就學(xué)得比較快，然后，我又去了王老師家里，和她妹妹一起玩，就這樣，我度過(guò)了充足，開(kāi)心的兩個(gè)小時(shí)。
老師是我們?nèi)松械腵引路人。像這樣的老師有很多，比如：我們的“大作家”作文老師，刀子嘴豆腐心的語(yǔ)文老師……這些。
我都愛(ài)這些老師，他們都是非常好的老師，我敬佩她們。
關(guān)于老師的作文5
我的語(yǔ)文老師。一雙濃眉大眼，雖然鼻子扁，但五官看起來(lái)還是很般配，笑起來(lái)，就像一朵剛剛綻放的花朵，露出可愛(ài)的臉蛋。老師兩嘴邊的小酒窩，顯得可愛(ài)，更是能溫暖他人的心。
時(shí)光流逝的飛快，四年過(guò)去了。在這四年里，我從頑皮到嚴(yán)肅，不是因?yàn)槟慕逃?xùn)，我就是因?yàn)橄虢o老師一個(gè)深刻的印象。當(dāng)課本上有寫(xiě)可以做活動(dòng)，您連考慮都沒(méi)有，就直接叫我們帶道具。
水果拼盤(pán)賽更是復(fù)雜。您卻很冷靜，還陪我們一起玩，一起笑。我們難過(guò)，您陪著我們難過(guò)。我們玩得很開(kāi)心，哪怕我們把奶油抹在您臉上，您并不會(huì)生氣。您還愿意跟我們一起玩，一起鬧。我們做出那一盤(pán)盤(pán)水果，也是因?yàn)橛心闹笇?dǎo)才做的出來(lái)，我們沒(méi)有您的指導(dǎo)，恐怕教室已經(jīng)一團(tuán)亂了。你無(wú)私奉獻(xiàn)，雖然您對(duì)我們有時(shí)很兇，但都是為了我們好。
肖老師，您幽默感十足經(jīng)常帶給我們的'是一陣陣的笑。嚴(yán)肅起來(lái)只是教訓(xùn)了我們幾下，讓我們明白被教訓(xùn)是因?yàn)闆](méi)長(zhǎng)記性。肖老師，我感受到您的慈愛(ài)是那么的偉大。您就像是一位勤奮的農(nóng)民，照料我們這些祖國(guó)的花朵。
肖老師，我們時(shí)刻都不會(huì)忘記您給我們傳授知識(shí)讓我們成才，您的胸膛是多么的寬廣，笑起來(lái)是那樣的完美。您那燦爛的微笑還給我?guī)?lái)力量，在困難的面前勇于斗爭(zhēng)，還激勵(lì)我們經(jīng)�？磿�(shū)，您是帶領(lǐng)我們走向知識(shí)海洋的橋梁。因?yàn)槟脑捰幸环N靈性，總是讓我們聽(tīng)得津津有味。在最后幾個(gè)月的時(shí)間里，希望能和您和平、美好的相處。
肖老師，我永遠(yuǎn)忘不了您的笑、忘不了您和我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光、忘不了您說(shuō)的那些話。舍不得您，您那慈祥的面容深深地印在我的腦海里。
關(guān)于老師的作文6
您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
當(dāng)我踏進(jìn)校門(mén)的那一天，你給了我無(wú)盡的關(guān)懷，當(dāng)我踏出校門(mén)的那一天，你已經(jīng)付出了你的全部。老師你幸苦了！我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，經(jīng)歷了風(fēng)雨，才知道您的可貴；走上了成功，才知道您的偉大；——謝謝您我尊敬的老師！
如果我能夠高高飛翔，感謝您給了我一雙有力的翅膀。在您的目光中，我如沐春風(fēng)。您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的.清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，無(wú)法估量。假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)�，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
是誰(shuí)把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)。是您，老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰(shuí)把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人。是您，老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了！
關(guān)于老師的作文7
我有一位語(yǔ)文張老師。她和藹可親，有一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，在她的課堂上我們都喜歡發(fā)言。
我們回答問(wèn)題時(shí)她總會(huì)頻頻點(diǎn)頭，水汪汪的大眼睛閃爍著不一樣的光芒，并告訴我們：“好！”，給予我們鼓勵(lì)和肯定。
有一次，張老師提了一個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)們回答，有一位同學(xué)回答的非常精彩，讓我們都贊嘆不已，我們都對(duì)他投出了佩服的目光。張老師非常肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭，“好！”標(biāo)準(zhǔn)的'三聲，水汪汪的大眼睛一下子亮了，洋溢著贊賞的光芒。還有一位同學(xué)回答的不是很好，但張老師也微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，原本閃亮亮的大眼睛一下子瞇成了一條彎彎的縫，“好！”這個(gè)好字拉的有點(diǎn)長(zhǎng)，并鼓勵(lì)他再想一想，也聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)怎么說(shuō)，最后會(huì)找到更好的答案。又有一位同學(xué)也回答了這個(gè)問(wèn)題，我們都覺(jué)得他說(shuō)得牛唇不對(duì)馬嘴，我們都搖頭并立刻舉手，覺(jué)得自己能回答的更好。但張老師依然點(diǎn)點(diǎn)頭，大眼睛里閃過(guò)了一絲光亮，“好！”斬釘截鐵，聲調(diào)卻似乎輕了一點(diǎn)，既肯定又溫柔，我們知道那是張老師對(duì)那位同學(xué)的鼓勵(lì)和能主動(dòng)回答問(wèn)題的肯定。這讓同學(xué)們都有了回答問(wèn)題的信心與勇氣，讓我們回答得更好，更加精彩！如果回答得不好，也可以繼續(xù)努力，即便回答的不對(duì)，也可以及時(shí)改正，總能找到更好的自己！我也回答了這個(gè)問(wèn)題，也看到了張老師笑盈盈的大眼睛和微笑的點(diǎn)頭。
我們的語(yǔ)文老師——張老師，她對(duì)我們包容理解，給予我們肯定和鼓勵(lì)，讓我們有了更多的信心和勇氣。我想以后我遇到困難時(shí)，會(huì)想起張老師的大眼睛，和對(duì)我們微笑著點(diǎn)頭的樣子，一定會(huì)鼓足勇氣，做一個(gè)更好的自己！
關(guān)于老師的作文8
我們班有這樣一位語(yǔ)文老師——身子，胖胖的；臉蛋，鼓鼓的：肌肉，發(fā)達(dá)的——如果沒(méi)有知識(shí)，就可以算是個(gè)大肥豬了。
那，我們親愛(ài)的`梁老師，到底是什么呢？
梁老師=“老黃�！�
別誤會(huì)，老師可不是年老的屬牛的人。他為什么像“老黃牛”呢——原來(lái)啊，梁老師夜以繼日地備課、改作業(yè)，卻沒(méi)有一絲埋怨——她和牛一樣，踏踏實(shí)實(shí)地工作，勤勤懇懇地勞動(dòng)。據(jù)說(shuō)，梁老師現(xiàn)在生了重病，每天都得到醫(yī)院掛針�？伤�，梁老師，還是辛勤地工作著，堅(jiān)持為我們上課。讓我們?yōu)檫@個(gè)“老黃�！奔影褎艃喊�！
反駁語(yǔ)：可是，梁老師作業(yè)常常讓同學(xué)幫她改呀！
梁老師=“替罪羊”
說(shuō)梁老師是替罪羊，一點(diǎn)兒也不過(guò)分：我們班級(jí)的同學(xué)犯了錯(cuò)誤，不是家長(zhǎng)罵老師工作不負(fù)責(zé)，就是批評(píng)工作不到位。同學(xué)之間發(fā)生矛盾，家長(zhǎng)又會(huì)和老師進(jìn)行一次“世界大戰(zhàn)”，把老師弄得連連叫苦。實(shí)際上，老師有很多事情要做，同學(xué)之間的事情這么多，哪有時(shí)間一一去調(diào)解呢？再說(shuō)，教育孩子又不單單是老師的事呀！
反駁語(yǔ)：我們班的好事比壞事多得是呢！
梁老師=“生氣筒”
我們班的梁老師，真的，特會(huì)生氣。有時(shí)候，一位同學(xué)因?yàn)槟衬吃驗(yàn)榘嗉?jí)扣了分，我們梁老師就會(huì)“教育”我們半個(gè)課堂。如果是做操扣了分，老師就會(huì)像知識(shí)分子一樣，說(shuō)關(guān)于做操利于身體呀，我們破壞身體之類(lèi)的話；如果是做眼操不認(rèn)真扣了分，老師就會(huì)
說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)，眼睛關(guān)系到我們的未來(lái)之類(lèi)的話。最近，梁老師又公布了一條班級(jí)法規(guī)“不論成績(jī)好差，凡是為班級(jí)扣分者，一律抄書(shū)�！�
反駁語(yǔ)：下課的時(shí)候，老師總是很和藹呀！
梁老師=……
梁老師究竟等于什么呢？看來(lái)我還得仔細(xì)想想。
關(guān)于老師的作文9
老師是一座燈塔，為我們照亮前進(jìn)的道路;老師是一把鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén);老師是一艘船，把我們帶到知識(shí)的海洋，老師是一位辛勤的園丁，澆灌著祖國(guó)的花朵。這就是我們的班主任----蓋老師。
從三年級(jí)到五年級(jí)，她一直都是我們的.班主任老師。蓋老師工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活，把我們當(dāng)成自己家的孩子一樣來(lái)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、保護(hù)我們。
記得有一次，我上課傳紙條，老師看見(jiàn)了走過(guò)來(lái)輕輕地拍著我的頭說(shuō)：“鑫月，跟我過(guò)來(lái)一下。”老師把我叫到走廊里，對(duì)我說(shuō)：“這是不是你干的�！蔽业椭^小聲的說(shuō)：“是我干的�！蔽壹泵�(duì)老師說(shuō)：“老師對(duì)不起，我錯(cuò)了，下次不敢了�！崩蠋煵](méi)有嚴(yán)厲批評(píng)責(zé)怪我只是溫柔的對(duì)我說(shuō)：“這次期末考試考到90分我就不告訴你媽媽�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，和老師拉了鉤。期末考試成績(jī)出來(lái)了，雖然沒(méi)有達(dá)到理想的目標(biāo)，但是我會(huì)一直努力的。
運(yùn)動(dòng)會(huì)快要開(kāi)始了，我發(fā)現(xiàn)蓋老師的腳受傷了，一瘸一拐的拄著拐杖來(lái)上課，當(dāng)時(shí)我都快哭了�？瓷w老師受傷心里難過(guò)極了，就這樣蓋老師還堅(jiān)持給我們上課，為班里的運(yùn)動(dòng)會(huì)忙碌著，一天也沒(méi)有休息。
老師!您的愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的。我會(huì)懷著一顆感恩的心，永遠(yuǎn)牢記您的諄諄教導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
關(guān)于老師的作文10
他頭戴一頂鴨舌帽，還露出些許花白的頭發(fā)。額上有幾道淡淡的皺紋，兩鬢斑白，灰暗的眼中仍閃爍著光芒。臉上有些干巴巴的紋痕，但他整個(gè)人都充滿(mǎn)了朝氣與活力。
他就是施友華老師。一位對(duì)學(xué)生倍加關(guān)心、永遠(yuǎn)幽默、慈祥、和善的老師。
這年寒假，施老師帶著我們一幫人去北京打比賽。到達(dá)次日晚上，我們?nèi)ジ呒?jí)酒店享受了一頓大餐。離開(kāi)后不久，我猛然記起我的包還在酒店里。車(chē)已經(jīng)開(kāi)出去多時(shí)，我大呼掉頭，要回去拿包。這時(shí)施老師站了起來(lái)，說(shuō)：“鄭凱文同學(xué)，怎么可以因?yàn)槟阋粋�(gè)人而耽誤全體的行程呢？”他的話不無(wú)道理，我只好坐在位置上生悶氣。我那高級(jí)的背包啊，太可惜了！回到賓館里，我前腳剛邁進(jìn)房門(mén)，后腳還沒(méi)來(lái)得及邁進(jìn)去，施老師突然出現(xiàn)在我背后，手里拎著我的包！他笑瞇瞇地說(shuō)：“我早就看見(jiàn)你把包忘了，就把包藏起來(lái)考驗(yàn)一下你，看你會(huì)不會(huì)哭，小伙子挺堅(jiān)強(qiáng)哈！”我一把奪過(guò)包，對(duì)施老師又愛(ài)又恨，當(dāng)然更多的是愛(ài)。
第二天的考試，我的室友張馳也把東西忘了，但嚴(yán)重得更多，他忘了帶準(zhǔn)考證！施老師眉頭緊皺，當(dāng)機(jī)立斷：“你們幾個(gè)先從大門(mén)進(jìn)去，到考場(chǎng)外等我�！彼R上跑到路邊，攔下一輛出租車(chē)，往賓館方向開(kāi)去。不久，就要進(jìn)考場(chǎng)了，考生們都排好隊(duì)在考場(chǎng)前等候了，只有張馳一個(gè)人在外面等，急得滿(mǎn)頭大汗�？紙�(chǎng)的門(mén)就要開(kāi)了，施老師終于來(lái)了。他急匆匆地下了車(chē)，把準(zhǔn)考證遞給張馳，慈愛(ài)地拍拍張馳的肩膀：“小心點(diǎn)，跑進(jìn)去。！”張馳欣喜地向考場(chǎng)跑來(lái)，施老師在背后目送著他，像一位老船長(zhǎng)。張馳氣喘吁吁地排在了隊(duì)尾，考場(chǎng)的`門(mén)開(kāi)了。
我和施老師只有這一次接觸。短短五日，施老師的品行已經(jīng)化作一道暖流，流過(guò)了我的心房。
關(guān)于老師的作文11
她像云那樣的變化無(wú)常，有時(shí)像溫柔的綿羊，有時(shí)卻又像兇猛的母老虎，有時(shí)還像和藹的小兔子......她，就是我們數(shù)學(xué)老師王老師。
溫柔的綿羊
她的講課繪聲繪色，好像把我?guī)нM(jìn)了天堂一般，使我身臨其境。
當(dāng)講到正方體和長(zhǎng)方體的時(shí)候，她讓我們帶長(zhǎng)方體實(shí)物和正方體實(shí)物去學(xué)校，當(dāng)時(shí)老師發(fā)的是信息，就有許多人沒(méi)有看到。
一大早，同學(xué)們來(lái)到學(xué)校，看到一半的`同學(xué)帶了長(zhǎng)方體和正方體的實(shí)物，便奇怪地問(wèn)他們：“你們帶這些東西干什么用？”那一半同學(xué)就說(shuō)：“老師讓帶的呀！”那些同學(xué)當(dāng)場(chǎng)傻眼了，心想：慘了，慘了，老師又要大發(fā)雷霆了，老天爺呀，來(lái)救救我們吧！
到了她的課，她發(fā)現(xiàn)班上有一半的人沒(méi)帶東西，便和我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天老師不好，昨天放學(xué)前沒(méi)跟你們說(shuō)，晚上8點(diǎn)多才想起來(lái)，發(fā)了一條短信息給你們家長(zhǎng)，今天我看班上有一半人沒(méi)帶，那么今天我們就不用了，今天沒(méi)帶東西的同學(xué)明天一定要帶�！蹦切](méi)帶東西的人長(zhǎng)舒了一口氣。
兇猛的母老虎
你們可別光看上面的溫柔，其實(shí)她還有兇猛的一面呀！
天空陰沉沉的，不一會(huì)兒雷聲大作，雨像從天上倒下來(lái)一般。
這時(shí)，老師拿著一堆折著的作業(yè)，面無(wú)表情地走進(jìn)教室，這時(shí)教室安靜地只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的呼吸聲。
她終于發(fā)話了，說(shuō)：“昨天的課堂作業(yè)都講過(guò)了，還有這么多人錯(cuò)，你們到底要不要學(xué)了！”我們所有人都低下了頭。
過(guò)了一會(huì)兒，她叫同學(xué)們一個(gè)個(gè)上去訂正。
她，我們變化無(wú)常的老師，她讓我的幼小心靈得到很好的教育，我愛(ài)你啊，我親愛(ài)的老師！
關(guān)于老師的作文12
從幼兒園到小學(xué)，我有許多老師，但是我最喜歡的是我們的體育老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師皮膚黑黑的，看上去十分健康，他的一雙眼睛炯炯有神，他的腳很大，看上去很沉，但跑起步來(lái)確很快，走起路來(lái)雄赳赳。氣昂昂的，像一個(gè)軍人一樣散發(fā)著活力。
劉老師有時(shí)候像一位很調(diào)皮的`大哥哥。有一次我們班足球比賽時(shí)，每個(gè)人總是希望自己一個(gè)人踢進(jìn)球，缺少團(tuán)隊(duì)精神，整個(gè)球場(chǎng)亂哄哄覺(jué)得，最后有人被踢受傷了，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)有人受傷，那個(gè)人已經(jīng)痛得嗷嗷直叫，老師趕忙走過(guò)去對(duì)他說(shuō)“疼不疼�。克さ鼓膬毫恕庇至⒖套屚瑢W(xué)帶他去醫(yī)務(wù)室，之后責(zé)怪那個(gè)魯莽的人，然后對(duì)我們說(shuō)“以后你們不準(zhǔn)再踢足球了！”我們個(gè)個(gè)都很不高興，埋怨這那個(gè)人，而他臉上卻掛著微笑，對(duì)我們說(shuō)“剛才只是嚇唬你們，只要你們以后注意一點(diǎn)，踢足球的時(shí)候減少受傷，我還是可以讓你們踢的�！闭媸亲屛姨擉@一場(chǎng)。
劉老師的性格十分開(kāi)朗，不像別的老師一樣，我們和其他老師打招呼，他們有的是點(diǎn)點(diǎn)頭，表示知道了，而有的是頭也不點(diǎn)，就從我們身邊走過(guò)去，而劉老師見(jiàn)到我們總是樂(lè)呵呵地，或者拍拍我們的肩，摸摸我們的頭，讓我們感到十分高興。
劉老師有一雙善用發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的眼鏡。我一次，我在跳繩測(cè)試時(shí)，我很努力想跳好，但我越著急，就越跳不好，越跳不好，就越著急，雖然我忙的滿(mǎn)頭大汗，但還是跳了個(gè)不及格。老師看著我十分著急的樣子，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)“這次雖然你沒(méi)有達(dá)到及格，但是老師看到你在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，為了鼓勵(lì)你，我會(huì)給你一個(gè)及格�！边@讓我更想把跳繩練好了。
這就是我最喜歡的老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
關(guān)于老師的作文13
敬愛(ài)的英語(yǔ)老師：
您好！
我知道您擔(dān)負(fù)著全校的英語(yǔ)課的教學(xué)任務(wù)，工作已經(jīng)很忙了。但是為了讓我們把英語(yǔ)學(xué)得更好，我想向您提幾條建議，希望您能抽出一點(diǎn)兒時(shí)間看看我的這封信。
我非常喜歡英語(yǔ)。我覺(jué)得每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這也是以后我們更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為了讓同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)感興趣，把英語(yǔ)學(xué)好，我有這樣幾點(diǎn)建議：
一、組織同學(xué)們搜集有關(guān)資料，共同討論學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，讓大家從思想上重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
二、利用節(jié)日、紀(jì)念日舉辦各種活動(dòng)，來(lái)激發(fā)大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。例如，組織大家排練英語(yǔ)節(jié)目，小短劇、歌曲、詩(shī)歌朗誦……既豐富了大家的課余生活，又鍛煉了大家的英語(yǔ)表達(dá)能力，還能提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這不是一舉多得的好事嗎？
三、我建議其他各學(xué)科的老師也能掌握一些英語(yǔ)日常用語(yǔ)，師生見(jiàn)面，用英語(yǔ)打招呼，上課時(shí)，師生用英語(yǔ)互相問(wèn)候。這樣在學(xué)校里創(chuàng)設(shè)學(xué)英語(yǔ)用英語(yǔ)的環(huán)境，更有利于大家的學(xué)習(xí)。
我想，如果我們這樣堅(jiān)持下去，一定會(huì)有很大的收獲的'，英語(yǔ)水平也會(huì)有大幅度的提高。這樣就會(huì)為我們以后中學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我真心希望得到您的支持！
祝老師工作順利！身體健康！
您的學(xué)生章琳
20xx年3月5日
關(guān)于老師的作文14
有人珍藏玩具，有人珍藏卡片，有人珍藏書(shū)籍，而我卻珍藏著一張溫馨的試卷。一看到這張?jiān)嚲�，我就想到了讓我受益匪淺的他。
記得有一次語(yǔ)文考試，本來(lái)說(shuō)我的成績(jī)就不怎么地，自然考的一團(tuán)糟，可以說(shuō)是成績(jī)，我已滿(mǎn)不在乎，因?yàn)榭嫉牟缓�，�?duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)非就是家長(zhǎng)的一頓訓(xùn)斥和老師的一頓羞辱，要么是罰抄課文，要么是罰抄卷子，令我意想不到的是，老師只是表?yè)P(yáng)了幾名考得好的同學(xué)，并沒(méi)有批評(píng)道，考的不好的同學(xué)。我也沒(méi)有太在意，卷子發(fā)到我時(shí)，我看到的全部都是對(duì)公，沒(méi)有什么茶，當(dāng)我翻過(guò)去時(shí)，看到了卷子欄里的五六19分，我也沒(méi)太在意，仔細(xì)看看卷子，有一些沒(méi)打，他也沒(méi)打勾的地方，看到了我后面的停雨，然后看看旁邊同學(xué)的發(fā)現(xiàn)了我的是比較長(zhǎng)的.，然后我開(kāi)始閱讀起來(lái)了那段評(píng)語(yǔ)。那段的主要內(nèi)容就是說(shuō)我的字比較好，老師凱我的卷子是一種享受。我寫(xiě)的十分的認(rèn)真，可是就是有很多東西不會(huì)。只要認(rèn)真背，就是可以學(xué)好的老師相信我的成績(jī)一定能往上提提。讀完這段話的時(shí)候，我的心徹底融化了，感覺(jué)我就是一個(gè)迷路的船，找到了燈塔。我下定決心要考到及格，今后我要珍惜時(shí)間，刻苦努力，老師看了我笑了一下。頓時(shí)心中暖洋洋的，他說(shuō)，沒(méi)有以哪個(gè)天才是剛來(lái)就是天才，都是努力得來(lái)的，只要你努力，將來(lái)一定會(huì)是你。聽(tīng)完這個(gè)信心百倍。要為了下一次考試做準(zhǔn)備，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考到及格分老師。謝謝你！
老師，你是我路上的啟明星，我就是那一只迷路的人，讓我在茫茫的深淵中找到了自己。我一定會(huì)駛向成功的彼岸。我一定會(huì)努力的，謝謝你，我親愛(ài)的老師。
關(guān)于老師的作文15
總有一種精神，它讓我們淚流滿(mǎn)面;
總有一種力量，它讓我們信心倍增;
總有一種人格，它驅(qū)使我們不斷尋求自我完善……
我的老師，她年輕漂亮。她性格多變：有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)溫和，有時(shí)做的一件小事也會(huì)帶給我感動(dòng)。
記得，有一次我們大課間的時(shí)候，一位調(diào)皮的同學(xué)把口香糖粘在了一位女生的衣服上。那個(gè)女生氣急了，哭著跑過(guò)去告訴老師，老師安慰女生，并幫她把衣服上的口香糖清理掉。這件事情雖然很小，但是我們就可以看出老師的耐心與溫和。雖然那個(gè)人不是我，但我也可以從老師身上感受到無(wú)限的溫暖。這就是我最喜歡的老師帶給我的`感動(dòng)。
我的老師不僅溫柔，她還很善良。有一次，我們學(xué)校舉行了一次“獻(xiàn)愛(ài)心”的主題活動(dòng)，我們的老師，在告訴我們：“同學(xué)們，我們舉辦的這一個(gè)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，捐什么都可以喲!”
過(guò)了一個(gè)星期，我們班捐的衣物最多，連捐物箱都裝不下了，可是我們想，我們每個(gè)人不就捐了一件衣服和五元錢(qián)嗎?怎么會(huì)那么多呢?我們大家心里都非常疑惑，都想知道這個(gè)神秘的“捐物人”到底是誰(shuí)?我心里一直在想：該不會(huì)是老師捐的吧?我給我的同桌說(shuō)，同桌恍然大悟，原來(lái)我們都光想著是哪一位同學(xué)，卻忘了我們的老師捐了什么。
后來(lái)，等到捐物箱都發(fā)走了，老師才對(duì)我們笑著說(shuō)：“我們班不是有幾位家境不好的同學(xué)嗎?我就幫他們捐了一些。”我們問(wèn)老師捐了多少，老師就是不說(shuō)�？�，這就是做好事不留名的“活雷鋒”!
這些都是三年級(jí)發(fā)生的事了，看似平凡的往事，卻讓我們記憶深刻。
我的老師曾讓我的心靈怦然一動(dòng);我的老師曾讓我淚水盈滿(mǎn)眼眶;我的老師，也在我幼小的心靈中種下一顆金色的種子。
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