【實(shí)用】老師作文4篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的老師作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

老師作文 篇1

　　不知道大家還記不記得一次特殊的愚人節(jié)，那次許老師可把我們整的夠嗆。

　　那是在去年的4月1日下午第二節(jié)課時(shí)發(fā)生的事。我仍記憶猶新。

　　“上課�！彪S著許老師響亮的聲音，這節(jié)課開(kāi)始了。

　　講到一半時(shí)，許老師的聲音低沉了下來(lái)，深情地說(shuō)：“今天也許是我給 你們上的最后一堂課”，講到這兒，一雙雙眼睛好奇地盯著許老師。許老師又咽了一口口水說(shuō)：“我被調(diào)到別的學(xué)校去工作，明天將有一名新的女老師擔(dān)任你們的語(yǔ)文老師和班主任。”許老師話音剛落，班里就像開(kāi)了的油鍋似的沸騰起來(lái)。我的心情十分糟糕，心想，教了我們3年的許老師竟然在一天之內(nèi)就消失，取而代之的則是一位陌生人，難道這3年的'師生情也就到此告一個(gè)段落。不，不，不！這時(shí)我的眼眶已經(jīng)濕潤(rùn)了。

　　咦，是誰(shuí)在拍手？在這樣一場(chǎng)師生離別的感人場(chǎng)面，是誰(shuí)在幸災(zāi)樂(lè)禍？果然不出所料，是我旁邊的金逸飛和陳天實(shí)。我看到金逸飛的大齙牙都露出來(lái)了，陳天實(shí)的眼睛瞇成了一條縫，他倆都一副奸詐狡猾的模樣。

　　他們還在一邊拍手時(shí)，王成趕緊就找許老師簽名，留作紀(jì)念，而丁可和胡佳月早已眼淚汪汪了。

　　胡佳月一直保持沉默；丁可也一動(dòng)不動(dòng)；在一旁的王雅倩面無(wú)表情，凝視著遠(yuǎn)方，她又在沉思；此時(shí)的卞翔已哭得不成樣了，可說(shuō)是鼻涕眼淚一把抓，真沒(méi)想到一個(gè)大男孩竟會(huì)哭成這樣。

　　這時(shí)，大家發(fā)現(xiàn)了許老師的臉上露出詭意的笑容，他大聲宣布：“今天是愚人節(jié)”。

　　啊，我們都被整了。許老師看起來(lái)文質(zhì)彬彬的，原來(lái)還有這兩下，許老師真是有點(diǎn)壞。現(xiàn)在王雅倩不沉思了，胡佳月笑了，卞翔也不哭了，可金逸飛和陳天實(shí)的笑意沒(méi)有了。我還真是挺佩服許老師的，裝得那么像！

　　從許老師身上我們還可以回憶起許多許多，第一次打雪仗，新年的賀卡……

老師作文 篇2

　　老師，讓我輕輕地告訴你，老師，感恩您苞含著我，教導(dǎo)著我，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)從您的教導(dǎo)，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。

　　記得上次，我的作業(yè)沒(méi)有認(rèn)真完成，心里膽怯不敢告訴您，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的鼓勵(lì)，我終于鼓起勇氣告訴了您，雖然受到了您的批評(píng)，但我決心以后一定改正這個(gè)壞毛病，不再讓您生氣。

　　老師，讓我輕輕地告訴你，沒(méi)有你，我好像覺(jué)得自己就沒(méi)有了信心，沒(méi)有了方向。老師，您就像水，就像空氣，處處圍繞在我們身邊，時(shí)時(shí)刻刻滋養(yǎng)著我們，您很認(rèn)真，您很負(fù)責(zé)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。老師，您就是我心中最美的花朵，每天陪伴著我們一起成長(zhǎng)。當(dāng)然，我們也要學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，獨(dú)立成長(zhǎng)。

　　每天早上，您都會(huì)把握好時(shí)機(jī)和我們一起誦讀，熟讀，我們最愛(ài)聽(tīng)您那優(yōu)美標(biāo)準(zhǔn)的普通話了，每節(jié)課，您都會(huì)跟我們一起朗讀課文，您的聲音是那么清脆、那么悅耳，聽(tīng)您朗誦真是一種美好的享受，我們經(jīng)常聽(tīng)著聽(tīng)著就仿佛進(jìn)入到了美好的畫(huà)面當(dāng)中，您的'筆記也是那么的工整，美觀。

　　老師，讓我輕輕地告訴你，你是多么認(rèn)真，多么用心的一位老師呀！您永遠(yuǎn)是我心中最美的老師！

　　老師，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！

老師作文 篇3

　　中等個(gè)子，短短的頭發(fā)，眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，一看就很有學(xué)問(wèn)。她就是我們五（2）班的`新老師——湯老師，她和藹可親，很溫柔，她不是飯老師，也不是菜老師，而是純正而樸實(shí)的湯老師。

　　有時(shí)候這碗“湯”讓人喝的很舒服，柔和。但是，有時(shí)候你會(huì)很不幸運(yùn)地咬到“骨頭”，因?yàn)�，如果老師讓你帶什么東西，你就必須得帶。要是你三次都沒(méi)帶某個(gè)東西，你的后果就不堪設(shè)想了。但有時(shí)候你沒(méi)有帶某個(gè)東西，老師也不會(huì)嚴(yán)厲的、劈頭蓋臉地批評(píng)你，而是會(huì)以柔和的聲音叫你下次不能再這樣了，而且會(huì)說(shuō)“事事不過(guò)三哦！”

　　她的教學(xué)方式也給我留下了深刻的印象，他會(huì)讓你讀熟課文，等你倒背如流的時(shí)候再教你，而且有時(shí)候還會(huì)用幽默的方式教你哦！

　　這就是我們的新老師，一個(gè)很和藹可親，很溫柔的老師。

老師作文 篇4

　　同學(xué)們一定還記得那個(gè)新來(lái)的老師吧，現(xiàn)在四（1）班的同學(xué)都偷偷給她取個(gè)綽號(hào)叫“大魔鬼”。

　　“大魔鬼”是這樣來(lái)的：有一天，丁莎莎突然想起第二節(jié)語(yǔ)文課要用《弟子規(guī)》，她的書(shū)忘帶了，就急急忙忙跑到學(xué)校門(mén)口的'文具店去買。等她跑到教室門(mén)口時(shí)上課鈴剛剛落音，她僥幸地直往里沖，沒(méi)想到正撞在葉老師身上。葉老師看看丁莎莎滿臉是汗，氣喘吁吁的樣子于是問(wèn)他：“你怎么又遲到？干什么去啦？”丁莎莎本來(lái)就一肚子委屈，于是沒(méi)好氣的說(shuō)：“我去買《弟子規(guī)》了！”“你現(xiàn)在買《弟子規(guī)》干嘛？”“下節(jié)課要用！”丁莎莎一邊回答一邊心想：不就是在你身后嗎，還算我遲到！葉老師又說(shuō)：“這節(jié)是科學(xué)課，你下課再去買不好嗎？”“不行！”“為什么？”“保安不給出去！”丁莎莎犟頭犟腦的和老師對(duì)話使老師很生氣。

　　丁老師批評(píng)她說(shuō)：“你每次遲到都有理由，同學(xué)們都像你這樣，還有紀(jì)律嗎？我們班怎么上學(xué)校的優(yōu)秀榜？”這句話倒是讓丁莎莎無(wú)話可說(shuō)，不過(guò)她還是不服氣。最后葉老師讓她明天請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校一下，這下更激怒了丁莎莎，因?yàn)榧议L(zhǎng)一來(lái)學(xué)校后回去少不了一頓打。她氣急敗壞的沖著葉老師大喊：“葉老師大魔鬼！葉老師大魔鬼！”葉老師氣得直搖頭。

　　同學(xué)們被丁莎莎這樣的表現(xiàn)驚呆了，教室里一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，靜的似乎空氣都凝固了。這堂課上的什么全部被“葉老師大魔鬼”攪合了�！叭~老師大魔鬼”也成了葉老師的綽號(hào)。

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