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【精華】初三作文集合七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的初三作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初三作文 篇1
有張面孔，在生命中花開(kāi)旖旎，不同凡響，成為我記憶中的溫柔、內(nèi)心深處的歡喜。
那時(shí)初見(jiàn)，我在教室的第一排，她在第二排，我一轉(zhuǎn)頭就看見(jiàn)了她，圓圓的臉，扎著馬尾的女孩。只是那么一眼，我就記住了她，因?yàn)樗芸�，明明是個(gè)女孩子，卻陽(yáng)光率真得像個(gè)男孩兒，總是喜歡笑得見(jiàn)牙不見(jiàn)眼，那笑容熱情得能融化了冰�！拔乙退雠笥褑�？”這是心中的第一個(gè)想法。于是那天我頻頻地看她，一直糾結(jié)著對(duì)她說(shuō)的第一句話(huà)應(yīng)該是什么。正望著呢，她突然也抬頭看我，目光正好撞上，我被發(fā)現(xiàn)了，瞬間尷尬地笑了一下，她也不明所以地回笑了一下。哇！笑起來(lái)真可愛(ài)呢！
下課了，我拉著一個(gè)認(rèn)識(shí)她的同學(xué)去找她，很快地知道了她的名字。我仔細(xì)地打量著她，雖然外表沒(méi)有什么特別出眾的地方，臉上也有點(diǎn)痘痘，但是睫毛卻很長(zhǎng)，那雙黑色的眼眸，像星空般明亮。被她注視的感覺(jué)，像一場(chǎng)從溫柔至極的夢(mèng)中醒來(lái)。那微笑著的.唇瓣，如花一般粉嫩。我拉起她的手，走，我們一起出去玩呀！很快的，我們變得很熟了，課后一起去玩耍，一起去食堂，一起去衛(wèi)生間，我們時(shí)常肩并肩地走在一起。不知道為什么班里沒(méi)有一個(gè)男生怕我，卻很怕她，而她總會(huì)保護(hù)著我。
有一次，我與別的同學(xué)因?yàn)檎`解鬧了別扭，心里很委屈，很郁悶，雖然錯(cuò)不在我，但內(nèi)心總是堵得慌，一直想不通，上課時(shí)也總是因此而定定地發(fā)呆，被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)總是很驚愕，學(xué)習(xí)成績(jī)也有些退步，后來(lái)是她一直陪伴著我，開(kāi)導(dǎo)著我，從我的角度設(shè)身處地的為我著想，用她的快樂(lè)陽(yáng)光沖走了我心頭埋藏了多少天的烏云。
一次學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加了4×100米的接力賽。比賽之前，她便吩咐我適量的喝點(diǎn)水，硬是要塞給我一塊巧克力看著我吃下去她才放心。比賽開(kāi)始了，她在陪跑的人群中隨著同學(xué)們的吶喊聲為我加油、鼓勁，我那天狀態(tài)特別好，跑出了理想的速度，超越了我這一棒的其他班的同學(xué)，順利地把接力棒交給了下一棒的同學(xué)，她帶著我的幾個(gè)好朋友迎了上來(lái)，遞上水杯，露出一個(gè)很燦爛的笑，連嘴角的弧度，都那么完美到位，充滿(mǎn)關(guān)心的眼神，讓人無(wú)法移開(kāi)。
然而，外表堅(jiān)強(qiáng)的她也有柔弱的時(shí)候。有一次她受傷了，竟然哭了，雖然她緊緊咬著嘴唇想強(qiáng)忍住不哭，但淚水還是不斷地涌了出來(lái)。我瞬間慌了神，望著她汪了水似的、抖動(dòng)著的睫毛和隱忍的眼神，我基本上是沒(méi)過(guò)腦子，跑上去就把她抱住了，一直不會(huì)安慰人的我，用盡了心中所有的詞匯也無(wú)濟(jì)于事，最后心疼她，心疼到自己也哭了。她見(jiàn)我也哭了，反到“撲哧”一聲笑了起來(lái)，先幫我擦干了眼淚。
一個(gè)宇宙，八大行星，二百二十四個(gè)國(guó)家，七十多億人口，我竟然如此幸運(yùn)遇見(jiàn)了她。雖然，在今后的人生道路上分分離離是在所難免的，但是她的面孔會(huì)一直印在我腦海中。
初三作文 篇2
期待明天，滿(mǎn)懷信心等待明天。晚上，我經(jīng)常坐在窗臺(tái)上。在那個(gè)漆黑的夜晚，大地沉睡著。明亮的月光穿過(guò)窗臺(tái)，直射我的臉。它似乎讓我看向天空。然而，我看著星星閃爍的天空。無(wú)數(shù)的星星閃爍著，傾吐著它們的話(huà)語(yǔ)，仿佛在告訴我明天杏的聲音。明天!有些人明天可能會(huì)變得富有。也許有些人會(huì)變得一無(wú)所有。也許有些人會(huì)贏得成功的喜悅。也許有些人會(huì)陷入失敗的邊緣。
也許有些人會(huì)痛苦地死去。也許有新的生活;可能明天，高中入學(xué)考試將在明天舉行，也就是說(shuō)，三年的初中將結(jié)束。我明天能做嗎?那時(shí)，心，總想找到一個(gè)寄托，可以信賴(lài)，可以依靠;心，總想找到一扇窗，可以遠(yuǎn)眺，可以遐想然而，這一切都是空的'每個(gè)人都必須經(jīng)歷人生的這個(gè)階段，除非他或她很不幸。我在等待明天來(lái)安慰自己。不要沮喪或困惑。明天!只要你鼓起勇氣，你就像一艘在海上航行的船。只要你揚(yáng)起帆，乘著海浪到達(dá)理想的海岸。明天?你是明天，哦!
風(fēng)，在明天輕輕地祝福你和我?盯著風(fēng)，談?wù)撁魈焱戆�，再�?jiàn)!我該睡覺(jué)了，我要等明天，我關(guān)心我們的明天!
初三作文 篇3
也許我們?nèi)栽趯ふ倚撵`的溫暖，我們苦苦摸索，翻山越嶺，披荊斬棘。驀然回首，溫暖一直都在我們身邊。
父親將我背在背上，我的臉觸及到他脖頸的溫度。好像又回到了小時(shí)候，我手拿著玩具騎在父親的肩上，命令著父親快點(diǎn)跑，就像是驍勇善戰(zhàn)的騎兵在戰(zhàn)場(chǎng)上熟練地指揮著他的馬兒。
今日放學(xué)，手捧著書(shū)走路，腳下一絆摔了一跤，到家后才發(fā)現(xiàn)右膝蓋擦破了皮，還在流血。
免不了會(huì)遭到父親的'教訓(xùn)，在單元樓樓下我撩起褲管給父親看傷口。父親咂了咂嘴又好像是嘆息�！澳憧纯茨悖帜弥鴷�(shū)走路掌握不了平衡，把自己弄成這樣�！备赣H的目光停留在我的右膝上�！坝植皇俏夜室庖さ��！蔽液敛豢蜌獾捻斔�。父親氣急敗壞，“我看你明天怎么走路！”父親撂下最后這句話(huà)轉(zhuǎn)身上了樓。我賭氣故意站在原地。
直到起風(fēng)，我才一個(gè)人灰溜溜的上樓，剛拐進(jìn)樓梯口，一個(gè)熟悉的身影如愿的出現(xiàn)在我眼前，“走路很痛？”父親邊問(wèn)邊俯下身子，他半曲著膝蓋，略彎著腰，示意我上來(lái)。
父親將我背在背上，父親走得好慢，好慢……時(shí)間仿佛在那一刻被定格，又像是無(wú)聲電影中的片段。我的臉觸及到父親的脖頸，那是一種溫和的，舒服的溫度，是父親的溫度。
臉頰有些濕了，是什么？是父親的汗，還是我的淚。微弱的月光流淌在父親的發(fā)間，而父親的溫度流淌在我的心田。
我不知道流星能飛多久，值不值得追求；我不知道花兒能開(kāi)多久，值不值得等候。我只知道你的愛(ài)會(huì)如恒星般永恒，如櫻花般美麗，值得我用一生去保留。
初三作文 篇4
夕陽(yáng)西下，那斑駁的影子映襯著殘缺的美麗。
芙蓉樹(shù)上，那搖搖欲墜的葉子終是耐不住寂寞，隨風(fēng)飄零。在風(fēng)中，旋轉(zhuǎn)著，旋轉(zhuǎn)著，微翹地落在凹凸不平的地面上。
我俯下身，輕輕地拾起那片枯黃的樹(shù)葉，吟著“落紅不是無(wú)情物”，吹吹葉子上的塵土，“化作春泥更護(hù)花”，我回頭一望，不出所料，真的是她。吟“落霞與孤鶩齊飛”，答“秋水天長(zhǎng)共一色”。相視一笑，便成為了這深秋中最溫暖的畫(huà)面。
躺在那片干枯的草坪上，我一直想著，我是很幸福的。望著身旁的她，正微瞇著眼睛，嘴中還不停地輕咬著那葉草枝。我將雙臂墊在頸下，看那漂浮不定的白云，在無(wú)邊的天空中游蕩。何時(shí)，這純潔的白云才能找到她自己的歸宿？回想著從前，我也曾與她在這片草坪上嬉鬧，；我也曾與她在高興時(shí)放聲高歌，比拼那五音不全的嗓音；我也曾與她在失意時(shí)互相擁抱，大喊“我不一般，我會(huì)活得更精彩！”那些曲曲折折的`往事，如今在那蔚藍(lán)的天空中依稀浮現(xiàn)。許多的人都在那段往事中把來(lái)之不易的緣分丟掉，我慶幸自己不是其中的一員，慶幸我還有她，慶幸無(wú)論在何時(shí)，我們始終都沒(méi)有拋棄了對(duì)方。
昔日，我們?cè)诜比A的花開(kāi)時(shí)節(jié)彼此依賴(lài)，如今，在這深秋花落時(shí)，我們?nèi)允亲钣H密的朋友。我始終堅(jiān)信著，伯牙與鐘子期之間的情誼不會(huì)消逝，我與她會(huì)是一生的朋友。
那花開(kāi)，那花落，人如舊 ；曲雖終，人未散。
初三作文 篇5
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)中已經(jīng)進(jìn)入青春期一段時(shí)間了，已然不是那個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在的小男孩了。回想起童年時(shí)的歲月，仿佛還在昨天。
小學(xué)時(shí)，下課鈴聲一響，我都隨著同學(xué)們一起像小鳥(niǎo)一樣飛出教室。在操場(chǎng)上愉快的玩游戲，如：丟沙包、跳繩、單腿跳等，一直玩到預(yù)備鈴打完。每到周末，是我和小伙伴們最快樂(lè)的時(shí)光，我們一起去圖書(shū)館看書(shū)，互相講述書(shū)中有趣的情節(jié)；去體育場(chǎng)踢足球，一直到日落西山，汗如雨下才回到家中，即使受到父母的責(zé)罵也一笑了之；去電影院看喜劇電影，大家在一段段的`搞笑情節(jié)中笑得就要到地上打滾。
進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)陡然加重，沒(méi)有了當(dāng)年那么多的娛樂(lè)時(shí)間，并且和好朋友的聯(lián)系越來(lái)越少，沒(méi)辦法和他們打成一片了。只能在僅少的空閑時(shí)間里通過(guò)QQ來(lái)保持欲斷未斷的的聯(lián)系。雖然娛樂(lè)時(shí)間越來(lái)越短，但掌握的知識(shí)卻越來(lái)越多了。媽媽常常感慨她的記憶力越來(lái)越差，聽(tīng)課都要聽(tīng)好幾遍，打算做的事情常常忘記，整天丟三落四的。歲月真是一把殺豬刀，媽媽總是羨慕我如今有許多大好時(shí)光，有很強(qiáng)的記憶力。
是啊，看到媽媽想學(xué)習(xí)卻總記不住而深感遺憾時(shí)，我就想我正值大好時(shí)光，不能浪費(fèi)時(shí)間，而要努力學(xué)習(xí)，天天向上。到老的時(shí)候就不會(huì)留下過(guò)多的遺憾和許多未學(xué)的知識(shí)了。
是啊，不長(zhǎng)大該多好啊。不長(zhǎng)大的我可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩耍；不長(zhǎng)大的我可以專(zhuān)心學(xué)習(xí)，汲取知識(shí)，不管生活上的壓力；不長(zhǎng)大的我記憶力旺盛，精力充沛，可以追逐自己的理想、夢(mèng)想……
雖然我仍在不斷的長(zhǎng)大，但我只要把握住自己的美好青春，努力奮斗，就不會(huì)在將來(lái)留下遺憾。
��！不長(zhǎng)大該多好。
初三作文 篇6
抄襲現(xiàn)象在現(xiàn)在信息發(fā)達(dá)的社會(huì)并不少見(jiàn)，特別是作文抄襲。我曾在百度上搜索了抄襲這一詞——抄襲亦稱(chēng)作學(xué)術(shù)剽竊、剽竊學(xué)術(shù)研究成果、違反學(xué)術(shù)誠(chéng)信，是對(duì)于原著未經(jīng)或基本未經(jīng)修改的抄錄，這是一種侵犯著作權(quán)的行為。
然而什么行為才算是抄襲呢？楊守建先生的《中國(guó)學(xué)術(shù)腐敗批判》一書(shū)就總結(jié)出僅改標(biāo)題的全篇搬用法、偷觀點(diǎn)偷思想的隱性剽竊法、改名換姓的化名抄襲法、你冠我戴的署名抄襲法、東拼西湊的拼裝法、捷足先登的搶先發(fā)表法等多種方法。
我認(rèn)為，生活中借同學(xué)的英語(yǔ)作文抄，考試時(shí)將自己背的優(yōu)秀段落抄進(jìn)自己的文章等等，此類(lèi)行行算不上抄襲。因?yàn)榇祟?lèi)行為所抄的的即沒(méi)發(fā)表在網(wǎng)上，也沒(méi)有在報(bào)紙等大眾讀物上，構(gòu)不成抄襲。
真正的抄襲應(yīng)當(dāng)是抄襲者把原創(chuàng)作文微微調(diào)整，改變一下，或原封不動(dòng)把整篇文章發(fā)表在另一個(gè)網(wǎng)站或報(bào)社。
根據(jù)《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》第四十六條第七款明確規(guī)定，剽竊他人成果的，要承擔(dān)停止侵害、消除影響、賠禮道歉、賠償損失等民事責(zé)任�？梢�(jiàn)，抄襲的后果之重。
那如果想引用一下原文呢？可以用“認(rèn)為”、“說(shuō)道”、“寫(xiě)道”、“指出”、“有論者說(shuō)”等作引導(dǎo)詞，隨后就引出原文。
但有些文章引用原文的行為并不算是抄襲行為，就比如歷史作文，就必須引用大量的原文作證據(jù)。錢(qián)理群寫(xiě)的《周作人傳》就大量引用了周作人的日記。在南京召開(kāi)的一次國(guó)際會(huì)議上，錢(qián)理群說(shuō)：“我的這部傳記就是要追求翔實(shí)的史料性，為后人寫(xiě)周作人傳打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也就是說(shuō)，如果后人再寫(xiě)周作人傳，一定不會(huì)繞過(guò)我的這部作品�！笨梢�(jiàn)，有些“抄襲”行為并不算是抄襲。
我曾寫(xiě)過(guò)《太平危機(jī)——良心》與《太平危機(jī)——良知》這兩篇作文，皆是為袁隆平老先生鳴不平，但兩文皆有人指控為抄襲。的確，我是抄了新聞里的一些文字，但抄的'是事實(shí)。不然，怎能知道此事因何而起？又怎能知道此事的開(kāi)端與結(jié)局呢？
一些人的文章之所以被認(rèn)為是抄襲，是因?yàn)橐灿信c其文相似的文章。的確，當(dāng)我們看過(guò)一篇文章時(shí)，再寫(xiě)一篇類(lèi)似的文章，思維必然在原文范疇之內(nèi)，也就與原文“神似”了。
我也曾看過(guò)一篇文章，是懷念自己的曾祖母的，里面抄了《你是人間的四月天》里的原句，只是開(kāi)頭加了個(gè)曾祖母。我想，這應(yīng)該也不算是抄襲吧？不然，又怎能選在正規(guī)書(shū)籍里？
抄襲固然可惡，但在信息日異發(fā)達(dá)的社會(huì)里，抄襲現(xiàn)象終是不可避免的，只能在道德的范圍內(nèi)制止了。
初三作文 篇7
臨江市，著名的深呼吸小城，人們?cè)谶@里可以呼吸到大自然中清新的空氣，卻是不太容易呼吸到市區(qū)里文明的氣息……
一、舉止
5月9日清晨，紫丁香張揚(yáng)著笑臉，吐露著芬芳，面對(duì)著陽(yáng)光。人行道上，愜意的臨江人，熙來(lái)攘往。三個(gè)初中生，說(shuō)著，笑著，跑著，跳著......其中一個(gè)英俊的男孩，將手中的白花花的雪糕紙隨手一揚(yáng)，那具“文明”的尸體就在晨風(fēng)中飄舞著，翻滾著，墜落著，最后凄涼地橫躺在喧囂馬路上。
操場(chǎng)上，時(shí)常翻滾的'紙屑；市場(chǎng)上，遍地游走的包裝袋；馬路上，斑駁著鑲嵌的瓜子皮。臨江人扔下了“文明”滿(mǎn)地傷。
哎——如果臨江人能不隨地扔垃圾，那這個(gè)城市就美了。
二、爭(zhēng)執(zhí)
5月9日中午，陽(yáng)光開(kāi)啟高烤模式。正陽(yáng)路與南圍子街交叉路口，一臺(tái)紅色電神牛和一輛白山綠水小的士發(fā)生了親密接觸。于是紅牛和白的就在街中心列開(kāi)了陣勢(shì)，一場(chǎng)更為激烈的交通法規(guī)、道德倫理、祖宗八代的綜合大辯論開(kāi)始了。東西兩個(gè)方向的車(chē)流被他們的唇槍舌戰(zhàn)逼停于此，或是鳴笛助威，或是拍著車(chē)幫參與辯論。滾滾熱浪助推著滾滾聲浪……
這兩條街上時(shí)常聽(tīng)到的城管與商販爭(zhēng)執(zhí)，時(shí)常出現(xiàn)的鄰里與鄰里爭(zhēng)執(zhí)，時(shí)常再現(xiàn)的市民與市民爭(zhēng)執(zhí)。每一次都是一場(chǎng)激情四射地表演，每一次都會(huì)引來(lái)無(wú)數(shù)木然地旁觀。
哎——臨江人如果懂得禮讓?zhuān)敲催@個(gè)城市就美了。
三、不信任的人心
六月八日夜晚，臨江市一中面前的大街寂寥無(wú)人，冷冷清清�！扳彙卑殡S著最后一科考試結(jié)束的鈴聲木然響起。一中的大門(mén)，緩緩開(kāi)放，大批棟梁一涌而出。四個(gè)期待夢(mèng)想成真的少年，慢步走來(lái)，歡笑聲、激動(dòng)聲、哀傷聲，嘆氣聲......一名英俊的少年心里嗡嗡作響，“他們考得怎么樣��？到底有沒(méi)有我考得好？”伴隨著心里的猜忌邁出學(xué)校的大門(mén)，走上涌向夢(mèng)想的道路。
人與人心里猜忌，是人們不信任的體現(xiàn)。
哎——臨江人如果能多一些信任，少一些猜忌，那么這個(gè)城市就和諧了。
未來(lái)，我相信只要我們共同努力，就一定會(huì)出現(xiàn)一個(gè)文明完美的臨江，一個(gè)人與人真誠(chéng)相待的魅力之都。
教師意見(jiàn)：最后一個(gè)部分，我沒(méi)有進(jìn)行修改，大家看看有哪些可以修改之處。百煉為字，千煉成句，字字句句都是功夫。看看你的真功夫！
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