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在閱讀中成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2022-11-11 23:44:51 王娟 成長(zhǎng)作文 我要投稿

在閱讀中成長(zhǎng)作文(精選39篇)

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編整理的在閱讀中成長(zhǎng)作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

在閱讀中成長(zhǎng)作文(精選39篇)

  在閱讀中成長(zhǎng)作文 篇1

  高爾基說(shuō)過(guò)這樣一句話:“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯!蓖ㄟ^(guò)閱讀不同的書(shū),我看到了廣闊的世界,讀到了有趣的故事,體會(huì)了不同的情感,學(xué)到了豐富的知識(shí)。

  我小時(shí)候讀過(guò)這些書(shū):《快樂(lè)王子》《三毛流浪記》《月下看貓頭鷹》等等。這些書(shū)里面,我印象最深刻的是《月下看貓頭鷹》。這是一本爸爸帶兒子去看貓頭鷹的故事。通過(guò)這本書(shū),我學(xué)到了做任何事都要有勇氣,有耐心,還有堅(jiān)持。

  長(zhǎng)大一點(diǎn),我讀過(guò)《中國(guó)神話故事》《成語(yǔ)故事》《揭秘世界系列圖書(shū)》《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》等等。我印象最深的是《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》,故事是這樣的:愛(ài)麗絲不小心掉進(jìn)了兔子洞,發(fā)生了很多危險(xiǎn)而奇妙的故事,通過(guò)這本書(shū),我學(xué)到了:小朋友要注意安全,不能因?yàn)楹闷娑l(fā)生危險(xiǎn)。另外遇到困難不要輕易放棄,通過(guò)努力總會(huì)有辦法解決困難。

  同學(xué)們,我們現(xiàn)在還小,不可能到世界所有的'地方去旅行,但是通過(guò)閱讀我們可以學(xué)會(huì)很多做人的道理。同學(xué)們,讓我們一起在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng),學(xué)習(xí)更多的知識(shí)吧!

  在閱讀中成長(zhǎng)作文 篇2

  高爾基說(shuō)書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,我想說(shuō)讀書(shū)使我快樂(lè)成長(zhǎng)。

  讀書(shū)讓我開(kāi)懷大笑!栋⑺ァ肥潜竞芎每吹穆(huà)書(shū),里面的阿衰和大臉妹經(jīng)常斗嘴,搞怪。又一次,阿衰吹了一個(gè)很大的泡泡,大臉妹驚奇地說(shuō):“怎么吹這么大,快教教我!卑⑺フf(shuō):“很簡(jiǎn)單,把五塊兒泡泡糖嚼一起吹!贝竽樏谜諛幼觯l(shuí)知道一吹鼻子、耳朵、嘴里都吹出了泡泡,真是讓人笑掉大牙!恶R小跳》里邊講了一個(gè)調(diào)皮的男孩子,有一次他把螞蟻放在女同學(xué)的帽子里,女孩子嚇哭了,老師把馬小跳大罵一頓,太有意思了。

  讀書(shū)讓我懂得了珍惜。我最愛(ài)看的書(shū)就是《三毛流浪記》,里面的三毛非?蓱z,她沒(méi)有父母的疼愛(ài),吃不飽飯,想讀書(shū)也讀不成,還經(jīng)常收到別人的`打罵,真可憐啊!想想我自己有這么多人疼愛(ài)著,我要珍惜我的幸福時(shí)光。

  讀書(shū)讓我學(xué)到好多知識(shí)。我有一本很好的書(shū),叫《1000個(gè)早知道》,上面講了很多有趣的小知識(shí),看了它我知道有一種青蛙身上有毒,還知道霸王龍是力氣最大的龍。在閱讀中,我積累了好多有用的詞語(yǔ),還懂得了很多的道理,讀書(shū)讓我進(jìn)步。

  書(shū)籍伴我快樂(lè)成長(zhǎng),它是我的好朋友!

  在閱讀中成長(zhǎng)作文 篇3

  莎士比亞曾經(jīng)形象地比喻過(guò):生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像地球失去了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像小鳥(niǎo)失去了翅膀。對(duì)。∥曳浅Y澩,因?yàn)槭菚?shū)籍讓我學(xué)會(huì)很多,從而使我快樂(lè)成長(zhǎng)著!

  是閱讀讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),感受快樂(lè)!上初中時(shí),我從書(shū)中知道了中國(guó)許多不堪回首的歷史!拿南京大屠殺來(lái)說(shuō),那是多么令人悲痛的往事啊!30萬(wàn)的生命就這樣犧牲了!日本人真是太可惡了,竟然連在婦女肚中的胎兒也不放過(guò),活生生地用刺刀捅起胎兒,而且還不知羞恥地嘲笑!這真讓我氣憤,從那以后,我便決定要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),不讓外國(guó)人看低或欺負(fù)!

  在一次校運(yùn)會(huì)中,我竟被選去跑1500米!這讓我很害怕,但在比賽中我還是堅(jiān)強(qiáng)跑完了全程!當(dāng)時(shí),我已經(jīng)是最后一名了,可我一想到南京大屠殺的人們是多么堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)充滿戰(zhàn)爭(zhēng)的生活時(shí),我便決定跑完全程。到達(dá)終點(diǎn)時(shí),我感到很開(kāi)心,我為自己感到自豪。

  是閱讀讓我學(xué)會(huì)感恩,感受快樂(lè)!我曾今無(wú)意之間看到這樣一個(gè)故事:一個(gè)得了精神病的母親,有一天覺(jué)得自己應(yīng)該是不會(huì)發(fā)病的,于是,她便去接兒子?蓻](méi)想到她還是發(fā)了病,她在學(xué)校門(mén)口手舞足蹈,亂跳亂叫,周圍的人都笑話她。后來(lái)她兒子看見(jiàn)后,趕緊把母親扶了起來(lái)。這時(shí),兒子打了個(gè)噴嚏,母親便突然脫下衣服,往兒子身上套,周圍的人頓時(shí)感動(dòng)不已。這個(gè)故事讓我很感動(dòng),我便決定要感恩母親。

  有一次媽媽回老家去了,我便決定要把家弄得干干靜靜的,以此來(lái)報(bào)媽媽的養(yǎng)育之恩。我開(kāi)始干許多我從來(lái)沒(méi)干過(guò)的家務(wù)活。真累。≡瓉(lái)媽媽每天都這么辛苦,看來(lái)我以后要多多幫助她才行!我不禁發(fā)出這樣的感嘆。等全部活都干完后,我已經(jīng)筋疲力盡了,可是卻很開(kāi)心。

  是閱讀讓我學(xué)會(huì)做人,感受快樂(lè)!我看過(guò)很多書(shū),這些書(shū)中的主人公的.行為都深深影響了我。例如:簡(jiǎn)愛(ài)對(duì)理想的執(zhí)著追求;保爾對(duì)病痛不畏懼,勇敢面對(duì)……他們的行為都在無(wú)形中影響著我,讓我學(xué)會(huì)明白自己該如何做人。

  以前我脾氣很暴躁,可自從讀了那么多書(shū)以后,我知道那樣是不對(duì)的,做人要學(xué)會(huì)寬容、理解他人。以前我總擔(dān)心努力也無(wú)法獲得成功,但現(xiàn)在,我知道做人要學(xué)會(huì)付出,人生總會(huì)有挫折和失敗,只要你不怕付出,并勇敢面對(duì),就會(huì)獲得成功。這些是我感受到快樂(lè),學(xué)會(huì)做人的快樂(lè)。

  當(dāng)我學(xué)會(huì)閱讀并愛(ài)上閱讀的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我很快樂(lè),我無(wú)法失去它,是它使我快樂(lè)地成長(zhǎng)著,它就像我的生命一樣重要。

  在閱讀中成長(zhǎng)作文 篇4

  你是那廣袤的大地,你是那寥廓的天空,你如黑夜中閃射的火焰,在漆黑無(wú)助的夜里,伴著我們迎來(lái)朝陽(yáng)的曙光。書(shū)籍,我在你的滋潤(rùn)下快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  一段段優(yōu)美生動(dòng)的文字,如一個(gè)個(gè)在跳動(dòng)的音符。每一次與你相伴,身心都無(wú)比地快樂(lè)。在你的口中,你向我講述那一段沉重的歷史。“虎門(mén)銷煙,氣壯山河”你讓我體會(huì)到中華民族勇于反抗的精神。不畏強(qiáng)勢(shì)的口號(hào)至今仍在我的耳畔回響。

  你向我描述那片美麗的土地。東北三省的`神奇。你的每一句話,每一個(gè)字都扣人心弦。在那片神奇的土地上,有著熾焰般的紅高粱。在關(guān)內(nèi)流浪的游子,心中洋溢著的,是對(duì)這片土地的眷戀。感受到艾青的:“為什么我的眼里常含著淚水?因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉的不可阻遏的思念。你教會(huì)了我熱愛(ài)自己的土地,自己的祖國(guó)。

  穿越古今,你從唐詩(shī)宋詞中走來(lái)。邁著輕捷的步子,見(jiàn)古人的情懷與我娓娓道來(lái)。

  “長(zhǎng)嘆息以掩泣兮,哀民生之多艱!鼻臒崆槭刮屹潎@!鞍材艽呙颊垩聶(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”。李白的孤傲使我向往!跋忍煜轮畱n而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”。范仲淹的無(wú)私的情懷令我嘆服。無(wú)法忘卻,無(wú)法其中,飲然忘食。然而收獲的卻是一筆不小的財(cái)富。

  你在那雨幕迷蒙的江南,在那遼闊的天山草原,在那古樸的胡同,唱著絕代的歌。書(shū)籍,你無(wú)處不在。你又教我領(lǐng)略人世的坎坷,生活的無(wú)奈。

  “夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯”漂泊的游子,何處為家?“興,百姓苦,亡,百姓苦”戰(zhàn)亂的無(wú)情,流露的是對(duì)黎民的同情!白蛞刮黠L(fēng)凋碧樹(shù),獨(dú)上高樓,望盡天涯路”表現(xiàn)出的,朱晏殊的無(wú)助。

  你又是那么的慈祥,朱自清筆下的背影,矮小卻又那么親切。魯迅青年的導(dǎo)師——藤野先生,又顯得更加的和藹無(wú)私……

  在你的陪伴下,我從此不再孤獨(dú),一顆漂泊的心!從此不再流浪。你用寬大的手掌將我擁在懷里,讓我成長(zhǎng)。在閱讀中,我不在迷惘。書(shū)中的每一個(gè)人物都是我的朋友,與他們暢談,聽(tīng)他們?cè)V說(shuō),我的心靈得到了巨大的鼓舞。

  高爾基說(shuō):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯!边@句話十分對(duì)。當(dāng)我與書(shū)交談,向書(shū)中的人物學(xué)習(xí)是時(shí),我卻是在不斷進(jìn)步。閱讀使人明智,難道我們不應(yīng)該珍惜有限的時(shí)光,在無(wú)限的書(shū)海里翱游嗎?所以我將在閱讀中幸福,自由地成長(zhǎng)。

  在閱讀中成長(zhǎng)作文 篇5

  高爾基曾說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”。我認(rèn)為“書(shū)是陽(yáng)光,而我就像那剛發(fā)芽的小草,在閱讀中我一天天的成長(zhǎng)”。

  讀一本好書(shū)可以讓人懂得道理。從我識(shí)字開(kāi)始,我讀過(guò)的書(shū)數(shù)不勝數(shù)。有《格林童話》、《成語(yǔ)故事》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等等,其中我最喜歡讀的書(shū)要數(shù)丹麥“童話之王”安徒生寫(xiě)的《安徒生童話》這本書(shū)了。這本書(shū)中摘錄了許許多多有趣的童話故事,每個(gè)故事都令人百讀不厭。書(shū)里的許多文章都包含了很多深刻的道理,我覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)的很好,非常值得我們一讀。

  讀一本好書(shū)還可以鞭策我們的靈魂。如《鋼鐵是怎樣煉成的》書(shū)中主人公堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活,給了我很多震撼。他們存活在這個(gè)世界上是多么的不容易,但是他們拼盡全力,勇敢地和命運(yùn)抗?fàn),最終以自己頑強(qiáng)的毅力克服了一個(gè)又一個(gè)的困難,堅(jiān)強(qiáng)地活在這個(gè)世界上。正如這本書(shū)中保爾·柯察金的一句名言:會(huì)回首往事,不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而感到羞愧。

  書(shū)還在我的成長(zhǎng)中起了相當(dāng)大的作用,我寫(xiě)作文時(shí)用的詞句很多都是從閱讀中總結(jié)出來(lái)的。當(dāng)我不高興地時(shí)候,我會(huì)去看看書(shū),書(shū)中精彩的故事內(nèi)容就會(huì)吸引我,整個(gè)人馬上就覺(jué)得輕松愉快了。當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)上的難題時(shí),我也會(huì)去看看書(shū),讓疲憊的`大腦休息一下,這樣再回去做題目,往往這樣難題就會(huì)迎刃而解。

  書(shū)是我們的好朋友,它可以讓我們得到許許多多新的知識(shí),讓我們開(kāi)闊眼界。好書(shū)讓我學(xué)到了許多課堂以外的知識(shí),讓我對(duì)事物的了解有了更深的體會(huì),使我在閱讀的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)。我們一定要好好的珍惜書(shū),愛(ài)護(hù)書(shū)!

  在閱讀中成長(zhǎng)作文 篇6

  在中學(xué)時(shí)代,《中學(xué)生天地》陪伴了我整個(gè)初一,每次讀著讀著,都仿佛進(jìn)入了一個(gè)新的世界。

  千萬(wàn)別小看《中學(xué)生天地》,里面大部分的作文都能夠帶給我新的理解和新的觀點(diǎn)。是它,讓我多了一項(xiàng)學(xué)習(xí)的途徑。是它,讓我多知道了一個(gè)做人的道理。也是它,讓我感覺(jué)這個(gè)殘酷的世界上多了一份仁愛(ài)。

  !當(dāng)我讀到《櫻花樹(shù)下的記憶》時(shí),我的心不免也揪了起來(lái)。曾經(jīng),在那顆美麗的櫻花樹(shù)下,小作者與她的太奶奶有過(guò)許多美好的'回憶。而如今,小作者又站在櫻花樹(shù)下,可惜早已物是人非了。在這,我不免感慨死亡的迅疾和生命的可貴?傆幸惶欤c你最親愛(ài)的人會(huì)離開(kāi),這是無(wú)法改變的。

  《手藝的力量》這篇作文令我印象深刻,它充分顯示了手藝的強(qiáng)大。在當(dāng)今社會(huì),天上掉餡餅的事情是沒(méi)有的。要想生存下去,必須要有一樣手藝來(lái)養(yǎng)活自己。小時(shí)候你多學(xué)點(diǎn),長(zhǎng)大后就多點(diǎn)兒出息。現(xiàn)在我們就應(yīng)該有一個(gè)理想,有一個(gè)目標(biāo),立志成才!吨袑W(xué)生天地》又教會(huì)了我生活生存的道理。

  在我的成長(zhǎng)中,正是因?yàn)橛虚喿x,才讓我的中學(xué)時(shí)代變得更加耀眼奪目。

  在閱讀中成長(zhǎng)作文 篇7

  書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。是的,書(shū)籍可以升華我的思想,提高我的知識(shí),并在書(shū)中找到我自己的藍(lán)天。閱讀和我一起成長(zhǎng)。

  書(shū),你給了我豐富的知識(shí)和無(wú)限的快樂(lè)。書(shū)籍讓我擁有了一個(gè)更加多彩的世界。我在楊紅英的《頑皮跳馬》系列中體驗(yàn)了豐富而有趣的學(xué)校生活,在百科全書(shū)中看到了各種各樣的自然奇觀,在兒童文學(xué)中看到了各種發(fā)人深省的哲學(xué)故事,在有趣的作文中看到了生動(dòng)的作文。我更喜歡《兒童漫畫(huà)》這本書(shū)。那些有趣而發(fā)人深省的漫畫(huà)給我?guī)?lái)了無(wú)盡的快樂(lè),教會(huì)我觀察和思考生活。

  書(shū),你就像一位生活老師,教我如何做人。我記得一位作家說(shuō)過(guò),讀一本好書(shū)就像和一個(gè)高尚的人交談。正如作者所說(shuō),一本好書(shū)能使人高尚、誠(chéng)實(shí)、善良!百u火柴的小女孩”讓我看到了生活的苦難,懂得珍惜此刻的幸福生活。白雪公主讓我看到了白雪公主的真善美,知道如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良的人。曹文軒的《根鳥(niǎo)》講述了一只年輕的根鳥(niǎo)在追求夢(mèng)想的過(guò)程中經(jīng)歷了艱難險(xiǎn)阻的故事。它讓我明白,只有付出,我才能獲得幸福和快樂(lè)!皭(ài)的.教育”讓我懂得責(zé)任、理解和愛(ài),做一個(gè)熱愛(ài)生活的人。

  書(shū)籍就像我在凡人世界中的知己。當(dāng)我遇到知識(shí)上的“障礙”時(shí),這本書(shū)幫助我解決它。當(dāng)我在理解上犯錯(cuò)誤時(shí),這本書(shū)幫助我分析和理解。當(dāng)我想向困難屈服時(shí),這本書(shū)給了我自信,讓我克服了困難。當(dāng)我

  的時(shí)候,這本書(shū)就像是我一生中的親密朋友。當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候,我讀圖畫(huà)書(shū)。在圖畫(huà)書(shū)的天空中,我充滿了幻想。奇怪的畫(huà)面一直浮現(xiàn)在我的腦海里。書(shū),你給了我知識(shí),你給了我快樂(lè)。謝謝你!因?yàn)橛心愕呐惆椋铱梢栽谝粋(gè)多彩的世界里快樂(lè)地生活,健康地成長(zhǎng)。

  在閱讀中成長(zhǎng)作文 篇8

  她是個(gè)胖女孩。她喜歡小動(dòng)物,富有同情心。她可以和任何人說(shuō)話。她天真、善良、健忘。她會(huì)擔(dān)心考試不及格,并為小動(dòng)物的死亡而悲傷。她是《我想做個(gè)好孩子》中的主角金玲。

  在讀這本書(shū)的日子里,我想成為一個(gè)好孩子,我和金陵在精神上成了好朋友。在金陵,我發(fā)現(xiàn)了很多我的影子,比如分?jǐn)?shù):在中文里,我媽媽對(duì)數(shù)學(xué)一般比較有信心,比如股市趨勢(shì)圖,好到100分,差到80分,這讓我媽媽擔(dān)憂;用英語(yǔ)有時(shí)候我運(yùn)氣好就得了100分。金陵的`母親和我的母親一樣,心地善良。為了不傷害我們的自尊,他們想盡一切辦法讓我們快樂(lè)。他們也為我們的悲傷而高興。他們也為我們做了錯(cuò)事感到難過(guò)。他們會(huì)無(wú)情地批評(píng)我們做得對(duì),他們也不會(huì)吝嗇于贊揚(yáng)。

  老師說(shuō):;從我們出生的那一刻起,他們就為我們而活:他們批評(píng)我們使我們改正錯(cuò)誤,他們贊揚(yáng)我們使我們做得更好如果世界上的一切都有保質(zhì)期,那可能只有母愛(ài)沒(méi)有保質(zhì)期。

  在書(shū)中,金陵的故事有時(shí)讓我發(fā)笑,有時(shí)讓我傷心又難過(guò)。最后,金玲終于明白了母親和老師們的苦心,并說(shuō):“這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)!;我想成為一個(gè)好孩子

  我還想對(duì)我的母親說(shuō):;我也想成為一個(gè)好孩子一個(gè)好孩子應(yīng)該盡他所能。他應(yīng)該早上起床,毫不拖延地做家庭作業(yè),糾正粗心的問(wèn)題,認(rèn)真彈鋼琴,不要再讓媽媽擔(dān)心了。我想言行一致,用自己的行動(dòng)向母親證明:我也想成為一個(gè)好孩子。

  在閱讀中成長(zhǎng)作文 篇9

  閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)就像蜜蜂和蝴蝶在花叢和泉水中飛舞,流入山谷。每當(dāng)我讀書(shū)的時(shí)候,我總是情不自禁地感到高興。在記憶的深處,我的閱讀生活只是一張五彩繽紛的畫(huà)頁(yè)和一個(gè)樂(lè)章跳躍的樂(lè)章。年復(fù)一年,我在閱讀中快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  我最早讀的是一本精彩的漫畫(huà)書(shū):《司馬光砸大桶》教我如何在關(guān)鍵時(shí)刻救人!翱兹谧尷妗苯虝(huì)了我謙遜!冻情T(mén)里學(xué)》是我尊敬老師的典范。

  漸漸地,我去幼兒園學(xué)習(xí)拼音,書(shū)《大腦急轉(zhuǎn)》引起了我的好奇心。它就像一塊吸水的海綿。最后,在我的懇求下,我母親為我買(mǎi)了它。這樣,我就有了第一本拼音課本。這本書(shū)充滿了圖片和文字,激發(fā)了我的.思考,激活了我的大腦。然后我向古人學(xué)習(xí)刷袖子,背誦300首唐詩(shī)和三字經(jīng)。當(dāng)我在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,這些書(shū)不能滿足我。我開(kāi)始讀一些較長(zhǎng)的書(shū)。豐富多彩的安徒生童話、格林童話和童話向我展示了一個(gè)迷人的世界。無(wú)數(shù)美麗的故事教我如何分辨美與丑、善與惡、真與假、誠(chéng)實(shí)與欺騙、友誼與仇恨。它就像一盞神奇的燈,照亮我的心和前進(jìn)的道路。與你一起快樂(lè)成長(zhǎng)的勤奮故事和情感成長(zhǎng)系列的道德故事,不僅培養(yǎng)了我良好行為的道德品質(zhì),也增加了我的知識(shí)和對(duì)真理的理解。同時(shí),他們也吸收了富人;營(yíng)養(yǎng);健康成長(zhǎng)所需要的。

  目前,我是一名五年級(jí)學(xué)生。我在讀那些經(jīng)典和杰作:從愛(ài)的教育中,我知道如何去愛(ài)別人。窗邊的小豆和茉莉花天使成長(zhǎng)的圣經(jīng)?快樂(lè),讓我找到童年的快樂(lè)、自信和期待。在閱讀了兒童文學(xué)之后,當(dāng)我痛苦、困惑和失落時(shí),他們給了我安慰;當(dāng)我受到打擊和挫折時(shí),他們給了我力量和智慧。

  閱讀可以豐富內(nèi)涵,開(kāi)闊眼界,凈化心靈,啟迪智慧。我采集了書(shū)中百花園中最豐富的花果,吮吸著最甜美的花蜜,來(lái)滋養(yǎng)、充實(shí)和提高自己。閱讀和我一起成長(zhǎng)。我喜歡讀書(shū)。我愿意把書(shū)作為一生的良師益友,陪伴書(shū)一生。

  在閱讀中成長(zhǎng)作文 篇10

  站在不惑之年的路口,回首四十年的成長(zhǎng)之路,我竟然與閱讀密不可分。

  小時(shí)候,最愛(ài)看的是小人書(shū),那時(shí)農(nóng)村沒(méi)有電視,小伙伴們玩累了就擠在一起看小人書(shū),《地道戰(zhàn)》《地雷戰(zhàn)》《小兵張嘎》……都是我們的最愛(ài)。我們看了后就模仿書(shū)中的人物玩耍,可大家都想當(dāng)英雄,不想當(dāng)漢奸,甚至為此而吵起來(lái)……——是閱讀讓我有了最基本的善惡觀。

  稍大一點(diǎn)時(shí),我們農(nóng)村流行聽(tīng)說(shuō)書(shū),收音機(jī)中時(shí)不時(shí)傳來(lái)單田芳鏗鏘有力的聲音,每次大約是晚飯時(shí)間,村里廣播準(zhǔn)時(shí)播放,我則早就搬小板凳,坐在大樹(shù)下豎起耳朵聽(tīng)了起來(lái)!度龂(guó)演義》《七俠五義》《水滸傳》……我聽(tīng)了如癡如醉,常常忘記吃晚飯,可廣播一天只播半個(gè)小時(shí),經(jīng)常正聽(tīng)到起勁時(shí),來(lái)一句“欲知后事如何,請(qǐng)聽(tīng)下回分解”讓我欲罷不能,急于想知道故事結(jié)尾的我,只找來(lái)原著自己看,對(duì)于剛上小學(xué)的我,有很多字不認(rèn)識(shí),只邊問(wèn)邊猜,一旦讀進(jìn)去,一幅瑰麗無(wú)比的畫(huà)卷在我面前展開(kāi),于是牛背上,鍋灶下,放學(xué)的路上,都留下我捧書(shū)就讀,如癡如醉的身影。就這樣,我居然讀了不少大部頭小說(shuō)(后來(lái)才知道是中外名著)!情喿x帶我領(lǐng)略世界的美妙。

  初中時(shí),正是香港武俠小說(shuō)風(fēng)靡大陸之時(shí),古龍的《陸小鳳》《七種武器》《多情劍客無(wú)情劍》,金庸的“飛雪連天射白鹿,笑書(shū)神俠倚碧鴛!绷河鹕摹镀邉ο绿焐健贰栋装l(fā)魔女傳》都讓我愛(ài)不釋手,我羨慕陸小鳳風(fēng)流倜儻,敬佩喬峰的大俠風(fēng),也為白發(fā)魔女的不幸而悲傷……但我的眼睛開(kāi)始近視,成績(jī)也下降了很多,父親也開(kāi)始給我下了禁止令。我知道中考的'重要,開(kāi)始重新投入到學(xué)習(xí)中去……——是閱讀讓知道有得必有失,人應(yīng)該學(xué)會(huì)取舍。

  高中時(shí),由于學(xué)業(yè)的緊張,我的閱讀以短小的章為主,如《讀者》《遼寧青年》《小小說(shuō)》等。這些雜志所刊載章雖然短小卻很有深意,讓人回味無(wú)窮。《讀者》會(huì)帶來(lái)最新的各種信息,《遼寧青年》解決我成長(zhǎng)中的一些生理與心理困惑,《小小說(shuō)》則為我展現(xiàn)了精彩紛呈的微型社會(huì)。通過(guò)閱讀,我的語(yǔ)成績(jī)不知不覺(jué)在班級(jí)已是前幾名,在高考中,語(yǔ)也是各科中最高成績(jī),自然被分配到中系!情喿x讓我圓了大學(xué)夢(mèng)。

  走上工作崗位,作為一名中學(xué)語(yǔ)教師,以身說(shuō)法,我告訴學(xué)生閱讀是語(yǔ)的生命,在建議學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍時(shí),更叮囑他們學(xué)會(huì)選擇,因?yàn)椴簧賹W(xué)生沉迷于絡(luò)小說(shuō)而無(wú)法自拔。在這個(gè)信息爆炸的社會(huì),各種各樣的書(shū)籍層出不窮,而我們的生命卻是有限的。盲目閱讀其實(shí)就是浪費(fèi)生命。人到中年的我,在閱讀方面也有更多的從容,我常選一些名家散仔細(xì)品嘗,朱自清的飽含深情,季羨林的憂患意識(shí),巴金的淡定從容……都讓我對(duì)生命有了更深層次的明悟。面對(duì)生活的壓力,工作的煩瑣,社會(huì)的浮躁,我“得之坦然、失之淡然、爭(zhēng)之必然、順其自然!”——是閱讀讓我坐看云起云落,笑聽(tīng)風(fēng)來(lái)風(fēng)往。

  閱讀是我生命的一部分,也是我一部分的生命。生命不息,閱讀不止。

  在閱讀中成長(zhǎng)作文 篇11

  轉(zhuǎn)眼間,淚水陪伴了我漫長(zhǎng)的十三年,讓我體會(huì)到了人生,感受到了純真!

  悔恨的淚水。“叮呤呤”的鈴聲響起,語(yǔ)文老師拿著一大疊剛剛通過(guò)的單元試卷走進(jìn)教室,我的心臟急速跳動(dòng),我的胳膊像兔子一樣。天哪,我得了多少分?我還在這里舉一反三。那邊,老師已經(jīng)開(kāi)始發(fā)試卷了。一篇論文發(fā)給我,我眼睛盯著“80”,看了一遍又一遍。只是零頭。心一沉,淚水頓時(shí)模糊了雙眼。剎那間,后悔、懊惱、悲傷一起涌上心頭。誰(shuí)跟我說(shuō)我總是很自大,不努力?這個(gè)結(jié)果只能怪自己!悔恨的淚水一次又一次地流下我的臉頰.

  同情的眼淚。補(bǔ)習(xí)結(jié)束后,我去面包店買(mǎi)了些面包“充饑”。這時(shí),一只帶著所有被打的痕跡的狗跑到我眼前,好像很久沒(méi)吃東西了。多可憐。∥业难蹨I刷刷地流了下來(lái)。我把手中的'面包喂給了狗。雖然沒(méi)吃,但是感覺(jué)很欣慰!

  也許,眼淚在很多人的心中微不足道,但在我的生命中卻有著特殊的意義.晶瑩的淚珠像一面鏡子,展示著我好的一面,又像一把大掃帚,掃除著我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。眼淚告訴我,我一直在一天天的成長(zhǎng)和成熟!

  在閱讀中成長(zhǎng)作文 篇12

  讀書(shū)是最美的姿態(tài)!

  就像古人說(shuō)的,三天不學(xué)習(xí),會(huì)覺(jué)得無(wú)味惡心。乍一看,這似乎有點(diǎn)嚴(yán)重,但仔細(xì)想想確實(shí)有道理。

  小時(shí)候媽媽給我買(mǎi)了很多彩色的插畫(huà)和故事書(shū),我放不下。雖然當(dāng)時(shí)看不懂幾個(gè)字,但還是讓媽媽給我講故事。我依偎著媽媽,聽(tīng)著,每天晚上都在媽媽的故事里睡著。小時(shí)候,讀書(shū)把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)神秘而美麗的童話世界。

  小學(xué)時(shí),我學(xué)了很多漢字,所以我可以自己讀。我經(jīng)常坐在沙發(fā)上,在書(shū)桌前,拿著一本書(shū),指著書(shū)里的漢字,一個(gè)字一個(gè)字地慢慢掂量,慢慢理解。當(dāng)我遇到我不認(rèn)識(shí)的單詞時(shí),我會(huì)在字典里查找它們或者問(wèn)我的父母。書(shū)看的越來(lái)越多,喜歡看的越來(lái)越多。小學(xué)的時(shí)候,讀書(shū)成了我小時(shí)候最好的伴侶。

  初中作業(yè)量越來(lái)越大,學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈,讀書(shū)的時(shí)間很少。我還是盡量找時(shí)間看書(shū),因?yàn)榭磿?shū)已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分,讓我受益匪淺。它讓我明白了,生活不僅僅是冷漠,還有詩(shī)和距離。不僅是面包,還有玫瑰和咖啡。讀《資治通鑒》可以得到朝代更替的歷史教訓(xùn);閱讀《紅樓夢(mèng)》可以揭示名門(mén)望族的興衰;閱讀《平凡的`世界》,可以從悲慘的生活中找到人性的溫暖和奮斗的價(jià)值。從古詩(shī)詞《問(wèn)渠何處清,使有活水之源》可知,每天讀一本好書(shū),對(duì)精神有滋養(yǎng)作用,言談舉止不會(huì)“無(wú)味”、“令人作嘔”。初中的時(shí)候,讀書(shū)讓我明白了知識(shí)的重要性。

  那一刻我終于明白為什么古人說(shuō)“三天不學(xué)習(xí),會(huì)覺(jué)得無(wú)味惡心!”

  在閱讀中成長(zhǎng)作文 篇13

  “好讀書(shū),讀好書(shū)”對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。就如雨果說(shuō)的:“各種蠢事在每天閱讀好書(shū)的影響下,仿佛烤在火上一樣,漸漸地融化一般!彼谖覀兊娜松衅鹬苤匾淖饔谩

  過(guò)去,我從不愿意主動(dòng)讀書(shū),因?yàn)槲翌^腦中總是覺(jué)得讀書(shū)是一件很單調(diào)無(wú)味的.事情。但是,這一不讀書(shū),卻在各方面給我?guī)?lái)了很多困難。比如:說(shuō)話的時(shí)候不會(huì)適當(dāng)?shù)赜迷~,有時(shí)會(huì)造成小小的誤會(huì);在寫(xiě)作文的時(shí)候,也同樣因?yàn)樵~語(yǔ)掌握量不多,而寫(xiě)不出形象生動(dòng)的作文。寫(xiě)出的句子總是讓人覺(jué)得那么生硬或矛盾,許多方面都帶來(lái)了麻煩。后來(lái)我知道這種結(jié)果是因沒(méi)有讀好書(shū)造成的。

  開(kāi)學(xué)后,老師留了一項(xiàng)任務(wù),就是每天閱讀課外書(shū)打卡,于是,我到了書(shū)店,隨意買(mǎi)了一本名著;氐郊依,便開(kāi)始讀起來(lái)。剛開(kāi)始,我的閱讀速度很慢,一個(gè)字一個(gè)字吃力地讀著。后來(lái),我漸漸地喜歡上了這本書(shū),閱讀速度也加快了許多。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,我終于把那本書(shū)讀完了。現(xiàn)在我口語(yǔ)交際和寫(xiě)作文都輕松了許多。這是為什么呢?頓時(shí),我才恍然大悟,這就是因?yàn)槲易x好書(shū)了。

  讀書(shū)之趣在于寄托心靈,讀書(shū)之樂(lè)在于認(rèn)識(shí)自己。書(shū),是一把金鑰匙,呼喚我們用真摯的心去開(kāi)啟智慧的大門(mén);書(shū),是一葉扁舟,載著我們遨游知識(shí)的海洋;書(shū),是我形影不離的好朋友,我的成長(zhǎng)因書(shū)而美麗。書(shū),陪伴我度過(guò)了美好的青春年華。

  是書(shū),讓我學(xué)會(huì)了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!钡淖孕艠(lè)觀;是書(shū),讓我懂得了“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的仁者胸懷;是書(shū),讓我感受到了“明月松間照,清泉石上流”的閑淡寧?kù)o。

  讀書(shū),讓我健康成長(zhǎng);讀書(shū),使我更加成熟,因而我的生活因讀書(shū)變得更加的絢麗多彩!

  在閱讀中成長(zhǎng)作文 篇14

  “床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)!币晃晃辶鶜q的小女孩站在紅楓林中,搖頭晃腦地讀著《唐詩(shī)三百首》……一陣陣秋風(fēng)吹來(lái),一位十一二歲的小姑娘站在銀杏林中,回想著以前的自己……

  小時(shí)候,我喜愛(ài)閱讀。但那時(shí),你放眼望去,滿滿的書(shū)柜里全是粉粉的“芭比公主”圖冊(cè),人魚(yú)公主、蝴蝶公主、冰雪公主,個(gè)個(gè)都在朝我拋媚眼,都想成為第一本被我觀賞的書(shū)。從中一抽,往地上一坐,開(kāi)始品味書(shū)中的美圖!皣W啦,嘩啦”沒(méi)過(guò)幾分鐘,那本充滿圖畫(huà),內(nèi)容豐富的書(shū)就被我看完了,媽媽還說(shuō)我小小年紀(jì)就一目十行呢!

  長(zhǎng)大后,我癡迷閱讀。在那時(shí)我讀的書(shū)比幼時(shí)更加深?yuàn)W了一些,你放眼望去,書(shū)柜里全是百科、故事和小說(shuō),雖然《小紅帽》、《丑小鴨》、《大灰狼》依然在你不讓我,我不讓你,都想讓我一睹為快,但我卻將眼一瞥,把目光投放在那些百科與小說(shuō)上,慢慢地拿出一本,端端正正地坐在床上,翻開(kāi)書(shū)本,靜靜地品讀書(shū)中的文字,與插圖結(jié)合,閱讀速度顯然要慢許多。但是比起小時(shí)候所看的圖畫(huà),我從這些書(shū)中獲得了更多的知識(shí),媽媽說(shuō)我長(zhǎng)大了。

  現(xiàn)在,我酷愛(ài)閱讀,你看我的書(shū)柜,滿是小說(shuō)、歷史故事與勵(lì)志讀物。瘦馬、李白、王寶強(qiáng),你不讓我,我不讓你,都想與我談?wù),我立刻拿出一本曹文軒的《草房子》,開(kāi)始吮吸書(shū)中的知識(shí),品味書(shū)中的情感,我的`情緒隨著書(shū)中人物的經(jīng)歷跌宕起伏。當(dāng)人物開(kāi)心時(shí),我的內(nèi)心十分激動(dòng);當(dāng)人物悲傷時(shí),我的眼眶里充滿淚水。我細(xì)細(xì)品讀,時(shí)常一本書(shū)三四天才能看完,但這卻讓我的思想更加充實(shí),媽媽說(shuō)我成熟穩(wěn)重了許多,說(shuō)我在閱讀中成長(zhǎng)了!

  沒(méi)錯(cuò),閱讀使我成長(zhǎng),我就在這充滿書(shū)香的“天地”中,與閱讀融為一體,幸福充實(shí)地成長(zhǎng)著。

  在閱讀中成長(zhǎng)作文 篇15

  “當(dāng)你需要幫助時(shí),書(shū)會(huì)伸出援助之手,當(dāng)你感到痛苦,書(shū)會(huì)為你撫平傷口;當(dāng)你在布滿荊棘的人生之路上迷失方向時(shí),書(shū)猶如一座燈塔,為你指明航程……”這是我讀書(shū)的深切體會(huì)。

  我從咿呀學(xué)語(yǔ),到花季少年。從看圖識(shí)字,到讀書(shū)萬(wàn)卷。經(jīng)歷可一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。閱讀除老師指導(dǎo)外;自己必須掌握閱讀的竅門(mén)。小時(shí)候剛開(kāi)始閱讀,不識(shí)字,但要會(huì)學(xué)拼音。

  一年級(jí)我有些漢字不認(rèn)識(shí),但借助拼音,可以閱讀;《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》等十大名著。道了四年級(jí)就要學(xué)會(huì)掌握小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)字典,也要掌握新華字典四角號(hào)碼等。這樣就可以不帶拼音看讀物了。

  現(xiàn)在的我,又開(kāi)始重溫十大名著,反復(fù)閱讀那些含義深刻的句子,段落詞語(yǔ)。

  當(dāng)讀《假如給我三天光明》我想作者海倫·凱勒在寫(xiě)這本書(shū)時(shí),一定重拾回了漸行漸遠(yuǎn)的童年記憶了吧!她曾在書(shū)末寫(xiě)過(guò)“每一天看做生命的最后一天”想然她是一個(gè)樂(lè)觀的人,雖然擁有悲慘的身體缺陷,但她依然保持樂(lè)觀,我也許就是因?yàn)樗倪@一點(diǎn)喜歡她吧!

  記得三年級(jí),我在讀《童年》。那天爸爸剛煮上米飯,忽然被一個(gè)人緊急電話叫出了門(mén)。臨走時(shí)叮囑我要看好米飯,那時(shí)我看書(shū)正在興頭上,草草答應(yīng)了一聲,又埋頭看書(shū),過(guò)了一會(huì)兒,我聞到一股糊味,覺(jué)得不妙,急忙奔向廚房。可還是晚了一步。灶臺(tái)上全是白花花的米飯,鍋里的米飯也是焦得不成樣子……雖然出了大糗,但我對(duì)書(shū)的熱愛(ài)絲毫不減,因?yàn)槲易x書(shū)并快樂(lè)著。

  在閱讀中成長(zhǎng),因?yàn)楦郀柣f(shuō)過(guò)“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”。史學(xué)家說(shuō):“書(shū)是智慧的鑰匙”。文學(xué)家說(shuō):“書(shū)是人類的營(yíng)養(yǎng)品”。探索者說(shuō):“書(shū)是一個(gè)通向知識(shí)彼岸的船”。而我想說(shuō):“書(shū)是一個(gè)通向未知地方的'啟明燈,我要在閱讀中成長(zhǎng)!”

  繁花落盡,只留下子規(guī)哀啼;歲月匆匆,卻留下滿腹經(jīng)綸。

  曾幾何時(shí),總有一些莫名的問(wèn)題縈繞著我那顆童稚的心。王勃的滕王閣序與李白的鳳凰臺(tái)究竟誰(shuí)更富麗堂皇,誰(shuí)更具有藝術(shù)之美?范仲淹的岳陽(yáng)樓與杜甫的草堂,究竟誰(shuí)更厚重地凝聚歷史的傷感……一切的一切對(duì)于年少的我來(lái)說(shuō)是那樣的新奇。

  自我會(huì)認(rèn)字以來(lái),我就嘗試著讀一些唐詩(shī)宋詞,讀得多了,自己的腦海便會(huì)留下一連串的疑問(wèn)。隨著年齡的增長(zhǎng),我如饑似渴地把爺爺書(shū)櫥里的每一本書(shū)都啃透,累積的知識(shí)之間相互碰撞,也讓我慢慢地明白:原來(lái)特別讓自己苦惱的那些所謂的問(wèn)題只不過(guò)是自尋煩惱,它們之間何嘗有什么可比性呢?

  曾百思不得其解“胡馬依北風(fēng),越鳥(niǎo)朝南枝。鳥(niǎo)飛返故鄉(xiāng)兮,胡死必首丘……”的意思,因?yàn)殂露奈腋静荒茏x懂動(dòng)物的情感世界。漸漸地,生活和閱歷的累積讓我體會(huì)到了愛(ài)究竟是什么,尤其是閱讀的積累功不可沒(méi)。從朱自清先生的《背影》中,我明白了深沉的父愛(ài),他不需要過(guò)多的言語(yǔ)去詮釋,可能只是一個(gè)小小的舉動(dòng),便足以讓人潸然淚下。

  曾不知……

  每每在歷史間徜徉的我,靜下心來(lái)想一想歷史,倒也別有趣味。

  人生就像一列快車,往返于不同車站的站臺(tái)之間,即使路線沒(méi)什么變化,但我每天都在努力拼搏,因?yàn)檐嚧巴饷刻斓木吧际遣煌。在人生的旅途上,欣賞自然,欣賞歷史,欣賞文學(xué),能幫助我們快速地成長(zhǎng)。

  光陰荏苒,歲月如歌,我就這樣在閱讀與思考中慢慢長(zhǎng)大。

  在閱讀中成長(zhǎng)作文 篇16

  上個(gè)星期,范老師到寧波去聽(tīng)課,大家都期待到時(shí)候又有好吃的禮物了。沒(méi)想到老師回來(lái)是兩手空空,什么也沒(méi)有。可她卻說(shuō)帶來(lái)了一份最好的禮物。大家都不懂老師這話的意思。不過(guò)幾天后,我們就明白了老師的良苦用心了。原來(lái),范老師在這次寧波聽(tīng)課時(shí)深受感觸,回家馬上在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)了40本適合我們閱讀的兒童文學(xué)小說(shuō),建議我們積極閱讀。

  聽(tīng)老師這么一說(shuō),我可高興了,因?yàn)槲液芟矚g閱讀小說(shuō),在家爸爸媽媽不讓看,現(xiàn)在在學(xué)校里可以看個(gè)痛快了。但老師說(shuō),看書(shū)時(shí)心一定要靜,就像夜來(lái)香,如果白天人們的心情像夜晚那么平靜,那么在白天也一樣可以聞到夜來(lái)香的香氣?磿(shū)時(shí)心靜,才有最好的效果,才能從書(shū)中受益。老師介紹林清玄先生的觀點(diǎn)(林清玄就是《和時(shí)間賽跑》的作者,范老師親眼見(jiàn)到他了,好幸運(yùn)。涸诿總(gè)孩子的心里都有一顆蓮花的種子,種子開(kāi)放得越早越好。還有梅子涵教授說(shuō),文學(xué)真好,兒童文學(xué)真好,應(yīng)該讓孩子從小就享受到,不應(yīng)該錯(cuò)過(guò)做好的.閱讀時(shí)機(jī)。文學(xué)真的可以讓我們受益無(wú)窮!我?guī)е老埠秃闷妫蜷_(kāi)了老師發(fā)到我手里的兒童小說(shuō)《穿越夜空的瘋狂旅行》。不一會(huì)兒,我就被故事的緊張刺激所吸引住了。主人公古斯塔夫碰上了死神,死神給他兩條路:死,或者完成七項(xiàng)從沒(méi)有人完成過(guò)的任務(wù)。

  勇敢的古斯塔夫毅然選擇了后者。我被古斯塔夫生命的信念深深感動(dòng)。聰明的古斯塔夫在猜巨人的名字時(shí),巧妙地提了幾個(gè)問(wèn)題,輕松知道了巨人的名字,還知道了巨人的職業(yè)。在闖前三關(guān)時(shí),古斯塔夫只用了一次武器,其他兩關(guān)都只用了語(yǔ)言,現(xiàn)在我真正體會(huì)到語(yǔ)言的神奇與奧妙。我感謝這本書(shū)的作者——瓦爾特。莫爾斯,以及許多優(yōu)秀的文學(xué)小說(shuō)作者。因?yàn)橐槐竞脮?shū)帶給人的好處沒(méi)準(zhǔn)比聽(tīng)許多苦口婆心的教育得到的益處還要多。我撫摸著紫色的書(shū)皮,感受到了文學(xué)的力量,讓人陶醉其中的力量。

  在閱讀中成長(zhǎng)作文 篇17

  每個(gè)人都有不同的興趣愛(ài)好。有些人喜歡玩游戲,有些人喜歡看電視,有些人喜歡跑步,有些人喜歡游泳,有些人喜歡熱鬧和聚會(huì),有些人喜歡吃零食、吃飯和睡覺(jué),有些人甚至喜歡解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,有些人只喜歡物理課,有些人喜歡化學(xué)實(shí)驗(yàn)等等。但是我最喜歡看書(shū)。

  我小的時(shí)候,父母對(duì)我寄予厚望。希望能考上名牌大學(xué)。他們同意我應(yīng)該多讀書(shū),所以他們給我買(mǎi)了很多書(shū)讓我讀。而我也會(huì)被書(shū)中的故事所吸引,逐漸愛(ài)上讀書(shū)。所以我很小的時(shí)候就看《木偶奇遇記》,《安徒生童話》,《綠山墻的安妮》……等等。大一點(diǎn)的時(shí)候讀《童年》,《我的大學(xué)》,《在人間》……然后讀《駱駝祥子》,《論語(yǔ)》,《孫子兵法》。

  小時(shí)候吞書(shū)不求解答。只是為了看自己喜歡的故事,有些地方過(guò)得很快。等年紀(jì)大了就明白了,讀書(shū)不是這樣的。你要了解故事,作者的想法,你想表達(dá)什么情感。如果你遇到不懂的單詞,就去字典里查。遇到不懂的情節(jié),請(qǐng)老師講解,F(xiàn)在,我會(huì)把書(shū)中的名言和經(jīng)典語(yǔ)錄寫(xiě)下來(lái),有時(shí)候還會(huì)翻過(guò)來(lái)看看。

  就這樣,我看的書(shū)越來(lái)越多,有些是在書(shū)店買(mǎi)的。有時(shí)候在手機(jī)或者電腦上查一下。我現(xiàn)在記不住我記錄的名言的小本子。周末看《三十六計(jì)》,然后去圖書(shū)館借書(shū)看。我非常喜歡詩(shī)歌。我很愛(ài)唐詩(shī)宋詞。有時(shí)候很羨慕古人的文采,寫(xiě)了那么多好看的詩(shī)。因?yàn)槲液芟矚g讀書(shū),語(yǔ)文成績(jī)特別好。我覺(jué)得讀書(shū)會(huì)給我?guī)?lái)快樂(lè),會(huì)沉迷在書(shū)的海洋里,有時(shí)候會(huì)讓我如癡如醉。我有時(shí)會(huì)為主人公的悲慘經(jīng)歷感到難過(guò)和惋惜,有時(shí)會(huì)因?yàn)橹魅斯拿半U(xiǎn)經(jīng)歷而感到驚心動(dòng)魄,我也想象著有一天我會(huì)像主人公一樣周游世界,探索更多的驚險(xiǎn)刺激。有時(shí)我會(huì)為主人公的`逃脫暗自慶幸。有時(shí)我會(huì)被英雄的智慧所折服。有時(shí)我會(huì)被主人公獨(dú)特的魅力迷住。因?yàn)槲覑?ài)看書(shū),也認(rèn)識(shí)幾個(gè)和我一樣愛(ài)看書(shū)的朋友。我們互相推薦自己非常喜歡的書(shū)。還會(huì)交換我們也讀過(guò)的書(shū)的讀后感,讓我們對(duì)書(shū)有另一種理解。

  我們就像小樹(shù)。我們應(yīng)該從書(shū)本中吸取營(yíng)養(yǎng),努力成長(zhǎng)。我們就像巖石中的竹子。我們應(yīng)該在書(shū)本上獲得力量,突破困難。讀書(shū)讓我成長(zhǎng),讀書(shū)讓我快樂(lè),我在讀書(shū)中成長(zhǎng),變得更強(qiáng)大!

  在閱讀中成長(zhǎng)作文 篇18

  書(shū)籍,是知識(shí)的寶庫(kù),是人類成長(zhǎng)的階梯,是我們無(wú)言的老師,是人類忠實(shí)的朋友,是生活中不可缺少的一部分。而我,就在讀書(shū)中成長(zhǎng)。

  書(shū)每天都和我相伴,在我苦惱的時(shí)候,書(shū)總是第一時(shí)間出現(xiàn)在我的眼前,在學(xué)習(xí)中,只要有不懂的問(wèn)題,我就可以從書(shū)中找到答案。

  幼年時(shí)期的我,床頭總少不了漫畫(huà)書(shū)和故事書(shū),故事書(shū)中的三毛真是令人同情。它讓我了解到了舊社會(huì)的'黑暗以及新社會(huì)的來(lái)之不易,讓我永遠(yuǎn)記得要珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光。

  隨著年齡的增長(zhǎng),我上學(xué),識(shí)字了。于是不滿足于漫畫(huà)書(shū),開(kāi)始看《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《三國(guó)演義》、《西游記》等書(shū)。我在《十萬(wàn)個(gè)為什么》中知道了許多問(wèn)題的答案;我在《三國(guó)演義》中感覺(jué)到了劉關(guān)張?zhí)覉@結(jié)義的豪情;《西游記》又使我驚訝于孫悟空的七十二變。

  到了三年級(jí),我開(kāi)始寫(xiě)作文了。那時(shí)最討厭的就是作文了。因?yàn)槊看巫魑亩家獙?xiě)上半天,而寫(xiě)出來(lái)的作文不但語(yǔ)句不通,而且錯(cuò)別字一大堆。所以,只要聽(tīng)到“作文”兩個(gè)字,我的頭就開(kāi)始發(fā)漲。但是,書(shū),你出現(xiàn)在我面前,告訴我怎樣才能讓自己的作文豐富多彩,怎樣才能夠委婉逼真。你就像一位老師耐心的教育著我。你讓我思路大開(kāi),猶如神來(lái)之筆,你讓我的作文越寫(xiě)越好,經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng),有些飄飄然時(shí),書(shū),你又出現(xiàn)在我面前,你告訴我:驕傲使人落后,虛心使人進(jìn)步。這時(shí),我再也不會(huì)驕傲了。

  書(shū),謝謝你!是你讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  在閱讀中成長(zhǎng)作文 篇19

  無(wú)論是京腔瓊韻還是真草篆隸,無(wú)論是軒轅古藤還是華夏新枝,無(wú)論是經(jīng)典名著還是大眾俗語(yǔ),無(wú)不在閱讀中得到融匯,無(wú)不在閱讀中得到彰顯和離析。沒(méi)有閱讀,便沒(méi)有睿智,深邃。

  在閱讀中成長(zhǎng),我認(rèn)識(shí)到歷史的滄桑。周口店的泥沙,河姆渡的煙云,半坡村的幽邃,大汶口的風(fēng)霜,這是股胎于荒野的奇跡。秦磚漢瓦鍛造了你的剛強(qiáng),楚辭漢賦澄澈了你的心靈,唐詩(shī)宋詞滌蕩了你的靈魂,元曲明清小說(shuō)華麗了你的外表,長(zhǎng)江黃河疏通了你的命脈……我曾與馬致遠(yuǎn)一同傷感“夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯”的孤寂愁苦;與李商隱一起嘖嘆“何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)”的離愁別恨;與晏殊一道嘆惋“無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的韻華易逝;與杜牧一起感嘆“商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花”的世態(tài)炎涼。

  在閱讀中成長(zhǎng),我欣賞到了大自然的美麗,溪水浮慮,白云悠悠,田田搖曳一塘爽然夏色;芳草萋萋,榆陰剪剪,萬(wàn)木匆匆,青柳勾勒一季絢爛斑斕,蝶戀花叢,蜂迷津渡,鷹擊長(zhǎng)空,剪輯云霞緋色;喜馬拉雅之雄奇,雅魯藏布之蜿蜒,珠穆朗瑪之圣潔,匯集成一曲千回百轉(zhuǎn)的交響曲。我的心已是“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄”的崴蕤疊翠,眷戀“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”的幽雅閑適,動(dòng)情于“疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏”的靜謐悠然;瞻仰“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)”的松柏風(fēng)標(biāo);頃心“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù),芳草萋萋鸚鵡洲”的嫵媚焉然。我綺思朝曦暮暈,遐想縋繾,戀慕流嵐虹霓,諦聽(tīng)百鳥(niǎo)啁啾,賞悅流觴曲水,賭物椰林向晚,沉浸大自然的的懷抱,任驛動(dòng)的思緒馳騁在姹紫嫣紅、草長(zhǎng)鶯飛的原野。

  在閱讀中成長(zhǎng),我領(lǐng)悟到了詩(shī)歌的絢爛。讀了“日月之行,若出其中,星漢燦爛,若出其里”就會(huì)領(lǐng)悟出“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”的豁達(dá)胸懷與豪邁氣魄;讀了“海日生殘夜,江春入舊年”就會(huì)悟出“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的新舊更替的道理與積極樂(lè)觀的精神;讀了“青山縈繞疑無(wú)路,忽見(jiàn)千帆隱映來(lái)”同樣會(huì)悟出“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的異曲同工之妙……一聲“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!钡膮群,激發(fā)了多少有為的自信;一段“從今別卻江南路,化作啼鵑帶血?dú)w”的.訴說(shuō),升華了多少愛(ài)國(guó)的氣節(jié);一腔“老翼伏櫪,志在千里,烈士暮年,壯心不已”的激情,激勵(lì)了多少執(zhí)著的追求;一番“莫言下嶺便無(wú)難,賺得行人空歡喜。正入萬(wàn)山圈子里,一閃放過(guò)一山攔”的啟迪教誨,啟迪了多少聰穎的心志。

  在閱讀中成長(zhǎng),我認(rèn)識(shí)到歷史的滄桑,欣賞到了大自然的旖旒,領(lǐng)悟了詩(shī)歌的絢麗;在閱讀中成長(zhǎng),我斬?cái)嗔宋异`魂的劣根,澄澈了心靈的齷齪,沖破了思維的藩籬;在閱讀中成長(zhǎng),我擁有長(zhǎng)袖寬帶的飄逸,風(fēng)流倜儻的灑脫,雄偉闊達(dá)的豪邁。

  在閱讀中成長(zhǎng)作文 篇20

  假如我們每個(gè)人都是一座孤島,在茫茫的大海上流浪,那么,書(shū)籍就是我們與大陸交流的船舶,我們從書(shū)中汲取知識(shí),讓自己仍在海上漂泊。

  翻開(kāi)書(shū)頁(yè),進(jìn)入另一個(gè)大千世界。

  書(shū)中有葉的吶喊,有燕的呢喃,有生命的絢爛。人類一路走來(lái),文字是最偉大的創(chuàng)造。將留不住的歲月裝進(jìn)字里行間,將忘不了的情感藏進(jìn)書(shū)中,將歷不了的奇遇呈現(xiàn)在筆下,這就是書(shū)。

  懂書(shū)之人,才懂如何閱讀,才聽(tīng)得出《簡(jiǎn)愛(ài)》里的反抗,《哈姆雷特》里的詰問(wèn),《丑人兒》里的絕望……不因國(guó)家與歷史的差異而產(chǎn)生隔閡,不因語(yǔ)言的不同而錯(cuò)過(guò)作者的苦心安排,這就是閱讀。

  古今中外,科普科幻,我們讀過(guò)的每一本書(shū)都會(huì)融進(jìn)我們的.生命,助力我們的成長(zhǎng),即使是不同文化背景的書(shū)籍,也會(huì)帶給我們相同的震撼與感動(dòng)。常言道:“開(kāi)卷有益”,只因閱讀確實(shí)可以帶給我們“未入世卻以歷盡滄!敝,于心底涌生出無(wú)限感慨,也許,這就是成長(zhǎng)了。

  閱讀帶給我們一種與生活不同卻真實(shí)的體驗(yàn),我們從閱讀中找到另一部分的自己。當(dāng)我們讀“月朦朧,鳥(niǎo)朦朧,簾卷海棠紅”時(shí),我們會(huì)其意境;當(dāng)我們讀“生如夏花之絢爛,死如秋葉之靜美”時(shí),我們心生渴望;當(dāng)我們讀“君子敬而無(wú)失,與人恭而有禮”時(shí),我們反省己身。竊以為,讀書(shū),是我們成長(zhǎng)為真正個(gè)體必不可少的環(huán)節(jié)。一個(gè)人如果不讀書(shū)就缺少了一部分自己,簡(jiǎn)直就是缺少了一部分生命。

  一本書(shū),心悅之,遂讀之。閱讀,不應(yīng)該帶有功利的目的,更不該帶有偏見(jiàn),否則,讀書(shū),只是在浪費(fèi)時(shí)間,更是在褻瀆書(shū)籍。真正的雋永必有其價(jià)值所在,太功利的心體會(huì)不來(lái),偏見(jiàn)會(huì)蒙蔽我們的雙眼,以一顆輕浮的心去閱讀,不如不讀。對(duì)待閱讀,應(yīng)當(dāng)葆有一顆恭敬心,如同我們敬畏生命,敬畏知識(shí)般去享受閱讀的過(guò)程,而不是以世俗的眼光衡量閱讀的價(jià)值,不然,閱讀就失去了意義。

  生活是土壤,讓我們生長(zhǎng),閱讀則是陽(yáng)光,讓我們茁壯。我們通過(guò)閱讀積累智慧,借書(shū)籍檢驗(yàn)真理。閱讀助我們成長(zhǎng),使我們這座孤島不致迷失,不會(huì)沉淪。

  在閱讀中成長(zhǎng)作文 篇21

  這是我第一百零一次來(lái)到圖書(shū)館借書(shū)了,也是我從一個(gè)不知道寫(xiě)作的人成為一個(gè)喜歡寫(xiě)作愛(ài)好寫(xiě)作的人之后的再一次到來(lái),在這一次又一次的到來(lái)中,我看見(jiàn)自己,在閱讀中成長(zhǎng)了。

  如果不是因?yàn)橛辛俗銐虻某砷L(zhǎng),也許我不會(huì)對(duì)來(lái)圖書(shū)館這件事兒那么的在意。因?yàn)檫@件事兒就像是我們每天的吃飯睡覺(jué)一樣簡(jiǎn)單到不足一提。然而,在閱讀中成長(zhǎng)了的我,不得不回看這成長(zhǎng)的路。這條路正是在我一次又一次到圖書(shū)館里來(lái)借書(shū),在家里認(rèn)認(rèn)真真讀完這些書(shū),再來(lái)圖書(shū)館還掉那些讀完的書(shū),借一些又感興趣的書(shū)回家的循環(huán)中走出來(lái)的,這條路有著我閱讀的痕跡,亦有著我來(lái)往圖書(shū)館的'足跡。

  就連我的父母也看出了我在閱讀中的成長(zhǎng)。他們發(fā)現(xiàn)我從一個(gè)寫(xiě)作文就頭痛的小孩,變成了一個(gè)提筆就有許多話要傾訴于紙上的小孩,他們發(fā)現(xiàn)我也開(kāi)始給他們講故事了。過(guò)去在我們家,都是父母給我講故事,一換到讓我給他們講故事時(shí),我總是站在那里羞紅了臉,進(jìn)而故事也就沒(méi)辦法說(shuō)下去了,F(xiàn)在的我,已經(jīng)是一個(gè)站在他們面前,就會(huì)拉著他們說(shuō)“爸爸/媽媽,我跟你說(shuō)……”的人,總是能夠噼里啪啦給他們講一堆在書(shū)里讀到的故事以及在學(xué)校里觀察到的故事。

  從媽媽帶我去過(guò)一次圖書(shū)館后,我便學(xué)會(huì)了自己去圖書(shū)館,大多數(shù)時(shí)候會(huì)借幾本書(shū)回家去看,有時(shí)候則會(huì)在圖書(shū)館里待一天,把自己拿到手里的書(shū)看完了,再回家。在閱讀中成長(zhǎng),或許是我成長(zhǎng)中做的最重要的一件事兒吧!閱讀中,總能見(jiàn)到不一樣的答案,也總能發(fā)現(xiàn)不一樣的角度。我是說(shuō)觀看世界的角度,這讓我也從一個(gè)有些幼稚的小孩,長(zhǎng)成了一個(gè)有點(diǎn)成熟的小孩了。

  在閱讀中成長(zhǎng)作文 篇22

  在閱讀中成長(zhǎng),在閱讀中思考,在閱讀中品味人生百態(tài),在閱讀中去找尋我們的目標(biāo)與人生的意義,然后勇敢向前,不斷成長(zhǎng)。

  閱讀是一個(gè)好習(xí)慣,當(dāng)我們每天都堅(jiān)持閱讀,大家也就會(huì)發(fā)現(xiàn)閱讀給我們帶來(lái)的重要意義。首先閱讀能讓我們學(xué)到更多的知識(shí),這些都會(huì)促進(jìn)我們的成長(zhǎng)。在閱讀中成長(zhǎng),是因?yàn)殚喿x給我們帶來(lái)了很多以往我們不曾接觸到的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)閱讀,不斷的增加我們大腦的精神世界,讓我們的精神世界不斷的擴(kuò)充。于是在成長(zhǎng)路上的我們,從我們身旁走過(guò)的人都會(huì)感慨,我們通身的氣質(zhì)帶上了一種睿智,也帶上了一種書(shū)香。

  在閱讀中成長(zhǎng),從各類書(shū)籍中,我們能夠觀今博古,能夠隨時(shí)走進(jìn)一個(gè)有趣的世界。當(dāng)我們捧上一本書(shū),然后投入閱讀時(shí),時(shí)間在影子的長(zhǎng)短變幻中流逝,當(dāng)投在我們書(shū)本上的光線只留下最后一縷時(shí),我們抬起頭,從這一個(gè)有趣的世界里走了出來(lái)。成長(zhǎng),也就在我們的眸子里帶上了那種驚喜中流露了出來(lái),一本書(shū)一個(gè)世界。我們的思想在這些世界當(dāng)中暢游,于是我們變得更加的沉穩(wěn)。

  在不斷的閱讀中,我們會(huì)成長(zhǎng),這話不假。但是我們也不能僅限于在書(shū)本之中的閱讀,要知道閱讀我們的生活更加的`重要。生活立足于現(xiàn)實(shí),閱讀我們的生活,就需要我們認(rèn)真的生活。我們的生活與我們的書(shū)本一樣有趣,當(dāng)我們用心生活的時(shí)候,我們也就在慢慢學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。這種成長(zhǎng)不同于我們?cè)陂喿x書(shū)本時(shí)思想上的成長(zhǎng),這是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中為人處世,也是在待人接物上的成長(zhǎng),這會(huì)讓我們更加容易融入到我們身邊的人群之中來(lái)。

  在閱讀中成長(zhǎng),讓我們變得獨(dú)一無(wú)二起來(lái)。

  在閱讀中成長(zhǎng)作文 篇23

  沐浴著書(shū)香,我開(kāi)始慢慢擁有了成熟的心,我是一個(gè)在閱讀中成長(zhǎng)的孩子。

  以色列人教育孩子讀書(shū),是在書(shū)上抹蜂蜜,以此告誡孩子書(shū)是好東西。而我的父母教育我閱讀,也是很有一套方法的。小時(shí)候,我喜歡看動(dòng)畫(huà)片,爸爸媽媽知道了這事以后,給我買(mǎi)了許多繪本。當(dāng)時(shí)的動(dòng)畫(huà)片用的`都是“五毛錢(qián)特效”,自然比不繪本上那“風(fēng)沙四起”、“電閃雷鳴”的效果了。時(shí)至今日,我的書(shū)柜上還放著一套繪本故事,那是我四五歲時(shí)最愛(ài)的書(shū)。

  除此之外,爸爸媽媽在我讀完書(shū)后,還會(huì)出“試卷”檢測(cè)我看書(shū)用不用心。有一次,我看完《西游記》后,媽媽給我留了兩道題,一道是唐僧念緊箍咒的內(nèi)容,一道是蟠桃園里桃子的個(gè)數(shù)。這兩道題我在書(shū)里左翻翻,右翻翻,上翻翻,下翻翻,可就是找不到答案。不過(guò),答案沒(méi)找到,我倒幾乎把整本《西游記》的劇情都背了個(gè)大概。爸爸媽媽經(jīng)常出這種題,我在尋找那不存在的答案時(shí),也真正把這些書(shū)讀下去了。

  到了大一點(diǎn)的時(shí)候,我開(kāi)始嘗試去扮演這些故事里的角色。各個(gè)角色的形象,都需要我用不同的聲音、動(dòng)作、神態(tài)和感情去演繹。而要演好這些角色,還是要靠讀書(shū),我把書(shū)讀透了,也就自然而然地能演出理想的效果了。

  在閱讀中,我陶冶了我的情操,增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí),還提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力和我的寫(xiě)作水平。身為一個(gè)在閱讀中成長(zhǎng)的孩子,我感到由衷的幸運(yùn),因?yàn)槲沂且粋(gè)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的人!

  在閱讀中成長(zhǎng)作文 篇24

  手執(zhí)古卷,一襲青衫,漫步于書(shū)海,書(shū)海之其芬芳,吾身亦不免得以淡雅。

  彼時(shí),在一片荒草地中閑坐,膝頭放著一本古書(shū),頭頂,皎月當(dāng)空,伴著柔和的月亮,步入書(shū)中。

  年年歲歲淡淡,不變的便是那輪明月。古人常以月來(lái)吟詩(shī),我常在月下讀書(shū)。

  江天一色無(wú)纖塵,皎皎空中孤月輪。張若虛以月歌吟,幽美而渺遠(yuǎn),帶我進(jìn)入惝恍迷離的境界。

  曾讀《世說(shuō)新語(yǔ)》,也曾感到伯牙與子期友誼之深厚。然而古人的情緣很美,并不需要山盟海誓,也許你駐足,我留步,便能從彼此流動(dòng)的眼眸中讀出不約而同的意味,那么,即使伯牙與子期擦肩而過(guò),彼此素不相識(shí),又有何妨?

  在閱讀中又能領(lǐng)略詩(shī)人的情意。

  大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物……蘇軾的豪情,令我激動(dòng);李白那天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)的自信,令我欽佩;陶淵明那采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山的境界令我神往;辛棄疾那驀然回首,那人卻在燈火闌珊處的無(wú)奈令我動(dòng)容;而李清照那尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚的愁思,則令我心碎。

  書(shū)籍,如詩(shī),如畫(huà),如魂?duì)康淖蚴;似煙,似霧,似夢(mèng)縈的今生。

  我讀他們的狷介疏狂,抑或他們的倦怠,他們的幾多悲喜。漸漸地,我就成了他們。在草色煙光殘照中伏于文案上,一字一頓的將事實(shí)浮塵刻進(jìn)柔軟的宣紙,留于他人評(píng)說(shuō)。

  復(fù)雜的`情感,漲在心中;形,我看到文學(xué)在風(fēng)骨清奇的筆鋒末梢,默然與我相望。

  彼時(shí),我曾攤開(kāi)書(shū)坐在床邊,細(xì)細(xì)地讀千年之前的文字,尋找滄海中的遺珠,嗅著唐風(fēng)宋月里亙古不變的濃郁墨香,慢慢的經(jīng)歷成長(zhǎng)。

  在閱讀中成長(zhǎng)作文 篇25

  閱讀一本書(shū),如同參觀一件國(guó)寶文物,好似歷史朝代的變換在眼前重現(xiàn)。我愛(ài)閱讀,《白夜行》、《三體》等小說(shuō)是我的最愛(ài)。

  不同的時(shí)間,不同的書(shū),總會(huì)用她獨(dú)特的文化底蘊(yùn)來(lái)滋養(yǎng)讀者的靈魂。

  寒假的清晨格外的冷,我總愛(ài)躲在被窩里看書(shū)!段鳑Q》就這樣闖進(jìn)我眼里這本書(shū)是表姐給我推薦的。初見(jiàn)這本書(shū)時(shí),樸實(shí)無(wú)華的冷色調(diào)封面和名不經(jīng)傳的作者使我喪失了閱讀興趣。但讀完《西決》后,我的興趣已經(jīng)快要爆表。書(shū)中講的是一個(gè)農(nóng)村家庭的故事,字里行間都流露出思念之情。故事情節(jié)普通得真實(shí),那些家長(zhǎng)里短在樸實(shí)的語(yǔ)言下更顯幽默,故事的最后揭曉了作者就是《西決》的主人公!《西決》這本書(shū)使我感觸頗深,主人公的'妹妹像大多數(shù)女孩想戀愛(ài),主人公有出面制止過(guò),但后來(lái)便放手不管。最后,那個(gè)女孩經(jīng)歷了戀愛(ài),然后被甩,終于明白了主人公的勸阻。故事便落幕了,使人回味無(wú)窮。

  午夜時(shí)分,月亮爬上了枝頭,營(yíng)造了一種近乎詭異的氛圍。我默默地拿出書(shū),放在枕頭下的《人間失格》。書(shū)里講的是作者“自殺”的念頭,太宰治可能是看透了人生的種種,對(duì)繼續(xù)活下去失去了信心,也對(duì)世間參透的善惡已無(wú)期待,又因情場(chǎng)失利,才萌生了自殺的念頭。幾次自殺都沒(méi)有成功,太宰治便在憤憤中完成了這本《人間失格》。

  聽(tīng)說(shuō)《人間失格》出版后,作者太宰治自殺成功,離開(kāi)了人世。不知是他心理承受能力太低,還是世間大過(guò)險(xiǎn)惡連他都扛不過(guò)來(lái)。第一次看時(shí),我覺(jué)得書(shū)里講得很有道理。后來(lái)再看時(shí),我便開(kāi)始質(zhì)疑他說(shuō)的話,開(kāi)始覺(jué)得他自殺念頭的可笑,開(kāi)始覺(jué)得他自殺行為的動(dòng)稚。最后,我竟開(kāi)始為他感到不值得。連幼椎園的孩子都懂得生命的寶貴,連剛出生的嬰兒都懂得身體會(huì)忍受不了疼痛,可太宰治卻不懂。他自以為看破這人世間的紅塵,可到頭來(lái),卻連這樣的道理都不懂。他實(shí)在是愚蠢至極,可笑至極。

  前兩天,無(wú)聊透頂時(shí),我又翻開(kāi)了《人間失格》,這一次我沒(méi)有全部贊成,也沒(méi)有全盤(pán)否定書(shū)里所寫(xiě),而是開(kāi)始學(xué)會(huì)批判性閱讀,學(xué)會(huì)“取其精華,去其糟粕”,我又有了新的感悟!

  不同的時(shí)間,閱讀同一本書(shū),所帶來(lái)的心靈感悟也會(huì)隨之發(fā)生改變,這大概就是成長(zhǎng)吧!

  在閱讀中成長(zhǎng)作文 篇26

  所謂成長(zhǎng)者,大抵可分為外在者和內(nèi)在者兩類。外在者,即為身體各部分機(jī)能隨著時(shí)間的流逝而發(fā)生的推演,是客觀“人”的健全,是他人眼中之成長(zhǎng);內(nèi)在者,是以思想的不斷自我充實(shí)和完善,逐漸地自我化為主,是主觀的“人”之區(qū)別的體現(xiàn)!叭恕钡慕∪亲匀坏模遣皇芸刂频。由于其自然性,因而使其只是作為給予第一印象時(shí)的主要因素,而絕非唯一因素。人往往會(huì)且僅會(huì)在未產(chǎn)生主觀的見(jiàn)解時(shí),以此為鑒。而成長(zhǎng)的被接受,是絕非僅以首要的印象為準(zhǔn)的,它更多的依賴于長(zhǎng)期形成的印象。

  印象是多樣的,總的說(shuō)來(lái),所依照的以時(shí)間,空間和意志為主。在不同的時(shí)候,不同的地點(diǎn),同樣的人和事往往會(huì)給人以不同的,主觀的意向,成為構(gòu)成第一印象的一部分。然則卻都隸屬于意志之下。意志繪制的印象,由生活的片段所匯聚成,不受客觀的影響,源于潛意識(shí)形態(tài)的一部分,是人意識(shí)隨時(shí)間流動(dòng)形成的`世界觀的一部分。因其幅度的跨越,受影響于時(shí)間,地點(diǎn),但又不為其束縛。因此由意志決定的印象便成了客觀印象的主體。一個(gè)人的是否成長(zhǎng),一則在于主觀印象,在于世界對(duì)你的第一眼;二則在于客觀影響,在于你的意識(shí)對(duì)他人意識(shí)所形成的概念。如果二者無(wú)法有機(jī)的契合,便成為了所謂“長(zhǎng)不大”抑或“少年老成”了。

  類似的現(xiàn)象并不多見(jiàn),是當(dāng)二者的契合失衡時(shí),各部影響的緣故。原有的平衡一旦失和,由于人的群分的本性,失衡者便會(huì)歸為另類,本人也遲早會(huì)為此反思,由是則又慢慢歸于元始?墒钱(dāng)人的意志對(duì)印象的需求發(fā)生改變時(shí),又會(huì)發(fā)生新的疑意——即你所得的印象并未改變,而你所求的印象上了一個(gè)層面。這類群便有了獨(dú)熟的稱謂——“青春期”。

  處在青春期的人,常常會(huì)為自己主觀上的迅速改變而咋舌,殊不知這是可遇而不可求的。他們以主觀上的快速的成長(zhǎng)為鑒,常是錯(cuò)誤的認(rèn)為自己的主觀上已經(jīng)達(dá)到了成年的標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)而對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)為自己客觀上也應(yīng)有了相應(yīng)的改變。其實(shí)一切任只是在緩步地,逐漸地變化,他自己卻以為了不起了。于是,當(dāng)世界已著并未有太多改變的眼光看他時(shí),他便不滿了。要求這與他所預(yù)望相同的待遇,盡管如果他冷靜地分析一下便知這是十分違背常理的,不能要求世界悖棄既定的眼光去適應(yīng)你。然而他沒(méi)有冷靜。這就是諸多處于青春期的孩子對(duì)周遭抱怨不已的直接原因。

  若想真正的為人所承認(rèn),就要追尋自我的改變。改變又分主觀和客觀,然則主觀改變是受制于時(shí)間的,非光陰不能脫去稚氣。那所求的就只能是內(nèi)在的升華了。向內(nèi)的尋求比于向外,更行更遠(yuǎn)還生。個(gè)人觀念的改變受制于潛意識(shí)的不可抗力,而世界觀念之改變,非本人各方面的通透的蛻化不可得。因而,不冷靜地思索一番就執(zhí)意的去強(qiáng)迫成長(zhǎng),實(shí)在是不可取的。

  由此觀之,青少年們還是老老實(shí)實(shí)的面對(duì)現(xiàn)實(shí)為好。

  在閱讀中成長(zhǎng)作文 篇27

  書(shū)籍對(duì)我來(lái)說(shuō),是向?qū),是友人,更是知音。因(yàn),它們帶給我的不僅是知識(shí)、情感和智慧,更是在閱讀過(guò)程中獲得的啟迪與成長(zhǎng)……

  上個(gè)周日的上午,我做完各科作業(yè)后,便從爸爸的書(shū)架上選了一本外國(guó)名著,細(xì)細(xì)品讀。這本書(shū)名叫《簡(jiǎn)·愛(ài)》,講述的是一個(gè)英國(guó)女孩堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立,在各種磨難中不斷追求自由和尊嚴(yán),并最終獲得幸福的故事。很快,我便沉浸到夏洛蒂·勃朗特精彩的文字描述之中,感到自己仿佛穿越到了簡(jiǎn)?愛(ài)所生活的那個(gè)時(shí)代,與這個(gè)倍受歧視和虐待的“灰姑娘”同呼吸,共命運(yùn)起來(lái)……

  不知過(guò)了多久,耳邊似乎飄過(guò)媽媽的呼喊聲:“寶貝,好下樓吃午飯啦!”可是,我正深深地陶醉在閱讀的.世界里,根本就不想動(dòng)身,更別說(shuō)吃飯了。突然,我的耳朵被人輕輕拎起:“喊你多少聲了,一家人都在等你呢,快下去吃飯!”

  媽媽今天這是怎么了?本姑娘可是在讀書(shū)耶,她竟然不分青紅皂白,一上來(lái)就動(dòng)粗,簡(jiǎn)直比簡(jiǎn)·愛(ài)的舅媽還要不可理喻!這樣一想,我的牛脾氣也就上來(lái)了,索性放下書(shū)本,捂著耳朵,趴到書(shū)桌上假裝睡覺(jué)!扒,你這孩子……”媽媽無(wú)奈地嘆了口氣,一個(gè)人下樓去了。

  情不自禁地,我又拿起《簡(jiǎn)·愛(ài)》認(rèn)真讀了起來(lái),煩躁的心情也隨之平靜下來(lái)。可是,讀著讀著,我的眼眶不由濕潤(rùn)了:女主人公知書(shū)達(dá)理,不計(jì)前嫌,寬恕了對(duì)她百般歧視和虐待的舅媽,并在舅媽臨死前回到了她的身邊。我怎么可以怨恨媽媽,把她的話置若罔聞呢?十多來(lái),媽媽為了我們不辭勞苦,付出了那么多,難道我就拿這種態(tài)度去回報(bào)她嗎?

  于是,我來(lái)到樓下,低著頭,紅著臉,小聲地向媽媽道歉:“對(duì)不起,媽媽!我剛才一心只想多看會(huì)兒書(shū),忽略了您和大家的感受,還對(duì)你愛(ài)睬不睬的,我錯(cuò)了,您能原諒我嗎?”“能。愛(ài)讀書(shū)是好事,媽媽怎么會(huì)計(jì)較自己的女兒呢?”媽媽摸著我的頭,慈愛(ài)地說(shuō),“可是,你的脾氣我知道,這次你是怎么自己轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái),認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的呢?”

  我一聽(tīng),來(lái)了興致:“這可得感謝讀書(shū),感謝我剛才讀的《簡(jiǎn)·愛(ài)》。”“《簡(jiǎn)·愛(ài)》?它和你主動(dòng)反省、知錯(cuò)就改有關(guān)系嗎?”媽媽滿臉疑惑!爱(dāng)然有關(guān)系!簡(jiǎn)·愛(ài)小的時(shí)候舅媽對(duì)她百般虐待,讓她受盡了折磨;可是,她長(zhǎng)大后卻不計(jì)前嫌,原諒了惡毒的舅媽。我想,您辛辛苦苦燒菜做飯,三番五次地喊我下樓去吃,我怎么可以那樣任性、不講道理呢?不,今后我要以簡(jiǎn)·愛(ài)為榜樣,像她那樣讀書(shū)明理,尊敬長(zhǎng)輩……”“哈哈,我女兒終于長(zhǎng)大了,這一切都得歸功于閱讀啊!”媽媽臉上露出了欣慰的笑容。

  “書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”,簡(jiǎn)·愛(ài)的故事讓我感動(dòng),給我啟迪,教會(huì)我如何做人。成長(zhǎng)路上,有書(shū)相伴,真好!我閱讀,我收獲,我成長(zhǎng),我快樂(lè)……

  在閱讀中成長(zhǎng)作文 篇28

  小時(shí)候,喜歡拿著一冊(cè)漫畫(huà)書(shū),邊讀邊笑;長(zhǎng)大后,經(jīng)常捧著幾本哲學(xué)書(shū),細(xì)細(xì)品味。

  小時(shí)候,看書(shū)從來(lái)都一目十行,不求甚解;長(zhǎng)大后,偶有不懂都幾經(jīng)推敲,求知若渴。

  小時(shí)候,有書(shū)陪伴就不會(huì)孤寂,感悟常在;長(zhǎng)大后,感悟就轉(zhuǎn)變成了靈感,時(shí)時(shí)斟酌。

  ——題記

  從識(shí)字那一刻起,我或許已經(jīng)開(kāi)始了閱讀。而迄今為止,讀過(guò)的書(shū)已不下數(shù)百本?墒,我總喜歡回過(guò)頭去,一遍一遍反復(fù)品味,享受書(shū)香熏陶。輕輕打開(kāi)書(shū)本,有一股油墨香襲來(lái),眼光一行一行掃過(guò),感覺(jué)自己像開(kāi)始了深邃的幻想……

  我用書(shū)本做枕,逐漸沉浸入了思考。

  有人說(shuō):書(shū)本正在越來(lái)越少?晌也贿@么認(rèn)為。我覺(jué)得,我們?cè)诓粩喔淖,可?shū)本,卻一直為我們提供著知識(shí)的精華,一直在原地等待著下一個(gè)讀者。從未改變,從未離開(kāi)。改變的,是我們的越來(lái)越快的腳步,不愿停下來(lái),再拿起書(shū)本,享受一下閱讀。

  而我,就是那群不愿停下來(lái)的人中,懂得放慢腳步的人。

  我愛(ài)上閱讀之時(shí),早已無(wú)法考證。但我認(rèn)為,那必然是在我遇到我人生中第一本書(shū)的時(shí)候。我至今仍然記得,我真正讀懂的第一本書(shū),是海鳴威的《老人與海》。老人那堅(jiān)強(qiáng)不懈、敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)、永不服輸?shù)木,早已深深刻在我?腦海。那點(diǎn)滴感受、細(xì)細(xì)字跡,時(shí)至今日仍歷歷在目。

  每每想起孩提之時(shí),那不食人間煙火、不解世態(tài)炎涼、終日歡樂(lè)無(wú)憂、整日有書(shū)陪伴的生活,讓我不由得有了一絲思念。當(dāng)時(shí)的我,讀了哪些書(shū)早已忘卻,只記得喜歡的往往是輕松好讀的童話故事。我從不孤單,因?yàn)樵谕捁适碌呐惆橄拢嗌賯(gè)安靜的午后和孤獨(dú)的夜晚,都會(huì)一個(gè)人縮在小角落,捧著一本《安徒生童話》,輕輕地翻閱。人早已融入了童話故事中,主角的喜怒哀樂(lè),在我身上也一一展現(xiàn)了出來(lái)。身邊也常常圍繞著想象出來(lái)的王子和公主以及各種會(huì)說(shuō)話的神奇生物。那時(shí)的閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō),是無(wú)形的陪伴。

  其實(shí)那時(shí)的我也接觸過(guò)更深層次、更難讀懂的名著,不過(guò)那些名著對(duì)依舊稚嫩、幼小的我來(lái)說(shuō),只能是一知半解,更多的是不知所云、完全無(wú)法理解文中主人公的所作所為。

  到了稍微長(zhǎng)大的以后,我的世界觀變了,我的情感也漸漸豐富,在不斷了解世界的同時(shí),閱讀像個(gè)沉靜而有耐心的智者,為我打開(kāi)了一個(gè)更為廣闊的世界,一個(gè)更為多彩的時(shí)空,一個(gè)更為絢麗的殿堂。文字像是一張有魔力的網(wǎng),帶我穿透時(shí)間的束縛,走遍世界各地,嘗遍人情冷暖,讓我能夠斜倚在塞納河畔小咖啡館的橡木椅子上,聽(tīng)短笛手在身旁吹出歡快的曲調(diào),去領(lǐng)會(huì)一種像波爾多葡萄酒一樣的優(yōu)雅和浪漫;讓我能夠穿行于碧瓦飛甍之下,聽(tīng)長(zhǎng)廊深處瑤琴悠揚(yáng)的曲調(diào),去細(xì)細(xì)解讀一個(gè)古老民族的堅(jiān)韌和智慧;《紅樓夢(mèng)》的嬉笑怒罵皆為兩行辛酸淚,《三國(guó)》的風(fēng)起云涌終歸幾度夕陽(yáng)紅;《悲慘世界》展現(xiàn)的是悲憫和滄桑,《簡(jiǎn)愛(ài)》教給我勇敢和堅(jiān)強(qiáng);冷峻而憂傷的月光是卡夫卡,酣暢淋漓的美酒是大仲馬;莊周的灑脫不羈,杜甫的憂國(guó)憂民;人世百態(tài),悲歡離合,浮生若夢(mèng),盡收眼底,此時(shí)的閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō),是精神的導(dǎo)師。

  我前進(jìn)著,閱讀并感悟著,閱讀并慨嘆著,閱讀并成長(zhǎng)著,恍惚間流年碎影,一出名為青澀與幼稚的獨(dú)角戲淡然鞠躬謝幕,一出名為成熟的詠嘆調(diào)悄然開(kāi)始醞釀。

  在我成長(zhǎng)的道路上,這個(gè)名為閱讀的良師益友,一直守護(hù)在我身后,沉默著,微笑著為我指出前進(jìn)的道路。

  在閱讀中成長(zhǎng)作文 篇29

  閱讀好比是一位優(yōu)秀的導(dǎo)師,帶你領(lǐng)略知識(shí)的真諦;閱讀好似一個(gè)指南針,幫助你認(rèn)清方向;閱讀猶如一盞明燈,照亮人生的前途;閱讀好像一種動(dòng)力,讓你在人生的賽場(chǎng)上更勝一籌。對(duì)我而言,每一次的閱讀就是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),是一束火花,將我對(duì)知識(shí)的無(wú)限欲望點(diǎn)燃,讓我在知識(shí)的跑道上奮力沖刺。記得在我小時(shí)候,第一次接觸書(shū)籍是在父親的書(shū)房里。

  我拿起一本書(shū)—《西游記》,當(dāng)時(shí)我才四歲,面對(duì)這么一本名著,那時(shí)的我就似丈二和尚——摸不著頭,映入眼簾的是一個(gè)長(zhǎng)毛的怪物,仔細(xì)一看,原來(lái)是一只猴子,在這猴子腳下踩著的“棉花”,使我產(chǎn)生了極大的`興趣,“這是什么?它怎么會(huì)浮在空中,為什么猴子踩在它上面……”這千千萬(wàn)萬(wàn)的問(wèn)題,猶如香噴噴的食物吸引著我,誘惑使我打開(kāi)了書(shū)本,眼中滿是奇形怪狀般的符號(hào),那時(shí)我還年幼,識(shí)的字還不全,解決不了心中的疑惑,我越來(lái)越覺(jué)得不是滋味,便暗暗下了決心:等我有能力的時(shí)候一定要解決掉心中的困惑。

  就這樣,在那時(shí)我就已經(jīng)為閱讀做好了準(zhǔn)備,一顆稚嫩的知識(shí)小苗便在我的心中扎根,慢慢地成長(zhǎng),發(fā)芽。慢慢地,我入了小學(xué),識(shí)的字也多起來(lái),以前的疑惑自而然的也解決了,我開(kāi)始迷上了小說(shuō),閱讀開(kāi)始成為了我生活中必不可缺的一部分。俗話說(shuō)得好:書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)。我一直堅(jiān)信這個(gè)道理,只要努力不放棄,多讀書(shū),讀好書(shū),就一定能展現(xiàn)出自己最優(yōu)秀的一面。

  那個(gè)時(shí)候,《淘氣包馬小跳》風(fēng)波轟動(dòng)了全校,一提馬小跳的名字,無(wú)人不知,無(wú)人不曉。我是忠實(shí)的馬小跳書(shū)迷,光是馬小跳系列的書(shū)籍,我家多得就放不下,我堅(jiān)信買(mǎi)書(shū)就是買(mǎi)智慧,就是買(mǎi)到一筆財(cái)富,一堆裝也裝不下的精神食糧。我愛(ài)買(mǎi)書(shū),更愛(ài)看書(shū),一本好書(shū),只有將它閱讀透,它才能體現(xiàn)出真正的價(jià)值,我們才能賺回自己的本錢(qián)。我那時(shí)獲得的知識(shí)就數(shù)不勝數(shù),它就好比肥料,獲得得越多,我心中的小苗就能成長(zhǎng)得就越快,生長(zhǎng)得就越茂盛。

  如今,我已經(jīng)五年級(jí)了,我已長(zhǎng)大了,在精神上,我也長(zhǎng)大了。閱讀使我成長(zhǎng)了,讓我飽覽群書(shū),擁有更多豐富多彩,令人目不暇接的書(shū)本。我現(xiàn)在每天往書(shū)店里跑,那里簡(jiǎn)直是我的第二個(gè)家。閱讀讓我積累了好詞好句,數(shù)不勝數(shù),要是說(shuō)起大道理,我能像錄音機(jī)一樣,將肚子中的知識(shí)通通說(shuō)出來(lái),想必我的作文水平,也是通過(guò)閱讀而磨練出來(lái)的吧!我有眾多書(shū)籍,這可就是我最值得珍貴的財(cái)富了,這可都是我的閱讀習(xí)慣所帶給我的。

  在我心中,那一顆小苗仍在成長(zhǎng),總有一天,它會(huì)發(fā)芽、結(jié)果,到那時(shí),就是我收獲閱讀所帶給我的成功的時(shí)候了。

  在閱讀中成長(zhǎng)作文 篇30

  高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。是的,只有不斷閱讀,才會(huì)使一個(gè)人有所進(jìn)步。從咿呀學(xué)語(yǔ),到走入學(xué)校,閱讀伴隨著我們的成長(zhǎng),從母親給我們念《安徒生童話》,到我們自己領(lǐng)略各國(guó)名著的風(fēng)采,閱讀見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)。讀書(shū)讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦。當(dāng)我迷茫時(shí),書(shū)猶如一支明亮的火炬,指引我前進(jìn)的方向;當(dāng)我痛苦時(shí),書(shū)仿佛一位人生的導(dǎo)師,告訴我悲傷和痛苦都只是暫時(shí)的,只要勇于開(kāi)拓,便會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在眼前;當(dāng)我被別人誤解時(shí),書(shū)告訴我,勇敢地走自己的路,做一個(gè)最真實(shí)的自己。

  一個(gè)人在家的時(shí)候,我喜歡沉浸在書(shū)的海洋,忘卻了世界,也忘卻了自己。仿佛自己與書(shū)中的人物已融為一體,仿佛看到了調(diào)皮的湯姆?索亞、孤獨(dú)的魯濱孫、充滿正義的阿廖沙,還看到了好多好多……《荊棘鳥(niǎo)》是我時(shí)常重溫的的一部小說(shuō),它出自澳大利亞作家考琳?麥卡洛之手。這本書(shū)塑造了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象:溫柔內(nèi)向的梅吉、欲愛(ài)不能,欲罷也不能的拉爾夫、驕橫張狂,滿腹尖酸的瑪麗?卡森夫人……全書(shū)講述了梅吉和拉爾夫的愛(ài)情糾葛,從荊棘鳥(niǎo)那婉轉(zhuǎn)的歌聲開(kāi)始,又在那凄婉的歌聲中結(jié)束。書(shū)中的拉爾夫雖然拋棄了梅吉,可不知道為什么,我對(duì)他一點(diǎn)也恨不起來(lái),相反,我是那么喜歡他!文章最后寫(xiě)道:“鳥(niǎo)兒胸前帶著棘刺,她遵循著一個(gè)不可改變的法則。她被不知其名的東西刺穿身體,被驅(qū)趕著,歌唱著死去。在哪經(jīng)濟(jì)刺進(jìn)身體的一瞬,她沒(méi)有意識(shí)到死亡的降臨。她只是唱著、唱著,直到生命耗盡,再也唱不出一個(gè)音符。”這只鳥(niǎo)兒在奄奄一息的時(shí)刻,她超脫了自身的痛苦,唱出了一曲無(wú)比美好的歌,曲終命竭。整個(gè)世界都在靜靜地諦聽(tīng)。因?yàn)樽蠲篮玫臇|西只能用深痛巨創(chuàng)來(lái)?yè)Q取……我為之感動(dòng)。在一本本課外書(shū)籍中,我讀出了舊社會(huì)人民的.苦難,讀出了家破人亡的痛苦,也讀出了渴望和夢(mèng)想。書(shū)給了我想象的翅膀,讓我感到幸福和滿足,讓我陶醉其中!毒G山墻的安妮》讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)自幼失去父母卻純正善良、熱愛(ài)生活的安妮?雪莉;《魯濱孫漂流記》讓我懂得在困境中不要放棄自己的人生;《假如給我三天光明》讓我感受到一個(gè)無(wú)聲無(wú)光的世界中,小女孩海倫·凱勒的無(wú)助和對(duì)生活的希望和激情……在閱讀中,我收獲了快樂(lè),積累了語(yǔ)言,提高了寫(xiě)作能力。書(shū)是流淌的血液,是靈動(dòng)的生命,更是無(wú)盡的源泉,把我緊緊地吸引著。一本好書(shū),蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感,閱讀一本好書(shū),就是與一個(gè)睿智而高尚的人進(jìn)行對(duì)話。在書(shū)中行走,我看到的是智慧,是幸福,是釋放,是溫馨的寧?kù)o,也是激烈的跳動(dòng)……

  現(xiàn)在,讀書(shū)已經(jīng)成為我的一種習(xí)慣,它使我擁有了知識(shí),擁有了文化,擁有了修養(yǎng)。我的一生,都將與書(shū)為鄰。

  在閱讀中成長(zhǎng)作文 篇31

  我們每個(gè)人無(wú)時(shí)無(wú)刻都在閱讀:閱讀書(shū)籍、閱讀生活、閱讀人生。閱讀伴隨著我學(xué)習(xí),閱讀伴隨著我成長(zhǎng)。

  杜甫的詩(shī)句:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。”高爾基的名言:“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”和莎士比亞的警句:“書(shū)籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品!倍甲阋员磉_(dá)了他們對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)。我沒(méi)有高爾基的文采,沒(méi)有莎士比亞的天賦,更沒(méi)有杜甫筆下的風(fēng)騷,但我對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)卻并不亞于他們。

  我對(duì)閱讀的喜愛(ài)是在上小學(xué)四年級(jí)時(shí)開(kāi)始的,作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的'》是我閱讀的第一本名著。我深深地被書(shū)中那革命戰(zhàn)士保爾·柯察金的堅(jiān)強(qiáng)形象和頑強(qiáng)意志所感動(dòng)。而書(shū)中那句“鋼是在烈火里燃燒、高度冷卻中煉成的,因此它很堅(jiān)固。我們這一代人也是在斗爭(zhēng)中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來(lái)的,并且學(xué)會(huì)了在生活中從不灰心喪氣!钡拿鋭t更是震撼了我的心靈。每當(dāng)我遇到困難而退縮,受到挫折而放棄時(shí),就會(huì)想起保爾那高大的身影。因?yàn)樗刮颐靼琢耍簾o(wú)論經(jīng)受多大的挫折和磨難,都應(yīng)該以堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)待生活。從此,我便一發(fā)不可收拾地愛(ài)上了閱讀。

  在五年級(jí)時(shí),男孩特有的冒險(xiǎn)心促使我又閱讀了大量的偵探小說(shuō)。在眾多的偵探員中,我最喜愛(ài)也最敬佩的是柯南·道爾筆下的大偵探福爾摩斯。我敬佩他那靈活的身手、精密的推理、縝密的分析和細(xì)致的觀察能力。他那極強(qiáng)的正義感和疾惡如仇的人生觀則更值得我們欽佩,更值得我們學(xué)習(xí)。

  隨著年齡的增長(zhǎng),我閱讀的書(shū)籍也越來(lái)越多。我在書(shū)海中暢游,享受了無(wú)窮的樂(lè)趣。在今年的上半年,我又拜讀了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主海明威的名作《老人與!贰(shū)中的老人是一位年老的漁夫,他在一次出海捕魚(yú)的過(guò)程中意外捕獲了一條巨大的大馬哈魚(yú)。但他卻遭到了鯊魚(yú)群的襲擊,他勇敢地與鯊魚(yú)搏斗,最終卻只帶回了魚(yú)的殘骸。他回到家躺在床上,只好從夢(mèng)中去尋回那往日美好的歲月,忘卻殘酷的現(xiàn)實(shí)。閱讀完這本書(shū),我也獲得了閱讀伴我成長(zhǎng)。

  在閱讀中成長(zhǎng)作文 篇32

  對(duì)我來(lái)說(shuō),人生中有哪一件事能比得上閱讀一本自己喜歡的書(shū)有趣?閱讀能使我將煩躁的心很快平靜下來(lái),也陪伴我在美好的童年時(shí)期快樂(lè)成長(zhǎng)。仔細(xì)閱讀書(shū)中的故事,再仔細(xì)想一想,我從中獲得了無(wú)數(shù)的樂(lè)趣。高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”我覺(jué)得這的確是一個(gè)真理。百科全書(shū)使我徜徉在科學(xué)的海洋中,寓言故事使我翱翔在哲理的天空中。

  從小學(xué)一年級(jí)一直看到現(xiàn)在的五年級(jí),一個(gè)多月后,我即將步入六年級(jí)了,可是我熱愛(ài)閱讀的心卻永無(wú)改變。我閱讀的書(shū)很多很雜,不僅包括科技書(shū)籍,還包括文學(xué)著作了,比如說(shuō)四大名著是必不可少的,不過(guò)要是說(shuō)我只能選擇一樣仔細(xì)閱讀、品味,那我一定會(huì)選《西游記》了,這本名著里面的故事情節(jié),真是讓我有一種身臨其境的感覺(jué),里面的人物性格鮮明,人物刻畫(huà)得很逼真:里面有神通廣大的孫悟空,有好吃懶做、色心未泯的豬八戒,還有十分誠(chéng)懇的沙僧……閱讀完后還感悟出了道理,真是一部非常好的神魔小說(shuō)。

  漸漸地,家里我能看的書(shū)我?guī)缀醵伎戳耍墒且绾螡M足我那讀書(shū)的欲望。沒(méi)辦法,我就和姐姐在空閑時(shí)去圖書(shū)館借書(shū),這就成了我閱讀中的一次次有趣的事了。記得有一次,我和姐姐去圖書(shū)館借書(shū),太陽(yáng)如同一團(tuán)熊熊燃燒的烈焰炙烤著大地,天地間像蒸籠一般,讓人喘不過(guò)氣。路旁的行人走得比平時(shí)還要快。就連平時(shí)非;顫姷腵狗都不敢出來(lái)亂跑了,都躲在樹(shù)蔭地下乘涼。即使我走得滿頭大汗,我的臉上還依然洋溢著燦爛的笑容。我和姐姐就這樣走啊走,走了不知多少時(shí)間,圖書(shū)館終于出現(xiàn)在眼前了!我興奮的跑了過(guò)去,跑到圖書(shū)館門(mén)口就氣喘吁吁。不過(guò),我已經(jīng)迫不及待地想去找我喜愛(ài)的書(shū)了!

  閱讀不僅是我成長(zhǎng)的過(guò)程中一種休閑的方式,它也是我增長(zhǎng)知識(shí)的一種方法。閱讀伴我成長(zhǎng),將來(lái)我會(huì)回頭閱讀一番我現(xiàn)在讀過(guò)的書(shū),從中品味曾經(jīng)的酸甜苦辣。

  在閱讀中成長(zhǎng)作文 篇33

  與書(shū)相伴的每一分鐘都是對(duì)人生最好的獎(jiǎng)賞!钆

  閱讀是一個(gè)美麗的世界。打開(kāi)書(shū)本,文字開(kāi)始飛揚(yáng)。我,則隨著文字,和主人公、和作者,在一個(gè)新的世界里開(kāi)啟美好的旅程。

  爸爸和媽媽都是住宿制的中學(xué)教師,晚上都要上課。有時(shí)候,他們都上課去了,只能把我單獨(dú)留在辦公室,還給我一大堆書(shū)。那時(shí)的我基本認(rèn)識(shí)不了幾個(gè)字,但彩繪本鮮艷的顏色和可愛(ài)的圖片吸引著我,陪伴我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)晚上。在這樣的.夜晚,雖然很孤單,但依靠圖片、依靠猜測(cè),我懵懵懂懂地讀了很多故事。現(xiàn)在想來(lái),是不是那段日子培養(yǎng)起了我對(duì)閱讀的興趣呢?

  到了一年級(jí),我們開(kāi)始學(xué)拼音了,媽媽就給我買(mǎi)了拼音讀本《格林童話》。小紅帽為了給生病的外婆送面包,獨(dú)自一人出門(mén),遇到了大灰狼,與大灰狼斗智斗勇,最后戰(zhàn)勝了大灰狼;美麗的灰姑娘在母親去世后,遭受了繼母和她帶來(lái)的女兒們的虐待,但她勇敢地面對(duì),最終獲得了美好的生活,一個(gè)個(gè)童話著實(shí)讓我著迷。

  如果說(shuō),讀《格林童話》只是被夢(mèng)幻的水晶鞋吸引,被美麗的故事感動(dòng),那么,當(dāng)我的閱讀量增大后,我已經(jīng)慢慢能從書(shū)中讀懂耐人尋味的道理。

  我認(rèn)真地閱讀了《科學(xué)家的故事》這本書(shū),覺(jué)得科學(xué)家們棒極了。建筑大師魯班,他主要干木工活,這看似普通的工作卻使他成為木工的一代祖師。他在勞動(dòng)實(shí)踐中不斷發(fā)明創(chuàng)造,他根據(jù)茅草葉發(fā)明了鐵鋸,又通過(guò)荷葉的形狀發(fā)明了雨陽(yáng)傘????愛(ài)鉆研、勤思考以及超強(qiáng)的動(dòng)手能力,成就了他。還有我國(guó)明朝最著名的藥物學(xué)家——李時(shí)珍,他寫(xiě)過(guò)一部偉大的著作《本草綱目》,這部書(shū)共52卷,190多萬(wàn)字,記載藥物1892種,收集藥方11096個(gè)。這是李時(shí)珍經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐和研究,歷經(jīng)數(shù)十年親自采藥、制藥的過(guò)程,經(jīng)過(guò)醫(yī)療實(shí)踐而編制成的一部世界性醫(yī)藥學(xué)巨著。

  讀了這本書(shū),了解了各行各業(yè)科學(xué)家的故事,我逐漸明白,他們之所以成為科學(xué)家,是因?yàn)樗麄儽葎e人付出了更多的精力,是堅(jiān)持不懈努力的結(jié)果。沒(méi)有人能輕易成功,要想比別人有成就,你就必須比別人付出十倍的努力。

  爸爸買(mǎi)來(lái)了《小公主》,我很驚喜。一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)去,我被主人公薩拉感動(dòng)了。家境富裕的她,被送到英國(guó)倫敦留學(xué),享受著公主般的待遇。隨著父親客死他鄉(xiāng),薩拉一夜之間從公主淪為小傭人,受盡了歧視和種種折磨。但她想要像瑪麗??安東妮特一樣不拋棄自尊的活下去,她是真正的公主!讀了這本書(shū)后,我收獲很多。從我們的眼睛里看到的世界,盡管充滿困惑和不解,卻真切地反映著何為善、何為惡、何為信仰、何為希望。生活中我們會(huì)遇到各種各樣的不幸,但只要保持一顆向善的心,善良與仁慈可以改變一切。

  讀書(shū)豐富了我的課余生活,給我?guī)?lái)了樂(lè)趣,也給我?guī)?lái)了力量。在我一個(gè)人在家時(shí),我會(huì)想起小紅帽,是小紅帽讓我變得更加勇敢;當(dāng)我在生活中遇到挫

  折,遇到不順心的事,我會(huì)想到灰姑娘,想到莎拉,是她們使我更加樂(lè)觀,更加堅(jiān)強(qiáng)。學(xué)習(xí)中遇到難題時(shí),我會(huì)以魯班為榜樣,愈挫愈勇。

  歐陽(yáng)夏丹說(shuō):“閱讀,是要讓真正的陽(yáng)光住進(jìn)心里!崩捎来菊f(shuō):“閱讀,讓內(nèi)心強(qiáng)大,勇敢面對(duì)抉擇與挑戰(zhàn)。”這便是我的心聲。

  在閱讀中成長(zhǎng)作文 篇34

  書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

  ———題記

  書(shū)是鑰匙,能開(kāi)啟智慧的大門(mén);書(shū)是燈火,能照亮未來(lái)前進(jìn)的道路;書(shū)更是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,讓我們解決了人格上的“饑餓”。然而這一切也只有閱讀,認(rèn)真地閱讀,閱讀好的書(shū)籍,才能得到心靈上的喜悅和慰藉,才能得到精神上的需求和滿足,才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  幼兒時(shí)·學(xué)會(huì)閱讀

  當(dāng)我還只是個(gè)小孩子的時(shí)候,無(wú)不時(shí)時(shí)刻刻都在想著玩———早上去廣場(chǎng)和小伙伴踢足球,當(dāng)太陽(yáng)接近半午時(shí)才大汗淋漓歸來(lái),接著下午到小河中抓魚(yú),直到余輝灑漫大地才氣喘吁吁回家。似乎在我的心里,在這大千世界除了玩還是玩,生活是那樣的逍遙自在。也就是在那個(gè)時(shí)候,是媽媽讓我學(xué)會(huì)了閱讀。

  依稀記得,每當(dāng)媽媽晚上有空的.時(shí)候,她就會(huì)拿起一本《安徒生童話》坐在我的床邊便津津有味的講了起來(lái)“從前有一個(gè)小紅帽,一天。”而我就瞪著那澄澈水靈的大眼睛望著媽媽,細(xì)心的傾聽(tīng),腦子里想象著故事中的情節(jié),然后慢慢入睡了,睡得是那樣的香甜,似乎在夢(mèng)中又遇到了小紅帽和大灰狼“爭(zhēng)斗”的場(chǎng)面。就這樣,我才慢慢認(rèn)識(shí)到世界上還有書(shū)這個(gè)東西。有時(shí)候,媽媽工作忙,不能給我講故事,所以,我就會(huì)經(jīng)常嘗試著看那帶有注音的的故事書(shū)。剛開(kāi)始,我讀起來(lái)很吃力,但隨著閱讀的次數(shù)逐漸增多,我終于能順暢的讀完一篇簡(jiǎn)短的故事,時(shí)不時(shí)還能自己給媽媽講故事呢!從此,我先后閱讀了堅(jiān)強(qiáng)的《丑小鴨》的故事、有趣的《龜兔賽跑》的故事、美麗的《賣火柴的小女孩》的故事。久而久之,我學(xué)會(huì)了閱讀,讓我看清了這世界的美麗與丑陋,給我的心靈埋下最飽滿的種子。

  小學(xué)時(shí)·喜歡閱讀

  上了小學(xué),可能是因?yàn)檫存有些小孩子的稚氣,心里也會(huì)時(shí)常惦記著玩,這次,不僅是“身體上的玩”,而且還有“精神上的玩”。所以,我漸漸地迷上了一些科幻小說(shuō),像《福爾摩斯探案集》、《哈利波特》、還有《海底兩萬(wàn)里》。一一都讓我陶醉。每當(dāng)星期天,我總會(huì)先沏上一杯香茶,拿起一本小說(shuō),全神貫注地閱讀,去領(lǐng)略福爾摩斯辦案的驚險(xiǎn)與刺激;領(lǐng)會(huì)魯濱遜獨(dú)自一人在荒島上堅(jiān)強(qiáng)的生活之偉大;體驗(yàn)神秘的海洋之旅的奧妙。不一會(huì)我便沉浸在這曼妙的小說(shuō)中,一種與無(wú)倫比的喜悅再次竄上心頭。久而久之,我喜歡上了閱讀,讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和永不言棄,給我的心靈抹上最燦爛的色彩。

  中學(xué)時(shí)·離不開(kāi)閱讀

  時(shí)光荏苒,我已經(jīng)升入了初中。但迎來(lái)的并不是那般我所想象的美好生活,而是一大堆的科目、試卷、作業(yè),天天晚上都得在書(shū)海中航行,奮筆疾書(shū),壓得我都快喘不過(guò)氣來(lái)?擅慨(dāng)我感到勞累疲倦的時(shí)候,我會(huì)很自然的拿起一本書(shū)——古今名著,心平氣和的開(kāi)始閱讀起來(lái),時(shí)不時(shí)小聲讀幾句,不一會(huì)兒,身上的疲倦似乎都融于其中了,又好像一條小溪在體內(nèi)緩緩流動(dòng),那是一種妙不可言的感覺(jué),伴我度過(guò)了一個(gè)個(gè)的煎熬的深夜。久而久之,我已經(jīng)離不開(kāi)閱讀,讓我懂得了閱讀是美麗和快樂(lè)的,給我的心靈留下最舒適的蔭蔽。

  閱讀伴我成長(zhǎng),從學(xué)會(huì)閱讀到喜歡閱讀,從喜歡閱讀再到離不開(kāi)閱讀;閱讀伴我成長(zhǎng),讓我從無(wú)知走向成熟,從“井底之蛙”變成“翱翔天下的飛鳥(niǎo)”;閱讀伴我成長(zhǎng),伴隨我的生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,時(shí)時(shí)刻刻給予我力量,陶冶我的情操。因?yàn)殚喿x,從而我才能更好地成長(zhǎng)。

  在閱讀中成長(zhǎng)作文 篇35

  書(shū),是我最好的朋友。無(wú)論我心情沮喪、生氣、開(kāi)心,還是無(wú)聊的時(shí)候,都能找到合適的書(shū)籍陪伴我,和它們?cè)谝黄,我就感到非?鞓?lè)。

  我喜歡看《意林》雜志,記得有一篇《磨刀不誤砍柴工》的文章,說(shuō)的是一位伐木工人去砍樹(shù),第一天他砍倒了19棵大樹(shù),老板說(shuō)他干得不錯(cuò),第二天他更努力地砍樹(shù),卻只砍了16棵大樹(shù)。第三天,工人投入了雙倍的熱情去工作,可讓他失望的是,他只砍倒了12棵大樹(shù)。他主動(dòng)向老板去檢討,說(shuō)自己干得不好,越賣力干得越少。老板問(wèn):“你多長(zhǎng)時(shí)間磨一次斧子?”他一愣,隨后說(shuō):“我把所有的時(shí)間都花在砍樹(shù)上了,哪有時(shí)間去磨斧子啊?”通過(guò)這篇文章,我明白了:埋頭苦干是很好的做事態(tài)度,可是這并不意味著只要我們花上大量時(shí)間事情就會(huì)解決或更好。實(shí)踐告誡我們:不是不做事,也不是只做事,而是要注意做事的'方式和方法。

  我還喜歡看的書(shū)是《窗邊的小豆豆》。這講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事:小豆豆因淘氣被原本的學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。“巴學(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng),第一次見(jiàn)小豆豆,校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話。沒(méi)有一絲不耐煩,沒(méi)有一絲厭倦!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的午餐,每到午餐開(kāi)始的時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn):“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?“巴學(xué)園”還有著與眾不同的教育方法,每一天的第一節(jié)課,老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上,于是小朋友就從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始,慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在。

  今天我又看了一本名叫《綠野仙蹤》的書(shū)。這本書(shū)講的是一個(gè)叫多蘿茜的小女孩被一股旋風(fēng)吹到一片郁郁蔥蔥的草地上,她特別害怕,很想回家,但回家的路艱難,很遙遠(yuǎn),她在路途中遇到了稻草人、鐵皮人和膽小獅,她幫助他們找到了頭腦、智慧和膽量,稻草人統(tǒng)治了整個(gè)翡翠城,鐵皮人統(tǒng)治了整一個(gè)溫基國(guó),獅子當(dāng)了古老森林的國(guó)王。通過(guò)這本書(shū),我知道了,想做個(gè)成功的人士,必須要具備頭腦、智慧和膽量,同時(shí)還要有一個(gè)溫暖的家。

  一本好書(shū),就是一個(gè)真正的朋友。只要我們認(rèn)真去讀,就會(huì)和一本本好書(shū)交上朋友,這些朋友會(huì)陪伴我們一生,并且受益一生!

  在閱讀中成長(zhǎng)作文 篇36

  在我成長(zhǎng)的路上,書(shū)籍是我的好伙伴,閱讀帶給我了很多的成長(zhǎng)。

  當(dāng)我還住在媽媽肚子里的時(shí)候,聽(tīng)故事就是我每天的任務(wù)。每天晚上,爸爸都會(huì)敲敲我的“房門(mén)”說(shuō):“寶寶,寶寶,爸爸給你講故事了!边@個(gè)時(shí)候,我就會(huì)手舞足蹈地在里面回應(yīng)。就這樣我被爸爸媽媽帶入了書(shū)的海洋。

  幾個(gè)月大的我,手里經(jīng)常拿著撕不破的卡片,上面有動(dòng)物,食物,人物好多好多的圖畫(huà),那時(shí)候我還不會(huì)說(shuō)話,我就用動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)卡片上的圖畫(huà)?吹焦u,我就學(xué)它打鳴;看到小鳥(niǎo),我就伸開(kāi)雙臂飛呀飛;看到香蕉,我就模仿這小猴子撓癢癢家里人經(jīng)常被我長(zhǎng)的本領(lǐng)而震驚。

  后來(lái),各種各樣的繪本入駐了我家,我的'伙伴越來(lái)越多了。每天我都會(huì)在書(shū)架前逛一逛,找到我喜歡的書(shū),不停地翻看。爸爸媽媽還會(huì)跟我一起閱讀,我們一起看圖講故事,還會(huì)在書(shū)里“尋寶”,每次我都能發(fā)現(xiàn)他們發(fā)現(xiàn)不了的“寶貝”,給他們驚喜。

  上學(xué)了,我開(kāi)始識(shí)字了。文字書(shū)也來(lái)到了我的身邊,它不像繪本的畫(huà)面那么直接,有些地方我需要反復(fù)地讀,才能理解書(shū)中的意思。我喜歡歷史故事、名人傳記還有我們兒童的小說(shuō)。每天的閱讀不僅能讓我聽(tīng)到很多有趣的故事,而且還能解決我的小煩惱,帶給我很多成長(zhǎng)的力量。

  我喜歡閱讀,毛澤東爺爺曾經(jīng)說(shuō):“飯可以一日不吃,覺(jué)可以一日不睡,書(shū)不可以一日不讀!蔽乙灿眠@句話激勵(lì)自己,多讀書(shū)。

  每天的閱讀豐富了我的童年時(shí)光,也為我?guī)?lái)太多的快樂(lè)和成長(zhǎng)。

  在閱讀中成長(zhǎng)作文 篇37

  經(jīng)常在我的書(shū)柜前踱步,撫摸一下每一本書(shū),嗅嗅那墨香,便想起了幼年時(shí)期我的閱讀經(jīng)歷。我是在書(shū)香中成長(zhǎng)起來(lái)的。孤獨(dú)的夜,手捧一本書(shū),或許,那就是點(diǎn)亮我心靈的一盞燈;或許,那就是不斷流瀉進(jìn)陽(yáng)光與象棋的窗戶;或許,那就是一直散發(fā)芬芳的美麗的花朵……伴我度過(guò)十二年春秋。

  我小時(shí)候沒(méi)有太多的照片,那幾本故事書(shū)便是我的印記。

  一兩歲時(shí),媽媽會(huì)給我念一些十分有益的書(shū),例如:《小故事大道理》、《讓孩子一生受益的故事》……我會(huì)和媽媽一起重復(fù)幾遍故事中的道理:“不撒謊,我騙人。”不管我是不是一知半解,或者是一竅不通。上了幼兒園,我逐漸學(xué)會(huì)了讀有拼音的書(shū)籍。我總是去書(shū)店,翻看一本又一本彩繪圖書(shū),用小手指著,張大嘴巴,雙眼瞇成一條縫,癡癡的笑著,樂(lè)呵呵的。我會(huì)猜想:孫悟空、豬八戒、小哪吒是怎么鉆進(jìn)書(shū)里的呀?當(dāng)時(shí),我還只是知道他們的厲害,真勇敢、神通廣大,甚至,也有些想做一個(gè)孫行者,去降服妖魔鬼怪;相當(dāng)哪吒,去鬧一次海;想成為老鼠jerry,與貓咪tom斗智斗勇;想成為奧特曼,行俠正義,消滅各種各樣的怪獸……

  上了小學(xué),我漸漸迷戀上了校園小說(shuō),書(shū)中不僅內(nèi)容豐富,而且生動(dòng)、有趣,十分貼近我們的校園生活,書(shū)中的`故事,仿佛在我身上也發(fā)生過(guò)。這些書(shū)中的少年,都有與我類似的困惑、煩惱,這些書(shū)仿佛就是我的知己。十分唯美而且理想化。什么《窗邊的小豆豆》、《淘氣包馬小跳》、《男生日記》……文中的主人公淘氣卻不乏可愛(ài)與童真。都反應(yīng)了我們的校園生活,這些同學(xué)仿佛都是我的朋友,和他們相處得很愉快。還有,就是令我為之振奮的科幻小說(shuō)。

  現(xiàn)在,馬上要升初中了,我覺(jué)得閱讀不僅僅是看情節(jié)和人物的動(dòng)作、神態(tài),還要ihui這句話的含義,作者的用意……現(xiàn)在再一次看《西游記》,我學(xué)會(huì)了體會(huì)書(shū)中不同人物的品質(zhì)與性格特點(diǎn),并從各個(gè)角度去觀察他們的心理活動(dòng)。要學(xué)會(huì)在品讀文章時(shí),反復(fù)不斷的理解、品味、推敲,對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行深入的體會(huì)與探究,同樣意思的詞語(yǔ),作者為什么不用?要學(xué)會(huì)領(lǐng)悟它的精髓,學(xué)會(huì)作者的寫(xiě)作手法……

  在閱讀中成長(zhǎng)作文 篇38

  劉向說(shuō):“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!闭\(chéng)然,書(shū)在人的一生中,的確起到了舉足輕重的作用。下面,我就和大家一起分享一下我的讀書(shū)經(jīng)歷。

  記得我與書(shū)本第一次遇見(jiàn)的時(shí)間是在我讀幼兒園小班時(shí)。那時(shí),我年紀(jì)雖小,可已經(jīng)提前學(xué)會(huì)了很多字。有一次父親去北京出差,回來(lái)時(shí)給我?guī)?lái)了一冊(cè)冊(cè)黑白小人書(shū),有《西游記》和《三國(guó)演義》。我忍不住好奇心坐在地板上一頁(yè)一頁(yè)地自己翻了起來(lái)。小人書(shū)里那一張張生動(dòng)有趣的畫(huà)面和一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單端正的文字簡(jiǎn)直令我愛(ài)不釋手。孫悟空降妖除魔,保護(hù)師傅的行為更令我“嘖嘖”叫好。于是,我越看越有味,越看越投入,廢寢忘食地看著……從此以后,我便對(duì)書(shū)本產(chǎn)生了濃厚的興趣。那幾冊(cè)小人書(shū)至今依然保留在我的書(shū)柜里,有空時(shí)我仍然會(huì)翻一翻,回味那與書(shū)初次相遇的快樂(lè)時(shí)光。

  我就讀一年級(jí)時(shí),便開(kāi)始閱讀那些字?jǐn)?shù)較少的簡(jiǎn)縮版童話。在童話世界里,我與青蛙王子共同享受幸福美好的光陰,與愛(ài)麗斯一起暢游仙境,與賣火些的小女孩一起在街頭上嘆息,又與三只小豬共同收獲堅(jiān)持不懈的努力帶來(lái)的豐碩果實(shí)……每天中午放學(xué)回家時(shí),傍晚吃飯前,做完作業(yè)后,我都會(huì)抽出時(shí)間閱讀書(shū)籍,這也使我在一年級(jí)的看圖寫(xiě)作上收獲了好的成績(jī)。有一次語(yǔ)文課,老師讓我們寫(xiě)兩個(gè)小孩玩蹺蹺板的作文,我這樣寫(xiě)道:“他們那鈴鐺般的笑聲隨著蹺蹺板忽高忽低,在花園里一陣一陣地蕩漾著……”老師給我的文章評(píng)了個(gè)“優(yōu)++”,并當(dāng)成范文朗讀給全班同學(xué)聽(tīng)。那時(shí),我明白了,寫(xiě)好一篇扣人心弦的文章,必須兼具生動(dòng)有趣的描寫(xiě)及各種修辭手法的廣泛運(yùn)用。老師的`鼓勵(lì)增強(qiáng)了我的自信心,自此以后,我對(duì)書(shū)本的興趣與日俱增。

  時(shí)光如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間我就讀三年級(jí)了,我開(kāi)始閱讀原著童話書(shū),而不再閱讀簡(jiǎn)縮版本的,而且,我在閱讀時(shí),更注重的是思考。我從賣火柴的小女孩身上看到的不僅僅是小女孩可憐的形象,而是當(dāng)時(shí)資本主義社會(huì)的極大貧富懸殊,從而感受到了如今幸福生活的可貴性。從《丑小鴨》這本書(shū)里,我讀到的也不僅僅是“鴨子丑,天鵝美”的簡(jiǎn)單理論了,而是“是金子總會(huì)發(fā)光。只要有理想,有追求,鎖定目標(biāo)努力奮斗,一定可以戰(zhàn)勝困難取得成功!钡牡览。

  如今,我已是五年級(jí)的小學(xué)生了,我的閱讀量也明顯增加。小說(shuō)詩(shī)歌、童話散文、雜文隨筆,只要寫(xiě)得好的書(shū),我都會(huì)閱讀。當(dāng)然,我選書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)有二:其一,文字一定要有真情實(shí)感,不可寫(xiě)得朦朦朧朧;其二、若書(shū)本作者是外國(guó)人,那么譯者一定要出名。通過(guò)大量的閱讀,我更加深刻地領(lǐng)悟到:從一本書(shū)里,我們所學(xué)到不僅僅是其美麗的詞藻和修辭手法的運(yùn)用,更重要的是通過(guò)其植入人心的描寫(xiě)去領(lǐng)悟書(shū)中具有生命力的閃亮的思想,并加于思索,結(jié)合實(shí)際,將其演變?yōu)樽约撼砷L(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的精神食糧,從而不斷提升自己各方面的能力。

  這十年間,我盡情地在書(shū)的海洋里遨游,獲取成長(zhǎng)的氧氣,汲取豐富的知識(shí),享受童年的歡樂(lè),探索生命的真諦!

  書(shū)籍伴隨著我一起成長(zhǎng),書(shū)就是我的兄弟、我的友人,我的伴侶,我將終生與它一起走遍天涯海角!

  在閱讀中成長(zhǎng)作文 篇39

  這個(gè)世界上有一樣?xùn)|西,陪我從牙牙學(xué)語(yǔ)到青蔥少女,從年少輕狂到垂垂暮老。從我見(jiàn)到它的第一眼起,我就知道,它與我的靈魂相契合。它,就是閱讀。

  對(duì)閱讀的熱愛(ài),是從什么時(shí)候開(kāi)始的呢?許是從兒時(shí)那書(shū)上精美的插畫(huà)而來(lái)罷;許是從那“在很久以前……”的童話故事中而來(lái)罷?傊,兒時(shí)的我,甚是喜愛(ài)閱讀。

  隨著年齡的增長(zhǎng),我的閱讀范圍也擴(kuò)大了,不再局限于童話書(shū)。文學(xué)小說(shuō)類,散文集,歷史類……古今中外的書(shū),都是我的`心尖寵,都是我的良師益友。

  古人有云:“水養(yǎng)人,書(shū)養(yǎng)心。”我喜歡在一個(gè)寧?kù)o的雨夜里,從擺放的整整齊齊的書(shū)柜里抽出一本書(shū),放在書(shū)房古樸的圓木桌上,坐在圓木椅上,翻開(kāi)一頁(yè)頁(yè)書(shū),聞著書(shū)頁(yè)散發(fā)出的油墨香,陶醉其中。那時(shí)天空淡灰,細(xì)雨密如蛛網(wǎng),飄飄揚(yáng)揚(yáng)地?fù)]灑著,淅淅瀝瀝的雨聲為我唱著歌兒。夜色如幕,簡(jiǎn)樸的燈光暈染了黑夜,將夜色修飾得更加夢(mèng)幻。除了雨聲與翻書(shū)聲,再無(wú)其他任何聲音。在那里,我讀過(guò)夏洛蒂·勃朗特的《簡(jiǎn)·愛(ài)》,讀過(guò)司湯達(dá)的《紅與黑》,讀過(guò)雨果的《悲慘世界》……每當(dāng)我聽(tīng)著書(shū)頁(yè)的翻動(dòng)時(shí),我的心里會(huì)有一種特別的滿足與愉悅。

  書(shū)房里的一切都令我那么熟悉而又親切,每當(dāng)我走進(jìn)去,每本書(shū)都在向我打招呼--哪怕他們之間的空隙并不大。我與它們相處的時(shí)間,怕是僅次于床了。久而久之,便也培養(yǎng)出了感情。比如,我不需要花太多的時(shí)間找到它們,因?yàn)樗鼈兛偸菚?huì)乖乖地在自己的座位上等待著我。它們陪伴我走過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)日夜,看著我由豆芽一般的小矮個(gè),長(zhǎng)成了亭亭玉立的少女;看著我從咿咿呀呀的話語(yǔ),到妙語(yǔ)連珠的談吐;看著我由驕傲到不可一世的學(xué)霸,到成熟穩(wěn)重,深藏功與名的隱山居士。它們像是我的后盾,始終在我背后支持我;它們像是我的老師,教我懂得許多知識(shí),教我做人的道理;它們像是我的朋友,在我難過(guò)的時(shí)候安慰我。

  閱讀伴隨了我的成長(zhǎng),它是我人生當(dāng)中的染色劑,為我的生活染上了絢爛的色彩!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”我相信,閱讀會(huì)陪伴我的一生。

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