初中的作文4篇[推薦]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的初中的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

初中的作文 篇1

　　綻放在徐閔線上的一朵“素麗”之花

　　今天早晨七時(shí)許，我從莘莊踏上了去閔行方向的徐閔線客車。剛剛上車，“請(qǐng)抓好，當(dāng)心！”一位年輕漂亮的女乘務(wù)員悅耳清亮的嗓音讓我倍感親切。

　　進(jìn)到車?yán)铮�只�?jiàn)乘務(wù)員的座位上坐著一位老婦人。這位老婦人大約六十多歲，黝黑的皮膚上蕩漾著幸福的微笑。看得出來(lái)，她是在為自己一個(gè)鄉(xiāng)下老太太居然能受到乘務(wù)員這樣的優(yōu)待而高興，也是在對(duì)世上能遇到這樣的好人而幸運(yùn)，更是對(duì)我們這個(gè)高度文明的上海市民的一種肯定。

　　車子行駛到了春申路，有位乘客下車了。乘務(wù)員就將這位老婦人安排在下車乘客的.座位上了，自己又返回了座位上，一切都顯得那么平靜、自然。說(shuō)真的，當(dāng)時(shí)我還真的沒(méi)大在意，可能也許是麻木了吧！

　　正是上班高峰期，上車的人越來(lái)越多。乘務(wù)員忙得不亦樂(lè)乎，忙著招呼乘客，忙著報(bào)站提醒乘客、忙著刷卡……

　　這時(shí)，又上來(lái)了一位白發(fā)蒼蒼的老人，可惜車上早已是座無(wú)虛席了。乘務(wù)員又將老人安排在自己的座位上，自己站在那里忙著手中的活計(jì)……

　　快到北橋了，乘務(wù)員面帶微笑地提醒車后座的一位乘客：“你是到北橋嗎？北橋到了！”由于這位乘客的行旅太多，加上剎車前的顛簸，一只手又要抓住欄桿，兩個(gè)旅行袋只能一個(gè)一個(gè)地輪換著移動(dòng)。乘務(wù)員眼疾手快，幫他把旅行袋提到了車門口。

　　看到眼前的這位年輕漂亮的乘務(wù)員，一向不大愛(ài)多講話的我，再也忍不住了，（因?yàn)槲揖妥�在乘�?wù)員身后的椅子上）順手拍了拍她的左臂，伸出大拇指，說(shuō)：

　　“你是最棒的！”沒(méi)想到，話剛出口，車上的很多乘客都七嘴八舌地贊道：

　　“真是的，從來(lái)還沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣熱情的乘務(wù)員！”

　　“像這樣好的乘務(wù)員還是第一次見(jiàn)到！”

　　“這莫非是北京的李素麗的真?zhèn)鞯茏樱俊?/p>

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　　在人們的贊嘆聲中，我下車了�？上�沒(méi)能知道她的姓名，真希望下次乘車還能見(jiàn)到她，再聽(tīng)聽(tīng)她那悅耳清亮的嗓音，再見(jiàn)見(jiàn)她那漂亮且略帶微笑的臉蛋……

　　我多么希望能遇上更多“素麗”之花，能讓我們?cè)诼猛局斜３忠活w愉快的心境。讓“素麗”之花遍布每個(gè)角落，讓東方之珠的“素麗”之花開(kāi)得更加鮮艷奪目！讓我們的旅途生活多一份甜蜜、多一份和諧、多一份溫馨!

初中的作文 篇2

　　“重男輕女”這個(gè)觀念至今還在很多人心目中根深蒂固。我想說(shuō)的是:誰(shuí)說(shuō)女子不如男?我認(rèn)為很多男孩可以做到的事女孩同樣可以做到。

　　那天,我們一家來(lái)到公園玩。公園里有個(gè)游戲叫空中飛人,就是借助繩索“飛”過(guò)河。我們來(lái)到這個(gè)游戲前,向下忘了一眼。不看不知道,一看嚇一跳。下面是條河,我們距離這河——怎么說(shuō)也有二三十米。我的媽呀,這要是摔下去,還不是……我不由得哆嗦了一下,突然明白了什么是不寒而栗。

　　“唰——”說(shuō)來(lái)也巧,這是正好“飛”來(lái)了一個(gè)和我年紀(jì)相仿的男孩。他一來(lái),就有人過(guò)來(lái)問(wèn)他感覺(jué)如何�！巴�好呀,”他回答道,“挺刺激的�！�

　　天!刺激?!換做我……“孩子,你玩不玩?”媽媽的話打斷了我的想法,“不玩我們就走吧。”“我……”我想說(shuō)我不玩。突然,我想起自己曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話:女生不比男生弱,總有一天,我會(huì)證明,證明我們女生也很勇敢,證明我們女生也很厲害!而現(xiàn)在,不就是一個(gè)證明的機(jī)會(huì)嗎?我怎么能放棄呢?“我玩!”

　　“唰——”沿著繩索,我滑了過(guò)去�；�下的`一瞬間,我有點(diǎn)后悔了。我不會(huì)掉下去吧?我還不想死啊!有誰(shuí)能來(lái)救我嗎?我害怕地閉上了眼睛。這時(shí),一個(gè)聲音響起:你怎么可以這樣呢?你不是要證明嗎?把眼睜開(kāi),睜開(kāi),沒(méi)事的……我鼓起勇氣睜開(kāi)了眼向下望去。真的好美!小河如同一條綠色的絲帶,柳樹(shù)姑娘隨風(fēng)揮舞著她長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子……我抬起頭,仔細(xì)傾聽(tīng)耳邊的風(fēng)聲。驀地,我好像明白了什么:什么掉下去,什么摔得很慘,不就是我自己嚇自己?jiǎn)?瞧,現(xiàn)在,我不是成功了嗎?

　　那天,我成功地飛越了河,也成功地飛躍了我的心;成功地證明了“誰(shuí)說(shuō)女子不如男”,也成功地證明了我自己!

初中的作文 篇3

　　“你到底有什么不能說(shuō)的！”那是女人憤怒的吼叫聲。

　　“老子的事情不用你管！”男人摔門而去。

　　我漠然地從這家的門口經(jīng)過(guò)。真是可悲！孩子都有了，丈夫卻開(kāi)著名車，身邊的女人換了一個(gè)又一個(gè)，女人也不是好人，砸車，摔東西，鄰居都要被他煩死了。

　　“�！�—”有堅(jiān)硬物滾落在地上的聲音，我看到了飛濺到門外的錢幣。彎腰拾起了一枚，惡作劇般地將錢幣扔回了硝煙未盡的屋子里，然后無(wú)聲地彎了嘴角。真可悲。

　　人世間各有各的悲慘，各有各的不幸，不是每個(gè)人都會(huì)很善良。因?yàn)槲以�陷入孤立無(wú)援的境地，我曾經(jīng)跌落地獄都沒(méi)有人幫我，所以面對(duì)別人的不幸，已經(jīng)被傷透了心的我，又有什么同情心來(lái)面對(duì)他人的不幸。

　　小學(xué)的時(shí)候因?yàn)槊�字而被嘲笑，中學(xué)因?yàn)槔蠋煹囊痪溴e(cuò)言，整個(gè)初三卻又被嘲笑聲充斥。老師將我的名字作為笑料來(lái)娛樂(lè)眾人。他們都是這樣的說(shuō)我，回家吧，你爸媽連名字都懶得給你取，滾回家取個(gè)名字再回來(lái)吧。他們總是這么說(shuō)，只因?yàn)槲业拿�字里有未名兩個(gè)字。我沒(méi)有被他們嘲笑而自閉真是奇跡�，F(xiàn)在的小孩怎么都這么壞，大人到底是怎么給他們的家庭教育。

　　我很不幸，所以我無(wú)法再用同情心去面對(duì)他人的不幸。

　　可是，一切終究會(huì)變。我開(kāi)始變得復(fù)雜。面對(duì)他人的不幸，我會(huì)漠然的'當(dāng)看客，有時(shí)還會(huì)報(bào)以嘲諷的一笑。每個(gè)人都有不幸，這么多人都沒(méi)有人同情你，因?yàn)椴恍业牟皇撬麄儭Ｎ铱偸沁@番嘲諷的想到，直到那一天……

　　我看到那么一個(gè)帖子，好像是某校女生毆打另一名女生，照片都被曝光，而且名字住址都被人肉了。我看到那個(gè)跪在地上的女生，不知怎么感到一陣心酸。人怎么可以這么不幸，而且那個(gè)樓主也不是個(gè)東西。拍照片的時(shí)間都?jí)驁?bào)警了。那高跟鞋踩在身上肯定很疼。突然就覺(jué)得，自己也不是個(gè)東西。

　　原來(lái)，在我心中深處，還沉寂著一種感情——面對(duì)他人不幸的同情心。

　　我原來(lái)還是會(huì)憤怒。原來(lái)那些感情還未死去！我為什么在面對(duì)他人的不幸的時(shí)候保持漠然？是這個(gè)社會(huì)教會(huì)了我？還是人情冷暖和我自己造成了我的冷漠？其實(shí)還是會(huì)憤怒吧，其實(shí)還是會(huì)悲傷吧，其實(shí)……我還可以面對(duì)他人的不幸吧？

　　我還有著一顆心，我還將它珍貴的捧在我的手里，它并沒(méi)有冰冷而碎成一地冰渣，它還在我的胸腔里跳動(dòng)，指引著我去踏上一條路，一條相信愛(ài)，給予別人幫助的路。

　　也許我錯(cuò)失一份時(shí)間，一個(gè)我想要得到的答案，但是我因此學(xué)會(huì)面對(duì)別人的不幸，學(xué)會(huì)笨拙的用自己的方式去關(guān)心別人，雖然有時(shí)會(huì)被別人曲解，但是我還是向往并希望著。

　　面對(duì)他人的不幸，我會(huì)微微一笑，當(dāng)然不是輕蔑，更不是同情。同情會(huì)讓一個(gè)自尊心強(qiáng)的人的尊嚴(yán)受損，這我從來(lái)都知道。所以，這是鼓勵(lì)的笑。

　　是，面對(duì)他人的不幸，雖然無(wú)法給予實(shí)質(zhì)上的幫助，但是我還是會(huì)給予鼓勵(lì)的一笑。請(qǐng)我?guī)湍惴謸?dān)一些痛苦吧，你的眉宇間蹙著這些悲傷，請(qǐng)展開(kāi)眉頭，不管這世間多么的不幸，都請(qǐng)微笑著努力的繼續(xù)闖下去吧。因?yàn)椤�…這朗朗的晴天在看著你啊。

初中的作文 篇4

　　“我愛(ài)陽(yáng)光我愛(ài)月光，我愛(ài)老師的目光，閃爍著智慧，閃爍著理想，透過(guò)我心靈的門窗……”每當(dāng)耳畔響起《老師的目光》這首歌時(shí)，我便不由自主地想起王老師的目光。

　　嚴(yán)肅的目光

　　老師的目光常常是溫和的、慈祥的，讓人如沐日光，但有時(shí)也是嚴(yán)肅的。那次，伴著同學(xué)們自認(rèn)為十分愉悅清脆的下課鈴聲，語(yǔ)文課便這樣轉(zhuǎn)眼消逝，同學(xué)們像被囚禁幾載的犯人剛出獄一樣，都欲爭(zhēng)先恐后奔出教室。一時(shí)間，教室內(nèi)亂哄哄的，就像煮沸的一鍋水，“水泡”總是不斷咋呼起來(lái)，此起彼伏，接連不斷。王老師看到這副情景，可是火冒三丈。剛才上課時(shí)那溫和的'目光，已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤。只聽(tīng)“嘭”的一聲，王老師把書(shū)猛地扔到講臺(tái)上。他的眉蹙成一個(gè)八字，擠在一起，瞳孔中射出一種犀利的光。這光，像兩把銀光閃閃的利劍，直刺每個(gè)同學(xué)的眼睛：又像數(shù)九嚴(yán)寒屋檐下掛著的冰凌，使每個(gè)人都感到陣陣寒意。我不由得哆嗦了兩下，挪了挪身子，坐得更正了。教室里像罷了市的鬧街，鴉雀無(wú)聲。個(gè)個(gè)都瑟縮著看著老師，那目光中包含了多少失望，多少恨鐵不成鋼，多少希望��！

　　喜悅的目光

　　我最喜歡看王老師喜悅的目光了。不僅能感受到老師心中的歡樂(lè)，而且是同學(xué)們所喜歡的。這目光包含著我們的進(jìn)步，我們的提高。今天，發(fā)語(yǔ)文試卷了，王老師剛踏進(jìn)教室門，就面帶著幾許愜意。心想；老師一定有高興事。意料之中，因?yàn)殛悤詵|、楊亞輝、鄭海林幾位男生這次居然考了前幾名。王老師高興極了，喜笑顏開(kāi)，兩個(gè)眼睛都笑得瞇成一條縫，那目光溫暖而又舒心。

　　憂慮的目光

　　早晨，王老師剛進(jìn)教室，眉宇間透露著淡淡的憂慮。之前，剛和班主任嘀咕著什么，可能又有什么不好的事。漸漸地，王老師的臉上布滿陰云，眉毛間出現(xiàn)一個(gè)川字形的疙瘩，額角上顯出深深地皺紋，目光顯得那樣暗淡無(wú)力。就像烏云遮蔽了太陽(yáng)。王老師表情這么一變，同學(xué)們還真是丈二和尚——摸不著頭腦。但是大家都心知肚明，肯定誰(shuí)又違反紀(jì)律或?qū)W習(xí)退步。果不其然，王老師批評(píng)了黃詩(shī)清不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，敷衍了事。王老師用堅(jiān)定的目光看著黃詩(shī)清，似乎千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)從說(shuō)起，也許此時(shí)無(wú)聲勝有聲吧！黃詩(shī)清不好意思地低下頭。

　　王老師地目光是善變的，又是真實(shí)的，那是王老師的喜怒哀樂(lè)，那是老師對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我們難道不應(yīng)該讓老師多一些燦爛的笑容、欣慰的目光，少一些悲傷的表情，失望的目光嗎？

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