初中優(yōu)秀作文(精)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過寫作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編整理的初中優(yōu)秀作文4篇,希望能夠幫助到大家。
初中優(yōu)秀作文 篇1
生活中讓人感動(dòng)的事有很多:一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)行為……爸爸媽媽做的這件事,深深地讓我感動(dòng)。
有一次,爸爸媽媽下班回到家,打開了第一道門,在打第二道門的時(shí)候卻打不開了,是我們和我姨家的一個(gè)哥哥在屋里睡覺,怕家里進(jìn)小偷,所以就把門的鐵鏈給插上了。
爸爸媽媽打不開這道門,使勁敲門“咚咚咚”“咚咚咚”敲啊敲!屋子里始終沒有回應(yīng),他們急壞了,意為我們?nèi)齻(gè)人被小偷偷走了,或者是在屋子里出了什么事。怎么辦?怎么辦?在沒有辦法的情況下就向鄰居借了鉗子,準(zhǔn)備把鐵鏈剪斷。爸爸用力地夾著那個(gè)鐵鏈,急得滿身大汗,鐵鏈太堅(jiān)硬了,爸爸兩個(gè)手指,用力地壓著鉗子,過了一會(huì)兒,爸爸的手就麻木了,但是爸爸不肯讓自己停下來,因?yàn)樗麪繏熘约旱暮⒆觽儭?0分鐘、20分鐘……過去了,只聽“咔嗒”一聲,鐵鏈終于斷開了。爸爸媽媽沖進(jìn)房間。一看我們正躺在床上睡覺,爸爸媽媽著急的臉上露出了疲憊的笑容。那個(gè)表情真是哭笑不得呀!
我們醒來,看著爸爸腫脹的`雙手和被鉗子剪斷的鏈條。我的心里也酸酸的,在酸酸的同時(shí),也有幾分感動(dòng)。
這就是令我感動(dòng)的一件事,人有很多的記憶,有些記憶像沙灘上的腳印,很容易就被水沖掉,但有些記憶就像海底的珊瑚一樣,永遠(yuǎn)都能綻放它的美。爸爸媽媽,我們長(zhǎng)大以后,一定會(huì)好好地報(bào)答您的。
初中優(yōu)秀作文 篇2
田老師是我初二時(shí)的生物老師。她50多歲,頭發(fā)已經(jīng)花白了,厚厚的眼鏡片下,總是閃爍著敏銳而又慈愛的目光。雖然她只教了我短短的一年,但卻給我留下了深刻的印象。
有一次上課要解剖蟾蜍。大家走進(jìn)解剖室,只見一塵不染的解剖臺(tái)上擺放著一只只已被破壞了神經(jīng)系統(tǒng)的蟾蜍。同學(xué)們頓時(shí)興奮起來,膽大的抓起來就玩,膽小的也小心翼翼地碰了碰,我也好奇地摸了幾下。上課鈴響了,田老師走了進(jìn)來,看了看解剖臺(tái)上一只只蹬腳咧嘴的蟾蜍,皺了皺眉,嚴(yán)厲地問:“誰動(dòng)過蟾蜍?”鬧哄哄的教室頓時(shí)鴉雀無聲。田老師的臉色緩和下來,說:“沒有動(dòng)過就好。這些蟾蜍還沒有消毒,如果與人的皮膚接觸了,對(duì)皮膚有很大損傷。”聽了田老師的話,大家都很驚慌,我的心怦怦直跳,兩只眼睛緊緊盯著自己的手。這些都逃不過田老師那敏銳的目光。她故意停頓一下,突然大聲說:“快去洗手!”隨著一個(gè)女生驚慌失措地奔向水池,整個(gè)教室就像炸開鍋似的,大家紛紛跑到水池邊,忙不迭地打肥皂、洗手。幾分鐘過去了,風(fēng)波漸漸平息,大家都回到了座位上。田老師卻笑了:“一共32人,就有32個(gè)不遵守紀(jì)律的同學(xué)!蓖瑢W(xué)們剎那間全明白了,哄堂大笑起來。在大家的笑聲中,田老師說:“遵守紀(jì)律,不是小事啊……”一句平常的話,猛烈敲擊著我的心,讓我笑不出來。我望著田老師,一種崇敬之情油然而生。
解剖課后,我因?yàn)槌煽?jī)不錯(cuò),被選入?yún)⒓訁^(qū)里比賽的參賽隊(duì),每天下午兩節(jié)課后都要去活動(dòng)。田老師每次都早早地幫我們把用具擺好;顒(dòng)后,又執(zhí)意讓我們先走,自己一個(gè)人留下收拾東西。有一次,實(shí)驗(yàn)用的鯽魚沒有了,她頂著四五級(jí)的大風(fēng),騎車去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)購(gòu)買;貋砗笠膊恍菹,她就馬上為我們準(zhǔn)備解剖用具?粗敲Φ脠F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的身影,我們都感動(dòng)得說不出話來,發(fā)誓一定要取得好成績(jī),不辜負(fù)老師的期望。經(jīng)過大家的共同努力,我們?nèi)〉昧说诙暮贸煽?jī)?粗锢蠋煹男θ,我們幾個(gè)星期來的疲勞都無影無蹤了。
進(jìn)入初二下半學(xué)期,我們?cè)鎏砹艘婚T新的'課程——三防(防御核武器、化學(xué)武器、生物武器),仍由田老師執(zhí)教。盼著、盼著,第一節(jié)室外演習(xí)課終于到來了。我們來到操場(chǎng)(模擬戰(zhàn)場(chǎng)),開始了防御核武器演習(xí)。田老師大聲說:“西方發(fā)現(xiàn)閃光!”按照規(guī)定,應(yīng)當(dāng)立即背向西方趴下,用胳膊護(hù)住頭部。我們卻有的人嘻嘻哈哈,有的人面面相覷,也有的人遲疑地站著不動(dòng)。正在這時(shí),只聽“嗵”的一聲,只見田老師已趴在了地上,頭緊緊埋在兩臂之上,身體周圍塵土飛揚(yáng)?吹竭@種情景,大家似乎都感受到了一種巨大的力量的驅(qū)使,沒有命令卻同時(shí)趴在了地上。許久,隨著田老師“起立”的口令,大家才起來。老師望著我們,我們望著老師,摸著自己的黑臉,一起笑了。
一晃幾年過去了,田老師早已不教我們了,但每當(dāng)想起她這些瑣事,我總是不由得發(fā)出會(huì)心的微笑。我慶幸遇到了這樣一位好老師。在以后的日子里,不管她是否陪伴在我身旁,我都會(huì)在生活的海洋中鼓足勇氣,揚(yáng)帆前進(jìn)。
點(diǎn)評(píng)
本文作者以第一人稱“我”為記敘角度,寫了田老師的三件事:在解剖課上教育學(xué)生遵守紀(jì)律;組織、指導(dǎo)學(xué)生參加解剖競(jìng)賽;“三防”演習(xí)身先士卒,做學(xué)生的表率。這三件事都有典型性。寫這三件事時(shí),作者并沒有平分筆墨,而是詳寫第一件事,重點(diǎn)突出田老師的循循善誘,教育有方;略寫后兩件事,重點(diǎn)突出其對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù),對(duì)本職工作的兢兢業(yè)業(yè)。這樣就使文章層次清楚,重點(diǎn)突出。本文語言生動(dòng)有趣,使用了肖像、語言、動(dòng)作、神情等多種人物描寫方法,在看似平淡的敘事中表現(xiàn)了對(duì)田老師的敬愛之情。
初中優(yōu)秀作文 篇3
“呼呼”一陣大風(fēng)吹過,不幸吹落了操場(chǎng)上幾棵大樹的枯黃的葉子。頓時(shí),交錯(cuò)亂舞,喚醒了秋天沉睡的潛意識(shí),讓一切生機(jī)活力竟重燃在這一季節(jié)。
看!這整一套交響曲是需要預(yù)備的。起初,葉子有所輕微的晃動(dòng),似在傾聽風(fēng)的聲音,傾聽風(fēng)的口令。接著,它們開始掙脫束縛,身體劇烈搖擺著,“喀喀”聲音接連不斷的響起,隨著風(fēng)的節(jié)奏,脫離枝干,舞向天空,漫轉(zhuǎn)交織,飛舞喧騰,起起落落,龍卷似的旋轉(zhuǎn),排著一支長(zhǎng)龍般的隊(duì)伍,哦,不是一支,四面八方竟同時(shí)擂沙鳴笛,穿入操場(chǎng),在同學(xué)們的腳下盤繞,飛撲著它們的眼睛、耳朵、鼻子,似在與他們游戲,又似在朝弄他們,總之,頑皮是他們最主要的特征。唉,這群調(diào)皮的小葉子啊!
什么!那是怎么一回事?這些“長(zhǎng)龍”怎竟圍繞著操場(chǎng)來炫耀它們的風(fēng)姿呢?仔細(xì)看吧,在風(fēng)的指揮下,在舞蹈家們的配合下,這演繹出世界上美的畫面,勝過一切用奢華凸顯的舞蹈與歌聲,這如一灣純凈過度的泉水,飛涌進(jìn)我的心里。這簡(jiǎn)直是大自然最偉大的力量。它們團(tuán)成一絲絲絨線,包裹住正在操場(chǎng)中央盡興的頑童,又飛躥在空中,擺成圓錐形,鋪滿這整一偌大的場(chǎng)地。哦,你們何時(shí)練成到這一爐火純青的境界,竟能在一切虛浮的景面下仍保持自己獨(dú)有的成熟的氣質(zhì)!
可我還沒看夠,這舞曲就漸漸平息到冰冷的'極點(diǎn),一切都恢復(fù)了原狀,而改變的只是枯黃的樹葉撒滿了大地,在光禿禿的枝干的映照下,更顯耀眼奪目。是你們?cè)谏磳⒕徒K的時(shí)刻,把青春澎湃又重演在我們眼前,給了我們精神的鼓舞。
一派壯麗景象雖有黯淡的時(shí)候,但永不變的是這些演家們對(duì)希望的執(zhí)著追求!就像這些樹葉演奏家們一樣。大自然與人的靈魂溝通是世上最美的語言!
初中優(yōu)秀作文 篇4
冰心曾這樣說道:“童年,是夢(mèng)中的真,是真中的夢(mèng),是回憶時(shí)含淚的微笑!”
你的童年是怎樣的?你是否擁有一個(gè)真正快樂的童年?
我有一個(gè)很要好的朋友,從很小很小的時(shí)候起咱們就是鄰居,就是一對(duì)形影不離的好朋友。她有一個(gè)年輕的媽媽,一個(gè)富裕的家庭。據(jù)說她媽媽以前特別喜歡彈鋼琴,只苦于當(dāng)時(shí)家里沒有經(jīng)濟(jì)條件。所以,她把自己的夢(mèng)想強(qiáng)“按”在了女兒的身上,她認(rèn)為一個(gè)女孩子坐在黑白的西洋鋼琴前特別淑女,特別有氣質(zhì)!于是,很不幸的,我和我最要好的朋友玩的時(shí)間越來越少……光陰似箭,一轉(zhuǎn)眼就到了小學(xué)的五年級(jí),她的母親又讓她到處去補(bǔ)課,這邊補(bǔ)好了去那邊,
這下好了,我們徹底連個(gè)說話的時(shí)間都沒有了,更別談玩兒了。我只能每天趴在窗口,看著她忙忙碌碌地背著書包出去,又回來,再出去,周而復(fù)始,我看著都替她累!但是最終,功夫不負(fù)有心人,她憑借著自己的實(shí)力以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)了建平西校。正式入學(xué)后,她媽媽看到這么多的好同學(xué)之后,又怕她跟不上,又給她報(bào)了許多的補(bǔ)習(xí)班,她還是這么忙!不知過了多久,我從別的鄰居的贊揚(yáng)聲中知道了她的近況:她拿了上海市“大同杯”物理競(jìng)賽的二等獎(jiǎng),
“施坦威”全國(guó)青少年鋼琴比賽的三等獎(jiǎng)!而我,雖然沒有和她一樣出色,但是我在和我的同學(xué)們一起學(xué)習(xí),一起奮斗的過程中,也在慢慢進(jìn)步,其中不乏歡樂。我的童年過得很快樂,即使現(xiàn)在回憶起當(dāng)時(shí)也還是會(huì)不由自主地露出笑容!而她……雖然我很羨慕她有這么好的成績(jī),又是這么出色的鋼琴手,但同時(shí)也為她為此而逝去的童年感到一絲同情和惋惜。
這樣的例子并不是只有一個(gè):
《最強(qiáng)大腦》開播以來,有無數(shù)的挑戰(zhàn)者前來參賽,但是最動(dòng)人心弦的我想也只有李云龍和安德烈的`中外PK賽了。在比賽中李云龍用非常驚人的腦力以巨大的優(yōu)勢(shì)完勝了安德烈。但是在比賽中途,李云龍突然失控,大哭起來,安德烈也隨之落淚。但當(dāng)最后結(jié)果顯示李云龍并沒有擺錯(cuò)時(shí),安德烈送上了大大的擁抱,他說:“我剛才很擔(dān)心李云龍,他看起來很難過,我想要去擁抱他!卑驳铝业难蹨I溫暖了不少人,贏得了中國(guó)網(wǎng)友的無數(shù)個(gè)“贊”。
與此相比,更動(dòng)人心弦的是,在前一次的初賽結(jié)束后,嘉賓問及李云龍的夢(mèng)想時(shí),他卻表現(xiàn)出“我沒有夢(mèng)想,我是來子承父業(yè)的!”安德烈則在節(jié)目中說他有大把的時(shí)間可以和小伙伴們一起踢足球,他有一個(gè)快樂的童年!我相信這對(duì)所有人的觸動(dòng)都是非常大的。李云龍和我的朋友一樣,真是有過之而無不及,他們贏了比賽,輸了童年!
自由空間的大小,生活方式的迥異,都能改變一個(gè)孩子,“蛋叔”的虎爸式教育在我看來就像中國(guó)式考試,想著把人比下去,把外國(guó)人比下去。在那種為國(guó)爭(zhēng)光的競(jìng)爭(zhēng)氛圍下,孩子有壓力,家長(zhǎng)希望孩子能表現(xiàn)好,是顯而易見的?墒,一邊倒地批判李勇的教育,
則說明我們對(duì)教育、環(huán)境的反思依然有失偏頗。盡管是站在同情孩子的角度,但對(duì)孩子父親的攻擊,也同樣傷害了孩子。對(duì)于父母來說,應(yīng)該給孩子一個(gè)怎樣的童年?孩子所謂的成長(zhǎng)在何方?這都是作為父母應(yīng)該,也是必須要考慮的一個(gè)問題!
童年只有一次,別讓孩子們贏了比賽,輸了童年!
初二:潘佳卉
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