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真諦學生作文
在日常學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的真諦學生作文，歡迎大家分享。
真諦學生作文1
披上人生的風衣，摩挲著上面的褶皺。驀然回首，回憶起那時，如何邁出了義工生活的第一步。心中涌起了一股莫名的甜。不如蜜那般粘稠，卻沁人心脾……
——題記
又一個美好的黃昏與我邂逅，我坐在院兒中的梧桐樹下微瞇雙眼。享受著春風帶來那無與倫比的舒暢。它拂起我的劉海，那種心曠神怡，讓我心醉。隔著一層眼霧，一絲絲的余暉即將消失殆盡，朦朦朧朧，若隱若現(xiàn)。
忽然，一陣呼喚粉碎了這個美輪美奐的意境，我循著聲音的源頭。在小路盡頭，媽媽向我揮了揮手，她手里繞著一張證件，與最后一抹余暉聚焦，發(fā)出耀眼的光芒。我的心里涌起一絲波瀾，媽媽揚了揚證件，說：“明天，我們?nèi)プ隽x工。”我瞪大了眼睛，回不過神來。義工?!熟悉而又陌生的名詞，只是遙遠地聽說過。我就勢點了點頭。
第二天，來到約好的地點，望著周圍一張張陌生的面孔，一件件大紅色的義工服和陽光融合在一起，閃爍著耀眼的光芒。哦，敬老院。一進門，一股古怪的氣味就迎面撲來，我掩著鼻子，蹙了下眉。見旁邊的叔叔阿姨們都自如地執(zhí)行自己的任務，我臉一紅。開始加入他們的'隊伍。旁邊的一個姐姐仿佛看到了我的窘態(tài)，笑著說：“小妹妹，我們?nèi)兔糁讣装�！”我不好意思地點了點頭。跟著姐姐來到大廳。一排排老人正襟危坐，我取了一個指甲鉗，蹲在一個老奶奶身邊，我小心翼翼地托起老奶奶的手，那是一只怎樣的手啊！黝黑的膚色上鐫刻著一道道彎彎曲曲的皺紋，仿佛是歲月留下的痕跡。手指頭彎曲著，指甲深深地嵌在肉中，甲縫中還 有不少污泥。由于是初次幫老人剪指甲，我額頭上沁出了點點的汗珠，手心也是濕濕的，抖個不停。姐姐見我不敢剪，給我打氣：“沒事，小心點剪下去就好了�！蔽尹c點頭，攥緊指甲鉗，剪了下去。剪到一個角落時，由于指甲嵌入肉中太深 ，我便將指甲鉗探深了少許，忽然老奶奶的手猛烈地抽搐了一下，倏然，一顆血珠冒出來。我絞著手，不知所措。奶奶拍了下我的肩，笑著說：“沒關(guān)系沒關(guān)系，你看，不疼的，繼續(xù)剪吧！”然而，上揚的嘴角掩飾不住微蹙的眉頭。我謹慎地使用著我的指甲鉗，由于有了這個先例。我放開了膽，忙中偷閑瞥媽媽一眼，她眼角滿噙著的笑意便是對我最好的肯定，抬眸間，媽媽舉起相機定格了這個畫面。不知多久，我直起酸痛的腰背。協(xié)會領(lǐng)導迎面走來：“這么年輕，還 是學生嗎？”我點點頭，領(lǐng)導豎起大拇指道：“作為學生，真不容易，精神可嘉��！”我抹了把鼻尖沁出的汗珠，望著眼前一個個忙碌的身影，感慨道：“活到老，學到老，勞動中竟有這般學習的意境啊！”
一次勞動的完美收場，竟是一次學習的開始。那，已不僅是一次簡單的勞動，更是一個凈化一方土地的龐大工程。原來，這便是人生的真諦――學習，便是接受靈魂的洗禮。若不勤于勞動，若不專注于學習，何去報效祖國，何去領(lǐng)航人生！望著緋紅的義工證，內(nèi)心深處的哪個地方被觸動，轉(zhuǎn)瞬間淚眼婆娑……
真諦學生作文2
最近在微信上看到一則“爸爸，我想買你1小時”的一段故事，這是來自新加坡的電視劇《小孩不笨》，于是我抽空認真地看了一遍《小孩不笨》，感覺到這部影片真實地反映了當今社會家庭教育的嚴重缺陷和部分學校的部分老師教育學生方法不當?shù)谋锥�。在此，我根�?jù)劇情以及學校教育的實際談談個人的想法，以饗讀者。
學生頑皮是孩子的天性，作業(yè)拖拉，甚至不做是孩子沒有養(yǎng)成良好的學習習慣所造成的。這責任應歸咎與誰？我認為，第一是家庭，因為孩子的家庭作業(yè)是在家里完成的，而影片中反映的家長忙于工作，無心過問孩子的學習，只有一味的問問，孩子，作業(yè)做了沒有，有的甚至根本不聞不問。有時孩子遇到不會的問問父母，結(jié)果遭到父母的呵斥、責罵，現(xiàn)實也是如此。第二是教師，因為教師是“傳道、授業(yè)、解惑者”，是教書育人的栽培者，是培育花朵的耕耘者……教師有責任進行引領(lǐng)，喚醒學生朦朧幼稚的心靈，使其端正學習態(tài)度，好好學習�？捎捌械姆蠋熆吹綄W生沒做作業(yè)，大發(fā)雷霆，痛罵學生，并把學生趕出了教室，而另一班級的老師看到學生考試的分數(shù)由15分上升到了20分就大大鼓勵，并且每人獎勵一張張學友的光盤，學生一片歡呼。再看看我們現(xiàn)實的教育，這種現(xiàn)象在少數(shù)教師身上仍然存在著，不做作業(yè)一頓訓罵，不是到辦公室去補，就是站在教室門外，扒在走廊陽臺上補。我不禁要問，這樣的教育是對學生的尊重嗎？作為老師你了解學生真正沒做作業(yè)的原因了嗎？
小學生是天真又幼稚的孩子，他們的成長需要孩子的父母，學生的老師去誘導、去溝通，需要父母和老師的.理解和呵護，需要的是尊重和鼓勵。如果孩子學生在家從父母那里看到的是冷戰(zhàn)和漠不關(guān)心，得到的是埋怨和責罵，甚至是暴打；在學校接受的嚴格校規(guī)校紀的約束，一次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗后老師無情的諷刺和挖苦。怎能讓孩子有尊嚴地學習呢。
家長忙碌是為了孩子，教師嚴厲也是為了孩子，但我們都忘了，現(xiàn)在的孩子需要什么？我們清楚嗎？我們的一片苦心，孩子理解嗎？我們都有一顆愛的心、善的心，但只有這些是遠遠不夠的，愛還需要科學，需要方法，需要技巧。沒有溝通，就注定會產(chǎn)生沖突；沒有溝通，就失去了彼此了解的機會；沒有溝通，我們無法正確對待彼此的愛；沒有溝通，我們不知道對方在什么時候最需要的是什么；沒有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯過的是什么。
教育的真諦是尊重�！按髳蹮o痕”，讓我們用心去愛孩子，用適宜的教育方式引導孩子，用我們的真愛去換取孩子們那金子般的真情吧。
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