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答案在風(fēng)中飄蕩作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編精心整理的答案在風(fēng)中飄蕩作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
答案在風(fēng)中飄蕩作文1
“1+1=2”。這是一個(gè)去全世界人都知道的問(wèn)題,雖然它只有惟一一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案?涩F(xiàn)實(shí)生活中,有些問(wèn)題只有一個(gè)答案,有些問(wèn)題有兩個(gè)甚至多個(gè)答案,有些問(wèn)題則沒(méi)有答案。而那些沒(méi)有答案的問(wèn)題的答案在哪里?
下面聽(tīng)我一一道來(lái)。是否記得曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)一道十分經(jīng)典的問(wèn)題“是先有雞還是先有蛋呢?”這道令人百思不得其解的問(wèn)題困擾可人類幾百年,很明顯這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有答案。雞和蛋的產(chǎn)生絕不可能有先后,又不可能同時(shí)發(fā)生,因?yàn)樗麄兪窍嗷ブg存在某種關(guān)系的。也許,利用考古學(xué)知識(shí)可以解決這一類問(wèn)題,但我覺(jué)得還是留著別解決的好。一旦有了答案,人們就又失去了想象力,又成為了一種思維定勢(shì),又缺少了對(duì)這類問(wèn)題的探求。其實(shí)答案就在你心里。在追求的'過(guò)程中,其實(shí)也就等于在追求自己內(nèi)心深處的一種美。
是否記得還有很多像這種進(jìn)退兩難的問(wèn)題,比如我曾經(jīng)聽(tīng)到一個(gè)故事:從前,有一位老學(xué)者,他上知天文,下知地理,學(xué)富五車(chē),博古通今。但有一位年輕人不信,他非得要去考驗(yàn)考驗(yàn)他。于是,有一天他捉了一只鳥(niǎo)過(guò)去,把手背在身后,問(wèn)那個(gè)學(xué)者鳥(niǎo)是死的還是活的?這是一個(gè)沒(méi)有答案的問(wèn)題,因?yàn)閷W(xué)者說(shuō)鳥(niǎo)是活的,年輕人就會(huì)把鳥(niǎo)捏死;相反,學(xué)者說(shuō)鳥(niǎo)是死的,年輕人就會(huì)把鳥(niǎo)放了。學(xué)者并沒(méi)有投降,他對(duì)年輕人說(shuō)了句“答案就在你心里!”一針見(jiàn)血,識(shí)破了他的陰謀。卻是,問(wèn)題的答案就在每個(gè)人心里。一個(gè)問(wèn)題之所以吸引人,原因就在于它可以引起人們共同的思考,激發(fā)人們的想象力。尋找答案,是人們解決問(wèn)題必須經(jīng)歷的一部分。
答案,不是一個(gè)約定俗成的定式,不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。它是多變的,是沒(méi)有單一性的,是吸引人們探索的工具,是激發(fā)人們研究的動(dòng)力。很多人都認(rèn)為探索研究的目的就是為了獲取最終的答案,可我覺(jué)得并不是這樣,過(guò)程更重要。答案就在自己心里。當(dāng)你得到一道題目的正確答案時(shí),你也同時(shí)得到了心靈上的享受。答案在本質(zhì)上的意義是:探索追求問(wèn)題的結(jié)果。
班上很多人都為了省事去抄作業(yè)或者抄答案,這不僅在道德品質(zhì)上犯了大錯(cuò),同時(shí)也侮辱了答案本身的含義,失去了尋找答案的過(guò)程。雖然你的考卷上有了正確的答案,可你心里卻永遠(yuǎn)也得不到真正的答案。答案需要人們?nèi)ニ伎迹枰藗儚膬?nèi)心里挖掘。我們應(yīng)該化被動(dòng)為主動(dòng),不能被答案所限制,而是要自己去主宰答案。你的心里有答案嗎?
答案在風(fēng)中飄蕩作文2
在很小很小的時(shí)候,我曾獨(dú)自一人靠著樹(shù)懶洋洋地坐在草叢里,一束暖暖的陽(yáng)光透過(guò)繁密的枝葉斜射下來(lái)。我便帶著暖暖的笑意回贈(zèng)與它,伸出一只手托住了一米陽(yáng)光,頓時(shí)覺(jué)得全身上下都暖烘烘的。
那時(shí),我在想,溫暖就僅僅來(lái)自于太陽(yáng)嗎?
不,不是的。這是我現(xiàn)在的答案,懷著一種堅(jiān)定的信念,我開(kāi)始獨(dú)自去探索其中的.奧秘。
傍晚放學(xué),天上下起了絲絲小雨,我沒(méi)有帶傘,卻毅然決定沖入雨中一路上,風(fēng)陰森森地刮著,凍僵了我的臉龐。雨越下越大,我一連打了幾個(gè)寒戰(zhàn),雨水順著我的頭發(fā)滴下來(lái)。正跑著,忽然感覺(jué)有人拍了拍我的肩膀,我停下來(lái),映入眼簾的是一位年輕婦女。只見(jiàn)她手里提著一些菜,另一只手那這兩把傘,櫻花瓣般的嘴唇綻放開(kāi)來(lái),露出兩個(gè)淺淺的酒窩,眼里滿滿的全是笑意。我驚訝地打量著她,她笑了笑,示意我提著她的傘走。我愣愣地接過(guò)她手中的傘,竟忘了說(shuō)感激的話。她遞給我一條毛巾,丟下一句:“下雨天不帶傘就外出,很容易感冒的,下次記著點(diǎn)!蔽姨ь^一看,人已走出很遠(yuǎn),連一個(gè)黑黑的點(diǎn)也逐漸消失了。
在那么一個(gè)寒冷的雨天,我感受到了前所未有的溫暖,來(lái)源于一把陌生的傘。
又是一個(gè)溫暖而明媚的春天,我在森林中漫步,雨后,一道美麗的彩虹掛在天邊,森林中的樹(shù)密密麻麻地并列著,偶爾聽(tīng)見(jiàn)幾聲歡雀在歌唱。只聽(tīng)一聲槍響,伴隨著路人的紛論,我決定去探個(gè)究竟。我加快腳步來(lái)到事發(fā)地點(diǎn),放眼望去,里面是被人群包圍著的兩三只燕子和一條狼狗。其中一只燕子已經(jīng)死去,另外兩只燕子似乎是它的伙伴,盤(pán)旋在半空中一直不忍離去。而那條狼狗呢?一開(kāi)始面目猙獰,威武作勢(shì),仿佛要吃掉死去的燕子似的?墒,它呆呆地觀察了一會(huì)兒,突然轉(zhuǎn)身朝另一個(gè)方向跑去了。不一會(huì)兒,它帶來(lái)了一大群燕子。燕子們呼朋喚友,一大群黑白相間的燕子紛紛在那只死去的燕子頭上盤(pán)旋,如此純樸的顏色在空中頓時(shí)變得明亮起來(lái),我輕輕顫抖了一下,原來(lái),不止在人間,在動(dòng)物之間居然也有這么暖暖的人間情。
恍然之間,我漸漸明白真正打動(dòng)人心的溫暖來(lái)源于哪里了。是的,來(lái)源于世界的萬(wàn)物,不僅僅是人,動(dòng)物,也是有情的。如此珍貴的情誼,悄悄收藏在我心里。
突然,站在院子的草地上,又一片陽(yáng)光籠罩著我,想起世界上處處充滿真情,眼眶濕潤(rùn)了……
答案在風(fēng)中飄蕩作文3
每個(gè)圣人都有過(guò)去,每個(gè)罪人都有未來(lái)。
——王爾德
從古至今,罪惡之人被關(guān)在不見(jiàn)天日的牢籠之中,人們毫不吝惜的將他們處以極刑,理所應(yīng)當(dāng)。他們生話在世俗的黑暗里,雙手在污穢中游行,做著骯臟的勾當(dāng)。世人痛斥他們的罪行,用充滿鄙夷的目光睥睨著他們。
我們從不姑息惡人。
可是,在那善與惡分明的界限中,有這樣一個(gè)人,他是一位窮困潦倒的醫(yī)生,被生活所迫,當(dāng)中劫持了一位婦人?烧l(shuí)知這位婦人已懷胎八月,被他一嚇動(dòng)了胎氣。被警察團(tuán)團(tuán)圍住的的他望著已被鮮血染紅了腿的婦人,多年的經(jīng)驗(yàn)告訴他此時(shí)送去醫(yī)院已經(jīng)來(lái)不及了。他緩緩放下槍,顫抖著說(shuō):“我是醫(yī)生,讓我來(lái)吧!弊罱K,他用那雙充滿罪惡的手挽救了這個(gè)即將出世的`小生命。
人們終于舒了一口氣,卻又開(kāi)始迷茫,談們盯著那個(gè)醫(yī)生沉思著。這一刻群眾的眼睛不再雪亮。
光明源于黑暗,他誕生的同時(shí)也帶來(lái)了光與暗分明的界限。人們站在正義的一邊暗自慶幸,卻忽視了背后無(wú)法抹去的陰影。
有這樣一個(gè)人,他為世界帶來(lái)了光明,帶領(lǐng)人們邁入了一個(gè)新時(shí)代,他成了千家萬(wàn)戶的榜樣人們學(xué)習(xí)他的堅(jiān)持不懈,贊揚(yáng)他的甘于奉獻(xiàn),卻遺忘了那潔白無(wú)瑕背后的污濁。
愛(ài)迪生發(fā)明了直流電,尼古拉發(fā)明了交流電,我們生話中使用的大都為交流電,可被人們流傳于世的卻只有愛(ài)迪生這個(gè)名字。尼古拉·特斯拉,原本應(yīng)家喻戶曉的科學(xué)家卻在愛(ài)迪生的詆毀下含淚而去。直至多年以后,人們才發(fā)現(xiàn)了愛(ài)迪生不堪的劣跡,卻無(wú)人提及。
光鮮外表下隱藏著陰暗的過(guò)去,正如同身著華麗的尸體,人們?yōu)樗细鼮樯莩薜耐庖聛?lái)掩蓋一天天的腐敗?蓺馕兑惶毂纫惶鞚饬遥罱K人們不得不把他掩埋于地下。
人們漸漸發(fā)現(xiàn)了自身的不堪,他們急于偽裝自己而將他人推向黑暗的深淵。
有這樣一個(gè)人,他是十九世紀(jì)歐洲著名的文學(xué)家,奧斯卡·王爾德,他曾站在唯美主義的巔峰,卻因是同性戀而被打入監(jiān)獄,從那高高的寶座上摔下,他掙扎著想要爬出黑暗,卻不知這是早已為他設(shè)計(jì)好的牢籠?晌膶W(xué)的價(jià)值是無(wú)法被掩埋的,后世的人們發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn),然后將那還未消蝕的白骨從地底下拖出來(lái),再次為他帶上高高的金冠。
不同的時(shí)代,不同的是非觀,正確與否該如何評(píng)定?
人們開(kāi)始自省,卻無(wú)人回答。其實(shí)我們?cè)缇椭,答案就在前方,在那風(fēng)中飄蕩。
答案在風(fēng)中飄蕩作文4
于青春期的我們彷徨,迷茫。我們無(wú)法想象我們要經(jīng)歷多少失敗才能取得成功,無(wú)法想象讀完高中這三年考完一場(chǎng)試后該何去何從?答案在風(fēng)中飄蕩,誰(shuí)的青春不迷茫?
如果我是一顆種子,那么是哪個(gè)動(dòng)物把我?guī)У竭@兒來(lái)的呢?我的母親在何方,我將來(lái)是長(zhǎng)成一盆花還是一顆參天大樹(shù)呢?我要怎樣才能從這黑暗的土地中突破出去,我要何時(shí)才能長(zhǎng)大?如果我是一股清泉中的一滴水,那我到底是從那些傷心人兒的淚水還是大地對(duì)萬(wàn)物的饋贈(zèng)呢?接下來(lái)會(huì)不會(huì)有晶瑩剔透的珊瑚礁穿過(guò)我,我會(huì)不會(huì)偶遇漂亮的小魚(yú)兒呢?今天過(guò)后,我又身后何處?我生命的終點(diǎn)又近在何方?將來(lái)的我過(guò)得悲傷還是快樂(lè)。如果我是空氣中的一點(diǎn)氧氣,我可不可以擺脫萬(wàn)有引力的束縛飛到外太空去呢?我能否像鳥(niǎo)兒一樣在空中遨游到我想去的地方,做自己想做的事,我想要離那些生物遠(yuǎn)點(diǎn),不然我可能會(huì)犧牲自己的生命而被它們吸收,那么我要采取什么方法才能遠(yuǎn)離它們呢?如果我是一朵田野上的蒲公英,那么下一秒我該被風(fēng)吹向哪里呢?我的命運(yùn)終點(diǎn)又會(huì)在何方?
如果我就是我,我以后的人生是否精彩?我的父母在我何時(shí)老去的,為什么他們?cè)僖不夭坏揭郧暗哪恿,我什么時(shí)候可以成人自立靠自己的努力去賺錢(qián)報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩呢?我何時(shí)才能真正長(zhǎng)大?將來(lái)的我又會(huì)從事怎樣的工作?那時(shí)的我會(huì)是幸福的嗎。
如果我就是我,現(xiàn)在的我如果選了文科后,我高二的'會(huì)考理科會(huì)過(guò)關(guān)嗎。能成功地考上大學(xué)嗎?如果我選了理科,我的理科成績(jī)會(huì)提高嗎,我需要付出多大的努力才能提高理科成績(jī),如果我選藝術(shù),那么我的人生道路就一定是一帆風(fēng)順的嗎。我要在這條道路經(jīng)歷多少次的挫折才能慢慢走向成功呢?這條藝術(shù)路會(huì)是我人生成功的開(kāi)始還是我人生路上的絆腳石呢?如果我沒(méi)有夢(mèng)想,那么長(zhǎng)大后的我該何去何從,該拿什么來(lái)報(bào)答父母?我該經(jīng)歷多少的心理矛盾才能下定決心選什么科呢?如果考上了大學(xué),我會(huì)不會(huì)壓抑不了自己去談戀愛(ài)呢?我要下定多大的決心才能好好學(xué)習(xí),經(jīng)歷了多少風(fēng)雨才能安安穩(wěn)穩(wěn)的呢?我要經(jīng)歷多少次父母對(duì)我的愛(ài)才能明白他們的辛苦?我要經(jīng)歷多少次失敗才能讓我的人生畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)。以上的如果答案是什么,我并不知道,我只清楚地知道,答案在風(fēng)中飄蕩。
人生有太多太多的猜疑,疑問(wèn)我們無(wú)法知道答案是什么?只知道答案在風(fēng)中飄蕩,我們誰(shuí)也無(wú)法準(zhǔn)確的抓住它,看到它,只有不斷的努力,不讓自己的人生后悔,答案在風(fēng)中飄蕩。
答案在風(fēng)中飄蕩作文5
任何問(wèn)題都不止有一個(gè)答案,不管是什么樣的問(wèn)題。答案的多少完全取決于思考者本身,取決于他是否敢想敢做。 1+1=?一年級(jí)的小朋友會(huì)乖乖地在考試卷上寫(xiě)2,但2絕不是惟一的答案。1+1可以是1,可以是3,可以是0,可以是10,可以是11,只要為你的答案找到一個(gè)合理的解釋,那他可能就是正確答案。
那么,面對(duì)一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,你究竟能得出多少答案呢?曾經(jīng)有人就這個(gè)問(wèn)題在不同年齡層次的人群中展開(kāi)過(guò)調(diào)查,調(diào)查的結(jié)果頗有些諷刺疑問(wèn)。記者在白板上畫(huà)了一個(gè)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的圓!八袷裁矗俊惫珓(wù)員的辦公室里,普通職工看著科長(zhǎng),科長(zhǎng)望向處長(zhǎng),處長(zhǎng)盯著主任,主任去求援女秘書(shū)。女秘書(shū)走過(guò)來(lái)和他耳語(yǔ)了幾句后,主任堅(jiān)決地對(duì)記者說(shuō):“對(duì)不起,這個(gè)問(wèn)題的答案我們需要討論研究一下!”大學(xué)的講堂里,大學(xué)生們給出了他們的答案——一陣爆笑。“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題,還來(lái)問(wèn)我們?”這是大學(xué)生僅有的回應(yīng)。中學(xué)和小學(xué)的教室里,情況很相似。一個(gè)調(diào)皮的孩子站起來(lái)大聲說(shuō):“像零!”隨即遭到老師的呵斥,之后,便是冷場(chǎng)。
終于,在充滿歡聲笑語(yǔ)的幼稚園里,記者得到了他想要的答案。看到大大的圓圈,孩子們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著發(fā)言:“像太陽(yáng)!”!“像燒餅!”“像蘋(píng)果!”“像老師生氣時(shí)的眼睛!”……不諳世事的孩子,可以用自己豐富的想象力,給出無(wú)數(shù)準(zhǔn)確、有趣的答案,而滿腹經(jīng)綸的成年人,卻無(wú)法想到任何的答案,或者,想到了也不敢說(shuō)出來(lái)。不得不說(shuō),這是一種悲哀,也是對(duì)現(xiàn)代教育模式的拷問(wèn)。學(xué)校里,數(shù)學(xué)老師總是說(shuō):“標(biāo)準(zhǔn)答案只有一個(gè)!”鑒于數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn),這樣的話還可以接受,但如今,這樣的話已不斷地出現(xiàn)在英語(yǔ)老師、語(yǔ)文老師的口中,而且,語(yǔ)氣十分堅(jiān)定。其實(shí),對(duì)于語(yǔ)文這樣的`學(xué)科,本不該有任何的“標(biāo)準(zhǔn)答案”,而是應(yīng)該鼓勵(lì)大家一起開(kāi)發(fā)思維,互相啟發(fā),接受各式各樣的答案。
答案標(biāo)準(zhǔn)化的危害是顯而易見(jiàn)的,也是可怕的。一個(gè)孩子將他獨(dú)特的答案交給老師,也許,他的心中美滋滋地想象著老師的表?yè)P(yáng),而到手的作業(yè)本上卻只有一個(gè)大大的冰冷的紅叉。長(zhǎng)此以往,可以想見(jiàn)這個(gè)孩子肯定會(huì)失去了思考各種答案的興趣。在“答案標(biāo)準(zhǔn)化”“答案唯一化”的大背景下失去了自己與生俱來(lái)的創(chuàng)造力,F(xiàn)代教育扼殺了各種奇思妙想的答案。
我們,作為普通的中學(xué)生,沒(méi)有能力改變這種模式,但我們可以改變我們自己,在腦海深處尋找那些看似幼稚卻實(shí)質(zhì)奇妙的答案。不要被現(xiàn)代教育所控制,現(xiàn)代社會(huì)最需要?jiǎng)?chuàng)造性人才,最需要那些面對(duì)一個(gè)問(wèn)題能得出數(shù)十甚至上百個(gè)答案的人才。開(kāi)放你被禁錮的思維模式吧,忘記標(biāo)準(zhǔn)答案,忘記唯一答案,得出屬于你自己的獨(dú)特的答案!
答案在風(fēng)中飄蕩作文6
不久前,我在柬埔寨旅游,遇到一件小事。
從金邊到暹粒的途中,我們的大巴車(chē)在某個(gè)加油站暫停了一刻鐘。我和閨蜜下車(chē)去衛(wèi)生間,登時(shí)就有一群孩子像急浪一般涌上來(lái),七嘴八舌地兜售著他們的水果。我早就聽(tīng)說(shuō),只要買(mǎi)了其中一個(gè)孩子的,便會(huì)被其他孩子纏著不放,很難脫身。為了避免糾纏,我根本不想理會(huì)他們。
可是有一個(gè)小男孩一直追在我后面,偏就認(rèn)定我不放了。他一連用好幾國(guó)語(yǔ)言向我叫賣(mài),聽(tīng)到我和閨蜜在講中文,立馬改口用半生不熟的中文對(duì)我說(shuō)“姐姐,買(mǎi)我的水果,買(mǎi)我的水果!”
他只有七八歲,看上去瘦極了,一件臟兮兮的T恤舊得不像樣。他沒(méi)有鞋,腳丫巴細(xì)細(xì)小小。上帝給了這可憐的孩子辛苦的生活——或許是作為補(bǔ)償,也賜給他一雙水汪汪的大眼睛,他所有的靈氣與活力都凝聚在這雙黑葡萄似的大眼睛里了。
當(dāng)時(shí)我才吃飽飯沒(méi)多久,也不渴,壓根就沒(méi)有吃水果的`欲望,更不想惹麻煩。我原以為,我對(duì)這個(gè)孩子不理不睬,他很快就會(huì)去纏上別的游客的。沒(méi)想到,我從衛(wèi)生間出來(lái)時(shí),小男孩仍然站在門(mén)口等著我。在墻邊,他的眼睛因?yàn)橛嘘幱暗耐渡洌@得更大了。
我一惻隱,就蹲下身握住他的手問(wèn):“小朋友,你多大了,上學(xué)沒(méi)有?”孩子并不回答我的問(wèn)題,也許是他根本就沒(méi)聽(tīng)懂。他只是睜著一雙可憐巴巴的大眼睛,連續(xù)不斷地咕噥道:“姐姐,買(mǎi)我的水果吧!我的水果甜!”我搖搖頭,說(shuō):“我真的不需要。”然后,我就上車(chē)了,低頭翻看相機(jī)里的照片。幾秒鐘后,我聽(tīng)到有人在輕輕地敲打窗玻璃,抬頭一看,這孩子正努力地踮著腳站在車(chē)外,伸手敲打窗戶,不屈不撓。我向他搖搖頭,便不再看他。
接下來(lái)的一幕,雖然只有短短的幾秒鐘,卻使我從此不安起來(lái):汽車(chē)啟動(dòng)時(shí),我不經(jīng)意朝窗外一望,只見(jiàn)這孩子仍在看著我!他嘟著嘴,臉上浮現(xiàn)起一片憂傷的烏云。他的眼神是非常失望的,而這失望卻依然清澈無(wú)比!剎那間,我感覺(jué)到這種清澈的失望是源于他心底的自然流露,正因?yàn)槿绱思儍舳缓s質(zhì),我不敢再看他的眼睛!
愧疚感馬上就跟隨而來(lái),趕都趕不走。我問(wèn)閨蜜:“你看到那個(gè)孩子的眼神了嗎?”她說(shuō):“他確實(shí)挺失望的,還一直堅(jiān)持到最后一刻!薄臀乙粯,什么水果都沒(méi)買(mǎi)。
我心里不安,后悔沒(méi)有聽(tīng)從朋友建議,隨身攜帶一些送給孩子們的小禮物,比如糖果、鑰匙扣、硬幣之類的。我想,這件小小的事,看來(lái)要成為我在柬埔寨最大的遺憾了。
答案在風(fēng)中飄蕩作文7
大千世界,謎題眾多,在紛繁復(fù)雜的世界里,迷霧遮住了眼睛,答案變得模糊不清。我們伸出手不斷摸索,尋找自己所追求的答案。
“一個(gè)男人要走過(guò)多少條路,才能被稱為一個(gè)男人。一只白鴿子要越過(guò)多少海水,才能在沙灘上長(zhǎng)眠!比松臐L滾流水,奔騰不息,有些人半途而廢,留在岸邊興嘆。有些人自強(qiáng)不息,披荊斬棘。成熟的男人能扛起一切,背負(fù)一切,但只有在汗水與淚水交織過(guò)的磨練后,懵懂的男孩才能成為男人。大海漫無(wú)邊際,白鴿無(wú)助地飛著,眼中的除了一望無(wú)際的海水再無(wú)它物,白鴿努力幻想著海灘的景色,這最后的信念支撐著它,直到它趴倒在金黃的'沙灘上……
抱著堅(jiān)定的信念是成功最重要的保障。德摩斯梯尼天生口吃,嗓音微弱,還有聳肩的壞習(xí)慣。在常人看來(lái),他似乎沒(méi)有一點(diǎn)當(dāng)演說(shuō)家的天賦。為了成為卓越的政治演說(shuō)家,德摩斯梯尼做了超過(guò)常人幾倍的努力,進(jìn)行了異?炭嗟膶W(xué)習(xí)和訓(xùn)練。為了改進(jìn)發(fā)音,他把小石子含在嘴里朗讀,迎著大風(fēng)和波濤講話;為了去掉氣短的毛病,他一邊在陡峭的山路上攀登,一邊不停地吟詩(shī)……經(jīng)過(guò)十多年的磨練,德摩斯梯尼終于成為一位出色的演說(shuō)家。半途而廢的人是最可憐的,徘徊在人生路口的人是可悲的。堅(jiān)定自己的信念,磨練自己的覺(jué)悟,才能在人生道路上打好第一塊奠基石。
真正的成就背后一定有拼搏,有奮斗。莎士比亞在成為作家前,曾在倫敦一家劇院們前提看戲的紳士們照看馬匹,在劇院打雜,有時(shí)候給演員提詞或跑跑龍?zhí)。此外在屠宰?chǎng)當(dāng)過(guò)學(xué)徒,也做過(guò)書(shū)童,做過(guò)鄉(xiāng)村教師。再獨(dú)自謀生的闖蕩中,他豐富了精神增長(zhǎng)了才干,為后來(lái)的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。莎士比亞默默地自己一步一個(gè)腳印地走在自己的成功道路上,并且不畏艱險(xiǎn),從不放棄。
被困難打倒后,頑強(qiáng)不屈,越挫越勇才是強(qiáng)者的姿態(tài)。汶川大地震后的第三天,李月被救了出來(lái),頑強(qiáng)的她挺過(guò)了生命最危急的時(shí)刻,卻永遠(yuǎn)失去了左腿。漸漸走出災(zāi)難陰影的她樂(lè)觀地說(shuō)“雖然地震奪去我的左腿,我的芭蕾夢(mèng)想?yún)s不會(huì)被奪去!辈痪煤,當(dāng)光柱投射在鳥(niǎo)巢的殘奧會(huì)開(kāi)幕式上時(shí),她靠單腿曼妙而舞,這一刻全世界為她動(dòng)容。殘奧會(huì)是她成功的舞臺(tái),紅舞鞋是她頑強(qiáng)的翅膀,有了她的“永不放棄”,舞蹈不再是藝術(shù),是生命的堅(jiān)強(qiáng),是對(duì)夢(mèng)想的向往。如果你被荊棘刮傷了翅膀,或是被礫石磨傷了腳趾,請(qǐng)抱著夢(mèng)想和希望,重新站起來(lái),上演生命的悅動(dòng)。
隨著時(shí)間的流逝,我們?cè)谌松牡缆飞弦苍阶咴竭h(yuǎn),我從簡(jiǎn)短的歌詞中,找到了些淺薄的答案。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止,答案在風(fēng)中飄蕩,需要我們自己去找尋。
答案在風(fēng)中飄蕩作文8
人生的每一個(gè)階段都會(huì)不斷遇到各種各樣的問(wèn)題,并不斷找到這些問(wèn)題的答案。“一只白鴿子要越過(guò)多少海水,才能在沙灘長(zhǎng)眠。炮彈在天上要飛多少次,才能被永遠(yuǎn)禁止!辈浑y看出,在鮑勃迪倫的《答案在風(fēng)中飄蕩》中是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的感觸和對(duì)和平的呼喚。戰(zhàn)爭(zhēng)到底什么時(shí)候結(jié)束?答案啊答案,答案在風(fēng)中飄蕩。
白鴿象征和平,還要多久和平才能永駐在這片土地上,炮彈還要互相轟炸多久才能停息,只有經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的人,才會(huì)如此深刻的期盼和平的降臨,看著同胞們?cè)跇屃謴椨甑膽?zhàn)場(chǎng)上頭破血流,血肉橫飛,但自己卻無(wú)計(jì)可施。多么希望此時(shí)此刻戰(zhàn)火能夠停止,不要再讓更多的人離開(kāi)這個(gè)美好的世界!耙粋(gè)人要抬頭多少次,才能夠看見(jiàn)天空,一個(gè)人要有多少耳朵,才能聽(tīng)見(jiàn)人們哭泣!辈皇敲恳淮蔚奶ь^,都可以看見(jiàn)明凈蔚藍(lán)的天空;不是每一次抬頭,都可以看到透過(guò)枝葉而直射眼睛的陽(yáng)光;不是每一次抬頭,都可以看到蒲公英在空中隨風(fēng)飄蕩。不是每一次聆聽(tīng),都能聽(tīng)見(jiàn)人們埋藏已久的心里話;不是每一次聆聽(tīng),都能聽(tīng)見(jiàn)清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴;不是每一次聆聽(tīng),都能聽(tīng)見(jiàn)那些孩童般發(fā)自內(nèi)心的笑聲。到底要多少次才能看見(jiàn)天空,聽(tīng)見(jiàn)哭泣,明白那些有罪的事情?答案啊答案,答案在風(fēng)中飄蕩。
歌手薛之謙說(shuō)過(guò)一句話“我的心愿是世界和平!币苍S看似是一句為了博人笑的玩笑話,但是細(xì)心琢磨,這難道不是每個(gè)人的心愿嗎?我們生活在安逸的時(shí)代,沒(méi)有腥風(fēng)血雨,沒(méi)有槍彈尸體,一切都那么的和諧,但是敘利亞,以色列,阿富汗的人們每天生活在頻頻的戰(zhàn)火中,他們每天擔(dān)驚受怕著,就像生活在這個(gè)世界的懸崖邊上,隨時(shí)都有去往天堂的可能。許多孩子在本該享受童真,體驗(yàn)幸福的年紀(jì)失去了家庭,失去了父母,成了孤兒。這就是為什么和平與發(fā)展是我們這個(gè)世界永恒的主題。
國(guó)與國(guó),家與家,人與人之間,如果都能夠和平相處,沒(méi)有糾紛,沒(méi)有矛盾,也就會(huì)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)。人應(yīng)該是善良的,正義的,少一些為了利益的不擇手段,少一些為了虛榮的.彌天大謊,少一些心存僥幸的投機(jī)犯罪,少一些狹隘欲望的爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)。沒(méi)有了這些心機(jī),沒(méi)有了這些欲望,這個(gè)世界就會(huì)增添不少和平的顏色。和平就像一縷陽(yáng)光,他一直都在我們身邊,但唯一不同的是,陽(yáng)光摸不著看不見(jiàn),但和平是可以用肉眼觀察到的,他出現(xiàn)在人們的笑臉上,夾雜在人們的歡聲笑語(yǔ)中。巴金說(shuō)過(guò),人類的希望像是一顆永恒的星,烏云掩不住它的光芒。特別是在今天,和平不是一個(gè)理想,一個(gè)夢(mèng),它是萬(wàn)人的愿望。鮑勃覺(jué)得答案在風(fēng)中飄蕩,而我覺(jué)得答案在我們心中矗立。
答案在風(fēng)中飄蕩作文9
有人問(wèn)我,我是否相信緣,可我不知道,遇見(jiàn)是否也算是一種緣分.既然天安排我們遇見(jiàn),那又何必讓我遍體鱗傷呢?只恨此生非游魚(yú),似乎心被絞到一塊,溢出絲絲眼淚.緣分這東西不好說(shuō),是好是壞自是無(wú)公論,只是~~~可能它不適合我吧.漫天飛的緣分,或許你是再也不會(huì)降臨到我的身上了吧
有人問(wèn)我,我是否相信輪回,可我不知道,就算有輪回,我也記不起我的前世了,抑或他在我的輪回中遺失殆盡了吧~~~我只知道我要好好地活下去.我想我是喜歡文學(xué)的,看著許些悲抑的文字,心里有一種說(shuō)不出的感覺(jué).心隨那曼妙的文字跳動(dòng),時(shí)間就在指間滑過(guò),離我而去.有時(shí)在黑暗中我會(huì)想,我的下一世是不是還會(huì)與文字結(jié)下不解之緣呢?可是我選擇了理,出于無(wú)奈,所以我只能在之間徘徊,惆悵,迷惘
有人問(wèn)我,我是否相信永恒,可我不知道,或許只有時(shí)間是永恒的吧!但我同樣相信,愛(ài)是永恒的.我曾經(jīng)許下承諾,我會(huì)愛(ài)她一輩子,眨眼三年,我的誓言還殘留在天地間,我心依舊,我不會(huì)變,我的愛(ài)更不會(huì)變-----至少我相信.月影婆娑,我對(duì)著月亮許愿,就算她不愛(ài)我,我也會(huì)盡力讓她幸福的. 有人問(wèn)我,我是否相信物極必反,可我不知道,我依然彷徨,不知所措.我想我是很白癡的,有時(shí)候莫名其妙地恨她,但是我對(duì)她恨不下去.有人說(shuō)愛(ài)得越深便會(huì)恨得越深,可我卻愛(ài)得深卻怎么也化不成恨,我是個(gè)懦夫.日日夜夜想她,心痛~~ 不習(xí)慣的城市生活~~我徘徊在城市的燈紅酒綠下
不知道如何是好,這喧囂的夜看來(lái)已經(jīng)不適合我這種浪子般的人。
習(xí)慣于與憂傷糾纏,我頓悟自己找不到心靈的凈土,如何能夠揪住自己的`心靈,止住心靈的創(chuàng)傷。我迷惘,惆悵,流浪的滋味果然是如此。心下酸楚無(wú)以言表,只能默默任自己沉重的腳步無(wú)情的落在這濕潤(rùn)的水泥地上。我第一次有了恐懼感,感到自己如此無(wú)助,不能自己,夜在此刻變地如此深沉,如此靜謐,讓人窒息,我無(wú)聲地走到山頂,月光透過(guò)樹(shù)枝安靜地走來(lái),此刻的微風(fēng)便像一壺陳年老酒,把枝條吹得有些醉意,我慢慢坐下,身體里透過(guò)一陣寒意,瞬間即逝,我靜靜地想,沒(méi)有了她,這會(huì)是怎樣一個(gè)世界呢? 離別總是在意想不到的時(shí)候來(lái)臨,我卻坐在角落,安靜地看著人們的離別,一次又一次地握住對(duì)方的雙手,擁抱著淚流滿面,然而依舊不能切斷傷感的絲線. 我不知道我們離別將會(huì)有多遠(yuǎn),也不知道是否該放棄屬于自己的離別.答案在風(fēng)中飄…… 到了最后,我希望我們是笑著流淚,而不是哭著說(shuō)再見(jiàn)。
答案在風(fēng)中飄蕩作文10
今天跟高中的幾個(gè)同學(xué)小聚了一下。
越來(lái)越不容易聚起來(lái)了,有的已經(jīng)早回了學(xué)校,有的有事情。等大家畢業(yè)工作了,恐怕能聚起來(lái)的機(jī)會(huì)就更少了。
今天湊到一起的同學(xué),有的已經(jīng)兩年沒(méi)有見(jiàn)了,再見(jiàn)時(shí),一如當(dāng)日同窗共讀時(shí)的樣子,放佛兩年的時(shí)光不曾流過(guò)。
確實(shí),都沒(méi)什么變化,還是當(dāng)時(shí)的乖學(xué)生的樣子。
聊起彼此的生活,卻也很多相似。也許物以類聚吧,今天的我們竟也都還是一個(gè)人。
華姐還是胖胖的,大大咧咧。
好好是從幼兒園開(kāi)始就同班的同學(xué),也算是難得的緣分。
亞男開(kāi)朗了許多,也許沒(méi)有了當(dāng)日高考?jí)毫ο碌乃攀钦嬲乃伞?/p>
琳變化最大,當(dāng)她出現(xiàn)時(shí),我甚至相到了驚艷,實(shí)在是跟高中時(shí)的假小子判若兩人。。。但此印象僅僅維持了2秒。。當(dāng)她一開(kāi)口,就全都敗露了,還是不該瘋瘋癲癲傻大姐的招牌形象。。
震還是一貫的溫和謙讓,只是沒(méi)有當(dāng)時(shí)那么靦腆了。他的高考之路,最不尋常。
文開(kāi)朗健談的多了,我至今還記得當(dāng)時(shí)見(jiàn)他的第一天,他坐在我和好好的后面,我和好好悄聲議論,后面的男生長(zhǎng)的還不錯(cuò)啊。。一邊偷偷回頭看了他一眼,正好遇上他不經(jīng)意抬頭的.目光,結(jié)果就是,他的臉?biāo)⒌木图t透了,這件事后來(lái)我和好好整整笑他直到高中結(jié)束......
我呢。。其實(shí),見(jiàn)到他們,想到曾經(jīng)的自己,才覺(jué)得自己有了怎樣的變化。突然有了一點(diǎn)害怕,怕有一天,自己已經(jīng)完全不是原來(lái)的自己。
不知道是不是時(shí)間還短的緣故,真的好像還是曾經(jīng)前桌后桌的樣子。
突然就無(wú)比的懷念,如果是真的多好。。
記得當(dāng)時(shí)年紀(jì)小,
你愛(ài)談天我愛(ài)笑
有一回并肩坐在桃樹(shù)下,
風(fēng)在林梢鳥(niǎo)在叫
一不小心睡著了
夢(mèng)里花落知多少。
吃過(guò)飯,不想唱歌,也沒(méi)有好的去處,只想聊天說(shuō)話,一路溜達(dá)到公園
在公園我們又唱又跳,引無(wú)數(shù)游人側(cè)目,呵呵,原來(lái)大家都有這樣的潛能,只是從來(lái)未被發(fā)現(xiàn)
聊天中,知道了很多大家現(xiàn)在的生活,也知道了很多曾經(jīng)沒(méi)有公開(kāi)的故事
哪些曾經(jīng)也許會(huì)引起渲染大波的故事,當(dāng)終于大白于天下時(shí),因?yàn)樗倪t到,已經(jīng)云淡風(fēng)清
那究竟還有多少故事,隨風(fēng)飄散了呢
聊天中華姐收到初中同學(xué)的短信,讀給我們聽(tīng)時(shí),我們都很無(wú)奈的大笑~
華姐啊,什么時(shí)候有空來(lái)找我玩啊,看看我的小寶寶......
說(shuō)實(shí)話,這次回家后確實(shí)聽(tīng)到不少同學(xué)結(jié)婚生子的消息。。很崩潰。
我們自己都是孩子呢,怎么一眨眼,就給別人當(dāng)父母了~
在公園的門(mén)口,我在大家鄙視的目光和笑聲中硬著頭皮買(mǎi)了瓶吹泡泡的東西
在公園的山頂上,在我們大家的笑聲中,五彩的肥皂泡在陽(yáng)光下折射出美麗的光。
過(guò)去和未來(lái),發(fā)生了什么,會(huì)發(fā)生什么,都沒(méi)有答案
只愿一切都像現(xiàn)在這樣的美好。
答案在風(fēng)中飄蕩作文11
斑斕的風(fēng)箏在蔚藍(lán)的天空下劃出一道道優(yōu)美的軌跡。我的女兒,你是否也在天上自由地飛著,靠那根細(xì)得透明的絲線與我相連?我坐在公園的長(zhǎng)椅上,不禁這樣想。
已經(jīng)過(guò)去將近十年了。那次地震后,她永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我。我每天都來(lái)這個(gè)她最喜歡放風(fēng)箏的地方靜靜念她——一個(gè)聲音突然打斷了我“我可以讓你回到過(guò)去!薄笆裁?”我疑惑!澳悻F(xiàn)在可以回到那天,做任何你想做的事,不過(guò)只有十分鐘。”不知何處而來(lái)的聲音卻聽(tīng)著真切!拔抑幌刖瘸鑫业呐畠!”我焦急地喊出了聲。
瞬間,女兒那所小學(xué)又出現(xiàn)在我眼前,周?chē)膱?chǎng)景也迅速變?yōu)槭昵暗臉幼影晌覍⑿艑⒁勺呦虮0彩,“今天是幾月幾?hào)?”“五月十二號(hào)啊!蹦哪?!”“2008年啊,大姐,你沒(méi)事吧!”保安滿臉不解。我頓時(shí)大叫起來(lái):“快,讓孩子們出來(lái),這里馬上要地震了!”保安像看精神失常的病人勸我趕緊離開(kāi)不要鬧事。十分鐘過(guò)去,在我與門(mén)衛(wèi)的爭(zhēng)執(zhí)聲中,原本堅(jiān)固的教學(xué)樓應(yīng)聲倒塌。又一瞬間,我坐回了公園的長(zhǎng)椅上。
“為什么……”我痛苦地悔恨自己的無(wú)能為力。“還要再回去一次嗎?”那虛無(wú)縹緲的聲音再次出現(xiàn)。“要!”我回答。
這次,向門(mén)衛(wèi)說(shuō)明情況,順利進(jìn)入校園找班主任老師,見(jiàn)到女兒的班主任,我再也抑制不住,幾乎聲淚俱下“快讓孩子逃出教學(xué)樓!要地震,死很多人!”話音未落,地面開(kāi)始搖晃,頃刻間已塌下一半。我又回到了現(xiàn)實(shí)中,淚痕未干,悵然若失。
聲音又出現(xiàn)了,“還要再回去嗎?”我剛打算回答,卻盯著那只漸行漸遠(yuǎn)的'風(fēng)箏啞然。十年來(lái),我日思夜想假如自己當(dāng)時(shí)出現(xiàn)在女兒身邊,或許就能救她安全離開(kāi)那幢樓,然而真正給了我這不這不止一次的機(jī)會(huì)時(shí),我卻依然什么也改變不了——時(shí)間是線性的,我們做出的所有決定恰好導(dǎo)致了未來(lái)必然事件的發(fā)生——即便我救她于廢墟之下,終究還會(huì)有其他意外將她從我身邊奪走吧。
我還是不急于回答那聲音的發(fā)問(wèn),我要找的自己被困在那個(gè)叫做“過(guò)去”的怪圈里的答案。我要救自己的女兒,難道不是為了幸福快樂(lè)的生活?可這十年我囿于痛苦,將自己的生活弄得一塌糊涂,失去了意義。我必須看到,這世界如同《周易》所講,是活的?梢哉f(shuō)不止“過(guò)去”的茍且,還有詩(shī)和遠(yuǎn)方,還有摯愛(ài)的他,還有未來(lái)的生活。
我不打算回答了,這并非無(wú)動(dòng)于衷,而是我的答案本身“矛盾”不回答也是一種選擇,就讓答案隨她愛(ài)的風(fēng)箏,隨風(fēng)飄蕩吧。
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