關(guān)于偉人的作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的關(guān)于偉人的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于偉人的作文1

　　偉人不僅僅是在開國大典上莊嚴宣告新中國的成立，偉人也不僅僅是第一個登上月球，留下地球人的足跡。我要說，生活中處處有偉人。放眼去發(fā)現(xiàn)，偉人盡在我們的身邊。

　　歷史的榮耀和生活里的習慣，我們早已把偉人看成了至高無上的人，與我們距離極遙遠的人，家喻戶曉的人。其實，把眼光放低些，我們也許就會發(fā)現(xiàn)偉人們并非遙不可及，“偉大”也并不一定就要撼天動地。關(guān)鍵要看你對“偉大”的定義。

　　早晨迎著新的朝陽踏在上學的路上，有誰曾注意到腳下的路？是誰將長無盡頭的馬路清掃得一塵不染，是誰佝僂著腰撿拾地上一片片的垃圾袋，又是誰用鏟子一點點除去電線桿上的小廣告和頑固的口香糖？我想說，不僅僅是任勞任怨的清潔工們，還有所有堅定的環(huán)保者們。也許他們的動作微不足道，也許這僅是生活中太小太小的細節(jié)，但也許就是因為他們的舉動，你因此免除了被果皮滑倒的可能性，空氣也因此更加清新潔凈，他們的行為令人感動。然而對于時常亂丟垃圾的我們，他們難道不能用“偉大”來形容嗎？

　　每逢周末我總能看到十字街口的獻血車。車里人頭攢動，洋溢著一股股溫暖的氣流�？粗�醫(yī)護人員熟練的手法：化驗、消毒、抽血、止血，獻血者們的臉色也由緊張的白變?yōu)榘苍數(shù)募t，一種欣慰的笑容開出朵朵燦爛的花。也許就是由于他們的無私付出，可以救活一個人的.生命，可以成就別人未完成的夙愿，一切皆因當時一個奉獻社會的小小想法。面對著他們的崇高，偉大的形象在我們心中已油然而生。

　　偉大是在泥濘的前進道路上，黑暗中贈予別人哪怕是豆大的燈光；偉大是人人為了自己的未來而奮斗時，你能想到世界的未來也需要你去助力，哪怕是小小的貢獻和成果；偉大是大同社會中的“不獨親其親，不獨子其子”；偉大是當他人為患難的死者點上蠟燭時你能為死去的兇手也點上一根蠟燭祈愿時的寬容；偉大是……當然，“偉大”的定義過高，我們會失去動力，因過于遙遠而放棄進��；“偉大”的定義過低，我們會得意于現(xiàn)有的名號而止步不前。

　　有一種承諾叫守候，有一種關(guān)愛叫離開，有一種溝通叫沉默，有一種普通叫偉大。偉大不一定會立即出現(xiàn)在你我面前，但偉大會在你我心中成為一種恒久的動力和奮斗目標。

關(guān)于偉人的作文2

　　雨果曾說：“其實天不暗，烏云終要散。其實海不寬，此岸連彼岸。其實山不險，條條路可攀。”我想說：“其實偉人不偉大，積土累成山。其實我們并不平庸，登泰山自小天下�！�

　　探入人世的長河，我們總將偉人神話成故事里戰(zhàn)無不勝、攻無不克的神將，總是亂將他們捧在頭頂膜拜，而忽視了自身。馬克思曾言：“偉人之所以看起來偉大，只是因為我們在跪著，站起來吧！”此中就道破了偉人偉大的緣由。牛頓也曾感謝他腳下的“巨人”�？梢妭ト斯虃�，而甚偉則是由人們共推而至。至此，我們是否應深思？

　　古語有云：“一葉障目�！庇衷唬骸耙蝗~知秋�！毙⌒〉娜~子既障目又成為秋天來臨的使者。想到被我們推崇至極的偉人家族，除了頂禮膜拜，還有甚用？

　　以畫著稱，以詩聞名的鄭板橋是個古代的絕版粉絲。可這樣的一個人物卻自稱是“徐青藤門下走狗鄭燮”，將徐渭置于心中無上的地位，只因愛其畫及其詩。不像眾人，只夸其美好，鄭板橋?qū)W習徐渭的詩風與畫風，將其凝結(jié)而成為自己固有的屬性�？梢姡瑐ト顺�了可以頂禮膜拜還可學習求教。鄭板橋不就是個中典型？

　　追溯往生，人其實是由猿進化而來的。推及現(xiàn)在，偉人其實是由普通人蛻化而成的。林清玄便有一言：“欲為諸佛龍象，先做眾生牛馬�！睕]有播種一瞬便盛開的斑斕鮮花，自然，也便沒有一落地便名留青史的至偉之人。

　　其實偉人并不是一開始就偉大。“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海�！眰ト耸且徊揭粋�腳印踏出的偉大歷程。在生命伊始，我們都是平等地站在同一起跑線上。自哨音刺破云霄，我們便開始了逐夢年華�？勺越�(jīng)年，咫尺之距便成了銀河之差。是啊，其實偉人不偉大，只是我們?nèi)狈ψ屪约簜ゴ蟮腵意識。

　　“泉從竹邊流出冷，風從花里過來香�！眰ト擞衅溥^人之處，那我們便修文德以齊之�！翱照務`國，實干興邦”，不是在偉人面前“跪下”，不是自怨自艾，而是以樂觀的態(tài)度、正確的眼光去衡量與偉人之間的差距，并向他們學習，爭取向他們看齊，那才是我們應該追逐的境界。

　　“不患人之不己知，患不知人也�！蔽覀儜�當注意的便是知己知彼。偉人不是一日促成，長城不是一日看遍�？v是有孟郊“一日看盡長安花”的豪情，我們也應自省自誡，以達到使自己趨近于偉人的水平。不自怨，不自憐。

　　冰心說：“使穿枝拂葉的行人，腳踏荊棘而不知傷痛，有淚可落而不覺悲傷�！闭�確的認識偉人之偉大，我們才知，拼搏的我們亦可能成就別人歆羨的偉大。偉人，其實不偉大！

關(guān)于偉人的作文3

　　高士其從小就用功讀書，他的學習成績，年年都是班級里最好的，全校老師和同學，都夸他是一個好學生。

　　他是一位科學家。它六歲那年，要上學讀書了。開學那天，大蒙蒙亮，高士其就穿上新衣服，背著新書包，上學去了。

　　一路上，高士其樂得象只小鳥兒，又蹦又跳唱著歌。他跑到學校門口一看，大門還緊緊地關(guān)著呢。他不敢去敲門，只好站在門口等著，不知道等了多久，學校的大門開了。

　　開門的是一位老伯伯。高士其恭恭敬敬鞠了一躬，又叫了聲“老伯伯早!”

　　老伯伯心里真高興，笑瞇瞇地說：“多懂禮貌呀，孩子，你是一年級新學生吧!”

　　高士其點點頭。老伯伯把高士其領(lǐng)到一年級教室里。

　　過了好一會兒，小朋友們才一個個來到學校。

　　在開學典禮上，校長站在臺上講話。高士其一雙烏溜溜的眼睛，專心地盯著校長，他聽得可仔細啦。

　　校長講完了話，叫高士其站到他身邊來。高士其不知道有什么事，一顆心象小鹿似的怦怦亂跳。

　　校長摸摸高士其的頭，表揚他是一個守紀律、懂禮貌的好學生。

　　高士其把校長話記在心里，每天，他上課用心聽講，放學回家就認真做功課，他跟全班的同學都要好，跟同桌的一個小朋友更要好，下課以后，兩個人一起游戲，可高興呢。

　　可是有一天，這個小朋友嘟著嘴，沖著高士其說：“你到底認識我嗎?”

　　高士其覺得很奇怪，說：“咱倆是好朋友呀，怎么會不認識你呢?”

　　這個小朋友氣呼呼地說：“那你剛才上課的時候，為啥不理睬我呢?”

　　高士其一聽，笑了起來。原來，剛才上課的時候，這個小朋友拿出紙頭，折成一只只小青蛙，悄悄地玩了一陣子，玩著玩著。覺得一個人玩沒有勁，就湊到高士其的耳朵邊，輕輕地說：“我們來玩斗青蛙吧!”

　　高士其坐得端端正正，正用心聽老師講課，這個小朋友的'話，他根本沒有聽見。這個小朋友又輕輕地碰了碰高士其，高士其還是坐得好好地在聽課。這個小朋友心里挺不高興，使勁拉了拉高士其的衣服，這一來，高士其回過頭來了。那個小朋友指指膝蓋上的兩只紙折的青蛙。高士其明白了，是叫他一起玩斗青蛙呀，他對那個小朋友白了一眼，又用心地聽老師講課了。

　　高士其想到這里，笑起來了，他對那個小朋友說;“下課的時候，咱倆一起玩，是好朋友�？墒巧险n的時候，我就不認識你了�！�

　　高士其的話，說得這個小朋友也笑了。

關(guān)于偉人的作文4

　　偉人如星。在人來古今的夜幕中，將歷史分為一個個得以辨認追溯的星座，警示著后人，鼓舞著后人。歲月的流星劃過幾番，滄海桑田變化幾般，世間的悲喜輪了幾轉(zhuǎn)，絲絲涼意的歷史夜幕，只有那星星才依舊散發(fā)著璀璨耀眼的光，告訴人們——苦難造就偉大心靈！

　　貝多芬是一顆堅強的星。命運奪走了他所珍惜的一切，用大刀毫不留情地砍下了他通向理想彼岸的吊橋，任橋下湍急的河流附和著他逼至絕境的咆哮。他不甘夢想就這樣死去，用超乎想象的忍耐和執(zhí)著，譜寫著緊扣人心的樂章。無聲的沉寂讓他痛苦煩躁，可他卻用盡生命，將黑白彈出色彩，將命運的.咽喉緊緊扼住，猩紅的雙眼宣告著他的不甘，蓬亂的頭發(fā)叫囂著他的野心，那激昂的樂曲更是他與生命的對峙。那一日，偉人辭去，冷眼旁觀的人也都去了，散了，可被歷史記住的卻永遠只能是那偉大心靈。

　　米開朗琪羅，是一顆執(zhí)著的星。家庭不支持他，對手不放過他，他腹背受擊，盡管他無意傷害他人，而敵人們卻將他步步緊逼。世人對他的作品冷嘲熱諷，大加指責，他執(zhí)著地堅守著自己的信念，維護藝術(shù)的尊嚴。敵人對他百般刁難，惡意破壞，他執(zhí)著地堅守著自己的職責，以不服輸?shù)囊庵�，激發(fā)自己的潛能，在不同方面貢獻著自己的價值�？v使擁有了極高的地位與榮譽，偉人仍孤零零地細致刻畫著藝術(shù)的神圣，堅守著對于文明的承諾。那一日，偉人辭去，惡意誹謗的人也都去了，散了，可被歷史記住的卻永遠只能是那偉大心靈。

　　托爾斯泰，是一顆仁愛的星。身為貴族，優(yōu)越的身份并沒有阻擋他走到人民當中去，去體會他們的喜怒哀樂。他企圖探索世間的真理，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)自己的理想與現(xiàn)實殘酷地背離。他替人民發(fā)聲，想在惡濁的社會中用筆撕開一片藍天，卻得不到人們的支持。無依無靠的智者不知生活將何去何從，在迷惘中尋找自己向往的仁愛，為了正義不惜與整個階級的人對抗，拋棄繁華與舒適，從此隱歸森林，與自然相和。那一日，偉人離去，喧擾不解的人去了，可被歷史記住的永遠只能是那偉大的心靈。

　　命運對這些偉人未憐惜，苦難也與他們形影不離。生活中的種種不如意，一次次地倩絆著他們追求理想的腳步，他們卻始終選擇了大步向前，對著不公的社會用自己的方式表達著對光明與正義的渴望，他們的一生與歡樂緣分甚淺，可他們卻用整個生命來創(chuàng)造藝術(shù)的歡愉。

　　偉人不朽，精神永存，告勉來者：苦難造就偉大心靈。

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