成長的教訓(xùn)作文
成長的教訓(xùn)在人生的道路上，我已經(jīng)跋涉了十五個春秋。猛然回首，看到身后那一串或清晰或端正的腳印，心中不禁泛起了陣陣微波。
那個清晰的足跡使我難忘。那是在小學(xué)的時候，因為自己喜歡唱歌，而且歌曲唱的也好聽，所以全學(xué)校的人都知道我，到“三獨(dú)比賽”時，校長把名額給了我和比我高一年級的同學(xué)。聽到這個好消息，我非常開心。急忙告訴了媽媽。媽媽對我說，好好唱姑娘。我整天忙著挑選歌曲，甚至作業(yè)都不去做了。想起能上臺表演了，我的心有種說不出的甜。每天上午第二節(jié)課下課時，我們幾個唱歌的都在一起，誰都不服誰，都想得個好名額。快要參加比賽了，我的心特別系張。可是就在這時校長告訴我一件很痛苦的事。她對我說，侯杰你別唱了，中心校只讓倆個人參加比賽，你不是沒他唱的好，明年還有機(jī)會。這時候我真想找個地縫鉆進(jìn)去。淚水不停的在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，想想同學(xué)、媽媽、爸爸，會不會看不起我啊，他們比賽回來了，而且得了第一名。
我想我實(shí)在太翠弱了，我應(yīng)該努力自己有不足的地方，就去改吧。這一個腳印深深的刻在了我的心目中。
還有一個腳印模糊但又使我深感不安。那是初一上學(xué)期間，因為老師留的作業(yè)沒有做完，卻對媽媽說寫完了。后來媽媽非要看我寫的作業(yè)，可是我沒寫完。一回一定死定了。我把作業(yè)交給媽媽，媽媽說；“作業(yè)呢？”我說沒寫。我說媽媽對不起，媽媽好像因為我說了謊，把我抱到腿上，打了好幾拳。媽媽似乎從來沒有這樣打過我。看到媽媽打我的時候，爸爸這時也不說什么了。這次我真是錯了，我說了謊，事后我反醒了自己。對媽媽，我以后再也不說謊了。作文
成長的腳印中，伴隨著許多痛苦�？墒沁@卻是我人生中一次嚴(yán)勵的教訓(xùn)，告訴我人生的道理。
成長中的故事采擷成長中的一點(diǎn)一滴給你聽，敘述我的酸甜苦辣。
被人嘲笑，心里酸溜溜。
“你……”我憋著眼淚水，嚷道�！澳憔褪牵褪悄�。不要狡辯了�！彼桓毙母邭獍恋臉幼樱瑑墒植逯f。噙著的淚水不爭氣地淌下：“好吧，既然這樣了，我們的友誼就到終點(diǎn)了！”我丟下一句話后就氣沖沖地走了，聽到后頭的朋友都在笑我，鼻子里可酸了，眼淚是止不住了。“切，絕交就絕交，誰稀罕你�！彼诤竺婧吆摺Ｊ虑槭窃趺礃拥哪�？
其實(shí)這是幾年前的一幕，我也因此失去了一個好朋友。我們幾個好朋友在玩游戲，她明明輸給了我，卻死不承認(rèn)，跟我較勁�？墒�，她畢竟是輸給我，怎么能這般賴皮？我抵制不住心中的怒氣，與她爭吵起來。我們兩都是硬脾氣，硬碰硬哪有好結(jié)果呢？她一個勁地諷刺我，我不太會說話，就這樣被她誣陷了，還受到朋友們的數(shù)落，真是不公平，就因為她平時經(jīng)常給人請客而包庇了錯誤，結(jié)果受害者就成了我，嗨，我是啞巴吃黃連有苦說不出。作文
愛上學(xué)習(xí)，當(dāng)上好生，心里甜滋滋。
望著手中的語文試卷，那鮮紅的高分，不由得讓我全身的細(xì)胞都興奮起來。作文
那分?jǐn)?shù)是我用灑下的汗水換來的，真是一份耕田，一份收獲�。 叭嗟谝弧睕]想到這個名號竟會落到我身上，不可思議的一次，讓我對文科產(chǎn)生了興趣，從此“一發(fā)不可收拾”！就是這個“第一”，也讓我成為了班上的一名好生，一名頗有人氣的班干部。
就在1年前的那天，我破例把省下的錢全買了對學(xué)習(xí)有幫助的課外讀物，自然而然成績上去了，我心里可高興了！
被爸爸批評，心里苦得很。
上個學(xué)期，自從迷上網(wǎng)游之后，天天玩游戲，沉迷其中。爸爸見我已經(jīng)快要癡迷了，及時地教訓(xùn)了我，我就像喝了苦咖啡似的。明知道不該去淌這渾水，可是誘惑力又一次地向我伸出了魔爪，把我拉回了網(wǎng)絡(luò)世界，這次我可是挑著時間玩的，不敢讓爸爸發(fā)現(xiàn)�？杉埉吘拱蛔』�，事情敗露了，我最終汲取了教訓(xùn)，不再沉迷。
運(yùn)動較好，可簡單的賽跑沒得第一，心里火辣辣。
也是上學(xué)期，運(yùn)動會時，我參與了短跑比賽。一向穩(wěn)拿第一的我，而今輸了，雖是一二兩名都被我們班包攬下來了，可是畢竟心里不好受，像吞了辣椒水似的，火辣辣的。
讀了這些，相信你們的回憶都被喚醒了吧，那么就一起珍惜那成長的花朵。
成長中的我成長中的我
以前，我在原來學(xué)校時,成績一直都不太理想,經(jīng)常放學(xué)之后不能準(zhǔn)時回家。
在一個星期二，是我們英語老師的晚托班。英語老師默寫，我得了0分，老師對一些不及格的同學(xué)們嚴(yán)肅地說道：“不及格的不許回家，這一頁要抄完5遍再重默到100分后才能回家！”我聽了，嚇了一身冷汗。因為天天都是爸爸來接我的，要知道，我在家里可是最怕爸爸的了。我心里暗暗的想：如果讓爸爸知道我被留下來的話，他一定會打我的呀......一會兒，我便從窗戶的一角見到了爸爸的身影。我頓時嚇得魂飛魄散。不知不覺中，爸爸已在我的身后了。原來，他已向我的英語老師問清楚了緣由。我一轉(zhuǎn)身，見到爸爸正氣憤地瞪著我！我驚呆了，因為爸爸從未用這樣的眼神瞪過我。心想：這下我要完了。爸爸對我說道：“今天，你就自個兒走路回家吧！我不會”聽到這句話，我的眼淚奪眶而出。于是，我立即抄起了那可怕的5遍英語......等我通通完成準(zhǔn)備回家的時候，我想起了爸爸說的那一句句令人刺耳的話。于是，我一邊哭泣一邊理書包，邁著沉重的步子走回了家。在我回家的路上，我忽然醒悟了：這一切都是我自己的錯，我當(dāng)初要是能夠認(rèn)認(rèn)真真的把每一課英語都背得滾瓜爛熟的話，我今天也不會默0分的啊。我不禁留下了充滿悔恨的眼淚。但我明白哭是沒有任何用的，我一定要痛改前非，從此要在學(xué)習(xí)上一絲不茍，如此，才會得到比較理想的成績。
回到家，我便向爸爸誠懇地承認(rèn)了我的錯誤，并將我的一份新制的學(xué)習(xí)計劃詳細(xì)地向他說了一遍。爸爸語重心長地對我說：“依依呀，我不是存心讓你自己走回家來的。我實(shí)在是恨鐵不成鋼啊�！薄鞍职址判�，我明白，我今后一定好好學(xué)習(xí)，再也不讓你操心和傷心了！”我暗暗握緊了拳頭，一字一句地向爸爸作出了承諾。作文
自從經(jīng)過這一次的教訓(xùn)，我再也沒有在學(xué)習(xí)上耍過一丁點(diǎn)的小心眼了。因為我深知一分耕耘一分收獲，為了對爸爸的承諾，為了我自己的未來，咬緊牙關(guān)，努力向知識的頂峰攀登。
成長中的我十歲時，自己還是一個天真爛漫的小女孩，父母的苦口婆心，老師的語重心長，統(tǒng)統(tǒng)擱在一旁，不懂少年的煩惱，不言少年的壯志，無憂無慮，無拘無束。但，一次不經(jīng)意，讓我流出了十年來最寶貴也最無悔的淚，也正因為那一次，我發(fā)現(xiàn)自己長大了。
那天下午，風(fēng)和日麗，萬里碧空飄著朵朵白云，我騎著我那輛紅色的小自行車，到處亂逛，把一個農(nóng)村的野孩子活生生地顯現(xiàn)出來。六月的天氣像娃娃，說變就變，一會兒還碧空晴朗，現(xiàn)在已是烏云密布。我趕緊騎著自行車，飛快地趕回家。眼看天空越來越暗，整個大地好像籠罩著一層烏紗，我害怕極了，擔(dān)心地想著：“怎么辦，怎么辦啊……”忽然，一聲震耳欲聾的雷鳴聲響起，接著便下起嘩嘩大雨，我淋得像只落湯雞，我頂著狂風(fēng)，冒著大雨，使勁地騎著自行車，拼命地往回家的路上前進(jìn)。迷迷糊糊之中，巨大的雨簾中好像有一個人在蹣跚地走著。就在這時候，自行車好像不聽使喚，一個勁地往那個人身上撞，我控制不住，剎那間，那個人倒在雨中。我愣住了，不敢去扶他，強(qiáng)烈的虛偽心，使我倉皇而又狼狽地回到了家。爸爸媽媽見我這模樣，趕忙噓寒問暖地關(guān)心我，但，此時此刻，我的腦海一直浮現(xiàn)雨中的那一幕。晚上，我失眠了，邪惡與善良沖突得厲害，“你失落了很重要的東西”。一個聲音說著。第二天早上，便聽見爸爸媽媽說：“現(xiàn)在治安越來越差了，把鄰居家的老奶奶撞成重傷就溜走了……�！蔽沂淞�，原來雨簾中那個人就是和藹可親的老奶奶，我怎能……想著想著，豆大的淚珠順著臉頰流下來，爸爸媽媽問我怎么了，我哭著把雨簾中事情的來龍去脈告訴爸爸媽媽。爸爸聽了，鄭重其事地對我說：“其實(shí)，你已經(jīng)長大了，你敢于承認(rèn)自己的錯誤。你擁有了純真、善良、誠實(shí)，這是多么難能可貴的品德��！”
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無悔的淚，深刻的教訓(xùn)，讓我走上成長的道路。希望在我多彩的人生道路上，讓我蕩起人生的楫槳，乖上理想的航船，把人生描繪得更加美好，達(dá)到勝利的彼岸！作文
我的成長故事小時候，生活像一張流光溢彩的畫頁，里面記載著我幼時成長的故事。有被媽媽誤解時的委屈，也有嘗到甜頭時的得意；不乏偷吃東西被抓個現(xiàn)行時受的教訓(xùn)，也不乏不承認(rèn)錯誤時心里火辣辣的發(fā)燒......這些酸甜苦辣，為我的幼年生活平添了幾分奇趣。上學(xué)了，生活像一本內(nèi)容豐富多彩的書，里面珍藏了我將要走盡的小學(xué)時光。有考第一名時的喜出望外，也有與同學(xué)鬧矛盾時的怒火沖天；不乏名落孫山時的痛苦，也不乏作文得獎時的快樂與自豪......這些喜怒哀樂，為我的小學(xué)時光增添了幾分色彩。時光在悄悄的溜走，我的生活也在也在不停的變化。未知的明天啊，你能告訴我的將來是什么樣的嗎？
難忘的教訓(xùn)難忘的教訓(xùn)
我們每個人都經(jīng)歷過一些事情，有些事情隨著時間的推移已經(jīng)淡忘了，有些事情在我成長軌跡里卻留下了深深的烙印，令我至今難忘。
那是在我小學(xué)五年級時發(fā)生的一件事情。
我記得，那天我吃過午飯回到學(xué)校，我走進(jìn)教室后，我班的某名同學(xué)告訴我，我最要好的朋友----周子程偷了我心愛的一輛四驅(qū)車。我聽后頓時火冒三丈，一口氣沖向操場，尋找周子程的蹤跡，周子程看見了我，跑過來跟我打招呼，我還沒等他把話說完，就重重的在他的右臉上打了一拳，不知是那拳太重還是他弱不禁風(fēng)，總之，我將他打倒在地，大聲說：“你竟敢偷我的四驅(qū)車，真是找死------�！薄拔覜]偷，我從來就不玩那東西，你錯怪我了�！敝茏映陶f。我根本不聽他解釋，接著又是一拳，這下周子程也火了，我們倆扭打在一起，誰也不讓誰，我們倆的舉動驚動了學(xué)校，德育處主任跑過來，將我倆拉開，說：“干什么呢？這是學(xué)校不是打架的地方，不管是什么原因，你們的行為已經(jīng)影響到了其他同學(xué)，每人寫一份檢討書讓家長簽字，明天交給我�！蔽覀儌z人默默無語，回到了教室。作文
第二天，我到學(xué)校的第一件事情就是把檢討書交到德育處，我雖然寫了檢討書。但是，心里的疑問還沒有解開，我必須要調(diào)查清楚。首先，我找到昨天告訴我這件事的那位同學(xué)與周子程對質(zhì)，可得到的結(jié)果是，還有第三者------孟憲宇。怎么他也被牽涉進(jìn)來了？我找到了他，核實(shí)這件事情的原委。終于，真相大白了。原來孟憲宇有意在破壞我和周子程之間的友誼，讓我們倆人之間產(chǎn)生誤會，所以，發(fā)生了昨天的打架的一幕。孟憲宇高興地說：“你的四驅(qū)車被我拿走了，什么破車啊，摔壞了，怎么的�！庇靡桓碧翎叺目谖窃诟艺f話，我急了，正想揮拳打過去，被周子程攔下�！皠e打，別打，剛剛寫完檢討書，忍忍吧！忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空�！敝茏映陶f。我看見周子程被別人誣陷還能泰然處之，保持著一種平和的心態(tài)，我心中猶然產(chǎn)生了一種敬佩，我回到了自己的座位上。
通過這件事，使我明白無論發(fā)生什么事情，一定要先弄清楚事情的原因后，再想出處理問題的好方法，而盲目沖動的采取行動，所帶來的后果是嚴(yán)重的。不過，事情都是兩方面的，雖然，孟憲宇的偷車和說謊話的行為是惡劣的，但是，卻讓我看到了事情的另一面，就是周子澄身上所散發(fā)出來的人格魅力，讓我感動，讓我尊重，讓我們的友誼更深了，彼此更信任了。作文
遼寧省撫順市實(shí)驗小學(xué)
李重謙
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在不知不覺中，我長大了，現(xiàn)在的我，已經(jīng)是一個四年級的學(xué)生了。我有著無數(shù)件難忘的事，但其中這件，最令我記憶猶新。
那是三年級的數(shù)學(xué)測驗，由于之前認(rèn)真復(fù)習(xí)，我得了100分，同學(xué)們都羨慕地望著我，我非常驕傲。在課堂中，我總是心不在焉的，而且經(jīng)常東張西望。晚上的功課也做得馬馬虎虎的，自然字也不會寫得漂亮。第二天作業(yè)發(fā)下來后，我只得了八十多分。然而，我并沒有從這件事中吸取教訓(xùn)。不久，我又迎來了一次數(shù)學(xué)測驗，同學(xué)們都在緊張地復(fù)習(xí)，只有我不以為然。測驗中，我不僅沒有讀清題目，而且做完后又沒有檢查�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴”一陣鈴聲響起，我胸有成竹地把試卷交給組長……
測驗后的第二天試卷發(fā)下來了，我一看，映入眼簾是竟是81這個鮮紅的數(shù)學(xué)，我驚呆了，簡直不相信這是自己的卷子……回到家里，我失望地把試卷拿給媽媽看，媽媽嚴(yán)肅又溫和地說：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，欣，你要從這件事中吸取教訓(xùn)！”作文
“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！边@句短短的名言使我受益一生，這件事令我終生難忘。
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《教師專業(yè)成長的途徑》讀后感我并不是一個非常愛讀書的人，我是在帶著完成讀書任務(wù)的情況下開始讀了《教師專業(yè)成長的途徑》這本書的。慢慢地，我被書里的30位優(yōu)秀師教師的教育理念吸引著，我不禁想到這樣一個故事：
在非洲的巴姆巴族中,至今依然保存著一種古老的生活儀式，當(dāng)族里某個人行為有失檢點(diǎn)而犯了錯誤的時候,族長便回讓犯了錯誤的人站在村落的中央,公開亮相,以示懲戒。每當(dāng)這時,整個部落的人都會放下手中的工作,從四面八方趕來,將這個犯錯誤的人團(tuán)團(tuán)圍住,用贊美“教訓(xùn)”他。
圍上來的人們,會自動分出長幼,然后從最年長的人開始發(fā)言,告訴這個犯錯誤的人,他今生曾經(jīng)為這個整個部落做過哪些好事。每個族人必須將犯錯誤人的優(yōu)點(diǎn)和善行,用真誠的語言敘述一遍。敘述時既不能夸大事實(shí),也不允許出言不遜,而不能重復(fù)別人已經(jīng)說過的贊美。整個贊美的儀式,要持續(xù)到所有族人都將真面評語說完為止。
巴貝姆巴族人是智慧的,他們對待犯錯人的態(tài)度是：盡管你犯了錯,有了缺點(diǎn),我們依然愛護(hù)你,關(guān)心你,接納你,既然你曾經(jīng)為整個部落做過那么多的好事,善事,有著那么多的優(yōu)點(diǎn),那么,請你認(rèn)真的反思,然后心悅誠服地改正自己的錯誤。我們整個部落的人都堅信：你一定具備改過向善的信心與能力。作文
在我們的教育工作中不也是這樣嗎？對于受教育的學(xué)生來說,畢竟由于方方面面的因素導(dǎo)致他們的心智發(fā)育存在這樣那樣的問題�？梢赃@么說,沒有不存在問題的學(xué)生,只不過存在問題的表現(xiàn)不同而已。最為關(guān)鍵的問題是,學(xué)生有了問題或是犯了錯誤,作為教師該怎么辦？
可以簡單的訓(xùn)訴,可以粗暴的批評,甚至可以來點(diǎn)體罰……可是效果呢?巴姆巴族人的做法實(shí)實(shí)在在給我們教育工作者上了一堂生動的課,那就是“鼓勵”是教育人的最好方法。作文
用贊美的方法“教訓(xùn)”人，其實(shí)并不比訓(xùn)斥的效果差,只不過在平時的工作中,我們的不少教師缺少這種思維方式,就覺得訓(xùn)斥來的干脆,從而運(yùn)用的“得心應(yīng)手”;而要將“訓(xùn)斥”改為“贊美”，有時只要改變以下思維方式即可。
《教師專業(yè)成長的途徑》這本書，帶給我一種與眾不同的教育藝術(shù)：贊美我們的孩子，讓他們既能發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，又能正視自己的缺點(diǎn)。我會在今后的教育教學(xué)中運(yùn)用這一教育藝術(shù)，希望它能創(chuàng)造一個又一個奇跡。
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