一個(gè)讓我感動(dòng)的日子作文(通用3篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的一個(gè)讓我感動(dòng)的日子作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一個(gè)讓我感動(dòng)的日子作文1
我想，我走了兩千多年的路，終于看見了他那半掩的小軒窗。我輕輕去推，卻只能從半掩的窗外聽，聽寒風(fēng)吹……
易水凄凄，寒風(fēng)吹。漸離長(zhǎng)歌一曲，我為之傾耳聽。聽他弦弦掩抑聲聲思“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”
窗開了，我看見文武百官羅列兩旁，荊軻步步向秦王走去。此一刺何等艱險(xiǎn)！我看見荊軻遞上燕地地圖，圖窮而匕現(xiàn)！
荊軻揚(yáng)手刺，卻是刺得血染燕國(guó)，留下一曲傳說，燕地傳說。
我站在窗外看著，為之鼓掌，擊醒了為之震撼的夢(mèng)。
荊軻刺秦，圖窮匕現(xiàn)，一敗涂地是那個(gè)故事最終的落幕。然而是非成敗轉(zhuǎn)頭空，兩千多年過去了，我為之感動(dòng)。江山依舊在，幾度夕陽紅。青山早已變成了滄海又成了桑田。我不認(rèn)為短短二十余載的秦王朝是王者，荊軻一去不復(fù)還的離影卻銘刻于心中。
生命中使我特別感動(dòng)的日子不算很多，我感動(dòng)于荊軻，感動(dòng)于他的視死如歸，感動(dòng)于他的剛強(qiáng)，亦感動(dòng)于他的悲壯。
風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。
咸陽是他最終的歸地，他走時(shí)就明白此一別將是永別。再也見不到燕太子丹了，再也看不到燕國(guó)的'日出了，再也聽不到高漸離的琴聲了。我感動(dòng)，感動(dòng)于他舍棄這么多值得留戀的東西拿起匕首刺秦。
此一刺刺得千古嘆，刺得生命光彩！
再次站在易水邊，雖已是一千多年后，依舊有人為他做詩：“此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠！昔時(shí)人已沒，今日水猶寒！”千年了，當(dāng)有人站在易水邊，還是會(huì)為他而感動(dòng)，易水還是那樣徹骨寒。
我感動(dòng)，感動(dòng)于他走時(shí)怒發(fā)沖冠，感動(dòng)于他的毅然決然。刺秦失敗又如何？他死時(shí)長(zhǎng)嘆，不嘆他即逝的生命，卻只嘆燕國(guó)的結(jié)局。不嘆他的妻兒，只嘆讓天下百姓最終為一個(gè)暴君所統(tǒng)治！嬴政能將他如之何？不過是處死罷了。他已不在乎了。我感動(dòng)，感動(dòng)他已不知死為何物的追求。
以史為鏡，我感動(dòng)于兩千多年前的這一天。當(dāng)我們的今天變成了昨天，變成了前天，最后已變成記憶中不重要的某一天，有誰會(huì)為我們而感動(dòng)？我們被時(shí)間推著走，不由自主地前進(jìn)，燈火闌珊處，暮然回首，誰會(huì)在身后留下令世人感動(dòng)的刻痕。感動(dòng)，不是面部表情，而是內(nèi)心澎湃。
一個(gè)讓我感動(dòng)的日子作文2
這天天氣不錯(cuò)，太陽肆意地放出一道道金光照射在教室里，與老師臂上戴的“孝”顯得是那么格格不入。
王老師請(qǐng)假終于回來了。雖然只是幾天的時(shí)間，但覺過了好長(zhǎng)。
看數(shù)學(xué)王老師用粉筆在黑板上寫例題，頭上的些許白發(fā)在陽光映射下，讓我覺得格外耀眼。瞥見那黑布上白色“孝”字，腦中沉悶得響起班主任之前對(duì)我們說過的話：
“王老師在知道他母親去世的消息就匆匆趕去了，我勸他請(qǐng)假在最后一點(diǎn)時(shí)間中陪陪他的母親�！疫�有課的啊，都等我去上課的啊！’一次次的勸說都拗不過王老師。每一次他都說，他還有課。他上了幾天課之后，各位老師都去勸他，才勉強(qiáng)答應(yīng)請(qǐng)了幾天假�！�
班主任對(duì)我們說的這番話大致意思該是這樣，她說這番話的時(shí)候語氣很平靜，卻掀得我們內(nèi)心波瀾起伏。腦子中一次次掠過王老師去看他母親的情境與他匆匆向?qū)W校趕來的背影交錯(cuò)，深深刺痛我的神經(jīng)。不是不能明白這種將失至愛的痛楚，那是比拿刀剜自己的心還要痛的，天下沒有不愛兒女的父母，亦沒有不愛父母的兒女。但不能理解的是，為什么老師能帶著這種沉痛還要堅(jiān)持來給我們上課，這是該有多么大的責(zé)任心，多么大的師情！我忍不住要低下頭來的，我們一直知道：每次的作業(yè)，數(shù)學(xué)老師是改的最及時(shí)的；每次晨跑完吃完早飯，在校園中總是最早看見數(shù)學(xué)老師的；數(shù)學(xué)老師講課十分仔細(xì)，我們卻以他普通話不標(biāo)準(zhǔn)做借口而不認(rèn)真聽講……
這一切的一切，我們都不曾好好想想，也不以為然。直到這一次的事件，班主任開的'那一次班會(huì)，給我們講的那一番話，才驚醒我們。班主任不是單單是想讓我們知道這件事，而事為了讓我們反思。想到之前是做了那么多的混蛋事，我們又有什么理由在數(shù)學(xué)課上不好好聽講？
老師，您總是寬容我們，耐心指導(dǎo)我們。您把我們當(dāng)學(xué)生，也把我們當(dāng)您的孩子。您給予我們每人恩情與愛護(hù)，沉重地要把我們的頑固和懶散都?jí)旱�。相信大多人和我一樣，希望能學(xué)好數(shù)學(xué)，為了對(duì)得起這份師恩更為了自己。對(duì)我來說，現(xiàn)在的一切似乎都不盡然，但是我一定會(huì)努力……
“啪嗒”
一聲粉筆折斷的聲音拉回了我的思緒，我抬頭看您，手上的老年斑清晰可聞，有看到那“孝”字想著之前的一切一切，感動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)襲來，看您的身影，所有的話語都變得千篇一律：
老師，您辛苦了！
一個(gè)讓我感動(dòng)的日子作文3
飯桌上的碗筷整整齊齊的擺放著，花瓶里的月桂不經(jīng)意地開了，吐露著芬芳。撲鼻的香味彌漫著，把我的思緒引向那個(gè)讓我難忘的日子。
我，與其他正值青春期的孩子一樣，與父母有著所謂的代溝。這代溝在我與母親之間，表現(xiàn)得尤為明顯。
那是個(gè)星期六的早晨，睡了個(gè)懶覺的我伸伸懶腰，朝廚房走去。媽媽早已將早飯準(zhǔn)備好，正坐在飯桌邊悠閑自得地織毛衣。我轉(zhuǎn)眼看向飯桌，一碗稀飯熱氣騰騰，旁邊的碗里還裝了兩只熱騰騰的包子�！翱禳c(diǎn)趁熱吃掉！”媽媽見我坐下了，便放下那半成品的毛衣，捧起一摞碗筷，向水池邊走去。要知道，我最討厭吃稀飯了。這時(shí)，桌邊一盒方便面吸引了我的眼球，它成了我的`救命草�！拔也怀韵★�，我要吃方便面！”我邊說邊撕開面盒包裝，開始往里面倒佐料。
“你敢！”身后響起的一聲吼夾雜著濃濃的火藥味，嗆得我喘不過氣來�？墒俏疫�是我行我素，拿起電水壺，就準(zhǔn)備燒水�！坝邢★埬悴怀�，吃什么方便面？”媽媽的話音剛落，我手中的電水壺已被搶去。此時(shí)此刻，我氣不打一處來，早已怒火中燒的我將心中的怒氣一下子迸發(fā)出來。我一把奪過水壺，“咣”的一聲，重重地摔在地上�！芭�、啪”，我的后背上已重重地挨了兩巴掌。此時(shí)的我，早已潸然淚下，但還是倔強(qiáng)地昂首挺胸，怒目圓睜，與她對(duì)視。我清楚地看見，媽媽的眼睛已蒙上了一層水霧，嘴里還不停地喘著粗氣�！昂�，你現(xiàn)在怎么對(duì)我，將來我也怎么對(duì)你！”我又狠狠地甩出一句。媽媽聽了，更是生氣，幾個(gè)巴掌又落在我身上，“你說什么呀你！”她邊說便用筷子砸我，筷子砸得滿地都是�！班枥锱纠病钡穆曧懓殡S著她嚶嚶的哭泣聲，響徹了我的心扉，看來我的話已傷透了她的心。濃郁的桂花香襲來，我的鼻子一酸，眼淚簌簌地往下淌�！皨寢專义e(cuò)了！我聽您的話，我吃，我吃稀飯！”我箭步上前，抱了抱媽媽，然后立馬坐在桌邊，快速吃起稀飯來。隨后，我又拾起地上的碗筷和電水壺，我在用行動(dòng)向媽媽道歉，以求她的原諒。從那時(shí)起，我變得不再亂發(fā)脾氣了。
那是一個(gè)令我終生難忘的日子，因?yàn)閶寢尩膫挠绊懥宋遥刮腋牡袅恕按笮〗恪钡钠狻?/p>
“在想什么呢？”一雙手輕輕地?cái)R在我肩上。這雙手溫暖而親切，那是媽媽的手。我抬起頭，看見媽媽正低著頭看我，滿眼愛意，就像桌前那枝月桂，幽香襲人�！皨寢專x謝你，謝謝你給我的那個(gè)難忘的日子！”
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