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令我難忘的老師作文6篇【優(yōu)選】
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編精心整理的令我難忘的老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
令我難忘的老師作文1
“王老師,一位令我難忘的老師”,看到這個(gè)題目,你一定會(huì)問王老師為什么會(huì)令我難忘吧?這都得益于王老師在我心中的光輝的形象。她流著一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā),端正的五官,鼻梁上掛架著一副眼鏡,顯得知識(shí)更加淵博。在她的帶領(lǐng)下,我們班的學(xué)習(xí)成績越發(fā)優(yōu)秀。想知道她是怎么教我們的嗎?且聽我慢慢道來。
上課要求嚴(yán)厲
“王漢林,寫字不要趴著!”“鄭坤水,認(rèn)真聽講,不要開小差!蓖趵蠋煹囊笫牵荷险n認(rèn)真聽,作業(yè)認(rèn)真做,作業(yè)錯(cuò)了及時(shí)訂正。王老師的嚴(yán)格政策鐵打不動(dòng)。可你別看只有三條,但是只要你犯了其中一條,再見!男廁所去吧!俗話說得好:“嚴(yán)師出高徒!”,我們在王老師的“嚴(yán)刑”逼迫下,刻苦學(xué)習(xí),勇攀知識(shí)的高峰。呵呵!終于應(yīng)驗(yàn)了一句名言:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。班級(jí)的總分自然也飛速提高啦!
體貼關(guān)心學(xué)生
你不要以為王老師是一位“可怕”的老師,那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。王老師十分關(guān)心我們,一有同學(xué)沒來上課,她就焦急地?fù)艽螂娫,詢問那位同學(xué)為什么沒來。及時(shí)查明情況。課后并為請假的同學(xué)補(bǔ)習(xí)落下的功課,看,王老師多么盡職盡責(zé)呀!作為她的學(xué)生,我們個(gè)個(gè)都感到王老師的'愛帶給我們家一般的溫暖。
有一次,我們班的同學(xué)正在參加升旗儀式,突然一陣臭味撲鼻而來,哦!原來是謝森康早上不知道吃了什么東西,嘔吐不止。王老師見狀,立刻取出紙,一邊給謝森康擦嘴巴,一邊拍謝森康的背部止吐。等謝森康嘔吐一停下來,王老師就帶著謝森康直奔醫(yī)務(wù)室……
用媽媽的話來說,王老師就是“愛生如子”!可見王老師對同學(xué)們的關(guān)心。王老師的愛似一縷陽光,能照亮孩子們的心田。
講話風(fēng)趣幽默
“哈哈哈……”,聽,那時(shí)我們班傳來的笑聲,因?yàn)橥趵蠋煹囊痪洳唤?jīng)意間蹦出的笑話,引來了陣陣笑聲。當(dāng)時(shí)的情況是這樣的:我們班的鄭坤水同學(xué)正在專心致志地玩手指頭,王老師見了,皮笑肉不笑似笑非笑地說:“坤水同學(xué),手指是不是很好玩哪?”結(jié)果鄭坤水傻乎乎地應(yīng)了一聲“啊”,搞得我們表演起了模仿秀,更是惹來了一陣陣的歡笑聲……
正因?yàn)橥趵蠋焽?yán)厲、體貼又幽默,我才這樣難忘!這,就是我難忘的王老師!
令我難忘的老師作文2
朋友,在你上幼稚園、小學(xué)、初中……以及輔導(dǎo)班、興趣班……肯定會(huì)有令你最難忘的一個(gè)老師。在我的心底深深的埋藏著一個(gè)好老師。今天我就給你講述一下令我難忘的老師——阮老師。
阮老師長著長長的頭發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛真是迷人。還有一副嘹亮的歌喉。
阮老師是我興趣班的一個(gè)老師。她同時(shí)教我聲樂和主持。她的身上有很多的地方在感染我,在感動(dòng)我。
記得有一次,我要去學(xué)習(xí)主持人,但是天下起了滂沱大雨。可是我并沒有休息而是去了學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí),一進(jìn)去就只有阮老師坐在那里,看著今天要講的內(nèi)容。在往里看就只有我的兩個(gè)同學(xué)。我們一起玩了一會(huì)兒,我一看表說:“老師已經(jīng)過了點(diǎn),看來他們可能不來了。”“噢!比罾蠋熣f“對呀9:30了看來他們是不來了,今天就你們?nèi)齻(gè)人,你們就坐在第一排吧!碑(dāng)阮老師說這句話時(shí)我的心里就閃過一個(gè)念頭:“沒想到阮老師竟然是一個(gè)這么敬業(yè)的老師,沒想到今天就我們?nèi)齻(gè)人,阮老師還照常上課。以前因?yàn)槿罾蠋焽?yán)厲所以一直都不敢怎么靠近她,但是今天我總算知道了阮老師也是一個(gè)很不錯(cuò)很棒的好老師!毙睦锏倪@一個(gè)念頭一閃過我就接著把兩只胳膊放到桌子上,腿向地面垂直90°。端端正正的做好,此時(shí)此刻我的心里還附加一句話:“既然阮老師這樣的敬業(yè),那我也不想讓老師失望,我一定要認(rèn)真的聽講拿到更多的獎(jiǎng)項(xiàng)。
還有一次。老師給我當(dāng)電話說讓我一個(gè)小時(shí)以后去學(xué)聲樂這一個(gè)小時(shí)要我把考級(jí)的.兩首歌曲唱會(huì),可是這一個(gè)小時(shí)我就只唱會(huì)了一首歌曲,我就去了。一到聲樂教師老師就跟我說:“我給你布置兩首歌曲你都唱會(huì)了嗎?”“我……我只學(xué)會(huì)了一……一首歌曲。”我支支吾吾的說。“我不是給你布置了兩首歌嗎?你怎么就學(xué)會(huì)了一首。你下午再來一趟!薄盀椤瓰槭裁囱剑 薄澳憧茨悻F(xiàn)在唱成這樣,你還想考級(jí)嗎?我告訴你,你下午必須來,下午這節(jié)課我寧愿不要你的錢我也得讓你學(xué)會(huì)那首歌曲!比罾蠋煴┨缋椎恼f。“現(xiàn)在我又想哭又想笑,哭是因?yàn)槿罾蠋焺偛耪娴暮軈柡Γ@一頓罵,就像是被雷劈一樣。笑是因?yàn)槿罾蠋熣娴木拖袷墙處熤械目,有對學(xué)生相當(dāng)?shù)呢?fù)責(zé)!蔽业男睦锊煌5啬钸吨
這就是令我最最難忘的老師——阮老師。阮老師就像是一根蠟燭,燃燒自己,照亮別人。我想對老師說:“老師!謝謝你!”
令我難忘的老師作文3
一轉(zhuǎn)眼,小學(xué)六年的時(shí)光就“刷——”的一下從每一個(gè)人身旁流去,在這六年中,無數(shù)的老師與我相見,與我告別。每一個(gè)老師都留給了我難以忘懷的印象,其中最深刻的是擔(dān)任我們五、六年級(jí)班主任的趙老師。
趙老師挺著一個(gè)典型的“將軍肚”,走起路來慢吞吞的',顯得非常穩(wěn)重、成熟。他的聲音在雄壯中有著幾分鎮(zhèn)定,讓人聽起來感到很和藹。
不過,趙老師的“火”我也記憶猶新。
有一次,趙老師因?yàn)橐爠e的小學(xué)的課,所以要出去一天。那一天啊,一個(gè)字——亂。。懽终n時(shí),同學(xué)們講話的講話,做別的事的做別的事,幾乎完全忘了這節(jié)課是上的寫字課,有值日生來檢查的,雖然班長不斷地努力,但仍然有幾條“漏網(wǎng)之魚”在說著小話。
趙老師回來后,通過個(gè)別同學(xué)寫的朝花夕拾了解了他不在時(shí)的所有情況,頓時(shí)怒不可遏,叫了十多個(gè)“當(dāng)事人”將他們“修理”了一頓后,便將他們遣回了座位。以下是當(dāng)時(shí)的情景:
趙老師《讀完朝花夕拾后》:“昨天早上沒去做操的,給我站出來!”四五個(gè)人《慢騰騰地走到講臺(tái)旁邊》。趙老師《瞪了他們一眼》:“就只有這么一點(diǎn)嗎?!”《眼睛掃過全班》。又有四個(gè)人《面無表情地走上講臺(tái)》。趙老師《斜了他們一眼》:“小豪(化名)、小梁(化名),上來!”《說完,兩人無比尷尬地走上來》。趙老師《身體轉(zhuǎn)向他們》:“你們知道你們錯(cuò)在哪里嗎?”小梁和小唐《低著頭,用很微弱的聲音說》:“知道,我們不應(yīng)該打架!壁w老師《聲音平緩了一點(diǎn)》:“這是一點(diǎn),小唐,你竟然拿著凳子去打同學(xué)!實(shí)在是太不應(yīng)該了!如果不是小森(化名)攔住你的話,說不定……”趙老師《把頭又轉(zhuǎn)向另一頭的其他人》:“你們怎么回事?”一堆人《有的說肚子痛,有的說感冒了,還有的干脆低下頭來根本不回答》趙老師:“給我發(fā)現(xiàn)下一次的,圍著學(xué)校跑一圈!懂了嗎?!”一群人《極為低沉的聲音》:“懂——了——”,趙老師《一揮手》:“回去!”所有站上來的人《很快的跑回去了》。
之前大家可能以為趙老師是一個(gè)很嚴(yán)厲的人,其實(shí)不是的,趙老師大多時(shí)侯都是和藹可親的,絕非我剛才說的那樣。剛才是不過是我記憶最深的一幕罷了。
令我難忘的老師作文4
在小學(xué)階段里,有過許多令我難忘的老師。如,一年級(jí)班主任周老師、二年級(jí)英語老師Miss周、三年級(jí)英語老師Miss練、還有我們現(xiàn)在林老師……我就來說說我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師程老師吧!程老師從五年級(jí)就教我們數(shù)學(xué)了…….
程老師待人和藹、溫柔。除非在她很生氣的情況下,才會(huì)大聲喊。在我的印象中,程老師是個(gè)耐心教導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生負(fù)責(zé)任的好老師。
記得六年級(jí)的一天下午,全班被留下來做校本。必須寫完,一個(gè)一個(gè)的訂正完才能走。那天,我被留到很晚,有好幾題都還不會(huì)做,簡直就是一竅不通的。教室就只剩下幾個(gè)同學(xué)了。這時(shí),程老師在講臺(tái)上發(fā)話了:“培鈺,不懂就要過來問!”我迷茫的看了看程老師,再看看題目,想了想,還是上去問了。
程老師開始就問我:“哪道題不會(huì)?”我小心的指了指我不會(huì)的題目中其中一題。程老師看了看題目,有看了看身旁那張100分的卷子,開始耐心地教導(dǎo)我。過了五分鐘……我還是一頭霧水。過了大約七分鐘……有點(diǎn)兒開竅了。過了十分鐘……迷迷糊糊第知道該怎么做了。過了大約15分鐘,我終于知道怎么理解這道題了!于是,我就用這樣的方法做了其他不會(huì)的題目,舉一反三。因?yàn),程老師說其他題目都是與這題類似的!那天回家時(shí),很晚,六點(diǎn)了。天已經(jīng)漸漸變黑。我忘不了臨走時(shí),程老師的那句話“培鈺,你以后不懂的要問啊!”和那個(gè)走在走廊上的那個(gè)背影…….
從那以后,當(dāng)程老師說要當(dāng)堂完成校本或考試時(shí),我不會(huì)眉頭緊鎖,唉聲嘆氣,盡管是如此頻繁!我想對那些唉聲嘆氣的同學(xué)說:“你們不可以這樣,應(yīng)該好好學(xué)習(xí),好好回報(bào)程老師,你們沒看到過程老師為我們背后的'付出!”經(jīng)過了程老師的一番“調(diào)教”,我的數(shù)學(xué)成績在一天天慢慢地向前走,邁著沉重的腳步…….
程老師,您為了我們付出了多少的心血!在我迷茫之際,是您!讓我走出迷茫!在我困難的時(shí)候,是您!使我擺脫了困難!
程老師,我們即將踏入陌生的校園里,開始我們的中學(xué)生涯。但,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您,也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你對我的關(guān)懷和照顧。
令我難忘的老師作文5
在我的小學(xué)生涯中,有一個(gè)讓我無法忘懷的老師,我的科學(xué)老師。
他瘦瘦高高,總是一件藍(lán)襯衫配一件牛仔褲,臉上帶著一副金絲方框眼鏡,有時(shí)還會(huì)帶一頂帽子,是一個(gè)活力十足,英俊帥氣的小伙子。走路腳下如生風(fēng),籃球技術(shù)也很好,是一個(gè)非常友善、幽默的老師。
但他在第一節(jié)課就給我們來了個(gè)下馬威。
在三年級(jí)開學(xué)那天,第一節(jié)科學(xué)課,他帶著一副所有嚴(yán)厲老師都該有的表情和氣勢緩緩走上臺(tái)前,扶了下眼鏡說道:“對于我來說,世界上只有兩種人,努力的人和不努力的人,有些人會(huì)說因?yàn)樽约罕克圆艑W(xué)不好,但就算你再笨,只要肯努力,也有可能進(jìn)步,只要有進(jìn)步就有可能成才,笨不算什么,可怕的是你不肯努力!彪m然話很難聽,但話糙理不糙,這話還是令我暗下決心,要好好學(xué)習(xí),一定要努力。但在第二天上課時(shí),他就“原形畢露”了,將自己幽默的天性毫無保留地展示出來,一節(jié)課四十分鐘,全班笑聲不停歡樂不斷,險(xiǎn)些掀翻房頂,大家都直呼過癮。下課時(shí),他露出一個(gè)玩味的`笑說:“誰要能在大考中考到95分以上,有神秘大獎(jiǎng)哦!如果低于80分的話,就只好請你到我辦公室里‘喝喝茶’了!”五年級(jí)一次大考過后,成績出爐,雖說我曾經(jīng)發(fā)誓要好好學(xué)習(xí),但事與愿違,我知道前方“艱難險(xiǎn)阻,困難重重”,老師在里面虎視眈眈,卻還是硬著頭皮進(jìn)了辦公室,老師斜著眼看了我一眼,緩緩端起茶杯說:“知道自己錯(cuò)哪了嗎?”沒等我回答又說,“不審題,知識(shí)點(diǎn)又沒記好,你腦子里到底在想些什么啊!”“如果下次成績再這么不如意,真要請你家長來學(xué)校‘一日游’了。”他抿了口茶說道,我只好沮喪地點(diǎn)點(diǎn)頭。
記得最后一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)來臨之際,1000米長跑項(xiàng)目始終空缺,他走上臺(tái)前,環(huán)視一周,看著我們說:“人生不能白來一次人間,只有挑戰(zhàn)自己的極限、挑戰(zhàn)不可能,并戰(zhàn)勝它們,讓自己的人生不留遺憾,這樣的人生才是完美的,才是有意義的!睅讉(gè)同學(xué)在這句段的激勵(lì)下,勇敢地報(bào)名參加了1000米,當(dāng)他們報(bào)完名看見老師臉上那一抹意味深長的笑容時(shí),才知道自己中計(jì)了,但自己報(bào)的長跑,含淚也要跑完。
這就是我的科學(xué)老師,一個(gè)令我無法忘懷的老師。
令我難忘的老師作文6
沈兆老師是我們現(xiàn)任的科學(xué)老師。他的性格“搖擺不定”,時(shí)而風(fēng)趣幽默,時(shí)而嚴(yán)肅認(rèn)真。
班上的凌婧被沈老師喚作“小白甜”。有一次,有同學(xué)說凌婧是“傻白甜”,沈老師則是一本正經(jīng)地看著那位同學(xué),說:“怎么能叫人家‘傻白甜’呢?‘小白甜’才對,人家凌小婧又不傻。”接著,全班一陣瘋笑。
片刻后,有幾位同學(xué)還笑個(gè)不停,還左顧右盼,與身旁的同學(xué)交談著,沈老師臉色一個(gè)不對勁兒,我們前排同學(xué)立馬坐好,并且提醒后邊的同學(xué)沈老師就快發(fā)火啦,快安靜下來,結(jié)果,還是有那么幾個(gè)左耳進(jìn)右耳出的同學(xué)不聽勸告。這下可好咯,只見沈老師拿起那手中的木棒就是往凌婧的'桌子上一敲,“砰!”大大的敲擊聲,呼,大家心驚肉跳,沈老師說:“上課該放松就放松,放松完了就要快點(diǎn)收回來!”然后,那幾個(gè)同學(xué)被扣了分,并且罰站。活該。我想,誰讓你們上課不遵守課堂紀(jì)律的?沈老師的話很有道理,放得開,也得收得回呀。
教室安靜下來,接著是老師授課和同學(xué)發(fā)言的聲音……
突然,沈老師走到凌婧和我的桌前,眼睛望著同學(xué)們,一手壓在凌婧的文具盒上,一邊講著課。凌婧此時(shí)意識(shí)到文具盒被沈老師壓著,慌得喲,立馬指著沈老師手的方向,且小聲地告訴我:“鄭鴻鈺呀!你看,我可愛的文具盒呀!”我乍一看,沈老師的手重重壓在凌婧的文具盒上。
這場面,凌婧一定尷尬極了吧,或許沈老師自己都不知道哩!這時(shí),只見凌婧“護(hù)盒心切”,立馬一把奪回了文具盒,沈老師感覺到了手下變矮了,一驚,原來是被凌婧拿了,這時(shí),只見沈老師一把從凌婧手中又把文具盒奪走,凌婧頓時(shí)一臉懵,望著拿著文具盒“揚(yáng)長而去”的沈老師,沈老師見凌婧一個(gè)勁兒的喊:“文具盒!還我!還我文具盒!”便一邊哼唱著“就不給呀,就不給,你來拿呀,你來拿~”凌婧無奈極了,坐在座位上,一副不知該作何感想的表情,她可能想:我為什么會(huì)有這樣的老師?剛剛發(fā)生了什么?我該咋辦?唉……
“鈴鈴鈴……”下課了,凌婧又從沈老師手中一把奪走了文具盒,然后,氣呼呼地?fù)P長而去了。
性格多變的沈老師,帶動(dòng)著我們,讓我們大家時(shí)常會(huì)在課間談到他,談到他的幽默,談到他的嚴(yán)肅。
沈老師是一個(gè)令我難忘的老師,他不僅用百變的性格打動(dòng)我,也讓我明白一個(gè)終生受益的道理:要放得開收的回,要是放的太開,收不回,且不會(huì)控制自己,是毫無益處的。
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