關(guān)于距離作文通用15篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的關(guān)于距離作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于距離作文1
世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生與死，而是我站在你的面前，你卻不知道我愛(ài)你。------泰戈?duì)枙r(shí)光的流逝，從來(lái)是以它不易察覺(jué)而著稱(chēng)。距離的長(zhǎng)短，也被時(shí)光標(biāo)上深深淺淺的記號(hào)，落在回憶的不同層次里。翻閱以前的照片，經(jīng)常會(huì)有一種物是人非的距離感。時(shí)間橫亙?cè)谡掌c現(xiàn)實(shí)之間，那么令人感嘆，卻無(wú)力挽回，無(wú)法靠近。而原本的感情，也不由自主的隨著時(shí)間的稀釋?zhuān)腵被沖的很淡很淡。薇。雨，甜，還記得我們的從前嗎?
上學(xué)時(shí)，每天湊在一起，討論著些無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題，開(kāi)著無(wú)關(guān)輕重的玩笑，爭(zhēng)論題目到面紅耳赤。還記得手工課上，我們做的蝴蝶嗎?上面有我們四個(gè)人的名字。就像我們四個(gè)人的友誼，能通過(guò)一只蝴蝶，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)聯(lián)系在一起。還記得當(dāng)時(shí)我們虔誠(chéng)的模樣，堅(jiān)信著我們的友誼會(huì)隨著蝴蝶一起飛翔。
可現(xiàn)在，不在一個(gè)班級(jí)了，甚至不在一個(gè)教學(xué)樓。各自開(kāi)始了另一段友誼，平靜的學(xué)會(huì)適應(yīng)沒(méi)有熟悉身影和笑聲。那天碰到雨，很興奮的和她打招呼，隨即發(fā)現(xiàn)了她身邊我不認(rèn)識(shí)的那張好奇的臉，繼而又意識(shí)到我的身邊也有同樣一張迷茫的臉。是啊，都慢慢有了新朋友，對(duì)各自目前新生活的了解，呈現(xiàn)出越來(lái)越多的空白。還能聊些什么呢?除了基本的寒暄，彼此的共同話(huà)題變的越來(lái)越少，面對(duì)友誼，我們已經(jīng)無(wú)力回天，只剩落寂的各自走掉。面對(duì)身邊朋友的詢(xún)問(wèn)，回答一句，以前的同學(xué)。敷衍的回答�？墒�，那，明明不是普通的同學(xué)啊，那明明是以前最好的朋友，那明明是許諾要一起走下去的人啊。
關(guān)于距離作文2
戚戚匆匆邁著毫無(wú)規(guī)律的步伐陌路般地走過(guò)卻發(fā)現(xiàn)橋已是斷了隔著遙遠(yuǎn)的距離總是忽略了不起眼的美麗不起眼的過(guò)錯(cuò)不起眼的距離此時(shí)正是暮色如火茍余的陽(yáng)光將一切徹底地包圍細(xì)心地染上一層淡淡金黃在漣漪上撒下點(diǎn)點(diǎn)的斑駁一只單寂的蝴蝶輕輕巧巧飛過(guò)了湖的那邊飛過(guò)了本是遙遠(yuǎn)的距離如此輕松竟將距離化為烏有因而蝶的影子也在我的心中劃開(kāi)了凄厲的風(fēng)劃開(kāi)了記憶劃開(kāi)了那方湖劃開(kāi)了舊時(shí)的承諾劃開(kāi)了遙遠(yuǎn)的距離仿佛亦曾記得的生命里也見(jiàn)過(guò)這樣的如流云般絢爛的水紋如絲綢般流暢的柳條如精靈般輕巧的魚(yú)兒如流沙般詭異的往事只是我已無(wú)法再去尋回這一切隔著時(shí)間恍恍惚惚的.紗簾距離亦戲劇地被拉遠(yuǎn)了無(wú)法再去觸碰我也只好偶爾地從我的記憶中的銀幕上去窺視到舊時(shí)的一絲遺跡如同一捧沙從我的手縫中不住地離去的遺跡驚訝地抬起頭天上竟不知不覺(jué)地凸現(xiàn)出一條銀河來(lái)銀河兩岸是一對(duì)依舊癡心的戀人呵又是一段無(wú)法企及的距離經(jīng)過(guò)了萬(wàn)千年的洗刷橋下倒映著我的影子拾起一塊小石投擲激起圈圈漣漪影子散了又聚了伸手下去卻永觸不到彼此我又回頭沿著原路只因我沒(méi)有蝶的雙翼只因我無(wú)法如蝶般越過(guò)這短短的斷橋的距離上空又是一只單寂的蝶曾跨過(guò)了遙遠(yuǎn)距離的蝶我伸手去碰它卻又赫然地發(fā)現(xiàn)我與它亦有著一段遙遠(yuǎn)的無(wú)法跨越的距離……
關(guān)于距離作文3
當(dāng)每個(gè)人，走在這條青春的路上。他們都在等待，他們都很癡情，他們也都非說(shuō)：“不，我是真心的愛(ài)你”！
我相信這種話(huà)，這不應(yīng)該說(shuō)是相信。因?yàn)槲矣凶约旱母杏X(jué)，那種愛(ài)至少現(xiàn)在還會(huì)痛心。我是個(gè)青春期的孩子，我也有自己喜歡的男孩。但自己從來(lái)不去對(duì)他說(shuō)，因?yàn)榭偸怯X(jué)得如果去說(shuō)。那種愛(ài)就變得不再深沉不再濃郁了，只會(huì)顯得很乏味很空虛。但是，如果不去說(shuō)，誰(shuí)又會(huì)知道呢？那些說(shuō)得人，往往就應(yīng)該是無(wú)法互相的深知人吧！
其實(shí)，包括別人看自己或自己看自己。我有一種與眾不同，我不喜歡把“愛(ài)”與“不愛(ài)”這些話(huà)總是掉在嘴邊因?yàn)槲矣X(jué)得它理應(yīng)當(dāng)意味深長(zhǎng)。我的眼光，這些詞是很感性的，是賦予獨(dú)特韻味的。而嘴邊上掛著他們，就逝去了很多原本鮮亮原味的色彩。
我不是沒(méi)有愛(ài)，正如老師一次提及我作文時(shí)所說(shuō)。我很有理性，但我不是不會(huì)抒情，要抒情我也可以很感性的。的`確，我認(rèn)為老師說(shuō)的很對(duì)。我是個(gè)多愁善感的孩子，也具備著雙子座的雙重性格。但是我喜歡的任何事物，包括愛(ài)情在內(nèi)。我不喜歡夸夸其談、說(shuō)出來(lái)的。我只是喜歡凝聚在一行行短詩(shī)里的、有著它本身的優(yōu)柔寡斷。
太年輕，我也有許諾。但自己深知，不管是自己、還是別人的諾言都是很輕的。愛(ài)的距離，始終應(yīng)該是有年齡界限的。心里很愛(ài)很愛(ài)就足已。單純，很遠(yuǎn)處的眺望。我銘記的是什么？關(guān)于美好，我們?yōu)閻?ài)保持著自己的心。
關(guān)于距離作文4
我常常在思考：距離是什么?有時(shí)候，兩個(gè)人相離并不遠(yuǎn)，但有人會(huì)說(shuō)：他們相距很遠(yuǎn);有時(shí)候，兩個(gè)人相隔千山萬(wàn)水，但卻有人說(shuō)：他們之間沒(méi)有距離。我搞不懂，我弄不清楚，到底什么是距離?或許距離是一種只可意會(huì)不可言傳的東西吧。
我和爸爸之間似乎存在著一種不可逾越的距離(也許只是我認(rèn)為)。
面對(duì)爸爸，我總是沒(méi)有面對(duì)媽媽時(shí)的那種輕松自如，那種可以展現(xiàn)真實(shí)的自我的感覺(jué)。在媽媽面前，我可以盡情地撒驕，可以不斷地提要求甚至可以和媽媽吵嘴，而在爸爸面前，心的深處好嫌有一種東西拘束著我，讓我變得不自然，變得特別的小心，不敢撒驕不敢提要求，更不用說(shuō)是吵嘴了。我說(shuō)不清楚它是什么，或許它就是所謂的距離感。
如果我和爸爸之間真的存在著距離，那么這種距離為什么會(huì)產(chǎn)生呢?是因?yàn)榘职趾軆?是因?yàn)榘职趾臀沂钱愋?還是因?yàn)榘职植粔驉?ài)我?不，都不是。我想也許是因?yàn)樗恰鞍职帧�。是啊，在多�?shù)家庭中爸爸總是在扮演著黑臉的.角色，總是給予我們嚴(yán)厲的愛(ài)，而媽媽?zhuān)苍S是愛(ài)得不夠理智，輕易就能變成溺愛(ài)。這時(shí)候總需要爸爸那嚴(yán)厲的愛(ài)把我們從溺愛(ài)中拉出來(lái)。
爸爸媽媽的愛(ài)的表達(dá)方式總是截然不同。爸爸的愛(ài)是深沉的，是埋藏在心底的，是不易被發(fā)現(xiàn)的，而媽媽的愛(ài)總是來(lái)得太直接，一點(diǎn)也不遮掩。這兩種愛(ài)形成了鮮明的對(duì)比，總讓我們覺(jué)得和媽媽是最緊密的，和爸爸卻是有距離的。
和爸爸之間的距離的形成也許是有意的，也許是需要的，那就讓這樣的距離保持下去吧!對(duì)爸爸只要理解足以!
關(guān)于距離作文5
距離到底是遠(yuǎn)還是近，我不知道，遠(yuǎn)嗎？是的，很遠(yuǎn)；近嗎？是的，很近。
——題記
人與人之間的距離是遙遠(yuǎn)的，但也是貼近的。孩子之間的距離是貼近的，但反過(guò)來(lái)看，成人之間的距離卻是遙遠(yuǎn)的。
一份人皆有之的戒備之心給了你一份平靜，卻讓你失去了一個(gè)極好的朋友；一段敞開(kāi)心扉的對(duì)話(huà)給你帶來(lái)了一些謠言與世人拋來(lái)的冷眼。
小時(shí)侯你會(huì)覺(jué)得自己很幸福，有一位溫柔美麗的母親和一位愛(ài)你而嚴(yán)厲的父親，這時(shí)你們的距離是如此貼近。隨著時(shí)間的推移你長(zhǎng)大了，你開(kāi)始把母親對(duì)你的關(guān)心當(dāng)成噪音，對(duì)父親的管教產(chǎn)生了逆反心理，此時(shí)你們的距離是如此的遙遠(yuǎn)。
在長(zhǎng)大一些，你受盡了人世間的挫折，你想起了你的父母。此時(shí)的你毫不猶豫的撲進(jìn)了他們的懷抱中，享受著父母那份深沉而偉大的愛(ài)，向他們傾訴你所遇的挫折如同兒時(shí)被他人欺負(fù)了跑到父母哪兒告狀一樣，此時(shí)你會(huì)聽(tīng)到一句句安慰的話(huà)語(yǔ)。這時(shí)你與家人之間的距離又是如此的貼近。
人與人之間的距離還遠(yuǎn)嗎？不，他們的距離是貼近的。
我始終相信，一份真摯的情感付出，會(huì)收獲一份豐爍的果實(shí)，讓你縮短與他人之間的距離，讓你逃脫塵世間的.羈絆。此時(shí)此刻，你的旁邊會(huì)坐著幾個(gè)好朋友，用一份人皆有之的情感換來(lái)了幾個(gè)好朋友，你認(rèn)為值嗎？
朋友，我認(rèn)為值，因?yàn)樗麄冏屛腋惺艿绞裁词钦嬲挠颜x，什么是純正的友誼，和他們?cè)谝黄�，我很快�?lè)，很自由，再也不用在他人面前作秀。我明白是那份純正的友誼把我的天空點(diǎn)綴的五光十色。
你我貼近的距離讓我忘記了美與丑的概念，讓我拋棄了金錢(qián)對(duì)我的誘惑等。
關(guān)于距離作文6
當(dāng)我們“呱呱”落地的那一瞬間，世界上就多了一份快樂(lè)。父母?jìng)兙暮亲o(hù)我們，為了讓我們茁壯成長(zhǎng);他們?cè)谖覀兂砷L(zhǎng)的路上，付出了數(shù)不清的辛苦，留下了數(shù)不清的淚水�？缮頌槭軔�(ài)者的我們，與授予我們生命的父母?jìng)兊木嚯x越來(lái)越遠(yuǎn).
片段一:
“你怎么回來(lái)這么晚?去哪了?”剛一進(jìn)門(mén)的小明就被母親嚴(yán)厲的喝�。骸皩W(xué)校里有點(diǎn)事兒，回來(lái)的比較晚�！彼氯�，編，接著編，編圓了。別以為我不知道你們的放學(xué)時(shí)間，說(shuō)實(shí)話(huà)，到底去哪了?”“你們煩不煩，去那是我的'自由，不用你們管�！毙∶鳉鈶嵉幕卮鹁退らT(mén)進(jìn)了臥室。隨后是父母?jìng)兊募ち覍?duì)話(huà)…...
片段二:
“媽?zhuān)惴页閷狭税?”剛進(jìn)臥室的阿紅就疑惑的問(wèn)�！安恍邪�!”母親不以為然的回答。“你怎么這樣，你怎么能不經(jīng)過(guò)別人同意就翻人家的東西呢?太沒(méi)道德了吧!”阿紅生氣的質(zhì)問(wèn)�！靶⊥冕套樱沂悄銒�?zhuān)覒{什么不能看你的東西，你還有理了!”母親也被氣急了�！拔乙彩且粋�(gè)有自尊的人啊，踐踏別人自尊的人是錯(cuò)的，更何況這錯(cuò)的人還是父母�！闭f(shuō)完，阿紅就棄包而去……隨后是母親的深深沉思。
其實(shí)，這兩個(gè)片段產(chǎn)生的主要原因之一是因?yàn)楦改概c子女缺少溝通。過(guò)河如果沒(méi)有溝通這座橋梁是不能到達(dá)彼岸的。溝通是人與人交流的重要橋梁之一，架起橋就可以過(guò)河，和家人減少摩擦很關(guān)鍵。孩子們處于青春期，家長(zhǎng)們步入更年期。這樣就會(huì)擦出不愉快的火花，也可能導(dǎo)致父母與子女之間的“危機(jī)”爆發(fā)，這樣就讓孩子與父母的心隔得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
心的距離在變遠(yuǎn)，而我們又如何理解父母呢?
關(guān)于距離作文7
教師要與學(xué)生保持“距離”日常教學(xué)時(shí)，教師有目的多找學(xué)生談話(huà)溝通，學(xué)習(xí)上常提醒，生活中多關(guān)心，讓學(xué)生消除心理上的畏懼感。這樣，在學(xué)生心目中，教師既是可尊敬的師長(zhǎng)，又是可信賴(lài)的朋友。因此，學(xué)生就會(huì)把老師的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)，信心倍增;老師的批評(píng)是對(duì)自己的鞭策，及時(shí)改正;尤其是對(duì)學(xué)生病時(shí)的一句問(wèn)候，更讓他感到溫暖。
所謂“疏遠(yuǎn)”，就是有意識(shí)的和學(xué)生保持距離。甚至人為的制造距離。與“拉近”相比，“疏遠(yuǎn)”學(xué)生往往更能體現(xiàn)出一名教師的管理藝術(shù)。作為一名教師，應(yīng)該像一支部隊(duì)的統(tǒng)帥，要為了戰(zhàn)斗的勝利，不計(jì)較一城一池的得失，要站在戰(zhàn)略的高度做學(xué)生的思想工作，及時(shí)的預(yù)見(jiàn)到未來(lái)可能出現(xiàn)的情況。謂“下棋看五步”意亦如此。
我班有個(gè)學(xué)生常常以“天才”自居。他聰明過(guò)人，基礎(chǔ)扎實(shí)，但常驕傲自大，不可一世，導(dǎo)致其思想表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)總是大起大落。我開(kāi)始制造“疏遠(yuǎn)”了：大型活動(dòng)的組織者中
消失了他的名字;各科老師也不怎么提問(wèn)了，好像一下子淡忘了他!幾個(gè)星期后，強(qiáng)烈的自尊心驅(qū)使這個(gè)學(xué)生低著頭走進(jìn)了我的辦公桌前。
每一個(gè)學(xué)生都是復(fù)雜、多變的個(gè)體，因而評(píng)價(jià)學(xué)生的對(duì)錯(cuò)必須有多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，要用發(fā)展的眼光來(lái)看學(xué)生，摒棄“從小看到老”、和“一俊遮百丑”的.靜態(tài)的眼光和思維方式。要對(duì)那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生采取一些科學(xué)的管理藝術(shù)，讓每個(gè)學(xué)生從一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤中走出來(lái)，科學(xué)地對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，使他們有機(jī)會(huì)在糾錯(cuò)中成長(zhǎng)。
教育是塑造人的藝術(shù)，教師應(yīng)當(dāng)善于處理與學(xué)生的“距離”。與學(xué)生保持何種“距離”最佳，我們借用古人的一句話(huà)：“增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短�！惫嫒绱耍瑒t善莫大焉。
關(guān)于距離作文8
幸福的定義，珍惜你所擁有的每一樣?xùn)|西，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福簡(jiǎn)單的讓你無(wú)法置信�！}記
我時(shí)常問(wèn)自己，什么是幸福？或者說(shuō)，在一天天緊張的學(xué)習(xí)生活中，自己是否得到了幸福？
面對(duì)一天天迫近的中考，我們的作業(yè)堆積如山，試卷多如牛毛，老師和父母無(wú)休無(wú)止的嘮叨整天縈繞在耳旁。這一切，都似乎讓我們遠(yuǎn)離了幸福。
幸福真的離我們很遠(yuǎn)嗎？其實(shí)幸福并不難尋找，它就在我們身邊。
每天在陽(yáng)光下讀書(shū)，有自己的愛(ài)好，充實(shí)而快樂(lè)的日子平靜的流逝---這，算不算幸福？
許多人苦苦地追求著幸福，這沒(méi)有錯(cuò)。但幸福離我們究竟有多遠(yuǎn)？我們認(rèn)真思考過(guò)嗎？我想，幸福是看得見(jiàn)，也可以摸得到的。它離我們并不遙遠(yuǎn)，很近、很近，只是，更多的時(shí)候，平日里的習(xí)以為常，淡化了我們對(duì)幸福的'感受。
平日里，父母呵護(hù)的眼神，老師關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，同學(xué)和朋友微笑的面龐，在我們看來(lái)是那么平淡無(wú)奇，可有誰(shuí)知道那其實(shí)就是幸福的源泉，在我們心中緩緩地流淌，清澈見(jiàn)底。
還記得那是在七年級(jí)，大雨從中午一直持續(xù)到下午還沒(méi)有減弱，但到了放學(xué)的時(shí)候，媽媽淋著雨去了學(xué)校接我，雨淋濕了她的全身。當(dāng)她把我摟進(jìn)懷里的那一刻，我的淚水伴著雨水慢慢地滑落。這也許是一個(gè)平凡的場(chǎng)景，平凡得讓我在當(dāng)時(shí)不能馬上想到“幸�！倍�，但那一刻我確實(shí)是幸福的。
只要我們懷有一顆感恩的心，用它來(lái)容納幸福、體會(huì)幸福、享受幸福。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福就在我們身邊。
當(dāng)眾人還在因?qū)W習(xí)和工作的勞累而發(fā)出哀嘆：“幸福離我們太遠(yuǎn)。”時(shí)，我想說(shuō)的是，“我與幸福零距離”。
關(guān)于距離作文9
我們都希望成為老師中最好的左右手，成為同學(xué)里讓他們敬佩的人成為家中最寶貴的一員，與這個(gè)學(xué)校，世界拉近距離，但是他又何嘗不是呢。
他的成績(jī)可以算是全年級(jí)倒數(shù)，雖然他很想讓自己的成績(jī)進(jìn)步，但是因?yàn)榕吕蠋�，很多�?wèn)題不敢問(wèn)老師，可是站在老師的角度上，老師是希望我們向他們問(wèn)問(wèn)題，從那以后他自抱自棄放棄了學(xué)習(xí)，于是他與老師拉開(kāi)了距離。
他的人際關(guān)系，說(shuō)好也好說(shuō)不好也不好，因?yàn)楹脤W(xué)生壞學(xué)生他都交，但是由于他說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣不太好，常常能把人氣得半死，我們想的是你的態(tài)度端正那么一點(diǎn)不就好了嗎，在那之后，他很少與人交往，常常趴在桌子上睡覺(jué)，他與同學(xué)拉開(kāi)了距離。
他的父母離異了，他的心情也不好，也不希望她的父母變成這樣，所以他的性格變得孤僻，他的父親如果說(shuō)了他幾句，他就覺(jué)得他的爸爸對(duì)他不好，實(shí)際上父母的嚴(yán)格管教，是為了我們的將來(lái)，他們罵我們是想糾正我們的錯(cuò)誤，他與父親拉開(kāi)了距離。
相反的，他在小混混面前特別活躍，因此他離開(kāi)了學(xué)校，離開(kāi)了家他，開(kāi)始了他新的生活。
我知道他現(xiàn)在很想念同學(xué)。老師。學(xué)校。及父親。母親。家，他不敢回來(lái)，于是距離又拉遠(yuǎn)了。
我們很想對(duì)你說(shuō)：“你快回來(lái)吧，你的爸爸，正到處找你，他為了你不知道操碎了多少的.心，不要怪他對(duì)你的‘無(wú)情’，因?yàn)樗麑?duì)你的愛(ài)是無(wú)限的，你快回來(lái)吧……。”
心靈的距離是遙不可及，也是觸手可摸的，就是看你怎樣看待它。往往老師父母的嚴(yán)厲是一種關(guān)心和愛(ài)護(hù)，他是遙不可及的；同學(xué)的話(huà)語(yǔ)是觸手可摸的，不要讓這心靈的距離，越來(lái)越遠(yuǎn)。
關(guān)于距離作文10
�。⒂颜x天長(zhǎng)地久＂這句話(huà)讓我受益匪淺，什么樣的友誼才能長(zhǎng)久？戰(zhàn)爭(zhēng)中的士兵他們有著摧不毀，燒不滅的戰(zhàn)友愛(ài)。在我們的生活中，在我們的周?chē)灿羞@么偉大的友誼嗎。
在我成長(zhǎng)中，父母對(duì)我總是那么的嚴(yán)厲，老師總是那么的刻板，我感覺(jué)我融入不進(jìn)他們的內(nèi)心深處。無(wú)法和他們正確地進(jìn)行溝通與探討。老是為了我的學(xué)習(xí)把我調(diào)到了第一排，我很不情愿，一是因?yàn)槲覔踝×送瑢W(xué)的視線(xiàn)，二是因?yàn)槲遗挛业囊暳?huì)得到下降。我和老師的距離拉近了，但是我們的內(nèi)心深處仍然在排斥著。在第一排坐久了，我感覺(jué)我上課聽(tīng)懂的更多了，成績(jī)也在不知不覺(jué)中慢慢上升，我漸漸得感受到了老師的用心良苦。在這么多星期的近距離接觸下，我開(kāi)始關(guān)愛(ài)老師，心疼老師，每當(dāng)老師賣(mài)力的為我們講解題目的時(shí)，粉筆也會(huì)時(shí)不時(shí)斷一下，聽(tīng)著老師的'指甲刮在黑板上的聲音真讓人心里不由一顫，一襲涼意充滿(mǎn)全身，真是痛到了心里。訂正作業(yè)時(shí)，我也會(huì)時(shí)不時(shí)去觀(guān)察老師的雙手，那手上的一絲皺紋部上了歲月的痕跡，粗糙的皮膚，是因?yàn)樘焯炫c粉筆打交道，根本沒(méi)時(shí)間來(lái)愛(ài)護(hù)自己雙手的緣故吧。我又重新抱著新的心態(tài)去認(rèn)識(shí)理解老師，發(fā)現(xiàn)老師身上散發(fā)著強(qiáng)烈的光芒。讓人睜不開(kāi)眼，我與老師又近了一步，那是一位學(xué)生與老師內(nèi)心的接觸，老師身上還有許多讓我去探索的地方，在我們畢業(yè)前的這些日子，我要與老師的內(nèi)心融為一體。
人與人之間的相處，不是距離近了就能產(chǎn)生愛(ài)，而是抱著發(fā)現(xiàn)美的心態(tài)去靠近，才能產(chǎn)生愛(ài)。
關(guān)于距離作文11
或許有一些事情發(fā)生的時(shí)候，我們都無(wú)能為力。我們的距離是那么的遙遠(yuǎn)，我不能在那個(gè)最需要的地方。去等待你。我們或許一直都要這樣，我們的距離便說(shuō)明了一切。如果換做是我，你會(huì)飛快的`到我身邊來(lái)嘛。
我不知道，我不敢問(wèn)你。我也不希望這件事情會(huì)發(fā)生。我不想去想。也不想去理會(huì)。
你知道有一些事情不是我們能左右的。我并不是一個(gè)人，有很多的人我都想顧慮。我不能只看我的想法。他們那些人都對(duì)我很重要。我不能因?yàn)橐粋�(gè)人，一個(gè)逐漸遙遠(yuǎn)的人，而做永遠(yuǎn)都不能做的事情。
我是不敢嘗試，可是嘗試了又有什么用呢？我知道結(jié)果。結(jié)果就是不能去。你能感受到我的無(wú)奈嗎？感受不到吧？一字一言都沒(méi)有任何感情。
我不知道我如何表達(dá)自己急切的感情。因?yàn)槲沂且粋�(gè)不善言辭的人。也是一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)的人，我不知道我應(yīng)該怎么做才能得到你的滿(mǎn)意，才能得到我的滿(mǎn)意。
或許從什么時(shí)候我們就開(kāi)始錯(cuò)了，但是我們都沒(méi)有在意。我不知道你當(dāng)時(shí)是怎么想的？或是你一點(diǎn)兒都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)�？墒俏矣X(jué)得或許我們還有余地，我們可以回到以前的那種感覺(jué)，可是我一直都在尋找那種感覺(jué)，直到如今我都沒(méi)有找到。
或許有一些事情早已注定，我不該挽留，我們都在成長(zhǎng)，有一件事情我們都知道。終究會(huì)有一天我們都會(huì)分散，都知道我們要珍惜這一分一秒�？墒怯幸恍┮蛩刈屛覀儫o(wú)法一分一秒都在一起，我們的距離，我們的遙遠(yuǎn)都無(wú)法改變。
關(guān)于距離作文12
這邊與那邊只有八米，而15歲的我卻從未真正的踏上去過(guò)。不知在怕些什么，我甚至懷疑小時(shí)候是不是受過(guò)刺激，才不敢的我不明白，真的不懂。我好像天生就對(duì)馬路有畏懼感一樣，害怕那一輛輛奔馳而過(guò)的一輛輛車(chē)。我討厭過(guò)橫道，非常十分以及及其的討厭，導(dǎo)致我現(xiàn)在還很光榮的不會(huì)騎車(chē)，還為自己編造各種理由，其實(shí)沒(méi)必要的，我不想，誰(shuí)也不能勉強(qiáng)，我要做的事誰(shuí)也不會(huì)攔住我的。那只有八米寬的道路變成了我越不過(guò)去的一道障礙。每次過(guò)橫道的時(shí)候都有人陪著我的，家人，同學(xué)。便成了我依靠的肩膀，真正認(rèn)識(shí)我的人都會(huì)知道，在我過(guò)橫道的那一剎那，她們的手便是我溫暖的力量，她們不會(huì)說(shuō)我膽小，說(shuō)我懦弱的一切一切。過(guò)橫道時(shí)，我?guī)缀跏穷澏吨乱庾R(shí)的把手伸過(guò)去的`，挽住她們手臂彎的那個(gè)地方，很溫暖的力量。為什么？我過(guò)不去那只有八米寬的路？不知道，我真的不知道。我也有自己過(guò)去的時(shí)候，我很努力的不讓自己慌張彷徨，我真的覺(jué)得自己很懦弱，很沒(méi)用。經(jīng)常是我只顧著說(shuō)話(huà)，沒(méi)看路，差點(diǎn)撞到車(chē)上，每一次，都是身邊的人把我拉回來(lái)的，每一次。好像，沒(méi)有了她們，我會(huì)死掉，很慘的死掉一樣。八米的距離，是一道鴻溝，是一個(gè)禁忌，就像是不可觸碰的魔咒，它想要吞噬掉我所有的光亮.....消失。沉寂。一片黑暗，沒(méi)有一絲光芒。也許有一天吧，距離不再是距離......
關(guān)于距離作文13
累了嗎？深呼吸一下，放上手中的活，休息一下吧。在茫茫人海之中，能見(jiàn)到你，也算有緣。你也許是父親，好久沒(méi)和你談心了，每天忙里忙外，吃了飯便跑出門(mén)外，說(shuō)為了這個(gè)家，我多想和你好好聊聊。
你也許是老師，每天給我們上課，卻不見(jiàn)你說(shuō)任何一句鼓勵(lì)我的話(huà)，我知道我成績(jī)的確不怎么好，可你也不應(yīng)該不管我啊。小時(shí)候，老師您在我心中是多么神圣，但現(xiàn)在真人間便有了神與人的距離。
你也許是我的同學(xué)，每天進(jìn)進(jìn)出出，擦身而過(guò)，眼角卻只看到你熬夜后黑眼圈，為分?jǐn)?shù)而忙碌的你，能否放下手中的筆，和我好好暢談一下苦衷和愿望，來(lái)一次親切的.擁抱。可是，你深沉的眸子中，卻只有卷子和答案。
走在大街上，你低著頭不知去往何處。五百年的擦身而過(guò)，才換來(lái)今生的一次回眸。請(qǐng)你抬起頭，看我一眼吧。
我的世界少了你，像一座冰窖一樣，只有寒氣與單調(diào)，一個(gè)人，好冷，好暗。
在這座城里住了好些年了，才發(fā)現(xiàn)，這里并不是他們所說(shuō)的大家庭。每個(gè)人都懷著心事，不愿吐露，或是早已被塵封。
山外山，漣漪如河川，樓外樓，酌酒夢(mèng)紅樓，浮泊溪流，槳依水連波，獨(dú)斷寒橋雪，孤燈照入眠。雕花暖，明月垂樹(shù)間，舉杯對(duì)月空獨(dú)飲，嘆曰：故人知何處。
這首詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人寂寞的心境，他的心里早只有一潭死水，結(jié)了冰的死水。他多么希望聽(tīng)見(jiàn)有人能回應(yīng)他的呼喚。
一聲問(wèn)候，一個(gè)祝福，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，便能溶化你我之間的心結(jié)，為什么沒(méi)有人去做?
是啊，我想知道，你與我，到底有多遠(yuǎn)。
后記：世界上最遠(yuǎn)的距離不是生或死，而是我在你面前，你卻不知道我愛(ài)你�！└�?duì)?/p>
關(guān)于距離作文14
距離是什么，A和B的距離？
自從我上次偷看了然的日記之后，然就對(duì)我不理不睬，課間的畫(huà)也變少了，我真的不知道該怎么辦了.
然是我非常要好的朋友，我和她是形影不離，一起上學(xué)，一起回家，他一起談心，一起看書(shū)……
上個(gè)星期中午，我偶然發(fā)現(xiàn)然的抽屜有一本粉紅色的本子，我很好奇，邊走過(guò)去打開(kāi)看了看。然很喜歡畫(huà)畫(huà)，她用畫(huà)筆記錄下了他的童年時(shí)光。我一頁(yè)一頁(yè)的翻過(guò)去，紙上的畫(huà)從一根根線(xiàn)條到精湛的素描，我震驚了。
然突然從我背后抽走了書(shū)本，把我往后使勁推了一下，然什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，只是看了我一眼�！叭�。”我想跟然道歉，可是說(shuō)什么?然小心翼翼的把本子放到書(shū)包里，拉上了書(shū)包拉鏈。
電線(xiàn)桿上的麻雀，你一言我一句，歡唱著你們的喜悅。那天放學(xué)我孤單的走在回家的.道路，心中不免有著一絲傷感……
晚上，我翻來(lái)復(fù)去睡不著，心里想著，然是不是也在失眠、
第二天，我睡眼朦朧地走在上學(xué)的路上，然也在，我們走在路的兩旁，一左一右。
“然�！蔽医辛巳灰宦�。
然雖然也看向我，可是我兩什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)。相隔守望在路的兩邊。
相隔咫尺，卻遙不可及，這就是距離嗎？
我載著沉重的心情上完了一天的課，放學(xué)后，天空下起了雨點(diǎn)。
我該怎么回去呢？我頓時(shí)感到非常的無(wú)助，然從后面拍了一下我的肩膀，“小米，我?guī)懔�，我們一起回去吧�！蔽液荏@訝的‘哦’了一聲。
在傘下，兩個(gè)小姑娘說(shuō)說(shuō)笑笑，踏著雨點(diǎn)回家了。
A和B的距離，或長(zhǎng)或短，但永遠(yuǎn)不會(huì)消失。
關(guān)于距離作文15
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
——題記
誰(shuí)的人生不是這樣的一波三折呢?
我的人生亦是如此。
猶記得，那個(gè)夏日的一個(gè)傍晚我獨(dú)自走在綠蔭小道上。不斷地在樹(shù)影中穿梭著，而我的心卻在砰砰跳：怎么辦?我的仰臥起坐沒(méi)有達(dá)標(biāo)，只做了一半時(shí)間便到了!我的成績(jī)與達(dá)標(biāo)的成績(jī)相比，距離還有那么大。我該如何是好?
正焦慮著，突然看到不遠(yuǎn)處的秋千，我晃當(dāng)晃當(dāng)?shù)刈哌^(guò)去，坐下。我腳踮了一下地，秋千便晃蕩起來(lái)。微風(fēng)拂過(guò)，讓我身心都感到一陣舒爽。
我正想地出神，突然，一個(gè)人從后面推了我一把。秋千開(kāi)始上下用力地?cái)[動(dòng)起來(lái)，我的心也隨著秋天地?cái)[動(dòng)而上下劇烈的跳動(dòng)著。是誰(shuí)，是誰(shuí)推了我一把?
“小姑娘，這樣是不是舒服多了?”一道沙啞的聲音為我解了惑。我略微回頭，看到鄰家爺爺站在那兒，笑瞇瞇的看著我，我微微點(diǎn)頭�！拔铱茨銤M(mǎn)面愁容，想必又是遇到什么難事吧!這又有什么呢?只不過(guò)是生活中的一個(gè)小插曲罷了!人的一生，不過(guò)正像這個(gè)秋千一樣起起伏伏嗎?”老爺爺和藹地看著我，沉聲說(shuō)著。
我聽(tīng)著老爺爺說(shuō)的'話(huà)，心慢慢靜了下來(lái)，享受著微風(fēng)的愛(ài)撫�；秀遍g，我似乎明白了：人生確實(shí)如此秋千，你不用力，不付出時(shí)，秋千便沒(méi)有什么起伏;而當(dāng)你付出，用力了，秋千就帶給我們涼爽。
人生，亦是如此!
當(dāng)我們努力，就會(huì)把任何事情都迎難而解，那么距離成功的距離也會(huì)越來(lái)越近�？扇羰遣慌�，沒(méi)有作為，則享受不到，挑戰(zhàn)挫折的那股活力，與成功的成就感!
我感激地看著一旁的老爺爺，“謝謝您!我明白了!”老爺爺回我一個(gè)微笑。
我踏著夕陽(yáng)的余暉走上回家的道路，至此我會(huì)每天練習(xí)，與成功的距離拉近……
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