兩代人的傳承作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的兩代人的傳承作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　時(shí)間在滴滴答答的流逝，而我們的真誠(chéng)的心卻不會(huì)改變�！�—題記

　　趙老師，是我曾經(jīng)的英語老師，也曾是我媽媽的老師，他不僅在學(xué)習(xí)上傳授知識(shí)，在生活中一言一行，也時(shí)刻影響著我。

　　早在初中以前，我便從媽媽口中知道了趙老師，所以在那時(shí)候，趙老師就已經(jīng)在我心中樹立了一個(gè)高大偉岸，慈祥和善的形象。雖然趙老師只教了我一年，但在他的教導(dǎo)下，我受益匪淺，進(jìn)步迅速，也讓我對(duì)英語產(chǎn)生了興趣，趙老師在上課的時(shí)候嚴(yán)肅卻不失幽默，能讓我們進(jìn)入情節(jié)之中享受熱情，而我對(duì)他的敬佩也在一點(diǎn)一點(diǎn)的增加。

　　由于我媽的原因，趙老師在課堂上十分關(guān)注我的動(dòng)向，我的一舉一動(dòng)都在他的眼皮子底下，當(dāng)我剛開小差的時(shí)候，趙老師便已從我飄離的眼神中發(fā)現(xiàn)了異樣，調(diào)我起來回顧剛才所講的知識(shí)點(diǎn)，這讓我將所講的知識(shí)記得更牢。

　　趙老師在教學(xué)方面十分優(yōu)秀，對(duì)同學(xué)也很關(guān)心，會(huì)盡自己所能去幫助同學(xué)。

　　初一時(shí)，班上有一位同學(xué)，他因?yàn)橐粓?chǎng)大病而三個(gè)月沒有來學(xué)校，課程也落了很多，趙老師知道以后二話不說，就親自為她輔導(dǎo)，將筆記作業(yè)補(bǔ)全。

　　趙老師在學(xué)習(xí)上也是這種性格間，直接反映在他在生活中也是這樣的人。

　　在學(xué)校里，他衣著整齊，言行得體，與同學(xué)之間關(guān)系很好，所以下課后，許多同學(xué)都會(huì)圍在他的身邊與他閑聊。

　　在其他場(chǎng)合，趙老師也十分樂于助人、友善，雖然我現(xiàn)在并不是趙老師教，但在放學(xué)后還是會(huì)常常相遇，而當(dāng)我遇到什么困難，只要碰到他，他就會(huì)熱心的過來幫忙。

　　媽媽作為趙老師的學(xué)生，曾也受過趙老師的教育，她也經(jīng)常跟我講，趙老師對(duì)她的學(xué)習(xí)提供了很多幫助。

　　媽媽當(dāng)時(shí)在鄉(xiāng)下讀書，家里貧窮，沖破百般險(xiǎn)阻才得以前往初中。剛開學(xué)，媽媽的成績(jī)十分差，甚至一度成為班里倒數(shù)，可家里的貧困潦倒，令她又對(duì)學(xué)習(xí)充滿著渴望，在那個(gè)年代，唯有學(xué)知識(shí)才能出人頭地，賺錢養(yǎng)家，在媽媽苦惱時(shí)，趙老師出現(xiàn)了，他與媽媽是一個(gè)村的，所以十分器重，他在各個(gè)方面給媽媽耐心的幫助，在趙老師的幫助下，媽媽的成績(jī)直線上升，成為鄉(xiāng)里的第一名。

　　趙老師已經(jīng)50有幾了，但他那對(duì)眼眶下藏著鋒利的光芒，在平時(shí)與人和睦相處，和藹可親，可當(dāng)他上課時(shí)，那光芒便會(huì)四射，驚天動(dòng)地，在各個(gè)賽中，他仍然可以與那些年輕教師PK，這強(qiáng)大的能量，不得不讓人感嘆。

　　趙老師在平常上下課時(shí)一直堅(jiān)持走路，風(fēng)雨無阻，一個(gè)黑色小包壓著一件衣服，這就是他的日復(fù)一日，年復(fù)一年的背影，而這種堅(jiān)持不懈的精神，也注定了他的堅(jiān)定。

　　趙老師，堅(jiān)守教育事業(yè)31年，這幾十年來，他培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)我以及我的媽媽的影響是巨大的。那就是無論在學(xué)習(xí)上還是生活中，我們都應(yīng)該有一個(gè)良好的習(xí)慣，要有擔(dān)當(dāng)，勇于拼搏，要有憧憬，還要懂得堅(jiān)持，不輕易放棄。這些道理，深深地影響了我兩代人。兩代人的心愿，對(duì)同一個(gè)人的敬佩。

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