成長(zhǎng)作文匯編【6篇】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的成長(zhǎng)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)作文 篇1
“我成長(zhǎng)我快樂(lè)！”成長(zhǎng)的快樂(lè)，是最純粹的一種快樂(lè)，有時(shí)侯甚至不需要什么理由，我成長(zhǎng)我快樂(lè)作文。它是人的生命在不斷完善時(shí)的一種欣喜，更是發(fā)自內(nèi)心的情感流露。有人也許會(huì)問(wèn)：成長(zhǎng)難道就只有快樂(lè)沒有煩惱嗎？是的.，成長(zhǎng)中固然有煩惱，但“煩”只是和“樂(lè)”對(duì)比而言，并不是絕對(duì)的；有時(shí)候，煩惱可能也是一種快樂(lè)。
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我知道了掌握知識(shí)的快樂(lè)。我知道一個(gè)公式——學(xué)習(xí)=快樂(lè) 。當(dāng)你在取得好成績(jī)時(shí)；當(dāng)你得到老師或家長(zhǎng)的稱贊時(shí)；在你苦苦思索后，終于知道了一道題的正確答案；在你知道了許多你以前不知道的知識(shí)后，你是否感到了一種喜悅的感覺？對(duì)，這就是學(xué)習(xí)的快樂(lè)！在成長(zhǎng)中，我們天天都在學(xué)習(xí)。既然逃避不了，那就開心的去面對(duì)吧！我們需要認(rèn)真上課，需要仔細(xì)按時(shí)完成家庭作業(yè)，需要我們自覺的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)，需要一些適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動(dòng)，來(lái)保持健康的身體只要你做到了以上的幾點(diǎn)，你就會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)原來(lái)學(xué)習(xí)這么快樂(lè)！期末快到了，我們更應(yīng)到爭(zhēng)取每分每秒的光陰！各位同學(xué)們讓我們一起“快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)！”
成長(zhǎng)作文 篇2
書是鑰匙，助我開啟智慧的大門;書是階梯，助我攀登知識(shí)的高峰;書是明燈,能照亮我前進(jìn)的道路,書是望遠(yuǎn)鏡;助我開拓視角，探索新大陸!
我情愿做一條書蟲，在書海遨游;在知識(shí)的天堂飛翔;在書籍的萬(wàn)花叢中輕舞飛揚(yáng)!自從識(shí)字以來(lái)，書便伴我左右。四大名著，世界名篇逐漸占據(jù)了我的書架，取代了那些童年的玩伴，坐上了書寨的頭把交椅。望著三國(guó)的烽火硝煙，體會(huì)紅樓夢(mèng)中的世態(tài)炎涼，細(xì)評(píng)西游記中的種種奇事，驚嘆水滸傳一百零八將的神勇威猛。四大名著的各具特色令我嘆為觀止，愛不釋手。每每讀書之際，我總會(huì)浮想聯(lián)翩，仿佛生活在了書的世界。剛剛在前蘇聯(lián)體會(huì)到了保爾柯察金的`鋼鐵意志,不一會(huì)兒又卷進(jìn)了王子復(fù)仇記中的恩怨糾葛。才隨著“鸚鵡螺”號(hào)在海底一番冒險(xiǎn)探秘，不久又跟著可笑的堂吉柯德進(jìn)行他所謂的騎士之旅。這種感覺，難以言喻。
進(jìn)入小學(xué)后，漸漸愛上了金庸先生的武俠小說(shuō)。書中刀光劍影的拼殺，高深莫測(cè)的武功與那些性格迥異的英雄人物，深深銘刻在我的腦海里。“飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛�！贝四藢�(duì)金老先生的作品概括，亦為金迷的是四字箴言，無(wú)人不知，無(wú)人不曉。讀好書，好讀書。無(wú)書則虛，失書則悲。書，伴我度過(guò)每個(gè)朝朝暮暮!
古人說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。”讀書不僅讓我學(xué)到了有益的知識(shí)，豐富了我的課余生活，還使我學(xué)會(huì)了欣賞名家筆下的佳作，提高了作文水平和欣賞水平。每當(dāng)我得到一本知識(shí)健康的書時(shí)，都會(huì)感到如獲至寶，津津有味地讀著�！皶接新非跒閺�，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，讓書陪伴我們成長(zhǎng)!
成長(zhǎng)作文 篇3
在成長(zhǎng)的道路上，每一個(gè)人都有許多煩惱，我也不例外。唉！煩惱啊，你怎么總是離不開我呢？
在補(bǔ)習(xí)班里，老師每天帶著甜蜜與燦爛的微笑與我們見面，我們也總以微笑回應(yīng)，本以為家家樂(lè)老師哪天興許布置很少的作業(yè)，可每天回去的路上總是帶著愁苦的表情。作業(yè)就不能少一點(diǎn)嗎？
在學(xué)校里我也總有別的煩惱與憂傷，我本希望順順利利度過(guò)學(xué)校的`時(shí)光，誰(shuí)奈何上天注定我的成長(zhǎng)要大起大落。拖堂是常有的事，英語(yǔ)老師對(duì)我們太“好”了。我咽下這口氣，按老師的要求開始大聲朗讀英語(yǔ)書籍，可這還沒完，老師說(shuō)要聽寫時(shí)，我的心“咯噔”一下懸了起來(lái)，臉上一副極不耐煩的表情，老師看也不看直接開始了聽寫。
在家里也有數(shù)之不盡的煩惱，我很喜歡看一本書——《淡定，這里是三國(guó)》，每次我被這本書中三國(guó)風(fēng)云變幻，絕無(wú)僅有的赤壁之戰(zhàn)緊緊地吸引住了眼球的時(shí)候，媽媽總是富有幽默感的插播一句“現(xiàn)在是北京時(shí)間十點(diǎn)整。”我只得懷著沉重的心情，放下手中的書籍去洗洗睡了。直到上床我心里還窩火著。
煩惱啊！我何時(shí)才能夠遠(yuǎn)離你！
成長(zhǎng)作文 篇4
我記憶最深刻的幾件事上一次我坐我的朋友的車子的時(shí)候，和我學(xué)騎自行的時(shí)候。
上一次我坐朋友的車子的時(shí)候。給我媽媽要了幾元錢，我就拿著這幾元錢到集市上去賣我需要的東西。鉛筆？、橡皮、本、尺子，我就拿著這些東西回家，我把這些東西放在家里，我就和我的朋友到他的.家里玩去，在去她的家的路途中，倒霉的事情發(fā)生了，我沒有騎穩(wěn)從自行車上摔了下來(lái)，我的屁股一個(gè)小石頭壓在了上面，疼死我了。
我的爺爺給我買了一個(gè)自行車，我就在家里和我爺爺安裝車子。終于我的藍(lán)色自行車就大功告成了，我一騎在上面肯定顯得我們微風(fēng)， 我連忙坐上去，一騎，我就從上面摔了下來(lái)，終于我學(xué)會(huì)了騎車子。
成長(zhǎng)作文 篇5
"過(guò)年的前幾天，媽媽買了一株金桔樹種在家里。這是我第一次看到金桔樹，好奇心讓我忍不住開始觀察起來(lái)。
我發(fā)現(xiàn)剛買回來(lái)的金桔樹已經(jīng)開花，白色的.小花朵有的開在外面，露出一個(gè)燦爛的笑臉，像在和大家打招呼；有的花朵兒躲在葉子的后面，像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，不肯出來(lái)露面。張開的花瓣就像一個(gè)“大”字，每朵花都散發(fā)出濃濃的香味，招引來(lái)很多蜜蜂、蝴蝶。
過(guò)了幾天，金桔的花瓣全部掉下來(lái)了，結(jié)出了很多個(gè)又小又圓的金桔，綠綠的，像一個(gè)個(gè)小燈籠，真可愛啊！我趁媽媽不注意，偷偷地摘了一顆金桔放到嘴里吃，“哇，好酸啊！”我大叫起來(lái)，酸得我牙齒發(fā)軟，差點(diǎn)就要連豆腐也吃不下去了。媽媽對(duì)我說(shuō)：“孩子，這個(gè)時(shí)候金桔還沒有熟，不能吃�！蔽亦街�，只好忍一忍，期待金桔快點(diǎn)成熟。"
成長(zhǎng)作文 篇6
“書是人類進(jìn)步的階梯�！闭绺郀柣f(shuō)的那樣，書讓我進(jìn)步，書伴我成長(zhǎng)。
我第一次接觸書是在四歲，相比那些在媽媽的肚子里就已聽著父母一遍遍朗讀啟蒙書籍的孩子來(lái)說(shuō)，我算是晚的。
那是本少兒版《西游記》，當(dāng)時(shí)，電視上還有播放八六版的電視劇《西游記》的，每每看到唐僧被妖怪抓走的危急關(guān)頭，電視劇就戛然而止了。于是，抱著對(duì)下集劇情的無(wú)限幻想，我干脆把爺爺拉到書柜邊，支支吾吾了半天才讓他明白是要他讀《西游記》給我聽。聽著聽著，我便進(jìn)入了書中所虛設(shè)的情境里：我想象著我就是孫悟空，神通廣大，有七十二般變化，一個(gè)跟頭十萬(wàn)八千里，在取經(jīng)的路上降妖除魔，保護(hù)著唐僧的安全，不由手舞足蹈起來(lái)。但后來(lái)，我卻因唐僧在《尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王》那一章回中多次誤會(huì)并還趕走了悟空而沒有再聽爺爺讀下去，直到五年級(jí)重新拿起這本書時(shí)，才明白了“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”的道理。唐僧雖然心懷天下，但也并非不會(huì)犯錯(cuò)，就像孫悟空也曾大鬧天宮、就像我當(dāng)時(shí)也不能理解并原諒唐僧一樣。我因常讀《西游記》，所以對(duì)當(dāng)時(shí)封建社會(huì)的一些現(xiàn)實(shí)有所了解，進(jìn)而對(duì)讀歷史書籍頗有興趣，想必這也是我現(xiàn)在的歷史成績(jī)較好的原因之一吧。
《西游記》算是我的'第一本啟蒙書了，書中嫉惡如仇的孫悟空、老實(shí)善良的沙僧等鮮明生動(dòng)的人物形象，激起了我對(duì)讀書的興趣和知識(shí)的渴求。此外，像《假如給我三天光明》等，它們也是我喜愛的藏書。
也許是上天的安排吧，在我小學(xué)四年級(jí)一度成績(jī)退步比較嚴(yán)重的時(shí)候，它出現(xiàn)在了我的書柜上。小海倫的堅(jiān)強(qiáng)是我所無(wú)法想象的——作為一個(gè)殘疾人，聾、啞、盲這三種厄運(yùn)同時(shí)降臨到她的頭上，她也曾自卑過(guò)、絕望過(guò)，但最終她還是站起來(lái)了，成為了自己命運(yùn)的主宰，作出了非凡的成就。她這種在逆境中奮斗的精神讓我為之動(dòng)容。這本書也成了我生命中的莎莉文老師，讓我能重新振作，重新審視自己的人生。
如今的我，已與書結(jié)緣�！段饔斡洝放惆槲易哌^(guò)了少兒時(shí)期，《假如給我三天光明》給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我的心靈接受了一次洗禮。如今正在學(xué)習(xí)的教科書，則給我以精神的陶冶和知識(shí)的澆灌。
可以肯定，今后將會(huì)有更多的書籍伴我同行，助我成長(zhǎng)，讓我進(jìn)步。
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