【精選】六年級(jí)的作文集錦4篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的六年級(jí)的作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)的作文 篇1
話說(shuō)公元20xx年,我,已經(jīng)是一位著名的科學(xué)家了。為了人類的潔廁方便,我發(fā)明了“多功能智能馬桶”。
它,具有流線式形鋼鐵,輔助以柔軟的泡沫和“TX2”材料(未來(lái)的智能材料)組合出來(lái)的美觀的外表,溫度人性化坐墊,超強(qiáng)吸力能瞬間凈化穢物,釋放清新之香,讓如廁也變得讓人“心馳神往”。
去過(guò)廁所的人都知道,那里經(jīng)常臭氣沖天,可為了“一瀉千里”,真是應(yīng)了那句“士可辱,不可堵”。而我為了解決這種狀況,我發(fā)明的馬桶,汲取了茉莉花、水仙花等二十七種花所分解出的液體再慢慢烘干的香粉,撒播在這你來(lái)我往的廁所之中,芬芳撲鼻啊!
上過(guò)馬桶的人都知道,冬天上廁所,屁股一貼到坐墊上,凍得齜牙咧嘴;夏天上廁所,坐墊熱得發(fā)燙,渾身不得勁!而我發(fā)明的馬桶,坐墊的溫度是隨人的`體溫改變的,能在屁股一接觸的剎那,就自動(dòng)調(diào)整為最舒適的溫度。
看電視,也是大人小孩欲罷不能的生活習(xí)慣吧!我告訴你,這款多功能馬桶,有一個(gè)專門(mén)配備的眼鏡,這是根據(jù)大腦電波而研制出的,你想看什么電視劇、疑問(wèn)解答……只要戴上,都可以如你所愿。最為關(guān)鍵的是,它不會(huì)引起眼部不適,在它的附加功能里還可以為你按摩疲倦一天的眼鏡。真是一舉兩得啊!
老人人容易腰酸背疼,常常坐久了或站久了就這疼那兒酸,而這種情況將會(huì)在在馬桶上改變。坐在我發(fā)明的馬桶上,馬桶外側(cè)會(huì)伸出兩只金黃色的機(jī)械手臂,不過(guò)手指是橡樹(shù)分泌出的天然橡膠制成額,這是“有彈性、能屈能伸的力”。這雙手臂會(huì)以我們?nèi)祟愖钍娣牧Χ葘?duì)腰部進(jìn)行按摩,抓準(zhǔn)穴位,進(jìn)行“對(duì)癥下藥”,所以每次上完廁所,完全就是一次“脫胎換骨”的“如廁之旅”。
所謂的“人有三急”,這“三急”能舒適地解決,那何愁沒(méi)有其他更高端的發(fā)明。創(chuàng)新,就是從最基本,最急需,最迫切,最細(xì)微處進(jìn)行革新,這樣,人類的生活才會(huì)幸福不斷,社會(huì)的幸福感也會(huì)不斷上升!
六年級(jí)的作文 篇2
每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)有煩惱,即使是成年人也會(huì)遇到各種各樣的煩惱。但是在很多時(shí)候,煩惱也并非一無(wú)是處。
這幾年,豐富多彩的小學(xué)生活讓我很難忘。雖然煩惱多多,但是有一些煩惱也讓我收獲了成長(zhǎng)。
“考試一樣坐”,當(dāng)教室里老師威嚴(yán)的聲音響起時(shí),班里大部分同學(xué)做好了心理準(zhǔn)備,為的是迎接一場(chǎng)“持久戰(zhàn)”。
每天老師的教學(xué)重點(diǎn)就是做題,一節(jié)課會(huì)有幾輪考試。只要聽(tīng)到“考試一樣坐”,同學(xué)們便快速按照順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较蛞苿?dòng)椅子,時(shí)隔兩秒之后測(cè)試題會(huì)在白板上展現(xiàn)出來(lái)。每天這樣無(wú)休止的做題真的讓我很煩惱。
一次上課,當(dāng)老師的專用語(yǔ)說(shuō)完之后,我心不在焉的執(zhí)行命令,由于老師說(shuō)的語(yǔ)速快,加上椅子的響動(dòng)聲,我沒(méi)有聽(tīng)清楚老師布置的作業(yè)。別人開(kāi)始做了,我才趕緊問(wèn)同桌,當(dāng)老師說(shuō):“組長(zhǎng)收作業(yè),A、B、C、D交換”的時(shí)候,我心想:不好,肯定要錯(cuò)一道題。
交換改完題后,我真的錯(cuò)了一題,我趕緊拿起筆準(zhǔn)備改正時(shí),又聽(tīng)到了“考試一樣坐”。我再也不敢分心了,就這樣,一節(jié)課我們測(cè)試了九次,還好其余的.我都做對(duì)了。
這樣的事情每天都會(huì)經(jīng)歷,現(xiàn)在我也習(xí)慣了。緊張的學(xué)習(xí)雖然有時(shí)會(huì)很煩惱,但是卻鍛煉我的注意力,提高了做題的速度和準(zhǔn)確率。
俗話說(shuō)的好:嚴(yán)師出高徒。老師這樣的教學(xué)方法對(duì)我們來(lái)說(shuō)未必不是一件好事,學(xué)習(xí)中的這些煩惱又何嘗不是我們成長(zhǎng)的基石。
六年級(jí)的作文 篇3
童年是五彩繽紛的,童年是充滿幻想的,童年是難忘的,我的童年就像大海,里面蘊(yùn)藏著我人生中的酸、甜、苦、辣。有難忘的教訓(xùn),有難忘的表?yè)P(yáng)……但我印象最深的是那次難忘的鼓勵(lì)。
我清楚地記得,那是一個(gè)星期四的下午,放學(xué)時(shí),周老師邁著輕盈的步子,腋下夾著一疊日記本來(lái)到了教室,她把日記本放在講臺(tái)上,滿臉笑容地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,昨天我們寫(xiě)了一篇看圖作文,有很多同學(xué)寫(xiě)得好,比如陳焯、吳軼、胡梁藝……”什么?這里面居然有我,我的作文居然寫(xiě)得好,我聽(tīng)了,簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。
“下面,我們就請(qǐng)陳焯來(lái)讀讀她的作文”。什么?還要上臺(tái)去讀作文?我嚇壞了,平時(shí)連發(fā)言都不敢的我,現(xiàn)在居然要上臺(tái)讀自己的作文,膽小的我早已渾身發(fā)抖了。這時(shí),周老師走到我的身旁,摸了摸我的頭,和藹可親地對(duì)我說(shuō):“陳焯,不要怕,沒(méi)事的,老師相信你。”我…。我…。望著老師那期盼的目光,不再推辭,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上講臺(tái),心砰砰直跳,頭上也悄悄地滲出了冷汗。最后,只好小聲地讀了起來(lái),聲音小得像蚊子似的“嗡”“嗡”。坐在后面的同學(xué)因聽(tīng)不見(jiàn),便大聲嚷:“老師,我們聽(tīng)不見(jiàn)!”老師聽(tīng)了說(shuō):“同學(xué)們,陳焯同學(xué)大概是因?yàn)榫o張,下面我們用熱烈的'掌聲鼓勵(lì)她,請(qǐng)她重新為我們讀一遍”。老師說(shuō)完,便帶頭鼓起了掌,我聽(tīng)到了那雷聲般的掌聲,心里像注入了二月的春風(fēng),暖洋洋的,膽子也大了很多,便大聲讀了起來(lái),教室里每個(gè)角落都能聽(tīng)到我悅耳的聲音,我徐徐地抬起頭,只見(jiàn)教室里的同學(xué)都在專心致志地聽(tīng)我讀作文,連平時(shí)注意力最不集中的劉佳蕘也聽(tīng)得入了神,老師也邊聽(tīng)邊不住地點(diǎn)頭……我讀得更響亮了。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,我把作文給讀完了,臺(tái)下響起了熱烈的掌聲,老師走上了講臺(tái),笑吟吟地說(shuō):“同學(xué)們,今天我不僅要表?yè)P(yáng)陳焯的作文寫(xiě)得好,更要表?yè)P(yáng)她克服了上臺(tái)讀作文的害怕心理,我相信她有了第一次,便有第二次,第三次……”我聽(tīng)了心里美滋滋的,比吃了蜜還甜。我望了望老師,她那眼神里充滿了鼓勵(lì),充滿了喜悅。想不到,老師的目光能有這樣的力量,更想不到我一次小小的進(jìn)步竟讓老師那樣高興。
至今我都忘不了周老師對(duì)我的那次鼓勵(lì)。
六年級(jí)的作文 篇4
今天,老師帶我們到操場(chǎng)上吹泡泡。
我左手拿著泡泡瓶,右手拿著泡泡棒。我先擰開(kāi)蓋子,把泡泡棒放進(jìn)泡泡瓶蘸一蘸,接著拿出泡泡棒放到嘴邊,最后小心翼翼地一吹,一個(gè)又大又圓的泡泡誕生了,在陽(yáng)光下就像一個(gè)彩色的.大氣球,真是可愛(ài)極了!
同學(xué)們也使勁地吹著泡泡。不一會(huì)兒,天空中布滿了泡泡。這些泡泡有的像水晶球,在陽(yáng)光下一閃一閃的。有的是一連串的,像一串五光十色的珍珠項(xiàng)鏈,還有的兩個(gè)擠在一起,像一個(gè)寶葫蘆。操場(chǎng)上仿佛是一個(gè)泡泡王國(guó)。我想:“要是這些泡泡能載我升天就好了,這樣我就能環(huán)游世界了。”
今天,我們玩得可開(kāi)心了。
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