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好想握住你的手作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的好想握住你的手作文，歡迎閱讀與收藏。
好想握住你的手作文1
有那么一雙手，在我摔倒時總會扶起我；有那么一雙手，在我流淚時總會為我擦干眼角的淚水；有那么一雙手，總會在我冷的時候?yàn)槲姨硪录颖�。有那么一雙手——媽媽的手。
記得那年，我才五歲多，當(dāng)時的我和同齡人一樣，是那么的調(diào)皮。正當(dāng)我和小伙伴們玩得不亦樂乎時，雙眼似乎被蒙住了，沒有看見前方的一塊巨石，“碰”的一聲，摔到了石頭上�！把�，血！”旁邊的同伴大聲地叫著。聽到了我們的呼喊，媽媽箭步如飛地跑了過來，看到我的樣子，二話沒說，背起我就往醫(yī)院跑。
我覺得從來沒有一段路是如此的漫長，我不知道媽媽有多么累，但我能聽到媽媽喘氣的聲音，是那么的急促，但她卻毫無怨言，一口氣把我背到了醫(yī)院。
經(jīng)過反復(fù)而漫長的檢查，才終于確定了我沒事，看到媽媽如釋重負(fù)的樣子，我的心不知怎么的痛了一下，我沒事了，卻看見媽媽倒下了，我想應(yīng)該是累倒的吧，為了我，媽媽付出了太多太多。
還有一次，我和同學(xué)起了爭執(zhí)，淚流不止，為了不讓別人看出來，我很快的掩飾住了微微有些紅腫的雙眼。回家后我如往常一樣，可媽媽似乎看出了我的心事，著急地詢問著。眼淚再一次不爭氣地流了下來，媽媽的那雙手為我輕輕拭去了眼角的`淚水，并安慰我說：“這個世界上沒有什么是過不去的，要學(xué)會寬容�！�
如今，我長大了，媽媽的青絲也已快變成了白發(fā)，那雙手也不如當(dāng)初那么光滑細(xì)嫩，但有一樣至今為止沒有變過——那顆永恒不變愛我的心。
我要緊緊地握住你的手，那雙并不美麗卻有力量的手，那雙曾帶給我無數(shù)溫暖、無數(shù)感動的手。我要緊緊握住你的手，帶給你堅(jiān)定的信念，帶給你最多的感動，就如你當(dāng)初對我一樣。
好想握住你的手作文2
你沒有夏日的炎熱，沒有秋日的凄涼，沒有冬日的寒冷，你有的只是和煦與溫暖。你讓雪山融化，你讓冰川讓路，你讓大雁回歸，你讓白鵝戲水。春天，我好想握住你的手，你那如母親般溫柔的手。
你披著輕紗，踏著微風(fēng)而來，為我們趕走冬日的嚴(yán)寒，送給我們溫柔的陽光。你輕輕地喚醒小河，吻醒花朵，叫醒沉睡的世間萬物。你不求施舍，不求回報(bào)，無私地向大地奉獻(xiàn)著你的一切。好想握住你的手，你那天使般純潔的手。
雖然你很美麗，但你卻從不高傲，就象是鄰家的大姐姐給我么們歡笑。你從不吝惜自己的財(cái)富。把自己編織了許久的花衣送給了樹木，送給了小草，送給了大地媽媽；把自己親自釀造的'玉露瓊漿——春雨獻(xiàn)給了花朵，獻(xiàn)給了莊稼，獻(xiàn)給了世間萬物；把自己保存了三季的溫暖贈給了河流，贈給了泥土，贈給了滄桑歲月……好想握住你的手，你那如上帝般仁愛的手。
世界在變，人類在變，而你卻不曾改變，你到過的地方總是一片繁華似錦，一片鳥語花香。雖然人類在破壞著你的美麗，但你卻從不生氣，從不惱怒，依舊默默地為這個世界贈上美麗。雖然現(xiàn)在缺少了“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的美景，但正是因?yàn)槟愕拇嬖�，所以世界才依舊充滿生機(jī)。好想握住你的手，你那安琪兒般美麗的手。
年復(fù)一年，你總帶著音響和香味從我們身邊經(jīng)過，我愛著、祈求這種美麗，卻始終沒有理解你的美麗。我分享著你給我?guī)淼暮椭C溫馨，卻未曾給你一點(diǎn)報(bào)答。你看，你所到之處到處，陽光特別明媚，天空特別蔚藍(lán)，大地特別溫馨，河水特別清澈。樹上點(diǎn)綴著明晃晃的葉子，或者開著一朵朵泡沫般的白花，鳥兒歡唱著在溫暖的藍(lán)天上劃出一道道美麗的弧形。好想握住你的手，你那如奇跡般驚羨的手。
春天，真的好想握住你的手，讓你的溫柔、你的美麗、你的純潔、你的仁慈、你的美麗永駐我心。
好想握住你的手作文3
握手，是人與人之間見面常有的動作。在人的一生中會和許多人握手，但有些人如果失去了機(jī)會，你卻無法再握住他的手。
六年級時，班里來了一名新生，他爸媽在我們這邊做生意，他就轉(zhuǎn)到了我們學(xué)校，他的名字叫小明，他和我同桌。小明為人活潑，善于與人交流，我們之間很快就成了好朋友。
每天，我們一起去食堂，一起交作業(yè)，甚至上廁所也一起去。幾乎是形影不離。其他的同學(xué)都很羨慕我們。
可是，因?yàn)橐粓稣`會，卻使我失去了這段友誼。留下了永遠(yuǎn)的遺憾。
那是一天放學(xué)后，由于我上課沒有用心聽講作業(yè)沒能按時完成，我被教師留在教室里，要求將作業(yè)完成后再回家。被一同留下的還有另一個同學(xué)。我想早點(diǎn)回家，就迅速地將作業(yè)做完了。當(dāng)我準(zhǔn)備去交作業(yè)的時候，那個和我一起被留下的同學(xué)讓我將作業(yè)借給他抄，我當(dāng)然不愿意，那個同學(xué)見我態(tài)度堅(jiān)決，便不再向我索要作業(yè)。把怒氣轉(zhuǎn)向損壞桌凳，盛怒之下的他走到我的座位處將我的桌子踢翻在地，由于連鎖反應(yīng)，我的同桌小明的桌子也被撞倒在地上，只聽一聲清脆的`響聲傳來，一個什么東西打碎了。那個同學(xué)一看闖禍了，二話沒說奪則逃。
正在我不知所措的時候，小明因?yàn)橛幸粋�東西忘了返回教室來取，看到地上的碎片，又看看我，沖我吼道：“我的杯子被你打碎了！你知不知道，這是我十歲生日的禮物。這是我爸給我訂做的！”我正想解釋，他已拿上東西，怒氣沖沖地走了。
從那天開始，他不再和我說話。我?guī)状蜗胂蛩忉�，都被他粗暴地打斷了。一直到學(xué)期結(jié)束，我們再沒說過話。放寒假那天，我想握住他的手，向他解釋，卻怎么也開不了口。
到了新學(xué)期的時候，小明再沒有來上學(xué)，聽同學(xué)講他爸媽做生意地方不固定，他轉(zhuǎn)到老家讀書去了。從此，沒了他的消息。
小明，你在哪？我好想握住你的手。
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