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關(guān)于初三作文9篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編整理的初三作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三作文 篇1
面子問題，說小不小，說大不大。不過，如果面子問題得不到解決，有時(shí)候真的會(huì)影響整件事情。
記得一節(jié)語文課上，老師正給我們講評(píng)模擬卷。其中有一篇閱讀理解是關(guān)于馬的非連續(xù)性文本，那篇閱讀中的一題另外給了一則材料，列舉了細(xì)節(jié)描寫的三個(gè)作用，并要求我們比較兩篇文章中某一細(xì)節(jié)的作用的異同。然而，PPT上的答案所寫的不同之處根本不是作用，而是內(nèi)容，甚至根本沒有扣住題目中的'短材料。
發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題后，我立即舉手表達(dá)了自己的疑惑。老師聞言看了看PPT，眉頭皺了起來，短暫的沉默過后，班上的氣氛有些尷尬，老師緊接著指出了我剛才那番話中細(xì)節(jié)上的問題，冷著臉叫我坐下。
我也有些尷尬，感到?jīng)]了面子，不過倒也沒過于糾結(jié)，準(zhǔn)備課后再問，周圍的同學(xué)半開玩笑地調(diào)侃了幾句，努力緩解尷尬。
好不容易等到下課，我?guī)е碜拥街v臺(tái)前找到老師，再次表明了我的觀點(diǎn)，出乎意料的是，這回老師居然顯得極為耐心，先是仔細(xì)看了我的答案，又將材料和題目讀了好幾遍，終于，他說：“題目確實(shí)是要求比較作用的。答案上的不同點(diǎn)應(yīng)該并不是細(xì)節(jié)描寫作用的不同點(diǎn)，而是內(nèi)容上的，所以答案其實(shí)是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)��！?/p>
確認(rèn)我聽懂了之后，他繼續(xù)說：“你的答案別的地方都很好，但是不同點(diǎn)答得不對(duì)，這兩處細(xì)節(jié)描寫都能推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，真正的不同點(diǎn)應(yīng)該這樣思考……”
就這樣，老師給我講解了第二節(jié)課打預(yù)備鈴時(shí)，臨走時(shí)還說再不懂就去辦公室找他。我不禁感到奇怪：同樣的人，同樣的問題，為什么老師前后的態(tài)度差距這么大呢？
同桌解答了這個(gè)問題：“你上課說PPT有問題，讓老師沒面子唄�！痹瓉硎沁@樣，我看著同桌，又一次尷尬地笑了，我讓老師沒面子而不自知，難怪他之前態(tài)度那么冷淡。
面子的問題需要解決，否則就會(huì)影響整件事，而解決的方法，我想就是換位思考、將心比心�，F(xiàn)在的我已知道了分寸，既使他人有面子，又不使自己沒面子。就算問題無法解決，換位思考，想他人所想，總不是一件壞事。
初三作文 篇2
今天，上品生課了，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室坐好。突然，窗戶上飛來了一個(gè)怪東西，同學(xué)們尖叫起來：“大黃蜂！”只見這只“大黃蜂”圍著教室轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，同學(xué)們趴在桌子上不斷地拿東西打它。老師說：“什么大黃蜂嗎，明明是蜂鳥，蜂鳥是益蟲，同學(xué)們不要打它�！�
蜂鳥好奇地停在大屏幕上，老師點(diǎn)了一下鼠標(biāo)，大屏幕一閃，蜂鳥嚇壞了，嗡嗡地飛跑了。它停在衣櫥的門簾上，使勁地往縫里鉆，看鉆不進(jìn)去，又飛到了電燈上，最后它沿著窗戶飛跑了。大家直起身子，認(rèn)真聽課。過了一會(huì)兒，那只嗡嗡叫的蜂鳥又飛來了，落在衣櫥的.一件粉紅色的衣服上，這時(shí)同學(xué)們都沒注意，卻被我發(fā)現(xiàn)了，我拉拉昆，指著衣櫥對(duì)他說：“你看，那家伙又飛來了。”蜂鳥好像發(fā)現(xiàn)我在指它，便飛出來，又落在了大屏幕上。此時(shí)，同學(xué)們正在仔細(xì)的看著大屏幕上的找規(guī)律題，這只蜂鳥冷不丁的落在大屏幕上，又讓全班同學(xué)都看見了。課堂里瞬間響起嘰嘰喳喳的討論聲：“瞧，蜂鳥認(rèn)識(shí)路呢。”“可不是嗎，要不怎么又飛回來了�！薄斑@蜂鳥記性真好，可咱們很有緣呀�！薄鞍�，上次飛來的大黃蜂是不是也是這只蜂鳥呢？”。。。。。。老師大聲強(qiáng)調(diào)紀(jì)律：“別說了，班長(zhǎng)，把門打開，讓蜂鳥飛出去。”
蜂鳥飛走了，大家繼續(xù)上課，不過這時(shí)誰也沒有集中精力聽課，卻把心思放在那只蜂鳥的身上，“那蜂鳥會(huì)不會(huì)再飛回來？”“頂好那樣�！惫黄淙唬宋寺曉俅雾懫稹澍B又飛回來了�！坝謥砹��！蔽液图痴ザ纪低档匦覟�(zāi)樂禍的想到。同學(xué)們又在下面嘰嘰喳喳地討論不停：“哎，蜂鳥舍不得咱們班，干脆把巢建在這里吧�！薄皩�(duì)呀對(duì)呀，我們天天看著蜂鳥多好玩�！薄�。。。。。老師生氣了，用力地拍著桌子：“好了好了，聽課了，不要再去管那只蜂鳥了�！苯淌依锝K于安靜了下來，蜂鳥也飛出了窗外，可能是怕打擾同學(xué)們上課吧，它再也沒有飛回來。唉，我們都好想念它。
終于做完了所有的題，下課了，同學(xué)們都奔出教室尋找那只可愛的蜂鳥。。。。。。
初三作文 篇3
暮春。漫步小橋流水的河灣，心曠神怡。止步，瞇眼，和風(fēng)伴著淡淡的花香輕輕拂過臉頰。駐足，靜靜享受這美好的瞬間。遠(yuǎn)處，綠柳婆娑，環(huán)繞著這片脫離塵俗的寧?kù)o。心中存一份淡然，斗轉(zhuǎn)星移，哦！原來時(shí)間細(xì)細(xì)流過沙漏，逝去的，已是那樣久遠(yuǎn)。
記憶的深處，還是那個(gè)嚴(yán)寒的冬天。入眼的還是光禿禿的枝椏，還是冷冰冰的河灘，還是孩童紅彤彤的臉蛋。原來有了等待，有了期盼，時(shí)光的年輪就可以像齒輪般緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)過一年四季，轉(zhuǎn)過冬天，轉(zhuǎn)向明媚的春天。就像這迎風(fēng)搖曳的.楊柳，不久前的凄涼孤單，因?yàn)樵敢獾却�，因�(yàn)樾膽哑谂危庞辛爽F(xiàn)在的風(fēng)光無限。那新生的芽?jī)海蔑@著生命的頑強(qiáng)，它要用行動(dòng)向人們?cè)V說，冬天來了，春天便不會(huì)遠(yuǎn)。
原來是期盼。
綠楊蔭下，小小的雛鳥，因?yàn)橛辛似谂�，總有一日展翅飛翔；茵茵綠場(chǎng)，矮矮的小草，因?yàn)橛辛似谂�，終將如愿成就蔭涼；淺淺水灘，弱弱的魚兒，因?yàn)橛辛似谂�，終會(huì)踏波遨游海洋。
我們的生活同樣需要期盼。因?yàn)橛辛似谂�，生活便不由明媚起來。因�(yàn)橛辛似谂危艜?huì)體驗(yàn)到最終的快樂，才能體會(huì)到成功來之不易。在期盼中，在等待中，我們成長(zhǎng)著、成熟著。我們?yōu)槔硐肫床珚^斗，當(dāng)夢(mèng)想開花結(jié)果的那一天，我們就會(huì)真正享受到至上的幸福。誠(chéng)如青蟲在蛹中期盼，度過漫長(zhǎng)的時(shí)節(jié)，終有一天破繭而出，已是被夢(mèng)幻包裹的絢目彩蝶。正如花蕾在葉里期盼，忍受無盡的黑暗，終會(huì)等到綻放自我，已是將夢(mèng)想環(huán)繞的耀人奇葩。
清風(fēng)乍起，吹皺一池春水。佇立河邊，靜靜聆聽這來自自然的天籟。
揚(yáng)起嘴角，在此以后，因?yàn)橛辛似谂�，所以我�?huì)等待，等待夢(mèng)想花開。
初三作文 篇4
“當(dāng)——!當(dāng)——!當(dāng)——!……”上課鐘響又響起了!大家匆匆忙忙的跑回教室，個(gè)個(gè)大汗淋漓。唉!又要上課了!老是一成不變的上課下課的`，但抱怨的歸抱怨!每人都心不甘、情不愿的上課了!
老師一上臺(tái)，又頭頭是道的講得大家眼花撩亂、頭昏腦脹，同學(xué)們聽得鴉雀無聲，卻一點(diǎn)反應(yīng)也沒有，好像雞同鴨講，好像有聽沒有懂;有的東張西望，有的呆若木雞;我像雷達(dá)般的掃射教室，真是個(gè)詭異的現(xiàn)象。我心想：要怎么上課才有趣啊?
如果上課可以讓我們隨心所欲，愛聽的人就聽，愛玩的就玩，只要不打擾別人，那么，這樣是不是比較好呢?別綁鴨子上架啊!我親愛的老師!
如果現(xiàn)在上課可以十分鐘，下課五十分鐘的話，這樣每個(gè)人不是都?xì)g天喜地、生龍活虎、神采奕奕嗎?每個(gè)同學(xué)絕不當(dāng)瞌睡蟲、絕不無聊!老師，您覺得這個(gè)點(diǎn)子好不好?“拜托啦!老師，您就讓我們輕松一下嘛!您說好不好啊，老師?”我想到這兒，不自覺的就手舞足蹈、眉開眼笑!
初三作文 篇5
那一棵柚子樹已挺立在我家的院子很久了，長(zhǎng)著嫰綠的葉子和含苞待放的新芽。殊不知幾年前，因?yàn)樗L(zhǎng)的地方要另作他用，所以它就顯得礙事了，得把它的枝干砍掉。但它憑著頑強(qiáng)的生命力，在寒風(fēng)中長(zhǎng)出一枝新芽，讓我感受到生命的力量。
考級(jí)，似乎是每個(gè)學(xué)鋼琴的孩子都要經(jīng)歷的。當(dāng)然，我也不例外。十歲的我便要為考鋼琴七級(jí)而做準(zhǔn)備。那個(gè)冬天，我每天都要用冰冷的'琴鍵溫暖我那已凍僵的手指。即使每天都躲在琴房，空氣卻依然濕冷濕冷的。但悠揚(yáng)的琴聲給單調(diào)的房間添加不少色彩。
盡管努力了，但不一定會(huì)有收獲。那次考試我拿到一個(gè)很不理想的成績(jī)——考級(jí)沒有通過。但對(duì)于當(dāng)時(shí)熱愛鋼琴的我并不是太大打擊，我拾起信心，再次作戰(zhàn)。
在這一年里，不同的是鋼琴房不再濕冷，而是充斥著烤爐般的炎熱。僅靠一臺(tái)風(fēng)力微弱的風(fēng)扇，給我?guī)硪唤z清涼。這樣，我又堅(jiān)持了一個(gè)夏天，再次走進(jìn)考級(jí)的房間，但手指卻不聽腦袋的指揮，處處出錯(cuò)。
連續(xù)兩次考級(jí)的失誤，使我當(dāng)時(shí)弱少的心靈再次遭受嚴(yán)重的創(chuàng)傷。這一次，我連續(xù)十幾天也沒碰過以前最讓我珍惜的鋼琴。
夏天悄悄地走了，秋天悄悄地來臨。深受打擊的我在這秋高氣爽的季節(jié)卻無法高興起來。一天，憂郁與傷心的我，走出院子。一切都是那么蕭條，但在這蕭條的景色中，一枝鮮嫩的新芽卻格外吸引我的眼球，這不正是那棵被砍掉枝干的柚子樹嗎？怎么……這讓我驚喜，也讓我感受到生命的力量。這不正是我現(xiàn)在的處境嗎？我現(xiàn)在也應(yīng)該像這冷風(fēng)中的柚子樹那樣堅(jiān)強(qiáng)。
一年復(fù)一年，又見枝頭吐新芽，每年看見這情景，我便會(huì)想起來那枝新芽給我的力量。
初三作文 篇6
人的一生總會(huì)到達(dá)初三這一階段，而往往都有些不同的流言。有的人說初三生活是一個(gè)新的起點(diǎn)；有的人說初三生活是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)；也有的人說初三生活是一個(gè)潛力爆發(fā)點(diǎn)。而我卻認(rèn)為初三生活是生活的煎熬。
在剛踏進(jìn)初三的時(shí)候，心里非常不安，總覺得這一會(huì)是初中中最難熬的時(shí)刻。但是每個(gè)人都得踏出那么一步，所以就往里面跳。
當(dāng)我剛進(jìn)初三班級(jí)的時(shí)候，覺得來不錯(cuò)，就隨便選了個(gè)座位坐了下去。等到班里的人都差不多到了，早已經(jīng)站在講臺(tái)上的班主任班主說話了，說了很多初三該做得事情。我瞄了瞄他覺得還挺和善，心情也漸漸平靜下來，就覺得隨遇而安吧！在接下來的課程里，我覺得初三的生活現(xiàn)在才剛開始。語文課上老師講得很生動(dòng)，能讓人聽得很有激情，而且很善解人意；數(shù)學(xué)課上老師講得速度很快，好像是在講給自己聽似的；英語課上老師記的筆記不像以前老師級(jí)的那么詳細(xì)了；物理課上老師有時(shí)講得挺幽默的；化學(xué)課上老師說的話很有“磁性”，做得實(shí)驗(yàn)也很有趣；歷史課上老師講得也很有幽默感，但是記的`筆記越來越不全了，政治課上老師講得速度比我們以前老師講得都快。不過我知道，不是讓老師去適應(yīng)我們，而是我們?nèi)プ飞侠蠋焸兊牟椒ズ凸?jié)奏。
在練習(xí)剛發(fā)下來的同時(shí)，作業(yè)量和背誦量也提高了，每晚同學(xué)們都做得很晚，經(jīng)過了一段時(shí)間的煎熬，同學(xué)們各個(gè)都已經(jīng)疲憊不堪了，有的同學(xué)累的趴在桌子上睡覺，有的在發(fā)呆。而我每天都疲憊不堪，都不知道怎么回事，感覺怎么補(bǔ)充睡眠都補(bǔ)不滿。再因課堂上聽不懂而煩惱，隨之累積下來漸漸的也失去了信心和動(dòng)力，總覺得自己怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)。
總之，我就覺得初三的生活是煎熬，希望在之后的日子里能我讓我的觀點(diǎn)有所改善。
初三作文 篇7
歲月像一個(gè)淘氣的小孩，總是趁你不經(jīng)意間偷偷溜走，我也曾經(jīng)張開雙臂試圖挽留，但他又從我的身邊飛走了。就這樣，我走進(jìn)了初三。在這美麗的人生季節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)我多了一份責(zé)任。
父母說，你的責(zé)任就是努力學(xué)習(xí)，將來孝敬父母，報(bào)效祖國(guó)；政治老師說，責(zé)任就是你應(yīng)該做有益于國(guó)家和人民的事，不做損害國(guó)家和他人利益的事。我說，初三，我感到責(zé)任沉甸甸的重量，我將以不同的角色來承擔(dān)不同的責(zé)任。在家里，我早已不再向小時(shí)候那樣衣來伸手、飯來張口，因?yàn)槲乙呀?jīng)長(zhǎng)大了，我開始盡量地做自己力所能及的事，幫父母分憂：在每一頓飯后我會(huì)自覺地收拾碗筷，在每一個(gè)周末時(shí)我會(huì)打掃臥室，在每一天假期里我會(huì)陪媽媽去買菜，在家里有粗活時(shí)我會(huì)幫著爸爸干，在父母生病時(shí)我會(huì)細(xì)心照顧，噓寒問暖……
初三的我懂得了承擔(dān)家庭的責(zé)任。
在學(xué)校里，我進(jìn)入了初三的畢業(yè)班。面對(duì)著如此繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和巨大的.壓力，我不再像以往那樣叫苦連天，因?yàn)槲乙呀?jīng)懂得了少壯不努力，老大徒傷悲；因?yàn)槲乙呀?jīng)了懂得了寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來；因?yàn)槲乙呀?jīng)懂得了書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟。于是，初三的我杜絕了偶爾的偷懶，杜絕了有時(shí)的貪玩，學(xué)習(xí)更用功刻苦了。
初三的我懂得了承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任。 在社會(huì)里，我意識(shí)到自己已經(jīng)初三了，不再是那些只顧玩耍不顧別人感受的小孩，而應(yīng)承擔(dān)更多社會(huì)責(zé)任。于是，我更愛幫助他人，更顧及別人的感受。也許只是擁擠公交車上的一次讓座，也許只是隨手把包裝袋扔進(jìn)垃圾桶，也許只是不在書店中喧鬧避免影響別人……
初三的我懂得了承擔(dān)社會(huì)的責(zé)任。
人的成長(zhǎng)意味著肩負(fù)了更多的責(zé)任，初三的我多了一份責(zé)任，此時(shí)的我明白：責(zé)任將伴我一生。
初三作文 篇8
今天，我到了爸爸的老家——和縣。那里有我的小堂妹：靜靜。
靜靜今年5歲了，有著一雙大大的，水靈靈眼睛。這雙大眼睛看東西可清楚了。有一次，媽媽拿出了一顆牛肉干，準(zhǔn)備自己吃，但一想到靜靜會(huì)要，變想逗她玩玩。于是，媽媽就把一顆小小的牛肉干包在手里，迅速的拉開包裝紙，故意不給靜靜看見。靜靜見了，不知媽媽在吃什么東西，便湊上去看。媽媽見了，趕快把牛肉干塞到嘴里，把包裝紙扔到口袋里�！敖o我吃一顆！給我吃一顆！”靜靜叫了起來�！斑@是藥，你不能吃�！眿寢尯逯o靜說�！斑@不是藥，是牛肉干！”靜靜嚷道。媽媽聽了，不知靜靜的大眼睛竟然這么靈，就問到：“你怎么知道是牛肉干的？”“我看到了有一個(gè)牛字！”靜靜說道。房間里的.人聽了，都笑了。
靜靜不但有一雙又大又漂亮的眼睛，還有一張小巧玲瓏、能說會(huì)到的嘴。有一次，媽媽和爺爺談起了我的兩個(gè)堂妹，說那個(gè)合肥的堂妹：千千的性格比較內(nèi)向，不愛說話，而靜靜卻和她相反。媽媽說靜靜很活潑，爺爺說靜靜很淘氣。靜靜聽了，脫口而出：“調(diào)皮！”大家聽了，都又笑了起來。靜靜聽了大家在笑她，就又加了一句：“調(diào)皮調(diào)皮就調(diào)皮！”大家聽了靜靜說的話，都又哄堂大笑起來。爺爺邊笑還邊說：“靜靜就是聰明，現(xiàn)在一些近意詞都會(huì)了！”靜靜見爺爺在夸她，自己也開心地笑了起來。
我真喜歡我的小堂妹——靜靜。
初三作文 篇9
最近媽媽帶回來一個(gè)高級(jí)魚缸，刻著熱帶魚的圖案，非常精致，可是我沒有魚，所以今天我和家人來共青團(tuán)路的賣魚市場(chǎng)。
我們挑花了眼，因?yàn)樘喾N類了，所以我們決定先買魚食，我們選擇了7包，上面寫著，天然有機(jī)飼料，所以我們買了七包，二十呢。后來，我發(fā)現(xiàn)了一種非常可愛的熱帶魚，他的嘴巴是彎著的，看起來是笑，當(dāng)場(chǎng)斷定，買了八條。接著，我看見一個(gè)非常好的凈化水的東西，樣子有假山和水車，還有一座小屋，老板介紹，名叫水底世界，而且在小屋里，小魚可以排毒素，而假山和水車是可以凈化水的，一聽功能這么實(shí)用，就買下了。后來我又看好了兩條其他品種的熱帶魚，是黃色三角形的魚。
回到家，媽媽告訴我一共買東西花了70元，一聽，呀！不少。把魚和水底世界放入魚缸后，我仔細(xì)觀察，它們小小的，八條身體是灰色的`，尾部像扇貝樣，一條一條，五彩斑斕，多種顏色混合搭配，非常可愛，而頭稍微發(fā)紅，嘴巴是笑著的，所以我起名叫嘻哈魚。另兩條是三角形的，也很可愛，眼睛小小的，灰色的波紋一條一條，黃色的身體擺動(dòng)著，很漂亮！
魚進(jìn)魚缸的第一反應(yīng)竟然是進(jìn)小屋，好幾條搶著進(jìn)，最后周游一條最小的竄進(jìn)去了。而小黃魚卻在吃我喂得食物，吃完也不去搶，悠閑自然，真淡定�。�
通過這次買魚我發(fā)現(xiàn)，魚類這種動(dòng)物真的很可愛！
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