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老師——我成長(zhǎng)中的支柱作文

時(shí)間:2023-05-03 12:50:33 成長(zhǎng)作文 我要投稿
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老師——我成長(zhǎng)中的支柱作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都寫過(guò)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編整理的老師——我成長(zhǎng)中的支柱作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

老師——我成長(zhǎng)中的支柱作文

  每當(dāng)吟起“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的名句,老師的輪廓便印刻在我的腦海。您那雙粗糙的雙手,那飽經(jīng)滄桑的面孔,那日漸衰老的身軀,是我在成長(zhǎng)中強(qiáng)有力的支柱。

  我們是幼苗,您用那粗糙的雙手澆灌著我們成長(zhǎng):我們是水手,你用那飽經(jīng)滄桑的面孔指引我們航向:我們是小鳥,您用那日漸衰老的身軀容納我們棲身。

  每當(dāng)我感到“萬(wàn)丈高樓一腳蹬空,揚(yáng)子江心斷攬崩舟”時(shí),您粗糙的雙手就成了我的支柱。當(dāng)我穿梭在題海中時(shí),有一片暗礁擋住了我的去路。這時(shí)我想起了您經(jīng)常叮囑我們的話:不懂就要問(wèn),學(xué)會(huì)了就是你自己的。我終于鼓起了勇氣,走進(jìn)了您的辦公室。您先是沖我熱情的微笑,這讓我感覺(jué)與您的距離拉近了許多。您耐心細(xì)致的講解的畫面,還時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。許多年以后,當(dāng)我在回想起那些題的解法時(shí)依然記憶猶新。當(dāng)您拿起筆來(lái)為我講題時(shí),我注意到您的雙手已不再光滑。我懂得了,原來(lái)師生關(guān)系本可以這么融洽。

  每當(dāng)我為歲月蹉跎而感到碌碌無(wú)為,漸愧不已時(shí),您飽經(jīng)滄桑的面孔就成了我的支柱。那一階段我的成績(jī)處在逆水行舟,不進(jìn)而退狀態(tài)中,我整天渾渾噩噩,不知所措。您見(jiàn)此情形,便找我談話。問(wèn)我最近怎么了,為什么成績(jī)直線下降,我如實(shí)作答,說(shuō)媽媽去了北京,沒(méi)有人管我。您安慰我,鼓勵(lì)我,讓我學(xué)會(huì)自立。以后的時(shí)間里,當(dāng)上課走思,搞小動(dòng)作時(shí),抬頭看見(jiàn)您那飽經(jīng)滄桑的面孔,我就全神貫注的聽課,心無(wú)旁念。

  每當(dāng)我在學(xué)習(xí),生活中遇到困難,繼續(xù)尋找靠山時(shí),您日漸衰老的身軀就成了我的支柱。我生病了,嘔吐不止,您像媽媽一樣摸摸我的額頭,說(shuō):“發(fā)燒了,趕緊去看看!比缓,您問(wèn)我家長(zhǎng)的手機(jī)號(hào),不久,媽媽到了校門口,您親自領(lǐng)著虛弱的我,把我交給了媽媽。這期間,您焦急地等待,您不住的安慰我,像母親一樣無(wú)微不至的照顧,讓我頗受感動(dòng)。

  我突然發(fā)現(xiàn),您頭上的銀發(fā)那么美麗。它退去了浮華的墨黑,只留下純潔,似你對(duì)學(xué)生的愛(ài),毫無(wú)瑕疵,似您對(duì)我們的一聲聲叮嚀,單純的源于關(guān)愛(ài)與在意,使我想到的是溫暖而不是厭煩。

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