關(guān)于數(shù)學(xué)課的作文
篇一：一堂難忘的數(shù)學(xué)課
今天，我們上了一堂數(shù)學(xué)公開(kāi)課，數(shù)學(xué)老師那精彩的講解，同學(xué)們那生動(dòng)的表現(xiàn)，至今還在我的腦海里徘徊不去。
記得那次，一位聽(tīng)課的老師就坐在我的身后。我趕緊挺直了腰，心想，可不能給唐老師丟臉。上課了，唐老師說(shuō)的第一句話就是：“同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？”當(dāng)時(shí)就把我給說(shuō)懵了。玩……玩游戲？這不是數(shù)學(xué)課嗎？盡管我是一頭霧水，但我還是隨著大家異口同聲地說(shuō)：“喜歡——”
我們一個(gè)個(gè)都用期待的眼神看向數(shù)學(xué)老師，想知道他接下來(lái)怎么做。只聽(tīng)唐老師接著說(shuō)：“那好，我們就一起來(lái)玩?zhèn)�游戲吧。注意游戲的名字叫作‘男生女生大PK’�！崩蠋熃o我們講了游戲規(guī)則后，游戲開(kāi)始了�。ㄆ鋵�(shí)就是比誰(shuí)算的快。）
第一題，第二題，第……女生答完了，整個(gè)過(guò)程不出2分鐘。接著輪到男生了，只見(jiàn)男生個(gè)個(gè)都在“摩拳擦掌”，鉚足了勁兒，準(zhǔn)備和我們一爭(zhēng)高下呢！結(jié)果，題目一出來(lái)，他們都傻眼了，在底下掰著指頭苦思冥想。我還聽(tīng)見(jiàn)唐文健在后面小聲嘟囔：“靠，不是吧？怎么可以這樣？”我忍不住偷偷笑了起來(lái)，但他們的題目確實(shí)比我們的復(fù)雜許多，也難怪他們是這個(gè)反應(yīng)。
好一會(huì)兒后，老師叫“數(shù)學(xué)王子“馮洋出馬，男生才慢慢解開(kāi)這些題目。當(dāng)老師宣布獲勝方是女生時(shí)，男生都是憤憤然的表情，很不服氣，鼓掌的聲音自然也就稀稀拉拉的。唐老師笑瞇瞇地問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣，他們都說(shuō)女生的題目太簡(jiǎn)單了。唐老師乘勢(shì)讓我們歸納女生隊(duì)題目的特點(diǎn)，引出我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容——認(rèn)識(shí)倒數(shù)。
到了高潮時(shí)期，數(shù)學(xué)老師給我們解釋了數(shù)字中一個(gè)神奇存在——0的特殊性。然后問(wèn)道：“你們懂了嗎？”我們自信滿滿地說(shuō)：“懂了！”突然，唐老師話鋒一轉(zhuǎn)：“那0的倒數(shù)是——”“0的倒數(shù)是……哦，0沒(méi)有倒數(shù)！”就在我猛然醒悟的同時(shí)，大家也都反應(yīng)了過(guò)來(lái)。呼……還好還好，差一點(diǎn)就跌入唐老師為我們精心設(shè)計(jì)的“陷阱’里了。唐老師真像一位經(jīng)驗(yàn)豐富的獵人��！
這節(jié)公開(kāi)課已接近尾聲，唐老師的講解詳細(xì)精彩，扣人心弦。不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)輕松地掌握了倒數(shù)的相關(guān)知識(shí)，作業(yè)紙上的作業(yè)也順利完成。
這節(jié)課，我受益匪淺。
篇二：我喜歡數(shù)學(xué)課
每位同學(xué)都有自己喜歡的課程，而我卻喜歡數(shù)學(xué)，老師講課時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而幽默，給我們帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。
深深地記得那一次，上課鈴響了，我們都安靜地等待著老師，期待著每節(jié)課的小游戲，這時(shí)老師說(shuō)：這是一節(jié)關(guān)于：‘算24點(diǎn)’的課時(shí)。我們都帶著疑問(wèn)和好奇配合著老師一起互動(dòng)。
游戲規(guī)則是：用撲克片從A（1）至（10）中隨意抽3張或4張卡片任意加減乘除算出來(lái)的得數(shù)必須是24。規(guī)則看似簡(jiǎn)單的小游戲，我和對(duì)手終究誰(shuí)會(huì)勝利呢？
游戲這么開(kāi)始了，第一次帶著疑問(wèn)和不解抽出了3、6、7、9四張卡片，我愁眉苦臉的思考著，一直都沒(méi)有頭緒，我只好再等下一次機(jī)會(huì)，看到對(duì)手都算出了24點(diǎn)時(shí)，我又緊張而又鼓勵(lì)著自己下一次一定能算出24點(diǎn)。
游戲還在繼續(xù)，第二次懷著緊張又必勝的心情抽出了2、5、7、10四張卡片，在心里默算著只要全部加起來(lái)，不就等于24點(diǎn)了！
游戲越來(lái)越激烈，第三次開(kāi)始恢復(fù)信心急起直追抽出了2、5、6、8四張卡片，想了想2*5+6+8=24，再一次算出24點(diǎn)，取得了勝利。
雖然屬于我的三次機(jī)會(huì)的比賽已經(jīng)結(jié)束，身為旁觀者的我看著別的同學(xué)還在謹(jǐn)慎的選擇卡片時(shí)，此時(shí)我的心情也很激動(dòng)，就在這激烈的氣氛下，我們開(kāi)心快樂(lè)而且高效率的掌握了本節(jié)課的知識(shí)、靈活的運(yùn)用加減乘除以及熟練正確無(wú)誤的計(jì)算。
從中明白了：第一次游戲中告訴我失敗是成功之母，第二次游戲中告訴我自信是成功的第一秘訣，第三次游戲告訴我有志者事竟成。
這就是我的數(shù)學(xué)課，是我喜歡的數(shù)學(xué)課。
篇三：有趣的數(shù)學(xué)課
說(shuō)起課堂上的趣聞，就不得不談起我們的數(shù)學(xué)老師——李紅兵老師。他大大圓圓的眼睛特別明亮，他笑起來(lái)嘴巴像月牙兒。他真是個(gè)風(fēng)趣幽默又和藹可親的人。
趣聞一：有趣的自我介紹
星期四的早上，我們即將上第一節(jié)數(shù)學(xué)課，心情急切激動(dòng)。在我們期盼的目光中，李老師緩緩走來(lái)，開(kāi)始自我介紹。只見(jiàn)他面色凝重，目光嚴(yán)肅，故作深沉地說(shuō)：“我很佩服我們26班的班主任周老師，周老師這個(gè)英語(yǔ)老師很神奇，而我這個(gè)數(shù)學(xué)老師很神經(jīng)�！比囝D時(shí)哄堂大笑。李老師也哈哈大笑起來(lái)。
趣聞二：有趣的評(píng)價(jià)
星期五第一節(jié)課，李老師走進(jìn)教室見(jiàn)我們很多人都沒(méi)有睡醒的樣子，于是決定出道題，答對(duì)有獎(jiǎng)，給我們提神。李老師出了道選擇題，-2+3=？很多同學(xué)馬上舉手，希望老師叫他。這時(shí)老師叫了一個(gè)舉手最快的同學(xué)。而這個(gè)同學(xué)站起來(lái)卻嗯了半天，面紅耳赤，也沒(méi)有答出來(lái)。同學(xué)們就有議論和嘲笑的聲音了。這時(shí)李老師幽默地說(shuō)：“這位同學(xué)特意為大家舉手搶到了回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，誰(shuí)愿意和他搭檔，負(fù)責(zé)回答呢？”這時(shí)同學(xué)們?cè)俅闻e起手，自然也為這位同學(xué)解了圍。
趣聞三：有趣的講解
李老師每次給我們講課時(shí)總是激情澎湃，幽默風(fēng)趣。每次講課時(shí)聲音總是抑揚(yáng)頓挫，并配上一些肢體語(yǔ)言。有一次講解一道難題，他怕同學(xué)們理解不了，就半個(gè)身子躺在講臺(tái)上展示那個(gè)畫面和情景，并配上夸張的表情。這樣的教學(xué)使同學(xué)們學(xué)到了知識(shí)，身心愉悅。
這就是數(shù)學(xué)課堂上的趣聞，主角就是我們可愛(ài)的李老師。真榮幸能做李老師的弟子，我也一定會(huì)努力學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答他對(duì)我的教導(dǎo)，不辜負(fù)他的殷殷期望。
篇四：難忘的數(shù)學(xué)課
難忘的數(shù)學(xué)課花開(kāi)花落，時(shí)光飛逝。不知不覺(jué)中，我已成為高中生。但往日美好的回憶卻時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海里，難以忘懷。
“叮鈴鈴——”這是每個(gè)人都熟悉的聲音，就是上課鈴。每當(dāng)上課鈴響，我的腦海中常會(huì)閃現(xiàn)出初中時(shí)上數(shù)學(xué)課的情景。
我的數(shù)學(xué)老師姓詹，他的額頭頂著濃濃的烏發(fā)，炯炯有神的眼睛仿佛看什么都帶一點(diǎn)審視與疑問(wèn)，既有軍人之威武，又有文人之靈秀�？此仆䥽�(yán)的他，卻有小孩般天真的笑，我們倍感親切，有時(shí)就稱他“老詹”。
一般來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)課應(yīng)該是所有科目中最乏味的了。但在“老詹”的課上，我一點(diǎn)也不覺(jué)得乏味，反倒覺(jué)得有趣之極。
他切入正題之前總會(huì)給我們講一個(gè)有關(guān)數(shù)學(xué)的腦筋急轉(zhuǎn)彎。但“笨笨”的我們總猜不出來(lái)，而他總會(huì)笑著說(shuō)：“哈哈，你們又不知道了吧，讓聰明的我來(lái)告訴你們吧……”他講了正確答案后，我們總會(huì)“哦”一聲，似乎自己原本就懂，只是忘了而已。
一片喧鬧之后，就是奧妙的數(shù)學(xué)課的開(kāi)始。每當(dāng)我們明白了某一道數(shù)學(xué)題總會(huì)白癡的“哦”一聲，而有趣的“老詹”總會(huì)沖我們笑一笑：“真的懂嗎？”“懂！”
上課的時(shí)候，“老詹”總喜歡比畫他的手腳，把每一道數(shù)學(xué)題講得有聲有色，有模有樣。比手劃腳就已經(jīng)夠好笑的了，但他的招牌動(dòng)作更讓人笑破肚皮：雙手搭在皮帶的兩邊，然后拉著褲子左右旋一旋，再把褲子向上拉，就像一個(gè)耍雜技的小丑，引人爆笑。
在“老詹”的每一堂課上，整個(gè)班級(jí)一直充滿歡聲笑語(yǔ)，一堂課下來(lái)，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還放松了心情。
下課了，他也會(huì)跟我們像朋友一樣，有說(shuō)有笑，談天說(shuō)地的。
往日的那一切雖已成為舊跡，但那數(shù)學(xué)課的情景仿佛就發(fā)生在昨日，一切皆歷歷在目。我依然記得老師那可愛(ài)的笑臉，那充滿激情的比劃，那有趣的招牌動(dòng)作……
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