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實用的寫老師的作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的寫老師的作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
寫老師的作文 篇1
今天,下午第一節(jié)課是上音樂課,我們進了教室一看我們的音樂老師換成別人啦,我們都很驚訝!但是她長得很漂亮。
這是第一節(jié)音樂,音樂老師對我們很好,她溫柔地說:“今天我們來學(xué)第一課大樹媽媽!
第一次她在電腦屏幕上搜出了這首歌,我們就跟著唱了起來,不知不覺中我們就學(xué)會了這首歌。
老師聽了我們唱了兩遍覺得我們唱得很好,開心的.笑了。大家在愉快中上完了這一節(jié)課。
寫老師的作文 篇2
胡老師看上去三四十來歲,總是梳著個平頭。他是個瘦高個兒。他上課非常認(rèn)真,總是講個沒完沒了,還愛拖堂,我們班的男生都叫他“拖課王”。
他是教科學(xué)的,非常注意重點,還非常嚴(yán)肅。他經(jīng)常把重點抄在黑板上,然后圈1、2、3、4、5……遍,然后說:“你們筆記本帶來了嗎?都抄下來!沒帶的也要抄書上!”語氣嚴(yán)肅極了。他總是有很多字不會寫,如果語文老師在,他就去請教她。如果不在,他便在手機上搜索一番,然后回到黑板上繼續(xù)以飛的速度寫起來。更有時候,他會請教我們呢。
而當(dāng)他在黑板上寫字、圈劃的時候,學(xué)生們就“動”起來了。而他似乎是神仙轉(zhuǎn)世,不管在什么時候,他都會發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在開小差。他總是喜歡悄悄的走近那些同學(xué),往他們腦袋上一拍,說一句:“怎么樣,“炸彈”的聲響夠叫醒你們了吧?”或是說些其他的`俏皮話,引得我們哈哈大笑,而他會大喝一聲“夠了!”來鎮(zhèn)住我們。
那一次他寫著寫到重點,忽然有一個字不會寫,他突然停下筆來,一頓,托著腦袋想了起來。想了會兒,想起了手機,拿出一查,這字兒查出來了,可他卻沒發(fā)現(xiàn)自己寫了錯別字兒,同學(xué)們沒有一個人去提醒他,直到下課他才自己發(fā)現(xiàn)。他對我們笑了笑,說:“哈哈,對不起,我寫了個錯別字兒!”
……
寫老師的作文 篇3
最讓我難忘的是吳老師。
吳老師是我一年級的數(shù)學(xué)老師,她那時大約20多歲,在我的記憶中,她是一個溫柔的漂亮的人。
有一次,我有一道題不會,而周圍的同學(xué)的`作業(yè)已經(jīng)交掉了,我卻在發(fā)呆。老師看見我坐在那兒,就把我叫到黑板前。吳老師用親切的語氣對我說:“你哪一題不會!我可以教你。”下課后,吳老師把我叫到了辦公室,教了我后,就對我說:“你以后有什么不會的題目,就來找我,我可以隨時隨地的教你!
又有一次,我在上數(shù)學(xué)課的時候,老師不肯舉手,吳老師看見我有些不對勁,就把我叫起來回答這道題。而我卻吞吞吐吐的,連一個字也說不出來,只好站著。老師叫其它同學(xué)來回答,這個問題并不是很難,而我卻什么也不知。
下課了,吳老師又把我叫到了她的辦公室,問我今天是怎么回事?我實話實說,吳老師說:“說錯了,沒關(guān)系,哪個人不說錯話?”我想了想,就大膽地說了出來。吳老師也原諒了我。
現(xiàn)在,吳老師已經(jīng)不在這個學(xué)校了,可我到現(xiàn)在也是非常想?yún)抢蠋煱。?/p>
蘇州市留園中心小學(xué)6年級 趙茜
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