成長作文[必備]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的成長作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

成長作文 篇1

　　“好好看呀，好好看呀！”我在沙發(fā)上激動得一蹦三尺高，差點把屋頂給砸個洞。大家一定不奇怪吧——我這是在看電視節(jié)目《超智能足球》。

　　電視機是我們家喻戶曉的電器之一，相信大家對它并不陌生。它的功用很多：可以播放當天的新聞節(jié)目；可以讓許多小朋友分享導(dǎo)演們著作的成果……但你們可知道，電視有益處，也有害處呀！

　　一天晚上，我像往常一樣坐在沙發(fā)上看著動畫片《超智能足球》。忽然，只聽到“吱”的`一聲——停電了，奇怪的是，電視屏幕卻沒有像以往那樣“黑”了，而是出現(xiàn)了一張“電視機臉”。我的心顫抖著，就像一顆搖搖欲墜的、快要從蘋果樹上掉下來的蘋果。過了好一會兒，屏幕上的那張“嘴”動了，而且發(fā)出一種聲音：“你好，請不要關(guān)機，我是你生活中的好朋友——電視機。我“插播”的這一片段，是想告訴你并通過你轉(zhuǎn)告全世界人民，請合理利用我們的優(yōu)點，但不要沉迷，否則既影響視力，又影響休息與工作時間。記住哦，小朋友！”剛說完，電又來了，一切都恢復(fù)了原樣。我將信將疑地自言自語：“它真的是平常的電視嗎？不會是何方神圣吧？它說的話究竟是什么意思？它為什么要告訴我這些？”這時，我已無心再看電視節(jié)目了，而坐在沙發(fā)上苦苦思索著。

　　第二天，我終于搞明白了，那個電視節(jié)目是想告訴我，不要被它的缺點所迷惑，要善于利用它的優(yōu)點，充分發(fā)揮它的作用。

　　這以后，我記住了電視機的話，認識了它的優(yōu)點并加以利用，我的知識面越來越廣。

　　感謝有你——電視機，是你伴著我健康地成長。

成長作文 篇2

　　“昔孟母，擇鄰處�！币髋洞司�，在感慨為孩子著想的無私母愛的同時，也可見環(huán)境對人的影響確實不小。若沒有這“擇鄰”的母親，只怕今日也無這賢明的“亞圣”。

　　環(huán)境對人有著影響，這一點毋庸置疑。在生物學(xué)中，生物的表現(xiàn)型與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。那么類比可得，人的素質(zhì)高低，品質(zhì)好壞也應(yīng)與環(huán)境相關(guān)聯(lián)。“人之初，性本惡”一言也不無道理，若放任孩子自己成長，他也許心地純善，但必不了解何為何不可為，所欲無甚于生，所惡無甚于死。

　　但是否環(huán)境便是影響好壞的.唯一因素？顯然不是。若是，文天祥則不會在受降亂世寫下“留取丹心照汗青”的絕句；若是，東坡應(yīng)在黃州一蹶不振；若是，子美應(yīng)在國破山河之時便放棄了掙扎，哪里還有“大庇天下寒士”的夙愿。

　　泱泱華夏，漫漫長河中，因為不肯屈從環(huán)境，因為被教育過人有所為有所不為，故而這個民族，這份歷史，這份骨氣，一直延續(xù)，至今長盛不衰。

　　而今社會中有許多家長，想讓孩子上好學(xué)校，想讓孩子進入重點班，無非也如孟母一般，想讓孩子所見所聞俱是好的，耳濡目染，學(xué)習(xí)到的都是優(yōu)秀的。無可置否，這里面蘊含著一份望子成龍的期待，是一顆愛子之心。但是有些家長過了頭。

　　過于強調(diào)環(huán)境對人的影響可能會造就一個人云亦云的社會。環(huán)境會給人造成影響，但并非能決定人的高低。最終我們會變成什么模樣，還是取決于自己�！镀飘a(chǎn)姐妹》中有句話很出名，“你是誰取決于你的DNA，但你會變成什么樣子只取決于你自己”。

　　所以，別去羨慕你身邊的富二代了。勸君莫羨解語花，腹有詩書氣自華。

成長作文 篇3

　　風，肆虐地刮著，在臉上留下一道痕跡。草，是枯黃的；樹是枯黃的。在那一刻，整個世界都喪失了生機和活力。

　　手上攥緊的那張皺巴巴的試卷已被手汗浸濕，一角鮮紅的且刺眼的數(shù)字時刻提醒著我：一頓臭罵怕是免不了。想著考試前幾夜的那些付出，在燈光下苦讀的身影……此刻全都化作飛灰煙滅。淚水在眼眶里面打轉(zhuǎn)，我努力不讓它流下來，可還是有一滴落在試卷上，暈染開一點。

　　回到家，我徑直回到房間，坐在桌前，看窗外的云淡風輕，心中竟充滿了輕松。陽臺上的花草隨風搖曳，看似很美，卻好像在嘲笑我。目光的一角瞄見了一個沒花沒草的'空花盆。細細一瞧，才發(fā)現(xiàn)那小得不能再小的苗。綠綠的，嫩嫩的。風，又來了�；ú蓍_始瘋狂的晃動，好像要被連根拔起，苗兒也不例外，但它沒有被脆弱地拔起，而是頑固的扎根在硬邦邦的土壤上。風，停了。太陽來了。

　　陽光直射在小苗上，那一刻，它是主角。我明白了。上天或許是刻意安排的，它想啟示我。

　　是啊，一次挫折算的了什么？它只不過是人生答卷上一個微不足道的插曲。為了它不值得停步。風雨過后見彩虹，這句老掉渣的話原來說的就是這個意思。挫折在等待我放棄，而我，將放棄等待！人生需要挫折，沒有挫折這座山，你將永遠不可能翻過山，看見山外的江河。

　　成長的過程是一次破繭成蝶的過程，沒有“繭”，那就成不了“蝶”！我的成長需要挫折！

成長作文 篇4

　　成長，一個讓人向往的事情，因為通過成長可以使我們?nèi)ツゾ氉约旱某岚颍�飛上藍天。可是，人們往往都只愿做溫室里的牡丹，而不愿做森林中那帶刺的玫瑰。

　　那是在一個深邃是山林里，長年樹陰把陽光遮蓋的嚴嚴實實的，所以除了樹以外不可能再生長別的植物了。但是有一天，有只鳥兒把一粒小小的種子扔在了樹下，那粒種子是什么，沒有人知道。不久它就被土壤所埋住了，不見了蹤影。你一定覺得它死了，可是它卻奇跡般的露出了自己的小苗兒。對于高大的樹來說，這2棵小苗兒是那么的微不足道。但是它卻沒有因此而放棄，因為它知道別人不能左右自己什么，所以它沒有在意別人的眼光，仍然頑強的生長著。這一天，暴風雨來了，看那電閃雷鳴，風雨交加的氣勢使那些高大的樹木頃刻間失去了往日的威嚴，東倒西歪地枝杈滿地都是，還有幾枝重重地砸在了小苗的身上，使它本來就沒有幾片葉子的軀干變得光禿禿的。枝杈也耷拉著，并且只聽清脆的一聲，它才中間折斷了。天呀！這個小生命是那么不堪一擊，它受了重傷！那天正巧有幾只鳥兒停在了樹下想把它拔走做巢，開始幾只鳥怎么拽都拽不動，因為它的根已經(jīng)深深地扎在了地下。它慢慢長大了！不久它就憑著自己那堅韌的意識開了花，那朵花，正隨風擺動著。

　　有幾個游人來到這里不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)了它，有一個人尖叫道：“天呀！這兒竟然有一朵漂亮的花！”那人隨后便去觀察它，于是他蹲下來，卻看到你朵花的軀干上有許多鳥兒啄的，風吹雨打的痕跡，于是他立刻明白了什么，頓時肅然起敬……

　　其實成長在陽光下的我們就應(yīng)該像這朵花一樣，不要只求表面平靜的成長，而不去磨練自己。要不斷去磨練，在風雨中成長，因為只有這樣才會讓心中堅韌的花開的更艷麗！而開花時所經(jīng)歷的磨練才是長久生命的保證！

　　在風雨中成長

　　時光的沙漏不停的行進，來不及告別嘆息，昨日便已卷入時間的長流中旋轉(zhuǎn)著成為回憶，然后一點點透明，最終消失。

　　不知不覺，距離開學(xué)時期已有兩個多月，在這漫長亦短暫的時間內(nèi)，我們在緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏中一步步成熟，走向成長的彼岸。

　　還記得第一次在校園中呆呆地望著，心中充滿了驚訝；還記得語文老師強調(diào)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)老師強調(diào)語文時，我們驚訝地懷疑自己是不是聽錯了，被老師指定班干部時，我們慌亂地四處張望，臉上是遮蓋不住的青澀和稚嫩。初次面對吵鬧的'班級，想管卻只能不知所措地站著，任憑兩種思想在腦海中混亂的糾結(jié)著。還記得我們面對初中的挫折，絞盡腦汁的想著解決辦法……而這一切，在不知不覺中已成為回憶的腳印，變成了一個個寶貴的經(jīng)驗。

　　“實驗班的競爭非常激烈，想要優(yōu)秀就必須比別人刻苦�！币欢ú荒艽中�，不然年級排名就會下降很多�！崩蠋煹恼佌伣陶d至今還繚繞于耳邊。起初，我們以為有些夸張，而在殘酷的競爭中，我們被成績和排名的巨大差距而驚訝了，猛然抬頭警醒，看出了實驗班的壓力。于是，我們沉默，開始學(xué)會獨自勇敢地面對壓力，在學(xué)海中乘風破浪。

　　軍訓(xùn)中，腿腳的酸麻與饑餓一并襲來，如同一場場風雨，將我們的毅力、勇氣在風雨中磨損地破碎不堪。我們痛苦地咒罵、埋怨，但終究在老師和家長地鼓勵下站立，與暴風雨分離抗爭。我們不再是在父母傘下猶猶豫豫的獨生子女，而是軍人，面對挫折和困難毫不畏懼，勇敢拼搏的軍人。

成長作文 篇5

　　掌聲是我的良師益友，它給我以童趣，給我以鼓勵，給我以勇氣，還教我做人的道理。

　　嬰兒時，掌聲就是一種清脆、動聽的音樂。

　　我依稀記得，我來到這個世界，聽到的第一種聲音，就是笑聲伴隨著的掌聲，直覺告訴我，這是歡迎我來到這世界的音樂。隨后，媽媽就用這音樂來哄我入睡。在我開始學(xué)走路時，媽媽就在我前面拍著掌，發(fā)出我最愛的音樂——掌聲，而我就蹣跚地向媽媽走去，眼睛盯著那時開時合的手掌，希望能走去捉住由它發(fā)出的掌聲。到我再大些的`時候，媽媽教我跳舞，讓我隨著她拍掌的節(jié)奏起舞。我就在那清脆動聽得掌聲中，跳出了我人生笨拙的舞步。

　　童年時，掌聲就是一盞指路明燈。

　　當我不知所措時，掌聲給我指示；當我迷失方向時，掌聲帶給我方向。

　　誰都有過天真無知的童年。記得有一次，一個同學(xué)無意中踩了我一腳，我覺得不服氣，就踩回他一腳，接著他又踩我一腳，一場小風波就這樣發(fā)生了。后來同學(xué)報告老師了，老師當即把我們兩個“小斗士”分開，隨即爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，聽著這曾經(jīng)最愛的音樂，我的心有一種說不出的感覺，我懊悔自己的沖動與莽失：打架可不是解決問題的正確方法呀。呀，是掌聲把我引回正途，照亮我前進的方向。

　　現(xiàn)在，掌聲是我奮發(fā)的動力，更是一種無價的激勵。

　　當我考試失敗時，當我跑步感覺到終點好像離我越來越遠時，當我面對如山的作業(yè)正想放棄時，當我在臺上表演出錯時……掌聲就在我的身邊響起，它使我在逆境中站起來，抖擻精神，繼續(xù)前進，并堅持到最后一刻。是掌聲，給予我無窮的動力，把我推向成功的彼岸。

　　當我取得優(yōu)秀成績時，當我的勤奮得到老師的肯定與表揚時，當我的受到別人的好評時，當我在課堂上回答問題正確時……我所聽到的也是一陣陣的熱烈的掌聲，這掌聲蘊含著對我的努力對我的付出的認同與肯定，這掌聲就是對我的無價的激勵。

　　……

　　掌聲是一條小船，渡我到達成功的彼岸；掌聲是一彎拱橋，引導(dǎo)我走出大山；掌聲是一把弓箭，把我推向遠方；掌聲是一個搖籃，永遠伴我成長。

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