【精品】初三作文集合十篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的初三作文10篇，希望能夠幫助到大家。

初三作文 篇1

　　在龍頭渚，最吸引我的，是那掩映在花木叢中的問天閣。

　　我和同伴是在遠離了“大部隊”之后，誤入一處僻靜之所，意外地發(fā)現(xiàn)了這問天閣的，寫著“問天閣”的匾牌上的字模糊殘損，只能依稀辨認。在這兒，只覺得滿地衰草，到處是亭臺樓閣，水榭橋欄，儼然是紛鬧紅塵外的一片桃花源。雖不見桃花，但見綠葉;雖不見青草，但見春意。欄桿上沉積了一層灰塵，樹葉倒映在小溪里。不遠處，潺潺的流水從泉眼中冒出，輕唱著流向小溪。這真是“萬籟此俱寂，但余流水音”。與此同時，我的'心也似乎被水蕩滌著一般，清澈、明凈。

　　“快，快看那座小樓。”同伴歡呼著，奔向了一座小樓，我們也緊跟其后。樓梯較窄，我們只得小心翼翼地上去，終于，一個古典閣樓展現(xiàn)在我們眼前�！斑@一定是個藏書閣，晚上住在這兒肯定很愜意!”同伴說。我立即反駁：“嘿，這可不是一個藏書閣。寧波的天一閣可是防水防火的，那是正宗的藏書閣。這兒連個窗戶都沒有，若是晚上睡這兒，非凍死不可�！贝蠹艺f著，辯著，笑著，隨即下了樓，同伴又說：“這是現(xiàn)在修的吧，若是以前的，這邊肯定會被保護起來的，進去還得買門票吶。今天我們可是賺大了!”大家又是一陣傻笑。笑聲中，我卻猛然想起了一段極為動人的古詞句：“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院?朝飛暮卷，云霞翠軒，雨絲風片，煙波畫船，錦屏人忒看的這韶光賤。”

　　不知怎地，我對庭院總有一種割舍不下的情懷。今日一游，問天閣不是“梨花滿地不開門”，而是“寂寞空庭春欲晚”。此情此景此念，而我卻猶似在鏡花水月中。

初三作文 篇2

　　有人喜歡風，是喜歡它的涼爽；有人喜歡雪，是喜歡它的潔白；有人喜歡云，是喜歡它的千變?nèi)f化。而我格外喜歡雨，我是喜歡她的晶瑩、剔透和下雨的感覺。

　　雨總是在我們有預感的時候來，這樣我們會為她的`光臨做好準備。雨呀，雨呀，你什么時候才能在別人不知道的情況下出現(xiàn)呢？能不能在我意料之外的情況下出現(xiàn)呢？那一刻在我的腦海里一次次出現(xiàn)，在雨中的美麗景象。

　　美麗神奇的雨景是怎么形成的呢？我查了有關(guān)資料知道了雨是空氣中的水分和蒸汽都跑到云層里去了，水分和蒸汽越積越多，空氣承受不了過大的壓力就變成雨降下來了。這樣你就知道了雨為什么是透明的，沒有顏色的，也沒有味道。

　　有句諺語叫“春雨貴如油”，就是說春天的雨對人們的生活來說很珍貴，她滋養(yǎng)萬物，使生命充滿活力；但通常夏天的雨除了給人們帶來涼爽之外，太多的大雨也會形成洪水災害，看來人們只有很好的利用水，她才會變成我們的好朋友，有利無害。

　　以前我不喜歡下雨，現(xiàn)在我喜歡下雨了。我發(fā)現(xiàn)原來越不喜歡的東西你要去經(jīng)常去觀察、去做你會越來越喜歡他。工作、學習和做事情都是這個道理。

初三作文 篇3

　　此類作文命題思路是先明確一個“靶心”，再要求考生自擬題寫記敘文。命題者在命題時為考生提供了一個簡明的引領性提示。這些提示在材料選擇和習作思路上給了考生一個重要的導引，使考生對主題的感悟有了個性發(fā)揮的余地。

　　審讀提示語，首先抓住其中關(guān)鍵詞，其次，提示語中常常包含著命題者對選材范圍的規(guī)定，審讀時一定要注意分析“提示語”中各分句的意思。學會抓提示中的“選材點”，與自己的素材積累建立聯(lián)系。

　　如：

　　在喜慶熱鬧的春節(jié)、歡欣快樂的兒童節(jié)、幸福溫馨的'生日、豐富多彩的周末……我們總是與家人、朋友、老師、同學們歡聚一堂。那場面多么令人留戀，那故事多么令人難忘。請你圍繞印象最深刻的一次“歡聚”，選擇合適的材料，寫一篇450字以上的紀實作文，題目自擬。

　　審題解讀：這是個提供了核心詞的自命題作文，核心詞是“歡聚”，“歡聚”就是快樂的團聚。提示中第一句從兩個方面明確了選材的范圍�！霸谙矐c熱鬧的春節(jié)、歡欣快樂的兒童節(jié)、幸福溫馨的生日、豐富多彩的周末……”羅列的生活場景都是考生所熟悉的，同時又點明了事情發(fā)生的時間，省略號還省略了其他的時間和場景，這樣讓考生人人有事可寫，有話可說�！拔覀兛偸桥c家人、朋友、老師、同學們歡聚一堂�！泵鞔_了文章要以第一人稱“我”來敘述，事情發(fā)生在“我”與家人、朋友、老師、同學這些人物之間。

　　第二句話“那場面多么令人留戀，那故事多么令人難忘。”一方面提示考生寫“歡聚”不僅要有場面描寫，還必須有一個完整的故事情節(jié)作支撐。另一方面提示考生文章情感基調(diào)為留戀、難忘。

　　第三句話“印象最深刻的一次‘歡聚’”突出了故事的難忘，明確了選材的典型性，點明了核心詞“歡聚”，要寫出愉悅的感受。

初三作文 篇4

　　隱痛，深藏內(nèi)心難以言喻的痛，而我卻覺得如骨鯁在喉，只求一吐為快。

　　——題記

　　空氣似乎凝固了。

　　沉默，令人窒息的沉默！

　　顯然，媽媽已經(jīng)知道了我的成績，那陰沉的面孔，失望的眼神，牽扯著我的每一根神經(jīng)，使我茫然無措，原本脆弱的心，陣陣絞痛。好像在刀尖上舞動，一點一點，漫布全身。

　　進入初中，就仿佛進入了一個長長的'隧道，時時有人提醒我隧道的那頭是所有學子向往的名校。

　　于是，“不識愁滋味”的我，偷偷地在溫暖濕潤的心田里埋下希望的種子，期待著它能在那里面，發(fā)芽，開花。因此，也就習慣了在滲白的燈光下埋頭苦讀，習慣了在刺耳的鬧鈴聲中翻身起床，習慣了在如雪片般飛舞的各種資料講義中應對自如……然而，殘酷的現(xiàn)實告訴我，并非每一份耕耘都能換來相應的收獲，并非所有的付出都能換來成功的喜悅。

　　令我痛心的那一幕又浮現(xiàn)在眼前；

　　下午，數(shù)學階段性練習成績揭曉，卷面上鮮紅的數(shù)字仿佛一把利刃將我的心硌得生疼。不敢打聽同桌的成績，害怕給自己帶來更大的打擊。老師開始講題目了，我心虛地用手遮住分數(shù)，九月的太陽依舊火辣，陽光灑落一桌，我伸出手去，試圖抓住它，借以溫暖冰冷的心扉，可卻嚇跑了陽光，在桌上投下大塊的陰影。我不敢抬頭，怕遇見老師那充滿期望的眼神，老師為我付出了很多，可我，卻不知該如何回報。

　　……

　　“怎么這么不爭氣？好好反省反省”媽媽終于打破沉默，嚴厲的斥責讓我回過神來�！班�！”我用力關(guān)上房門，將媽媽的呵斥與令人窒息的空氣關(guān)在門外……

　　這個夜晚，只有清冷的月光與我相伴。寂寞爬上了窗戶，映照的小床上，通過被子滲透到全身。又一陣痛自心底漫延。咬緊牙，閉上眼我強忍住淚水，告訴自己要堅強，雪化了是春天，云散后有太陽，風雨過后能見彩虹。

　　天，很快就會亮。

　　化蛹成蝶，注定要歷經(jīng)傷痛的。那么，就讓這點滴的隱痛，成為璀璨的開始吧！

初三作文 篇5

　　漢字是世界上使用人口最多的方塊字，也是人類歷史上最古老的文字之一。

　　漢字的形體

　　從三千多年前王懿榮發(fā)現(xiàn)了甲骨文后，漢字的形體發(fā)生了很大的變化。從甲骨文到金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書……這一演變過程經(jīng)過了很漫長的時間。

　　漢字的特點

　　漢字有四個很主要的特點。一是象形。比如“水井”中“井”這個字，長得就很像我們看到的水井的外形。二是指事。如“刀刃”中“刃”字，值得是把刀磨得很鋒利，就是刃。三是會意。例如“休息”中“休”這個字，表示人倚著樹，不就是“休息”么？四是形聲。像“長江”的“江”這個字，左邊是“（水）”，作形旁，表示與水有關(guān)，右邊是“（工）”，作聲旁，表示讀音。作文

　　漢字的使用人口

　　世界上日常說漢語的人有十億多。如果把世界上的語言按使用人數(shù)排列，那么前十名應該是：1.漢語，2.英語，3.俄語。4.德語，5.西班牙語，6.日語，7.孟加拉語，8.法語，9.意大利語，10.突厥韃靼語。

　　漢字的魅力

　　漢字是可以作為藝術(shù)品的字。這是其他文字所不能的。像中國的大書法家王羲之、王獻之……他們用這些美麗的漢字為他們的作品添加了更多的活力。

　　漢字也為使用它的.詩人帶來了靈性。像詩仙李白，詩圣杜甫，愛國詩人陸游……他們用優(yōu)美的漢字寫出了一句句充滿感情的詩，讓讀者也進入是中所描寫的環(huán)境，這些必須歸功于漢字。

　　作為一個中國人，我為我所寫的漢語而贊嘆。我相信，漢語必會成為世界的強勢語言，讓全世界感受一下我們中國的文化是多么豐富！

初三作文 篇6

　　高曉松說：“生活不只是眼前的茍且，還有詩和遠方。生活就是適合遠方，能走多遠走多遠；走不遠，一分錢沒有，那么就讀詩，詩就是你坐在這，它就是遠方。”

　　我讀過《瓦爾登湖》，書中描繪的原始原野，一切都是自然與野性結(jié)合之美。我曾在心中默默想，人與動物間應是十分親近的，我以后也得如作者般且不說愛，單單對生命就應尊重�？闪钗乙馔獾氖�，我不久后就違背了這誓言。

　　暑假時，我隨家人與親戚一起去一個海島游玩。在那里，我聽到了浪擊石崖，看見飛鳥在天空中盤旋，婀娜的.身影映在藍天，摸著水光粼粼的海面，清風在耳邊輕聲呢喃。在見識并游玩這海島后，天上已是星光璀璨，鳥兒也早已回巢。幾個大人便與導游商量，尋了個臨海的飯館。

　　飯館場地很大，站著低頭就能看見雪白的浪花向我招我。同我一塊在這兒的還有舅媽和小表弟，他們正在享受這天地間的溫柔饋贈。正當我往回走的時候，我瞧見了一個黑色的身影正慢慢向前爬去，“是螃蟹！”我大叫了一聲。正在散步的兩人也轉(zhuǎn)過頭來，他們一邊往我這走來，一邊大聲呼應，”走，走，哪有螃蟹，我們來看看。“我指了指靠巖石邊，不知所措的螃蟹，它還不知道發(fā)生了什么。小表弟看了，很是歡喜，拍拍手，嘴里呀呀叫，舅媽一聽，知道小表弟歡喜，立馬讓去拿個瓶子來，我把它裝起來。

　　我聽了，沒由來的很激動。腿一邁，往館內(nèi)奔去。等拿了瓶子后，望見佇立在那兒的一大一小，和一個還是幼蟹的幾乎看不見的身影，我有些遲疑了，我這樣做真的對嗎？但是他們看見了我，伸手拿了瓶子，裝了進去。我看著他們往里面放水，放泥沙，心里卻十分后悔。第二天，小表弟還搖著瓶子，看著螃蟹前撲后倒。表弟手里的瓶子不見了。我不敢過問。

　　我先前一直認為我會尊重生命，但我昨日之舉反而使一只幼蟹離開自己的家鄉(xiāng)，被人所游戲，而我卻是幫兄。我想，我還不懂《瓦爾登湖》。

　　我讀了“遠方”這本書，里面有歡聲笑語，有澎湃濤聲，有飛鳥舞者，有一切天地間的美好，但是卻缺了一個身影，那個靠在巖石上的生命。

　　不讀書，不知道路在何方。不行路，不明白書中含義。

初三作文 篇7

　　小學所留下的怪癖，初中以后依舊伴隨著我，多少次擦肩而過的機會，多少次可以豐收的機會，為了這一怪癖，我無視他們。

　　我總是那么害羞，上課時，回答問題也滿臉通紅，總希望同學們不要看見，但也拭不去那不該有的紅暈，我注定是茫茫人海中最渺小最不起眼的那個，雖然我不愿，但也沒有辦法。

　　就這樣生活著，可不知為什么，老師給我找了個副班長的頭銜，我滿心歡喜，不敢在同學們面前大喊一聲“安靜”，在心中掙扎著…

　　終于有一天，我釋放了出來。

　　那天中午時我值班，我默默地祈禱著：不要上課，不要上課。似乎是上天在作怪，那天的時間真快…我搬著凳子坐在講臺，看著下面亂成一群的同學，我不知所措，我盡力拍打著講臺，想要同學注意到我的存在，可他們的叫喊聲已經(jīng)遠遠超過了兩百分貝，無可奈何的我走下講臺，一個個把他們“請”回了座位，沒過幾秒，又開始嘰嘰喳喳，多少次我想大喊一聲“安靜”，心里總是放不下面子，話才到嗓子眼兒，又沉入了肚子里，只好一遍又一遍地做著重復的動作，一切都讓我傷透了腦子…這時，有幾個女生對我說：“喊一下安靜，肯定會安靜下來的�！蔽艺f：“沒關(guān)系的？”可是心里又不知增添多少酸和苦，感覺對不起同學也對不起老師�！澳氵@樣還不如不管呢！”“很多人都嫌吵了�！辈恢挂淮温牭竭@些聲音，我忽然不由自主地大聲喊了一聲“安靜”，教室里立刻鴉雀無聲…我掉頭就走上講臺，生怕同學們看到我那透紅的臉。這時，一向堅強的我，忽然眼里滿是淚水。

　　在以后的日子里，我更加輕松了，似乎掙扎已趕出了我的`字典，取代其的便是那滿滿的自信。

　　我不再是那人海中的矮子，我也不會，因為我跨過了那道檻，拾起了那曾經(jīng)失去的自信。

初三作文 篇8

　　也許我應該懂得，無論面對任何事，任何悲傷，任何陰霾，記得，給自己一個擁抱。

　　——題記

　　天氣陰沉沉的，配上這個紅得刺眼的分數(shù)，真是再合適不過了。我緊緊地合上試卷，甚至不敢再看這兩個數(shù)字。我似乎聽到了自己心里自嘲的笑聲……

　　有時覺得自己好沒出息，為了分數(shù)這個東西，把自己的心弄得這么難受。但更多的，我還是覺得自己沒用，我不知道該用怎樣的心態(tài)去面對爸媽。

　　我不知道原因，是我不夠努力么？曾經(jīng)的驕人成績漸漸離我遠去。等待我的卻只是一次又一次平凡的成績。好無助，也好討厭自己！

　　放學的路上，我看著自己的腳尖，漫無邊際地向前走，我不想回家，我也無顏回家。我坐在路邊，看著馬路上的車來車往。看看遠處的山，太陽快落下去了，這意味著黑夜就要來臨嗎？

　　再看看這道街，燈紅酒綠，喧喧嚷嚷，甚至比白天更熱鬧，絲毫沒有要與落日相呼應的意思。高樓大廈上的霓虹燈閃爍著，每個裝潢豪華的店鋪中都透出明亮的'燈光，在兩排路燈的照射下，一輛輛汽車上的照明燈經(jīng)久不息地來來往往……

　　是呀，這里依舊充滿光明，無論白天還是夜晚，都是明亮的，充滿活力的。我突然“驚醒”過來。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)步入初三的門檻，進入了沖刺的階段。也許，我應該努力了，我得放手一搏了。應該學會放下所有的不愉快，努力加油！

　　我應該學會給自己一個擁抱。當失敗時，給自己一個擁抱，告訴自己不要放棄；當成功時，給自己一個擁抱，鼓勵自己，繼續(xù)加油！

　　這次，我要告訴自己，積極樂觀地從失敗的陰影中走出來，只是一次小小的，小小的考試，小小，小小的失敗。我要清醒頭腦，分析失敗的原因，確定方向，好好努力！

　　也許前方的路仍布滿荊棘，也許我還會不幸跌倒，但我相信在遠方，一定有一線希望牽引著我去奮斗，去追求。這希望會讓我忘記腳下的道路坎坷與否，讓我的心變得漸漸堅強。

　　是的，我懂得了，無論面對任何事，任何悲傷，任何陰霾，記得，給自己一個擁抱。

　　我站起身，拍拍褲子上的塵土，大步向前走去……

初三作文 篇9

　　過年是一年當中最熱鬧的日子，全家人聚集在一起吃年飯，放鞭炮，貼春聯(lián)等許許多多的活動讓過年的年味更加的濃郁。

　　當天還沒有亮時，家家戶戶都早已起床，準備了一桌子的美味佳肴，有葷有素有雞有魚，一般都會有很多很多好吃的，列如魚，幾乎每家每戶都會有，寓意著來年年年有余，如魚得水。圓子幾乎也是過年必備菜品，一個個圓圓滾滾的小圓子，安靜的蹲坐在盤子中，讓人食欲大開，圓子寓意著財源滾滾，團團圓圓。一系列的菜肴都是歡慶著新年的到來。人們圍坐在一起嘗著美味佳肴，談論著往年，期待著新年。

　　當吃完年夜飯，一般就是放鞭炮的`時候了。每家每戶準備了許許多多各種各樣的花炮，大家聚集在一起放煙花，閃耀的煙花棒在黑夜中顯得格外耀眼，猶如一朵朵美麗的花朵。各式各樣的煙花樣式吸引著人們的眼球，閃耀的煙花盒子，各種各樣的煙花形狀，有公雞，孔雀樣子的煙花，讓人眼前一亮。煙花從一個個小小的盒子中綻放，像生命一般破繭而出，又像一個個小精靈在漆黑的夜空中跳著美麗的華爾茲。人們拿起長長的沖天炮對著夜空，一排排的沖天炮涌向天空，又在夜空中漸漸的隕落。一家人圍聚在一起，看著最大最美麗的煙火涌向夜空，一朵朵煙花在空中綻放，那是人們的夢想和希望。星星在夜空中閃耀著，煙花也為夜空增添了幾份熱鬧。

　　在新年的第一天，人們會提著各種賀禮，穿著新的衣裳，去到一個個親朋好友的家里。大人們手上都是漂亮的紅包，他們將這些紅包送給小朋友，小朋友們拿到紅包后臉上個個都是喜悅。大人們則是與親朋好友談論著新年。每個人都沉浸在新年的快樂之中。就在熱鬧與繁忙中，新年過去了。人們又回到了那緊張而平庸的生活中去了。

　　每家每戶都團聚在一起吃著年夜飯，放著煙花，到處去拜年。這也許就是就是最好最傳統(tǒng)的年味了吧！

初三作文 篇10

　　“哧”十根小蠟燭點燃了，放射出奇異的光芒，點點燭光閃；映紅了一張張稚嫩的小臉，映襯著一條條紅領巾，黑板上“讓愛心常在”幾個大字赫然顯目。哦，這是個生日慶祝會，不平常的日慶祝會。十根小蠟燭以示金色的年齡，每根蠟燭都向人們講著一個令人感動不已的故事……

　　他，叫王興華。十年前這個路旁襁褓中的棄嬰進了孤兒院，年后被一戶好心人收養(yǎng)。但命運之神仍捉弄他，正值王興華二年級之際，唯一的親人又離開人世，他再次成了孤兒。但老師、同并沒忘記他。

　　6月2日，是王興華十歲生日。這天，風和日麗。一輛小汽車從孤兒院把他接回來了。同學們迎上來，簇擁著王興華來到因為他而布置一新的會議室。這里，絢麗多彩的燈飾花束相映生輝；直徑一米的標花蛋糕引人注目；一首“愛的頌歌”撩撥人心；老師學笑語吟吟地迎接“小壽星”的到來。王興華立即置身在這友愛的氛圍之中！他哪里會想到：為了他的生日，大伙忙乎了幾個星期。同學們放棄休息，排練節(jié)目；班主任隱瞞病情，延期手術(shù)；糕點師傅精心制作蛋糕，家長們精心挑選禮物。這一切的一切，無不滲透著社會、學校對一個孤兒的愛。

　　望著這一切，王興華樂得合不攏嘴。是�。∷�怎么不高興呢？過去，每逢別人過生日，他總是趴在窗臺上，踮起腳，用那雙幾乎透明的眼睛注視著那花花綠綠的禮品，羨慕著“小皇帝”依偎在父母身旁的`那份幸福。今天，同學們?yōu)樽约簻蕚涞纳�日慶祝會，要比他們的好上一百倍。聽，同學們在朗誦生日祝詞：“在祖國大花園里你不會孤獨，愛你的朋友很多很多，請把這份友誼好好珍藏”�？�，同學們爭相邀請他跳舞，舞步多么輕盈，樂曲多么歡快。王興華被陶醉了，他完全忘記了自己的不幸和孤獨。

　　今天是孤兒有生以來最幸福的一天。慶祝會進入了高潮。校長代表全校師生送上一份厚禮。這玩具，這書籍，激勵著孤兒勇敢地走上人生的道路；班主任贈上一份賀禮——一本帶有全班同學照片和愛心的影集，扉頁上寫著：有無數(shù)顆心和你一起跳動，你的生活將會永遠充滿陽光；同學們獻上了一份份禮物，件件新衣，包包食品凝結(jié)著許多家庭的愛。這些禮物堆成愛的火山，永遠溫暖著孤兒冷漠的心房；這些禮物匯成涓涓細流，滋潤著孤兒的心田，王興華的雙手捧不下了。

　　他噙著淚花，望著張張笑臉，聽著聲聲祝福，淚珠滾滾，干言萬語進成了一句話：“謝謝，謝謝，謝謝……”

　　生日慶祝會已近尾聲，生日蠟燭即將燃盡。然而，明年的今天，后年的今天……這蠟燭還將點燃，紅紅的燭光將伴隨著王興華度過每一個生日。這是一曲愛的頌歌。生日慶祝會結(jié)束了，可每個人的心里總縈繞著那激動人心的歌：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”

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