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關于留下什么的作文（精選23篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的關于留下什么的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
留下什么的作文 篇1
成長的腳印，從過去到現(xiàn)在，都是我最美好的回憶……在我的成長中，有爸爸、媽媽的呵護，使我在幸福的生活中成長，在成長中，我不斷的在學習新的知識，不斷的了解到了學習與生活中的艱辛與快樂。日復一日，年復一年，花開花落，悄無聲息。
忽然聽到一個朋友說要過生日了，他的第十三個生日，我笑著祝他生日快樂，驀地，想起過來今年的8.25，我就13周歲了。不知不覺間，已經(jīng)快走過13個年頭了，不得不很俗氣地講上一句——真是時光飛逝，歲月如梭��！回首曾經(jīng)，我真的經(jīng)歷了很多，同時也成長了不少，也明白了很多。小時候，我總喜歡在水塘中跑過，留下一個個腳印，然后回頭看看自己的杰作，笑著地跑開了……成長的道路中，也會留下一個個腳印，這些腳印一個深一個淺，每個腳印里都裝有一個故事……
那時的幼年的我，天真淘氣，活潑聰明。那時，我天天哭鬧著讓大人陪我講故事，玩那些讓大人煩心的游戲。有一次，我生了一個重病，爸爸、媽媽在醫(yī)院輪流陪了我一個月之久，那時，我才真正的'體會到了父母對我的呵護。
童年上幼兒園的時光，是我最開心的時光，那時，我無憂無慮，每天下課休息時，我就開始和同學們玩兒扇卡了，鼻涕流了出來，用袖子一揮就了事，現(xiàn)在想起來可真搞笑。后來我上小學了。這使我第一次認識到用薄紙印著黑字粘在一塊的東西叫"書"，一個連著一個的第一次使我知道了很多。成長使我脫離幼年的那份稚氣，讓我知道什么該做，什么不該做，也懂得了不能不完成作業(yè)。成長，真的會給人帶來悲歡離合。
現(xiàn)在看來，那時的我，就是一個幼稚，可笑，可愛并且很淘氣的一個小孩子。真讓我不敢相信那時的鼻涕流了出來，用袖子一揮就了事的小孩是我�，F(xiàn)在啊，在我們成長的道
路上，或許會面對坎坷，或許會遭遇不幸，成長，是一個既熟悉，又陌生的詞。
現(xiàn)在，我越來越體會到了父母對我的愛，那無私的愛。到了中學，由于要更早去上學，所以我每天都要早早地起床。可是勞累了一天的媽媽比我起得更早。每當早餐快要弄好時我就開始洗臉刷牙。洗漱完畢后，我吃完早餐，開始了一天的學習生活
成長��！你像一個地震監(jiān)測器，記錄著一切的痕跡，并且時時更新；成長啊，你像大樹的一圈圈年輪，記錄著我所經(jīng)歷的風雨；成長啊！你像一個計算器，只要一歸零，一切都消失了。
我成長的足跡無處不在。
留下什么的作文 篇2
四季變幻如歌，歲月更迭而去。生活中的點點滴滴如一串串多彩的腳印沉在生命的靜處，由遠而近。
滿載著那美好的愿望和殷切的期望，我踏上了初三學習的殿堂。坐在初三教室的那一刻，我便知道了初三意味著什么：意味著永不放棄才有收獲，意味著人生的選擇從現(xiàn)在開始，；同時也意味著我們應該付出怎樣的努力。
初三的學習已過去一個多月了，我已經(jīng)體味到了初三的酸甜苦辣。
永遠忘不了每次進辦公室時內(nèi)心的忐忑，永遠擦拭不去從辦公室出來的沮喪。新學期開始了，大大小小的考試接踵而至，如雪片似地的試卷群峰樣涌來，在與試題苦斗了一場后，拖拉的交上試卷，而后，整日懷著期待、畏懼的心情等待著老師權衡的分數(shù)。
“你到辦公室來一下！“老師手指在課桌上輕輕一磕說到。我在愣神片刻后，拖著沉重的腳步向辦公室挪去，一顆快速跳動的心提到了嗓子眼。輕聲踏進辦公室，老師們一雙雙詫異的眼神全聚焦在我的身上，我呢，只得低著頭”滿面紅光“地走到老師桌前，拿著試卷，盯著分數(shù)，一言不發(fā)，傾聽老師的講解或訓斥，隨后搖頭或點頭。一陣嚴厲的批評我放置在心中，一番細致的教誨我放置在心中。講解罷，拿著試卷飛奔出來，腳步卻依然沉重。在辦公室和教室的要道上留下了我一串串灰色的腳印……
清晨，步入潔凈的校園，頓感心曠神怡，迎著朝陽，我們在樹下晨讀，微風拂過我們的臉頰，溫柔而親切。小鳥鳴叫著掠過頭頂留下了一道隱形的腳印。喝著風兒搖曳樹枝的聲響，我們在青蔥的'校園里盡情地吮吸知識的養(yǎng)分。我們在碧綠的草坪上共同譜寫青春華麗的篇章，在那里留下了一串串綠色的腳印……
夕陽西下，踏著寬敞的水泥大道，我們走出了校園，掙脫一天學習的束縛。柔弱的夕陽在我的眼里有了新的理念。因為我知道夕陽并不是死亡的色彩，它是再生的希望之色！抬頭仰望夕陽，用手遮住眼，從手縫里看她，它依然美麗。于是心中升起一種感慨：讓初三的辛勞來澆灌中考的勝利果實啊�；厥椎囊凰查g，在夕陽的照耀下，水泥大道上留下了一串串金色的腳印……
初三的生活是美麗的畫卷，在這個畫卷上，我們留下一串串多彩的腳印。
留下什么的作文 篇3
十五個春秋冬夏，濃縮了人生精華。當我回過頭品味所走過的那串串腳印時，心中便感慨萬千。
成長的腳印里飽含了親情的關愛。難忘記憶里兒時的童稚。騎在父親脖子上撒歡兒，倚在媽媽膝上數(shù)天上的星星。睡覺時纏著他們講大灰狼的故事，半夜里被嚇醒了，鉆到媽媽的被窩里，讓媽媽緊緊摟住，生怕被它叼去。不會忘記，在生病時，送到面前的一片片藥片，一杯杯開水，一聲聲問候，那是同學們悉心的照顧。更不會忘記，在取得成績時，老師送來欣慰和贊許的眼神，考試失敗了她又送來鼓勵的目光，增添了我與挫折斗爭的勇氣。所有關懷我的`人都與我同歡笑，同呼吸。
生活中也有揮之不去，甩之不盡的少年煩惱。我希望做一只展翅欲飛的雛鷹，翱翔在自己自由的天地。當我提出自立，可是迎來的卻是父母“你還小，等你長大了”的話語。無奈的我就在這一次次的拒絕中期盼成熟的希冀。繁重的學習生活壓得我喘不過氣，我真想向老師提出減負的建議，可是我不敢，胳膊擰不過大腿，小小的我又怎能擰過強大的老師？我想反抗，卻又無力反抗。煩惱、孤寂，不被理解總是困擾著我。
我的腳印里也充滿著艱難的選擇。時光真的是非常可貴，可惜的是我曾經(jīng)蹉跎了歲月。上中學時，同學們已懂得了“一寸光陰一寸金”的道理，都在拼命學習。只有我還在虛度美好的光陰，每天在金庸的江湖中和游戲里度過本該努力的年紀。成績對每個人都是公平的，當同學們手捧沉甸甸的碩果時，我卻躲在角落里黯然落淚，后悔，沮喪。老師告訴我：“業(yè)精于勤，荒于嬉。只有付出了，才有收獲。失敗了，爬起來，做個生活的強者�！蔽叶昧诉@個道理，于是再次融入莘莘學子的行列，優(yōu)異的成績讓我重新贏得自信。正確的選擇讓我更明白了，人不能第二次在同一地方摔倒，否則你會摔得更慘的道理。
酸甜苦辣，這就是成長的腳印。她伴我走進成熟，走過青春四季。
留下什么的作文 篇4
我已在這個名為“人生”的沙灘上走了很久很久，刺激、有趣、無聊……在這個沙灘上都已成經(jīng)歷，但是離它的閉幕還還早還早。我想將來當我走到這沙灘的尾部時，唯一可以證明的，也就只有我曾經(jīng)在那名為“人生”的沙灘上所留下的一串串腳印。
我有著一片名為“記憶”的海洋，在這片海洋中，不斷地有著名為“現(xiàn)在”的浪花推動著名為“過去”的浪花�？芍^“長江后浪推前浪，前浪死在沙灘上”��！在這片海洋中，一部分的海水已經(jīng)被一個名為“忘記”的太陽曬得變成水蒸氣，消失在空白的空氣中。
我五歲之前的記憶已經(jīng)忘記得快無影無蹤了，唯一的.印象也就是我在四歲那年——在中山公園的空地上跑了一小會。因為那是我十分的天真和爛漫，在幼兒園又交到了許多的好朋友，那時的記憶是我這一生中最美好的回憶。而在那時最深的影響，就是幼兒園組織親子活動——去海灘游玩。
沙灘，對那時的我來說，是一個既新鮮又有趣的事物。因為對于未知的事物，我們都是帶了一絲好奇。當我走到沙灘上的時候，一陣微風無聲無息地飄到我的身邊，輕輕地撫摸著我的臉頰，仿佛是用無聲的方法來歡迎我的到來。我慢慢的走了幾步，一只小螃蟹橫爬著的從我的面前走過去，在我的面前留下了一串串的腳印。眼前并沒有那一望無垠的海水，有的只是一片褐色的泥潭�？墒沁@并不代表它不美麗，只是它的美麗體現(xiàn)在那一只只小螃蟹無憂無慮的在泥潭里鉆上鉆下，以及每個小朋友在上面所留下的腳印，而這些畫面正好形成一個美妙的圖畫。看著這些畫面，我的心靈不由被深深地震撼。
我所留下的腳印從小到大，從淺到深。而這些腳印正是我所留下的美好的回憶。
留下什么的作文 篇5
南極點，一個讓人聞風喪膽，不寒而栗的地方，但無論它環(huán)境如何嚴峻，仍然有令人敬畏的英雄們勇敢地挑戰(zhàn)它，家喻戶曉的斯科特和阿蒙森隊員們便是如此，他們用南極那無數(shù)個腳印向全世界人民證明了自己。試問。又有多少人能這般堅忍不拔？
一個人的一生，必然會有挫折困難。它們好比一把雙韌劍，可能回讓你從此自甘墮落，但也可能讓你更加充滿斗志。
生活的路——酸，生活的路——甜，生活的路——苦，生活的路——辣。生活可以讓我們體會到辛酸，快樂，無助……但不管如何，我們都必須接受，因為那是成長的味道。
曾幾何時，有多少個美麗的生命因為遇到困難，絆腳石而想不開，于是輕易地讓生命之花凋零。他們在人生路上遇到了暴風雨，太多太多可能讓他們覺得世界是灰暗的，于是他們選擇了退縮，選擇了放棄，甚至自暴自棄，妄自菲薄，像遇到強敵的鴕鳥一樣把頭深深地埋進沙子里，無可救藥地自我催眠著。
“我很丑，但是我很溫柔……”這是趙傳的一首歌，不管外面如何狂暴雨晴天霹靂，歌手心中有陽光，便能感覺到溫暖。但是我相信，只要永不言敗，堅定地向前走，總會遇見真正的太陽，因為只要有一顆堅強，真誠，熱情的心，就不會迷失那顆稱為太陽的.希望之火球，
即使它沒有拋棄過任何一個人，那個時候，回望來時的腳印，你一定會十分自豪，因為那標志著你成長了。
你相信一個殘疾的人也可能創(chuàng)造出屬于自己的燦爛嗎？很多人可能會難以置信，有時候真正的強者是有缺陷的人。張海迪，盡管自小患上癱瘓，但卻有比平常人更偉大的作為；霍金，他盡管惡化到只有兩只手指可以動，但他卻創(chuàng)造了令人矚目的成就。是什么使他們成功的？是和阿蒙森，科斯特隊員們一樣的勇氣——敢于邁出步伐的勇氣。
朋友啊，你可能也正走在布滿荊棘，崎嶇不平的人生路上，但千萬不能屈服與命運，匍匐在挫折腳下，因為你擁有最寶貴的勇氣，它們給你力量，讓你跌到了，爬起來，遇到坎邁過去，一步一個腳印，到達夢想的終點。
歌中唱得好：“陽光總在風雨后，請相信有彩虹，珍惜所有的感動，每一份希望在你手中……”留下青春的腳印，留下勇氣的腳印吧，經(jīng)過風雨的洗禮，你會得到勝利的旗幟！
留下什么的作文 篇6
大雁的飛去，留下的是一行整齊；小草的碧綠，留下的是一抺清新；花兒的艷麗，留下的又是一種可愛的美……留下，這是一組多么美妙的詞啊！留下美，讓人去體味愛的溫馨。
記得那年暑假，父母帶著我去了東甲島，那是一座美麗而奇妙的島嶼。剛開始長時間的動車再加上長時間的大巴，讓我們頭暈眼花。下車后，迎面撲來的并不是想象中大海的清新空氣，而是一股股腐爛食物的味道。真惡心！隨地可見的垃圾，隨處可見的蒼蠅，這里人留下的是什么呀！上了船，嗅到迎面撲來的空氣中略咸的味道，心中是分外的暢快。
海是與眾不同的青藍色。沒有一點兒垃圾，很干凈，時不時還有幾只雪白的海鷗在我們頭上回旋。陣陣海風，吹散了我心里的.陰云。
上了島，島上竟然是不可思議的干凈。金黃的沙灘，暗灰的礁石，碧綠的樹在這兒是多么和諧！地上沒有一絲垃圾的蹤影。島的最上面是大片的草原，那兒有幾只黑色的綿羊在悠閑地吃草……當我沉迷于美色之中時，東甲島的負責人發(fā)了幾張宣傳紙給我們，上面有一句話我到現(xiàn)在還清楚地記得，那是用紅色字寫出的一句話：“想要看到一個美的東甲島，那就請帶去除美以外的其他東西吧！”心深深地受了感動……
風，起了。碧綠的草在風中自豪地擺動著。海水一會兒起一會兒落是多么自在。海鳥們拍打著翅膀，向著蔚藍的天空，向著前方的美好飛去……
留下，是一個美的字眼兒。留下美，這會讓其他更多的人享受到美的快樂。那么，就讓我們做最文明的公民，留下美，讓世界更加美好吧！
留下什么的作文 篇7
我是一個普普通通的學生，沒有數(shù)理化的天賦，沒有文學藝術的才情，不會唱歌，不會跳舞，唯一會做的就是努力學習。不知道是不是讀書讀得太久了，我心里常常冒出一個問題，我這一生最后能留下些什么？
清明祭祖，爸媽也說不上來那些久遠的墳堆是哪位先祖，往來的村民不少，大多數(shù)的人只記得住三代內(nèi)的'白骨吧？他們只留下一座墳，一抔土，以及行將被忘卻的姓名。多少年后，我也會成為眾多骨灰中的一堆，風吹即散，落地即化。人死去的時候，大概會十分渴望留下些什么吧？所以皇帝們紛紛建起陵墓，史家們中筆不輟，賜謚號，立牌坊，傳說與傳記不斷，歌功與頌德不絕。誰不想重于泰山？只可惜多數(shù)人只能輕于鴻毛。
陜西女首富周瑩的故事被改編，被拍成電視劇，被眾多的今人觀摩，一時間這個原本不為多數(shù)人知的女性家喻戶曉。她的故事留了下來，但再過幾十年會入睡夢里就又不得而知。歷史的長河從來都是湍急的，有些人沉了底，有些人卻屹立水中央�；蛟S，不該問可以留下什么，而是你可以做些什么。
沒人想被歷史忘記，也不想忘記歷史，可是我們究竟能留下什么？又該做些什么呢？
留下什么的作文 篇8
總有一天，我會用盡最后一點力氣，放棄生命，駕鶴西去。我想我會想想我留下了什么。我短暫的一生，我的混日子，我都留下了什么？是輕如鴻毛的微不足道，還是重如泰山的非凡？世界失去我的那一天，是可悲還是無關緊要？
我不禁回憶起我的過去。我做了什么？我的人生是奮斗的人生嗎？奮斗的結果是什么？我對人類有什么創(chuàng)紀錄的貢獻嗎？我為家人贏得美好生活了嗎？我是養(yǎng)育了優(yōu)秀的孩子還是做了一個優(yōu)秀的母親？我給子孫留下了什么？我給朋友留了什么？是不是充滿了難忘的回憶？是值得哭的事嗎？
我不禁捫心自問，你有沒有驕傲地來到這里，有沒有無悔地回家？你沒有遺憾嗎？你問心無愧嗎？你有什么突出的'愿望嗎？你有什么要及時說的嗎？你想再看日出還是想再看潮起潮落？你想再做一桌菜還是再唱一首歌？而這一切都煙消云散了，只因為我燒光了最后一滴燈油。
我很高興我現(xiàn)在還活著。我活著的時候不應該浪費時間。我活著的時候不應該浪費每一口氣�，F(xiàn)在，做點什么，為了留下點什么。
留下什么的作文 篇9
常言道：前人栽樹，后人乘涼。送人玫瑰，手有余香。的確。下雨天，門口父母留下的雨傘，留下的是父母無微不至的關心；生病時，朋友一句關切的問候，留下的是朋友真摯的友情；非典期間，白衣天使孜孜不倦的工作留下的是病人親屬幸福的淚花可當今的白領階層和一個貧窮的老百性留下的又是什么呢？
五一期間，我到雙溪水庫游玩，那里有青翠的松柏，有碧藍的天空，更有清澈的溪水，我走在岸邊樹林中，聽著啾啾鳥鳴，呼吸著大自然的氣息，心中感到無比的'愜意和快活。
突然，一隊白領旅游悠然的從我身邊走過，他們個個身穿名牌服裝，男士們手拿名貴的公文包，女士們手提提袋，每個人都顯得光彩照人，甚至悠閑的身影也顯得高貴，優(yōu)雅，天氣越加炎熱，他們紛紛拿出紙巾，擦去額上的汗珠，然后把紙巾扔進身邊清澈的小溪里，面不改色地走了。人雖走了，留下的卻是漂著紙巾的小溪和人們憎恨的雙眼。
紙巾向下流去，一個駝背老人站在岸邊，拿著一個網(wǎng)兜，他邊用力彎下身子艱難地把網(wǎng)兜靠近紙巾，終于夠著了，他把網(wǎng)兜慢慢縮了回來，用手輕輕把它放進身邊的垃圾箱，溪水唱著歡快的歌兒向下流去，留給人們的依然是青翠的松柏，碧藍的天空和清澈見底的溪水，留下人們對雙溪的贊美和留戀，我卻再也無法欣賞著令人陶醉的景色，快步走出了景區(qū)。
同樣是人，光彩照人的白領留下的垃圾是黑色的，而枯瘦如柴的老人留下的溪水卻是明亮的。溪水們嬉戲著，與陽光玩耍著，留下了老人背后的耀眼的光芒。
留下什么的作文 篇10
終有一日，我會耗盡最后的力氣，撒手人間，駕鶴西去，我想我會思考，我留下了什么？我這不長不短的一生，我這喜憂參半的一生，究竟留下了些什么？是不值一提的輕如鴻毛，還是可圈可點的重于泰山？世界在失去我的那一日是痛惜的，還是無關緊要的？
我會忍不住去回憶我的過往，我做成了什么事？我這一生是奮斗的一生嗎？奮斗的成果又是何等模樣？我是為人類做了什么值得記載的貢獻嗎？我是為家人贏得了什么優(yōu)質(zhì)的生活嗎？我是養(yǎng)育了優(yōu)秀的.子女還是做了優(yōu)秀的母親？我為我的子孫留下了什么？我為我的朋友留下了什么？是滿滿值得回味的回憶嗎？是滿滿值得哭泣的事嗎？
我會忍不住扣問我的心房，你是否驕傲地來過，你是否了無遺憾地歸去？你心無遺憾嗎？你問心無愧嗎？你有什么未了的愿望嗎？你有什么未來得及說出口的話嗎？是想再去看一次日出還是想再去觀一次潮落？是想再去做一桌美食還是想再唱一曲歌謠？而這一切都已經(jīng)化為泡影，只因為我燃盡了最后一滴燈油。
我該慶幸的，現(xiàn)在我活著，活著就不該浪費時光，活著就不該揮霍每一口呼吸。現(xiàn)在，去做些什么吧，為了能留下些什么。
留下什么的作文 篇11
時光沒有影子，潮水一樣，流過每個人的身體。我們所經(jīng)歷的一切，雖然永不再來，卻也不會消失至無，它總會留下些東西。我給自己留下的，便是一日復一日積累后逐漸成熟的果實。
月光如流水般灑在窗沿，夜晚薄薄的青霧浮在靜謐的空氣中，窗前的葉子和花仿佛在牛乳里洗過一般，又像籠著輕紗的夢。自從決定要參加知識競賽后，無數(shù)個夜晚，我就獨自坐在書桌前，手里握著筆飛快地寫著，月光為我掌燈伴讀。緊張的氣氛在一天天發(fā)酵，“你也要參加競賽啊，難度可不小哦�！薄澳憧梢脗�名次哦，不然可丟面子了�！彼瞬恍嫉哪抗夂蛻岩傻纳袂楠q如冷風，侵襲著我的心，一度使我懷疑自己。
冬日的寒冷仿佛把我的心渡上了一層厚厚的霜，單調(diào)沉悶的夜晚，握著筆的手變得酸痛，鐘表滴答滴答的聲音在我腦中蕩出了一陣陣嘆息。獨自面對這不著邊際的黑夜，強忍著不讓淚水模糊視線，可不知不覺間，試卷上密密麻麻的字早已被浸透暈染，我竭力地等著暖光的出現(xiàn)。
冬日里的一個難得的艷陽天，放學后，我無力地踩著地上的雪，朋友急匆匆跑過來關心我最近的情況，“你怎么回事啊，最近怎么無精打采的'，情緒不能總這樣�！蔽页聊匦α诵Γ袷强赐噶宋业男氖�，溫和的說到：“且視他人之疑目如盞盞鬼火，大膽地走你的夜路!我們要走的成長之路啊，并不總是開滿玫瑰花的，有時也是要荊棘叢生的呀。”我抬頭，對上了浩瀚藍天中的太陽，可因為是在冬日，所以格外的溫暖。
從那以后，我的手指漸漸蘇醒，大腦也將那些零零索索地碎片拼接起來，我埋頭與這字里行間的文字打著交道，樂在其中。所有的孤獨迷茫都被丟在了時間的角落，只剩下風雨兼程的勇敢。
長路漫漫，我努力走著，傾聽著過去自己的留下的足音——堅定，執(zhí)著，無悔，因為是曾經(jīng)自己做留下的，所以更加強烈，更加美好。
留下什么的作文 篇12
是啊，就這么完了？是一個美好的結局嗎？哦，這“包拯”留給我們什么呢？我大膽的說：在這一部《少年包青天》里，一個不完美的結局但又是最完美的結局啊！這留給人無限遐想……
這包拯到底是好好的活在世上，還是……唉！
從放假的第一天起，我《少年包青天》便已成為了我生活中的一部分。每天，吃完飯我便癡癡地等待著它的開始。
可是——如今，它已去——留給我的是什么呢？這個結局令我落淚啊！帶來的更是回憶。我?guī)缀跻粋�晚上都在想，在想，在想包拯是怎么了？小蠻是做了皇后還是和包拯在一起了？這不奇怪以前我看電視都是這么傷感的.�？墒�，這次不是以往的哭哭啼啼也不是以往的久久傻笑，這次是特別的回味無窮！里面的每一個情節(jié)都在我的腦海里翻來翻去，是想讓我讓包拯一樣破一次“案”？哦，是的，也許這永遠是一個謎吧！可是，我好奇，我回味，我感動，我驚嘆……種種感覺加在一起還是回味無窮，或許這個結局的真正目的就是要讓看過的人回味無窮吧！
其實，真正去仔仔細細地想它留給我們的還真不少。最顯著的就是回想，要學會回想。當你做了一件事后，要認真地回想：我為什么要做？我做得好嗎？我做得有價值嗎……回想，往往令人吸收到意外的教訓。其次便是聯(lián)想，要學會聯(lián)想。當你聽到或看到一件事后，要發(fā)揮自己的想象力去好好想：這件事有可能是這樣的呢？這件事能這樣嗎？這件事這樣可能嗎……往往聯(lián)想令人得到意外的收獲，這件事會有不同的價值……它留下的有很多很多的東西，只要你認真思考，就會有意外的收獲！
留下什么的作文 篇13
秋日的夜晚，月光如此皎潔，天地一片寂靜。但這靜卻令一座二樓的平方格外引人注目。
平方的窗簾并沒有拉上，讓人一眼就能望見里面的人。
這是一個看起來很漂亮的女人，但此時卻對一旁的男子破口大罵：“你整天不見人，還當不但你有這個家了！”一旁的男子明顯對女人的`話不滿，對此迎著女人的話大吼道：“你兇什么兇！我整天在外面努力工作，而你卻整天無所事事，就會拿著我的錢去花天酒地！打牌！賭錢！我的臉都被你給丟盡了！”
這對夫婦正在熱火朝天地相互揭對方的短兒，而一旁無辜的孩子，只能對著兩人輕輕勸道：“爸爸，媽媽�！�
聽到孩子的話，原本正忙碌著與男人爭吵的女子立即轉(zhuǎn)移了對象，對這一旁的孩子一陣亂吼：“喊什么喊！沒見著我心情不好嗎！還不回去寫作業(yè)去，要是一會沒做，看我不打斷你的腿！”說完，又去與一旁的男子爭吵。
孩子的手中拿著一本小學課本，滿臉委屈地望著兩人。童稚的他可能并不知道父母為什么爭吵。也許他只是在學習上遇到什么問題，想去向父母請教，可是，“忙碌”中的父母，教給了他什么，又用什么樣的臉龐面對了他。
見得自己的“忙碌”中的父母，并沒有好好搭理自己，孩子拿著課本，靜靜地走到自己漆黑的房門。無辜的忘了兩人一眼。而在此時，“忙碌”中的父母，或許并沒有感覺到，孩子在走進房門時，那臉頰上滴落的淚珠。
秋日的夜晚，月光如此皎潔。寂靜的天地究竟給人留下什么。還沉醉于“忙碌”中的父母們啊，是否想過，在你們的“忙碌”聲中，究竟給幼小孩子的心靈上留下了什么。
留下什么的作文 篇14
從她身上，我第一次感受到了怦然心動。
像所有人對初戀的幻想，我的初戀，也具有著標配“黑直長”。像所有的青春小說描述的“第一次撫摸她的頭發(fā)的春心萌動”，第一次碰她，我從跳動的指尖上，感受到了我跳動的心臟。
從最初接觸她的生澀，那首《筷子進行曲》，簡單的幾個音鍵，我第一次感受到了她的美好，活潑的幾個躍動著的音符，悄悄的在我心底埋下了種子。從此，便一發(fā)不可收拾，她似乎成了我生活的全部，是我枯燥無味的生活中唯一的.添加劑。
在那段黑暗的日子里，一切都是晦暗的，只有她那黑白相間的琴鍵能刺激我的眼球，從她的身上，我感受到我的心臟原來沒有停止。診斷書上的輕度抑郁，午夜回轉(zhuǎn)的噩夢，像齜牙咧嘴的怪獸，吞噬著我。我不知道活著的意義是什么，我把自己封鎖起來，度日如年。是她，改變了我走向衰亡的人生，我憑著對她的一腔熱血，走出了那道陰影，開始我全新的人生。
使我走出陰影的，是貝多芬激昂的進行曲，他的個個音符磅礴大氣，如同暴風雨一般擊打著我的心，終于，我也扼住了命運的咽喉。
她使我困束著的情緒有了出口，我嘗試著用音符發(fā)泄我不同的感情色彩，我嘗試著簡單的做一些稚嫩的曲譜，雖然不夠完整，不夠成熟，不夠順暢，但我第一次從音階中感受到了成就感，感受到了“熱愛”這個詞的含義。
像愛情中的七年之癢，在叛逆期，我的熱愛減退了，終日的練習，手指機械化的移動，我感受到了乏味，我的才華似乎已經(jīng)竭盡，我再也寫不出一個音符，再也哼不出一個旋律。對她，似乎已經(jīng)失去了熱愛，只剩下了責任。終于，爆發(fā)。在那個大雨瓢潑的晚上，北風呼呼撕裂著窗戶，我手中的木棒將她砸了個粉碎。終于平靜，望著被我親手摧毀的她，放聲大哭，雨聲也被淹沒在我的涕泗橫流之中。
現(xiàn)在，我找回了我對音樂的熱愛，而她卻走了，但似乎又留下了，留下了什么？
我的青春，我的熱血，我的心動。
留下什么的作文 篇15
在許久以前，在一個記憶中已經(jīng)有點模糊的夏天，一個像現(xiàn)在一樣的暑假，我回到了老家。
老家山下的一個小溪，成了我整個暑假的快樂源泉。
小溪不大，可它卻十分干凈，還有一些滑溜溜的小魚小蝦哩，一抓一大把。溪邊還有小沙灘，沙子細細軟軟的，腳踩在上面舒服極了。
我最愛在知了唱得最歡時與堂姐堂妹們?nèi)ネ�，我們光著腳丫子，在溪水中與魚蝦戲水。有時還帶著瓶子去抓知了，捉魚蝦，你推我擠，決出勝負，誰最多誰就贏了。
當然了，最具夏日氣氛的就是游泳了，全村的小伙伴們都要出動，在小溪、大河中競技，讓一個大人看管就好了，畢竟水并不深，只到肚皮。有時，大人也淘氣一番，下來與我們這些小朋友玩耍一番呢！
“嘩——”不知哪個小壞蛋向大家撒了一瓢水，把害羞的女孩子給嚇得哇哇大叫，卻又不甘示弱地反擊回去，把每個人都澆成了落湯雞。大家就這么潑啊，笑啊，場景比傣族的潑水節(jié)還要熱鬧呢！
“撲嗵”一聲，大家就掉入了水，像一條小魚一般，充分發(fā)揮了他們那渾然天成的游泳技巧，大家自在地游泳、自在地玩鬧。僅僅一條小溪、一個小池塘、一條不寬不窄的`小河，就能讓我們樂得像過節(jié)一樣的熱鬧。
“哈哈哈……”大家就這么笑著鬧著，仿佛沒什么能讓我們煩惱。
如今我漸漸長大了，童年一去不復返了，可那自在的笑聲卻留在了我的心中，回蕩在記憶中的那個夏天里從不曾散去……
留下什么的作文 篇16
深夜，躺在床上，看著窗外的繁星，不禁感到悲傷。
今天是我的生日，可我的媽媽卻因她的工作，而忘卻了我的生日。想著，一行淚便劃過臉頰。我從來沒有如此委屈過。這時媽媽打開門，走進了我的房間，在我的床頭留下了什么，就出去了。
呵，既然你如此地關心我，怎么連女兒的生日都忘卻了呢？整天為了工作，從來都不了解我內(nèi)心的想法。我憤憤地想著，賭氣地不去看媽媽留在我床頭的東西。嘴里咸咸的，是淚嗎？
還是不能對媽媽留下的東西視而不見，打開燈，看見了媽媽的筆跡：
凌兒，今天是你的生日，但我工作實在太忙了，不能給你過一個很好的生日。我知道你現(xiàn)在正在怪我，我也知道這很委屈你，希望你能諒解媽媽。給你的禮物是你很喜歡的幾本書，祝你生日快樂！
愛你的媽媽
我這才看見了那幾本書：《小王子》、《野草》、《飛鳥集》�？墒�，我從來都告訴過媽媽我所喜歡的書��！是的，媽媽很愛我，很關心我，只是我從來都認為這種關心理所當然，我從來都只想著要索取媽媽給予我的愛，而沒有想過去回報這份沉甸甸的愛。
輕輕地打開門，媽媽還在伏案工作著。媽媽如此辛苦地工作，是為了給我打造一個良好的'、舒適的學習環(huán)境��！而我怎能因為沒有過上一個生日就躲在黑暗中生氣？不知不覺，一行淚又劃過臉頰，嘴里，咸咸的。
媽媽，你曾經(jīng)在我的床頭，為我留下了滿滿一屋子的愛，我也同樣會在某一天的夜晚，在你的房間里，留下我對你的愛……
留下什么的作文 篇17
這是一座歷史悠久的古宅。建筑別出心裁，綜合了西方建筑的簡約與東方建筑的文明，價值連城。
傳說古宅的主人是歷史上最富有的人。而如今，這座古宅充溢著詭異與離棄。老主人多年前死亡，金銀財寶也隨之不見，古宅的奴仆相繼消失，最終只剩下一個丑陋的老夫人。
如此離譜之事驚動了城里上上下下所有的警察與偵探，后來來了一位號稱為“當代福爾摩斯”的年青人，謎底最終被揭曉——
老夫人其實在多年前就被殺害，兇手正是當時年青貌美的女管家，她花費巨額做了整形手術，成了老夫人的丑陋樣子，連續(xù)殺了幾條人命，為的是老主人的巨額寶藏。最后，寶藏也被“福爾摩斯”所找到，正是在樓頂上的小木門后。
“老夫人”隨即跑了上去，發(fā)現(xiàn)的`是一塊安樂的世外桃源：“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞�！蹦鹃T上刻著已故的老主人寫下的一行留言：“我愿將這片美景與發(fā)現(xiàn)這扇木門的人分享�！崩戏蛉吮罎⒘�，精神失常。一張丑陋的臉，幾條殺人罪名換來的“金銀財寶”令她絕望了。
以后看到這一行字的人都安安分分的過日子，城里安安樂樂，夜不閉戶，生活萬分辛福。
老主人留下的一行字給人以啟迪�！案柲λ埂痹诤髞淼谋碚脮习l(fā)表道：“你留下什么，生活也會回饋予你相等價值的東西。你微笑生活，會收獲溫馨；你貪圖富貴，會收獲痛苦。”
留下什么的作文 篇18
踏馬游蕩，落花流香，背映夕陽西落，幾度憂愁，幾回夢。不曾眠，望月獨嘆，嘆星光太過燦爛。每一次滑落，總是光芒四射，總是痕留天際。人生呢，依舊如畫，在淺淺的月光下，淡淡地散發(fā)著幽光，筆墨過處，墨淌痕留。
一幅好畫是受不得涂改的，每個人生也容不得重來。就好像一顆流星帶著光輝下落，每一次都是獨一無二的。那么總得好好對待，讓這僅有的一次，承載滿一生的光輝，是否足以劃破天宮，是否在人們心中留下深深地印痕，這一切，都需要用一生來裝載。
傾一世年華，得歸宿何如？
總不能碌碌無為吧，總不能平平凡凡吧，總應該有所成就吧。也許吧，不是總在說人為財死，鳥為食亡嗎，如果人一輩子不闖點名聲，不有所富貴，那應該就是失敗的一生啊。的確很多人都這樣做了，那就像是一座山，無數(shù)的人向上攀著，追求著物質(zhì)享受，勇往直前地向著生活的富貴，地位的顯赫傾其所有，為了披著光輝生活在上面，給下面的.人留下膜拜的對象。是啊，每個站在山頂?shù)娜丝偰芙o從山腰仰望的人留下不可泯滅的印象并激勵著人們不斷地向著這座欲望的大山涌去。這就是這一切的價值嗎？當人踩著人，人壓著人，一層一層地向上累積，總有在上層的人激動地說著自己一生的奮斗艱辛，等著有人來稱贊，來將這一切記錄，做為有一個勇士留下的痕跡。
呵，我不能說這一切有錯。
當一些丑惡被社會現(xiàn)實化，當一些低俗被人們平�；�，那么一些險惡與不公，將為人們所接受，漸漸轉(zhuǎn)化為真理，為世人所追求。人們逐漸為自己套上鎖鏈并著拼命在其中掙扎。
總會有一些人只是路過。他們有著自己的夢想，這讓他們顯得不一樣，走在自己的路上�；蛟S他們是為了某個獨特的追求，而被那些攀登者看作是異類；或許他們是默默無聞，暗暗散發(fā)幽香的一類，而被那些輝煌者看作公敵。總之他們沒有流入攀登的大軍，也許他們會被當作是競爭對手，不過在他們的人生道路上，那只不過是風景罷了。
倘若將自己的一生的成就戴在身上，當作是自己存在的價值，是留給后世敬仰的印記，那也太過悲哀了。也許我們達不到“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，至少我們得學會讓人們忘記自己。留下的應該是對人們有益的，但也不能過于推崇以至于引發(fā)盲目的夸耀。那也許在批判中學習，會讓我們發(fā)現(xiàn)一些人性的本質(zhì)。就在“不敢扶起摔倒的老人“被炒得沸沸揚揚時，吳媽媽的舍己相救卻僅僅因為母性。當我們揭開眼前的黑暗后，會發(fā)現(xiàn)身邊有許多的光亮。那么應該將那座大山放在最顯眼的位置蓋起來，讓這些點點星光照亮夜空吧！
這應該就是人生的價值所在，我們要點點滴滴的做好自己，一個輝煌的人生不止只有投向自己的聚光燈，并且該有照亮別人的心。倘使要留下點什么作為印記，那就留下這些吧。
留下什么的作文 篇19
去國旗護衛(wèi)隊的一個星期里有一種說不清的感覺繞在心里，說真的，很累。
每次累了過后把自己的心情總要調(diào)整一段時間，安靜下來也算是一種總結。教了11個戰(zhàn)士，他們都很刻苦的學習，手指磨出血泡從不說退堂的話，呵呵，真是難為他們了。一個星期下來他們學會了基本的要領并且演繹了自己理想的段子，我知道他們?yōu)樽约号λ〉玫某煽兏械礁吲d。作為他們年輕的小老師我感到欣慰。
同樣是去年的.今天我很沒有機會去傳授學生，一年后的今天我給師傅，遞交了一份滿意的答卷。承認自己在快板表演上有了很大的進步，呵呵，我知道，自己還可以做的更好。
青春的歲月難免會留下點什么，在我的記憶里最多印象還是酸楚。忙碌的身影讓我找到了身為一個年輕人起碼應有的韌勁和堅持，付出的東西總要給自己或者他人一個交代，令我滿意的是自己收到了上級的表揚，我的集體也受到了表揚。一封感謝給我的培訓畫上了圓滿的句號。縱然中間吃了很多苦，留了很多的汗水，在心底對自己說一聲“值了”！
青春是往前走的，也可以說青春的姿勢是奔跑的樣子。是奔跑就要有足夠的勇氣和力量去迎接各樣的挑戰(zhàn)，成功只在終點。
留下什么的作文 篇20
語文是我一直以來最愛的學科。不知不覺間，我已執(zhí)手語文一同走過了九個春秋。語文究竟給我留下了什么？
語文，你給我留下了語言，使我認識了近3000個漢字，積累了較力豐富的語言材料——詞匯。年年堅持的早讀習慣使我從中受益匪淺。還曾記得小學時代早讀時壯觀的景象，每位同學都專注大聲地朗讀著不同的課文。有的讀“前不見古人，后不見來者”，有的讀“鄉(xiāng)愁，是一枚小小的郵票”，還有讀“翻開斷磚來……”的。那沸騰的讀書聲不禁使人感到神清氣爽！而在這個過程中，我也學會，見識到了許許多多的文字與妙詞，令我大開眼界。
語文，你給我留下了較好的語感，可以使我綴字成文。上小學五年級那年，班級語文朱老師工作原因調(diào)走了，我們迎來了時而嚴厲，時而和藹可親的吳老師。而他上任送給我們的一份“見面禮”則是讓我們叫苦連天——日記。寫了半年日記，我便從剛開始的痛苦、麻木，轉(zhuǎn)為了一種生活的'習慣，又發(fā)現(xiàn)到了它的好。我原本生疏干澀的作文變得有了姿態(tài)與色彩，這一切都承恩于那天天堅持的日記。
語文，你給我留下了閱讀能力，使我可以在較短時間內(nèi)看完大篇幅的文章與大部頭的小說，并提煉出核心含義。我開始看書是在我還在上幼兒園時，那時的我并不識多少的字，但這并不會影響到我看書的興趣。我會主動要求父親給我講上十幾遍相同的故事，直至我可以自己獨自看完它。上了小學，我的閱讀量已早早將同齡甚至高年級的同學遠遠甩出一大段了。別人在看《稻草人》，我在看《老人與海》，等到他們在看《老人與�！窌r，我早就在看《浮生六記》《悲慘的世界》了。這使我感到了莫大的自豪。而每本書的核心內(nèi)容與情感也可以不忘。
我已執(zhí)你的手一同走過了九年了，你給我留下了太多太多……
留下什么的作文 篇21
時光是神秘的，我們抓不住它的痕跡；時光是匆匆的，總是一晃而過。我們留不住似水的青春年華。那么多年后當青春離我們遠去的時候，我們?yōu)樽约毫粝碌木烤箷敲篮玫幕貞�，還是一聲無奈的`嘆息呢？
近期我們班開了一場關于青春的主題班會，這也讓我陷入思考，我們的青春到底應該留下些什么？對于成年的我來說，能夠再次回到學校，是非常不容易的一件事。畢了業(yè)，參加過工作，當再次踏入校園的那一刻，對我來說是一個前所未有的挑戰(zhàn)。離開學校好多年，再次坐在教室里，心中的壓力是不言而喻的。因為自己已經(jīng)不再是個小孩子，體會了工作的艱辛，懂得了父母的不易，所以不能再像以前一樣渾渾噩噩地度過。
在最美的年華里，我們哭過、笑過、失望過，也驚喜過。我們逐漸讀懂了親人間血濃于水的親情，感受了朋友間無比深厚的友誼。我們應該珍惜時間，珍惜朋友，珍惜每一種真摯的情感。
在生命的長河里，很多經(jīng)歷會猶如過眼云煙，轉(zhuǎn)瞬即逝。但是青春的記憶是值得我們每一個人去細心珍藏的。因為青春包含了我們最純真的笑容，飽含了我們最熾熱的情感。我們應該在最美的年華里，留下一道最美麗的風景！
留下什么的作文 篇22
天空的眼淚預約而至，仿佛風一吹變回靜靜躲藏。但也許這樣星星不會迷茫，“小魔南”不會搖晃，我的心也不會隨風飄蕩。鳥兒美妙的歌聲似乎喚醒了如石子般又歡笑的花兒們，也喚醒了彩霞對冬的向往�；蛟S往昔寧靜的旋律還在耳邊回蕩，淡淡芳香是鳥兒沉醉在傍晚的光彩。
伴隨著零星而又細小的薄霧，走在海邊寧靜的港灣，陣陣海風拂過臉龐，棲息的海波，是否明白細沙呢喃的向往。落葉不自覺的下降，成了一股斑斕的氣息在無人的道路上緩緩流淌。而秋日你可知道，曾經(jīng)的離殤因你而起，曾經(jīng)的淚水也因你而流，或許冬日的來臨是你沙斗中流剩下的時光。
緩緩下落在手中的那份泛紅，是你還未抹滅的記憶。但或許是你給予我這短而美妙的時光，是我生命中不可流失的斑斕時光。
望著天邊劃過的弧度憧憬著那次的.惆悵。當太陽漸漸低沉，夕陽下的光彩是那樣不同。照耀下的樹木架支撐著小屋，仿佛如桃源仙境的地方，里面承載著許多光鮮而又渺小的生命，一個個泛紅色手掌般大的西紅柿在不斷生長著，不禁望了望這如天高的樹枝。偶然的發(fā)現(xiàn)卻未曾為這份枯竭而欣喜，離去的背影透著點點傷感。仿佛只有晚風在肆意的走。曾經(jīng)書寫秋兒的夢，早已跟隨暗黃色的記憶消身匿跡。莫名的陪伴也許是云兒把影子拉的好長，把小小的心愿回蕩在心頭好久。
泛紅色如指尖的夢想還陪伴在桌椅旁。一顆顆如溫室中的花兒們，也許經(jīng)過那次孤獨的等候，回想起夏日紅衣的留戀，仿佛近在眼前，卻不可觸摸。紅衣啊，你短暫而又稚嫩的離去，卻失去了如此斑斕的執(zhí)著，你可知又告別了個無聲無息的金秋。路燈下的記憶還在慢慢游蕩，枝丫邊撐傘的照料，或許就是燕兒還在割舍那份心中真正的悲涼。秋意漸濃，唯有綠意未變。
層層薄霧籠罩大地，月亮漸漸搖晃，只剩下黃昏未歸的背影，帶著希翼默默回想。秋兒，你還在想什么？
留下什么的作文 篇23
夕陽黃昏無限好，癡玩少年之美妙……
我們看著晨霧升起了艷陽，艷陽又化作夕照，過后，夜又吞噬了一切。一天，匆匆而過。我們的花樣年華，終會成過去。校園里，風吹過同學的發(fā)絲，吹過同學的笑語，我望著初三的學生，他們4月就要結束初中的生活了，校園的風，吹散了他們的妙齡年少。每次回課室上課定會經(jīng)過學校里那個總是塞滿人的小賣部，每次都會看到那些總是逃課，聚在一起不知道聊什么的學生。他們，多數(shù)是初三的.學生，卻迷失了自己該做的事，他們不知道未來會有多么坎坷，或許幸運的話他們會一帆風順，但有人會幸運一輩子？課堂，老師在上面講課，我卻望見很多學生已夢會周公，一堂課后，他們渾渾噩噩的又跑到外面，笑聲陣陣。我走在陳舊的走廊，放眼望去，初一的小朋友你追我，我追你，樹影下，陽光班駁著他們活潑的身影。有時，我多想回到初一時的無憂。人生，就那么幾個階段，每階段的人會也有不同的責任。
我靠在角落里那株年老的樹下，思考著過去現(xiàn)在未來。童真時代，我留下了純真，留下了笑聲。小學的時候，我留下了朗朗的讀書聲，留下了一張張金黃色的獎狀。14歲，我現(xiàn)在的責任是什么呢？死讀書？游戲？裝扮？戀愛？我想這些并不唯一�；幽耆A，應是努力學習，并非死讀書，讀死書，這樣只會失去生活的精彩。惜愛自己，珍惜自己現(xiàn)在擁有的美貌與純真，愛惜自己的身體。游戲必然需要，畢竟人是脆弱的，沒有小小的游戲舒緩頭腦，人會崩潰，小時候的我們不也是從那簡單的過家家開始的嗎？關于戀愛，我只知道人的真愛只有一次，過早開花只會過早凋零。
我的花樣年華，會留下了不悔。你的花樣青春呢？問過自己你會留下什么嗎？
夕陽黃昏無限好，癡玩少年之美妙。年少無知有誰怪，繁華落盡卻苦笑。
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