初中的作文4篇[精]

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的初中的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中的作文 篇1

　　前段時(shí)間，老師給我們放了一部與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的電影——《雞毛信》，這部黑白電影，據(jù)說已經(jīng)有好幾十年的歷史了，但如今觀看，依然非常能震撼人的心靈。

　　我喜歡劇中的那個(gè)叫海娃的小男孩兒，因?yàn)樗麢C(jī)智，勇敢，像他這樣的小英雄還有放牛的孩子王二小，雨來等。他們生活在戰(zhàn)火紛飛的年代，連飯都吃不飽，更別說像我們一樣坐在寬敞明亮的教室里讀書學(xué)習(xí)了，但是他們卻能頑強(qiáng)地和敵人作斗爭(zhēng)。當(dāng)我讀到雨來被日本鬼子毒打后，血一點(diǎn)一點(diǎn)滴在他珍愛的`教科書上，浸透了那行“我是中國人，我愛我的祖國”時(shí)，我的眼淚就忍不住奪眶而出了。

　　戰(zhàn)爭(zhēng)使他們沒有童年，甚至連生命都沒有了，和他們比起來，我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀兩�活在和平盛世里，我們健康，快樂，能夠盡情地學(xué)習(xí)和玩耍。但我知道，其實(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并不遙遠(yuǎn)，就在地球的另一端，如利比亞，阿富汗，現(xiàn)在依然硝煙彌漫，戰(zhàn)火紛飛。

　　所以，我企盼，全世界的孩子能像我們一樣生活在一個(gè)和平，安寧，富強(qiáng)，美好的國度里！

　　為了這個(gè)美好的夢(mèng)想，我要像課文《企盼世界和平的孩子》中的雷棣同學(xué)一樣，多讀書，多看報(bào)，博古通今，了解世界，放眼未來。

　　為了這個(gè)美好的夢(mèng)想，我也要學(xué)習(xí)各國語言，能夠與世界各地的小伙伴們溝通合作。如果我們的世界能多一些溝通和理解，那么我們將離戰(zhàn)火與硝煙更加的遙遠(yuǎn)。

　　為了這個(gè)美好的夢(mèng)想，我要做一個(gè)和平的使者，將我的愛傳遞出去，溫暖別人；我要伸出雙手，去幫助那些在困難中的人們；我要好好學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己，保護(hù)我們的祖國母親……

　　此刻，耳邊又響起“清晨，我放飛一群白鴿，為你銜來一枚橄欖葉……”，祖國媽媽，讓我?guī)е�這個(gè)夢(mèng)想茁壯成長(zhǎng)，終有一天，我也能為您的安寧和諧貢獻(xiàn)一份力量！

初中的作文 篇2

　　從前，在一個(gè)花園里開著一朵美麗的花，被一只蝴蝶看到了，以后每一天蝴蝶都到花園里去看花。

　　有一天，一只蜜蜂要去采蜜時(shí)，經(jīng)過了花園看到了那朵花。小蜜蜂飛來過去說：”蝴蝶姐姐，你能把這朵花。讓給我嗎？我會(huì)感激你的'�！昂�蝶說：”看你這丑模樣怎么配跟我講條件，我是不會(huì)讓給你的，因?yàn)橹挥形遗湮�食這么美麗的花�！�

　　小蜜蜂聽了很傷心，但它想起媽媽的話：孩子你在媽媽心里你永遠(yuǎn)很美麗。蜜蜂想著媽媽的話不難過了。它說：”蝴蝶姐姐，我把花讓給你，但我并不丑。“蜜蜂說完飛走了。

　　蝴蝶十分失望這樣對(duì)別人說話。

　　第二天，是因?yàn)槟嵌浠ㄏ阄短珴饬�，蝴蝶和蜜蜂又相遇了�?/p>

　　突然，有一對(duì)母女走了過來。小女孩說：”媽媽，你看哪有一只蝴蝶和蜜蜂。媽媽說：”是啊，它們給人們帶來了快樂，蜜蜂采蜜給人類品嘗，蝴蝶給人們帶來了美麗，這個(gè)世界有了它們，真幸福。“

　　她們說的話，蝴蝶和蜜蜂都聽見了。蝴蝶說：”蜜蜂妹妹，我對(duì)昨天的無禮道歉�！懊鄯湔f：”沒關(guān)系。蝴蝶說：”我們能成為朋友嗎？蜜蜂說：”我很樂意成為和你成為朋友。

　　真是一對(duì)好朋友，而且它們還讓我明白了取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。我喜歡它們。

初中的作文 篇3

　　只要一提起“袁成瀚”這三個(gè)字，萬州區(qū)雞公嶺小學(xué)20xx級(jí)（5）班的成員都會(huì)不由自主地起一身雞皮疙瘩，你一定會(huì)疑惑不解:“為什么?”因?yàn)檫@個(gè)人實(shí)在是太……太“與眾不同了”！每次上課時(shí)，他總會(huì)用令人惡心的“魔音”來干擾你的聽覺以及注意力，所以，每節(jié)（除語文、數(shù)學(xué)外）課上都會(huì)上演一幕“精彩”好戲，所以，他自然就成了我們班的“活寶”！

　　記得那是一節(jié)美術(shù)課。

　　“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴打響了，同學(xué)們陸續(xù)回到了座位上。美術(shù)課的“領(lǐng)頭”——高老師進(jìn)了教室，開始給我們講解美術(shù)知識(shí)。

　　起初，班上的紀(jì)律很好，坐在我身后的“袁頭”——袁成瀚也沒有搞小動(dòng)作，還很安分�？墒歉呃蠋熞恍�布開始畫畫，這個(gè)袁頭就開始坐不住了——只見他夸張地把他額前的那幾根“黃毛”往后一掀，身體順勢(shì)往后一仰——“哎喲——我的背！”不用說，一定是“袁頭”的背又和后面的桌子來了一個(gè)“親密接觸”。同學(xué)們好奇地往后轉(zhuǎn)，只見他緊閉著雙眼，眉頭緊擰成了個(gè)“川”字，咧著嘴，發(fā)出了一陣“嘶——”的聲音，但一見我們都望著他，馬上調(diào)整好狀態(tài)，一把抓起文具盒，對(duì)在嘴前當(dāng)話筒，故意清了清嗓子，一邊瞇起眼睛瞟著老師，一邊用無比惡心的“粵語”對(duì)我們說：“大家好，今天我為你們唱一首原創(chuàng)的歌……”還沒等他把話說完，我們就馬上條件反射性的轉(zhuǎn)回頭，雙手緊緊地捂住了耳朵�？伤麉s自動(dòng)屏蔽了我們的反應(yīng)，絲毫不理會(huì)我們無聲的抗議，忘我似的輕輕閉上眼，一邊扭曲著身子，一邊開始哼唱他那奇怪的旋律……

　　“咯咯……咯咯……”過了兩三分鐘后，我的同桌實(shí)在是招架不住他的“魔音”了，忍不住“咯咯”的笑了起來，把桌子弄得一抖一抖的.，害得我畫出的線條也是彎彎曲曲的，一點(diǎn)也不好看，我用橡皮擦慢慢擦干凈，強(qiáng)壓住火氣，僵硬地側(cè)過頭，微笑著說：“哎，‘袁頭’，你不要再發(fā)出噪音了，ok？”

　　“��？噢,ok,ok，”他一見我這個(gè)樣子，馬上反應(yīng)過來，放下文具盒，雙手并攏，嬉皮笑臉地說，“我不唱了，我不唱了�！蔽也环判�，給他施加壓力般的丟了個(gè)白眼，轉(zhuǎn)過去，繼續(xù)畫畫。果然不出我所料：我剛轉(zhuǎn)過身子，“袁頭”立馬又不老實(shí)了，咳了兩聲，故作嚴(yán)肅地輕聲說：“好，我們繼續(xù)……”緊接著，那令人咬牙切齒的變態(tài)語調(diào)又響了起來……

　　不一會(huì)兒，同桌的防護(hù)線又一次很沒骨氣的崩塌，而且這次笑得更歡了，不小心手一揮，“啪”得一下打到了我的右手：一條黑線畫過紙張。同桌的笑聲嘎然而止，雙手捂著臉，望著一臉青光的我，連聲道歉：“Sorry ,Sorry, Sorry……”我實(shí)在是忍無可忍了，將筆拍在桌子上，飛快地轉(zhuǎn)過頭，對(duì)著“袁頭”惡狠狠地說：“袁-成-瀚-你不要欺人太甚！”

　　“啊？”他聽了我的話，放下了文具盒，一臉茫然地望著我，不過一聽我喊了她的大名，馬上意識(shí)到“暴風(fēng)雨”快要降臨在她頭上了，馬上討好地對(duì)著我笑。我厭惡得啾了啾他露出的兩排黃黃的牙和因?yàn)榭鋸埖男Χ�積起的皺紋，朝他翻了個(gè)白眼，起身準(zhǔn)備去告訴高老師。他一見事情不妙，馬上換出一副哭喪臉，雙手合十，可憐巴巴地哀求到；“呀，楊美女，楊小姐，饒過我嘛，我再也不敢啦！”

　　我沒好氣地對(duì)他說：“哼，天都不知道你這句話說了多少遍，每次騙人也不會(huì)換花樣。”說著，就向老師走去。而袁頭呢？苦著臉，像個(gè)泄了氣的皮球兒一樣爬在桌子上，等著老師唾沫星子的“洗禮”！

　　但最可氣的是，這種事情基本上天天都會(huì)上演！以他那不記痛的個(gè)性……唉，沒救了！

　　唉，你看這個(gè)“活寶”呀……

初中的作文 篇4

　　一個(gè)微笑代表著你對(duì)他人的關(guān)心;一個(gè)微笑代表著打招呼;而我這個(gè)微笑代表著一個(gè)老師對(duì)我的鼓勵(lì)。這個(gè)微笑可以算是我的“收藏品”了。

　　在一次上美術(shù)課時(shí)，老師讓我們畫一只小白兔，黑板上還有老師畫著的圖案。這幅畫看似簡(jiǎn)單，要想把它畫好可不是那么簡(jiǎn)單的事兒!

　　我以為小白兔對(duì)于我要說簡(jiǎn)直是小菜一碟，可誰也沒想到我連一只耳朵也沒畫成。我先拿起筆，在圖畫本上畫它的臉蛋，我沒耐心了，便哭了起來。老師看見了，走了過來問我怎么了，我就把事情的來龍去脈告訴了他。之間老是吵我微微笑了笑，但我體會(huì)到這個(gè)微笑的意思是在鼓勵(lì)我要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，我提起筆，筆在圖畫本上揮舞著，像一個(gè)小姑娘在跳舞�！岸６６！毕抡n了，老師走過來，問我畫完了沒有，我將圖畫本遞給老師，老師撫摸了我的`頭，說：“畫的還不錯(cuò)嘛!下次繼續(xù)努力�！甭犃死蠋熣f的話，我心里比吃了蜜還要甜。是這位老師給了我鼓勵(lì)和自信心。

　　這就是我收藏的“陽光”——一個(gè)普普通通的微笑。

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