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古詩的作文

時(shí)間:2023-03-07 08:34:27 作文網(wǎng) 我要投稿

古詩的作文【熱】

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家肯定對各類古詩都很熟悉吧,古詩可分為古體詩和近體詩兩類。那么都有哪些類型的古詩呢?以下是小編精心整理的古詩的作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

古詩的作文【熱】

古詩的作文1

  夏天的一個(gè)早晨,小牛娃的父母早早地就下地干活了,臨走前看了看還在熟睡的小牛娃,推門出去了。

  隨著“吱扭”的一聲門響,小牛娃一個(gè)鯉魚打挺就翻身起床,一臉得意,臉都沒顧得上洗,就一手拿著衣服,一手拿著早已準(zhǔn)備好的籃子翻墻出去了。這是怎么回事呢?原來昨天傍晚散學(xué)時(shí),他路過一片荷塘,那里飽滿的蓮蓬讓他垂涎三尺,于是一條妙計(jì)油然而生:何不趁早上無人,偷偷采來吃。

  一路興奮不已的小牛娃轉(zhuǎn)眼就來到荷塘邊,呈現(xiàn)在他眼前的是一幅大自然的作品:碧綠的荷葉連成一片,密密麻麻,好似一座天然綠橋。橋上還站著前來觀賞的“仙子”呢!真美!差點(diǎn)忘了他的“正事”。于是他四下一望:無人!真是天助我也。

  小牛娃麻利地跳上竹筏,順手采了一片綠傘似的荷葉做掩護(hù),輕易地就采到了一籃子的'蓮蓬,便興高采烈地往回走?此靡獾臉幼涌隙ㄒ詾樽约鹤龅锰煲聼o縫,無人察覺吧!可是他哪里知道隱藏自己的足跡,竹筏已經(jīng)劃開水草,沖出一條水路。而這一切也落入大詩人——白居易的眼中,一首《池上》便千古流傳了。

古詩的作文2

  中國古典詩歌,按時(shí)間順序,粗略的可分為古代、先秦兩漢、唐宋、元明清這幾個(gè)時(shí)期。古代為詩經(jīng)時(shí)代,先秦兩漢是古典詩歌發(fā)展的重要階段。尤其是兩漢詩歌,繼兩漢之后的唐宋詩歌,是我國古典詩歌的巔峰時(shí)代。

  如今,幼兒園的小朋友也開始接觸古詩了,回顧我從小學(xué)到中學(xué)的課本、業(yè)余所學(xué)的古詩沒有二百首也有一百多首了。

  然而,我最喜歡的'是唐詩中的《靜夜思》!鹅o夜思》的大意是,作者李白在當(dāng)官時(shí),望著圓月,想起了親人與故鄉(xiāng),方寫下的這首膾炙人口、鄉(xiāng)愁濃濃的詩。詩中表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的依戀與思念之情。

  宋詞中的《如夢令·昨夜雨疏風(fēng)驟》是宋朝女詩人李清照的詩作。作者早晨睡醒卻感到酒意仍在,試問侍女天氣如何,侍女說像往常一樣,只是昨夜的一場雨讓綠葉更茂,花兒凋謝。作者由景及情,想到了丈夫,詩中表達(dá)了作者對丈夫的思念之情。

  中國古詩詞,其內(nèi)涵博大精深,從古至今,古人留下許多不朽的詩篇。

  到了近代,中國人民的偉大領(lǐng)袖毛澤東創(chuàng)作的詩詞,更是以恢弘大氣,領(lǐng)先于時(shí)代巔峰。他的《清平樂·六盤山》寫了冬季紅軍不畏艱難困苦,登上了六盤山,突出了紅軍戰(zhàn)士打敗日本帝國主義的決心;表達(dá)了詩人的博大胸懷和無產(chǎn)階級革命家的豪邁氣概。

  中華民族有五千年的歷史文化,在漫長的歲月中,一代代圣賢用經(jīng)典且不朽的佳作,描繪山川河流,名勝古跡。我們新一代青少年理應(yīng)沿著先輩的步伐,傳承民族精神,弘揚(yáng)大國文化。

古詩的作文3

  翻開詩集,我在里面尋找秋的影子,尋找那張熟悉的面孔……

  “樹樹皆秋色,山山唯落暉”在夕陽夕下的時(shí)候,落日的余輝照射在山坡上,世界是那么的寧靜,張開雙臂,吸一口秋天的氣息,涼涼的,很舒暢,使人忘卻了夏的炎熱。坐在樹下,任憑秋風(fēng)吹拂過臉頰,我仿佛看到秋天的銀杏樹,葉子就象一把把小玉扇,扇哪扇哪,扇走夏天的炎熱,帶來秋天的涼爽。眨一下眼睛,秋天的楓樹便在眼前,葉子像似熊熊烈火,慢慢地從樹上飄落下來,就像一枚枚郵票,一枚枚給大家送來秋的信息的郵票。

  刷刷——刷,秋風(fēng)吹著枯黃枯黃的`樹葉,把葉子吹得滿天飛舞,它們落到地面上,埋進(jìn)土里,漂浮在水面,落到屋頂上……看到這,不禁想起了“八月秋高風(fēng)怒號,卷我屋上三重茅”,秋天的風(fēng)也蠻調(diào)皮的嘛!

  抬起頭望著被秋風(fēng)刷洗過的藍(lán)天,一只只張翅飛翔的秋雁鳴叫著飛往南方,一句“長風(fēng)萬里送秋雁,對此可以酣高樓”的詩句便浮現(xiàn)在腦海中,秋天的風(fēng)多么善良,她告訴秋雁“秋天到了——秋天到了!”還親自送它飛向南方,讓它在殘酷的嚴(yán)冬前逃過冬的扼殺。

  秋,一個(gè)金黃的季節(jié),但我卻把“秋”認(rèn)為是她的名字,“秋”她是一個(gè)小孩,一個(gè)淘氣而又善良的小孩,她驅(qū)走夏,讓人們脫離夏的煎熬;她埋葬落葉,讓土地肥沃,讓生命得到滋潤;她送走雁,讓它逃離冬的魔掌。

古詩的作文4

  鋤禾日當(dāng)午,汗滴和下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。這是古詩《鋤禾》,是我會背誦的第一首唐詩,就是它領(lǐng)我走進(jìn)古詩的海洋。小時(shí)侯,聽爺爺說,我的爸爸酷愛唐詩,他雖然沒考上學(xué),但對唐詩情有獨(dú)鐘。

  久而久之在爸爸的熏陶之下,我也變得詩情畫意起來,也常常能吟誦幾句。有一次,爸爸教了我一首《長恨歌》,其中有一句最令我難忘:“少壯不努力,老大徒傷悲!卑职指嬖V我這句話雖然只有十個(gè)字,但它告訴我們好好珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光,努力學(xué)習(xí),要不然等老了再學(xué)就來不及了只能留下滿腔的悲傷。這首詩中的“青青園中葵,朝露待日曦!笔刮液芾Щ螅?yàn)槲也欢娙藶槭裁匆獙戇@句話,我覺得這句是多余的。

  后來我就去問學(xué)識淵博的.老師,老師便笑著替我解答,原來詩人這段景物描寫是為了下文的鋪墊,使意境更好地烘托出來。就這樣我又從古詩里面學(xué)了一招,這招在我平常的習(xí)作中也發(fā)揮了舉足輕重的作用,為我的作文添了不少色。所以我越來越愛古詩詞了,因?yàn)樽x古詩不僅讓我豐富了知識,而且了解到中華民族五千年的古代文化。古詩還讓我學(xué)會了很多寫作技巧。比如我從古詩中知道了結(jié)尾要寫得達(dá)到總結(jié)全文的作用,這樣才能畫龍點(diǎn)睛,我知道了寫作時(shí)有些地方要高度凝練而有些地方要寫得細(xì)致入微。

  我還知道了寫作時(shí)要分段明確,條理清楚才能讓人讀來舒適,拿到高分。千言萬語匯成一句話,中華古詩詞我愛你!從你的字里行間里我受益匪淺。

古詩的作文5

  從小我就朗誦著各種詩詞,雖然不知其意,但聽著朗朗上口的詩文,我幼小的心靈中,似乎有什么東西在萌芽。

  長大一些后,我識了幾個(gè)字,有些較簡單的詩句,我也能夠經(jīng)過反復(fù)摸索和推敲,猜測出詩句的意思,此時(shí)往往是樂不可支了。幼兒園老師都驚奇我竟然能夠逐字逐句地分析出整首詩的大意,更不用說同學(xué)了。于是,不知何時(shí)起,“小博士”這個(gè)殊榮就戴在了我的頭上,幸而當(dāng)時(shí)沒有飄飄然,而是產(chǎn)生了對詩的興趣。

  漸漸地,我開始不滿足于“鋤禾日當(dāng)午”之類的詩句中了,也擁有正是從此我擁有了第一本古詩書,更多的詩開始為我所知。一首詩就像一個(gè)故事,最多的是悲劇,因?yàn)楣湃吮容^多愁善感。而在那樣的詩中,出現(xiàn)最多的景物就是雨,因?yàn)橛昕傋屓寺?lián)想到眼淚,抑或是讓人產(chǎn)生一種朦朧不清的`感覺,從中透出幾分凄涼與辛酸。

  上小學(xué)之后,我又開始從詩中體會詩人的感情了。體會“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”的悲壯,體會毛澤東詩中“春來我不先開口,哪個(gè)蟲兒敢作聲”的霸氣,體會李白“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁”的感慨萬千,惆悵萬分。也開始驚異于詩竟然能夠?qū)⒁欢畏爆嵉奈淖志幙椀萌绱硕绦【珶,可見古人文學(xué)水平之高。

  我從心底感謝詩,因?yàn)槭撬鼛臀疫甸_了文學(xué)藝術(shù)的大門。

古詩的作文6

  《行路難》《望岳》《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》《錢塘湖春行》,這4首古詩對我而言,已經(jīng)再熟悉不過了,因?yàn)檎Z文老師已經(jīng)讓我們默寫了若干遍了。

  記得第一次,老師讓我們默寫的時(shí)候,當(dāng)我寫到“決眥入歸鳥”和“會當(dāng)凌絕頂”時(shí),“來”和“絕”分不清楚了,就寫亂了套,就因?yàn)檫@兩個(gè)“絕”和“來”,我又把4首古詩重新默了一遍,默完了,我興奮地拿去給老師檢查,老師剛掃了一眼就說有錯(cuò)誤,我又檢查了一遍,還是沒錯(cuò)誤,我拿去給組長和課代表檢查,她們倒是給我挑出了幾個(gè)錯(cuò)誤,我連忙改正了過來,又拿去給老師看,老師說“還是沒改正過來!”我又認(rèn)真地檢查了一遍,終于看出來了,原來是“忽復(fù)乘舟夢日邊”的`“復(fù)”多寫了一橫,我又拿給老師檢查,老師拿起紅筆在劉禹錫的“禹”上,畫了個(gè)圈,原來我多寫了一橫。

  這幾次默寫,讓我明白了:在默寫前,要仔細(xì)檢查,看清楚古詩中的每一個(gè)字,特別是容易出錯(cuò)誤的字。

  但愿這次默寫能夠全對,神啊!保佑保佑我吧!

古詩的作文7

  周五下午,我們班舉行了的古詩爭霸賽。我是第八組的四號選手,雖然我沒有上場,可在心里已熱血沸騰起來。

  第一關(guān)是老師說一句,學(xué)生接下一句?墒俏覀兘M沒撐到最后,因?yàn)槲覀兘M的二號同學(xué)蒙了,不知道該說什么,老師就讓他坐下了。其他組的同學(xué)一個(gè)個(gè)對答如流,坐下去都是滿臉歡喜。女同學(xué)答對了,有的害羞,有的快樂,甚至還有的和同桌擊掌呢。男同學(xué)答對了,有一臉僥幸逃脫表情的,有一臉覺得“這首詩太簡單了,回答對是我應(yīng)該風(fēng)”,甚至有一臉驚訝表情的`,好像不知道自己竟然如此厲害……

  第一關(guān)我們組雖然敗下陣來,可是我們組并沒有氣餒,奮勇直追陸續(xù)突破了第二關(guān)和第三關(guān),接下來就是激動(dòng)人心的最后一戰(zhàn)——小組車輪戰(zhàn)。

  我們組派了我們英明神勇的古詩種子選手——我們的組長。他無論老師提什么問題都對答如流。每回答對一句,就對我們做一個(gè)“耶”的手勢?傻胶髞,老師提出了一道更難的古詩詞,我們都覺得我們這次要輸了。在心里,我偷偷地為組長捏了一把冷汗,但這次我們神勇的組長更沒有讓我們失望,對老師的提問對答如流。這時(shí)組長贏得了一片掌聲。

  古詩爭霸賽在一片歡聲笑語中結(jié)束了。

古詩的作文8

  今天,爺爺給我講了《長歌行》這首古詩。

  全詩的內(nèi)容是:青青園中葵,朝露待日晞。陽春布德澤,萬物生光輝。常恐秋節(jié)至,焜黃華葉衰。百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力,老大徒傷悲。爺爺說,這首詩的意思就是。園中的向日葵,在清晨就已經(jīng)面向東了,等待著太陽的升起,雨露的滋潤。在春天,萬物都能在陽光和雨露的'供給下,茁壯成長,長高了身體,發(fā)出了嫩葉,開出了鮮艷的花朵,很是好看,但是他也常常害怕秋天的來到,因?yàn)榍锾斓膩淼剑蛉湛筒缓每戳耍瑮U黃了,葉干了,花落了。我們可以看到無論是山川還是河流,誰都是向東流入大海,什么時(shí)候見過水向西流呀。這也更說明最后的一句話,說人在青少年時(shí)期如果不努力學(xué)習(xí)知識,強(qiáng)壯自己,到了年齡大了,或者是老了,想努力也來不及了,只好空落一個(gè)后悔的傷悲。

  爺爺講過以后,還系統(tǒng)的又將這首詩背了一遍,爺爺說這首詩之所以能夠流傳下來,,主要是它借助向日葵的成長,比喻一個(gè)人,要抓住青少年時(shí)期努力學(xué)習(xí),提高本領(lǐng),成為一個(gè)對社會有用的,免得等到人老暮年之時(shí),空落悲傷。

  我以前只學(xué)了這首詩的后兩句,至于前半部分什么意思,真是一點(diǎn)不懂,今天聽爺爺一講,使我收獲很大,我不僅明白了這首詩的全部意思,也使我明白了做人的道理。聽著爺爺?shù)闹v解,使我感到爺爺在文學(xué)上懂得真多。

古詩的作文9

  “誰言寸草心,難得三春暉?”我漫不經(jīng)心地哼著《游子吟》這首小曲,來到了學(xué)校。

  一上課,老師便問同學(xué)們:“你們了解自己的父母嗎?”“了解!”大家異口同聲地回答!澳呛茫F(xiàn)在就請大家完成一份親情測試卷。把自己對父母的了解如實(shí)填寫!崩蠋熃淮艘环汶x開了教室。

  教室里僅僅安靜了兩秒鐘,就炸開了鍋。顯然,大家對父母缺少了解,底氣不足。‰m然我絞盡腦汁,但也只填出了一半。我無奈地想:唉,沒填完,這可怎么辦?都怪我平時(shí)對他們關(guān)心太少了!

  回到家,我將這份卷子的另一面交給媽媽填寫。只見她大筆一揮,洋洋灑灑地寫了一大串,而且一字不改。其中有一句話令我深感慚愧:“長在蜜罐里的`他好像沒有正兒八經(jīng)地做過令我感動(dòng)的事!蔽颐偷匾惑@,發(fā)覺自已為父母做得太少,太少,而父母為我做的,則太多,太多。流汗時(shí),父母為我鋪上紗布;下雨時(shí),父母為我撐來雨傘;生病時(shí),父母為我倒來溫水??可我卻一味地享受,從不付出。想到這兒,我真是又羞愧又后悔。

  下午,老師問大家:“同學(xué)們,通過這次活動(dòng)你們有什么感受?”教室里一片沉默,我突然覺得這是一片多么可貴的沉默。在這片沉默中,我讀懂了大家共同的心聲——羞愧與感恩。

  突然,廣播中又傳出了《游子吟》,聽著聽著,我覺得它變得更加悅耳了。是!“寸草心”難報(bào)“三春暉”!讓我們珍惜父母之愛,報(bào)答父母之愛。

古詩的作文10

  在清明節(jié)這天,我來到野外祭掃。

  看到野外那美麗的景物,春雨淅淅瀝瀝地下著,大地上一片芳草青青,逃離盛開,粉粉、白白的、十分美麗?吹竭@里,我不禁吟出了一句詩:“佳節(jié)清明桃李笑!

  突然,我看到一片荒蕪之處,那里只有一些雜草。噢,那是長眠于地下的人們。悲慘的`人啊,只能在地下長眠,無法看到那美麗的景象。想到這里,我又吟出了一句詩:“野田荒冢只生愁!

  忽然,一聲驚雷打破了寂靜。萬物開始復(fù)蘇,動(dòng)物開始活動(dòng),草木開始生長,在雨中顯得非常柔嫩。

  這時(shí),我吟出了二句詩:“雷驚天地龍蛇蟄,雨足郊園草木柔。”

  我看著墓前的祭品,不禁想到了一個(gè)故事:從前有一個(gè)齊人,常在清明節(jié)偷吃別人的祭品,回去還對妻子和小妾吹牛,說某某人請他吃飯了。可見這人毫無道德。

  看著那荒草叢生的墓園。我不禁又想到一個(gè)故事:介子推拒絕晉文公當(dāng)官的邀請被燒死的故事。我繼續(xù)吟出了兩句詩:“人乞祭余驕妾婦,士甘焚死不公侯!

  我很感嘆,又吟出兩句詩:“賢愚千載知誰是,滿眼蓬蒿共一丘!笔前。瑹o論智商高低,最后都是蓬蒿一秋,但人生的意義卻大不相同。

古詩的作文11

  星期五,學(xué)校要舉行古詩朗誦比賽,從一年級到四年級每班選兩位同學(xué)作代表去參加比賽,我很有幸被老師選中。

  經(jīng)過幾天緊張的復(fù)習(xí),到了星期五下午,選手們來到了綜合電教室參加比賽,老師講完比賽的規(guī)則后,比賽正式開始了,老師讓我們輪流抽簽上臺比賽,各位選手都信心百倍地走了上去,有的同學(xué)背得很熟練,但聲音很;有的同學(xué)一上臺就太緊張了,剛背了個(gè)題目就背不下去了,只好像只小老鼠似的“灰溜溜”地下臺了;有的同學(xué)背了一半就站在那兒想,老師怕他浪費(fèi)時(shí)間,便讓他下臺了。終于輪到我了,我抽完了簽,發(fā)現(xiàn)我要背的'古詩是《望天門山》和《涼州詞》心里想:這下可糟了,因?yàn)椤锻扉T山》的第三句不是很熟,所以我特別緊張,手心直冒汗,我介紹完自己后,一邊背《望天門山》的前兩句,一邊想第三句,最后,我還是很順利地把兩首古詩背誦完了。

  比賽在緊張又活躍的氣氛中結(jié)束了,老師公布了分?jǐn)?shù),我得了第三名,雖然我的目標(biāo)是得第一名,可我還是很高興,因?yàn)槟苡袡C(jī)會上來比賽,如果下次我還能參加比賽,我一定爭取拿第一。

古詩的作文12

  今天的語文課,一些同學(xué)拿他們做的古詩競賽題出來展示。

  先是投影出來了幾首古詩的一兩句詩句,然后要把整首一直背出來。我想道:平時(shí)背古詩的時(shí)候問題不背作者名,這下可虧大了。所以以后背古詩要更加仔細(xì)了。

  然后是介紹詩人了。他們介紹是李清照,還選了她寫的《醉花陰》讓全班欣賞。

  下一個(gè)小組的小老師先出了幾道搶答題,讓一二組和三四組各派一個(gè)代表上去搶,搶的時(shí)候因?yàn)槲沂致,所以丟掉了不少機(jī)會。接下來是選擇題,我們組的題目是出一篇古文中的一句,然后問是出自于哪篇古文的,答案就是A、B、C這三個(gè)答案中的一個(gè)。正當(dāng)我們絞盡腦汁思考的'時(shí)候,一個(gè)同學(xué)馬上說出了正確答案,同學(xué)們都贊賞的鼓起了掌。接著就是他們組的問題。當(dāng)胡在馨把題目讀出來,我就十分確定是《如夢令》了,因?yàn)槲沂潜尺^的嘛!誰知他們組的同學(xué)答錯(cuò)了。最終我們贏了。

  接下來的小組的主題是古詩欣賞,他們先是投影了《蘭亭序集》和《岳陽樓記》古文。然后梁瑤很專業(yè)地解釋了《岳陽樓記》的涵義,令我刮目相看。

  以后我要更加努力,爭取超越其它人。

古詩的作文13

  盼啊盼,盼星星,盼月亮,終于盼到了那天——我們學(xué)校的古詩朗誦會。

  一大早,我們就在校服里穿好了家委會為我們精心準(zhǔn)備的演出服裝,想在演出時(shí)讓大家眼前一亮。終于廣播里通知大家到體育館集合,我們的好戲就要上演了。節(jié)目開始了,每個(gè)班級的表演都非常精彩,讓我們更迫不及待地想要到舞臺上把我們的《少年中國說》表演給大家看。

  輪到我們班級了,大家按照排練時(shí)的計(jì)劃來到舞臺上擺好了各自的動(dòng)作,當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒,音樂響起來了。楊子悅和孫知為在舞臺中間為大家領(lǐng)誦,當(dāng)讀到“少年智則國智”時(shí),我們大家全體站立了起來,那高亢洪亮的朗讀聲振奮了全場的.觀眾,而我們精神飽滿整齊劃一的動(dòng)作更是贏得了大家熱烈的掌聲。

  朗誦會結(jié)束了,我們依依不舍地離開了體育館。雖然朗誦會結(jié)束了,但我的腦海里還不停地閃現(xiàn)出朗誦會時(shí)的我們那精神飽滿的畫面,在接下來的學(xué)習(xí)中,我要將這種飽滿的精神狀態(tài)繼續(xù)延續(xù)下去,努力學(xué)習(xí),用自己的實(shí)際行動(dòng)來更好地演繹《少年中國說》。

古詩的作文14

  四季的樣子各不相同,春天是翠綠色的,夏天是粉色的,秋天是金黃的,而冬天呢,是冰天雪地,滴水成冰。古詩中也有四季,我愛古詩中的`四季。

  “兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天!蔽乙宦牭竭@首古詩就知道春天來了,也就想起了那一個(gè)景象:幾個(gè)黃鸝從天空中飛過,有一行白鷺飛上了藍(lán)天,還有一叢叢小草鉆了出來!氨逃駣y成一樹高,萬條垂下綠絲絳。”你看柳樹也發(fā)芽了,青青的真美!

  “牧童騎黃牛,歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。”“小娃撐小艇,偷采白蓮回!鼻,夏天來了。牧童騎上黃牛,哼著歌去放牛了。聽到蟬叫的聲音,想捕捉它,也就不唱歌了。再回過頭來看看荷塘上的小男孩,看著新鮮的蓮蓬,都想去“竊”那些蓮蓬了。

  “月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船!薄巴\囎鴲蹢髁滞,霜葉紅于二月花。”想想秋天夜晚,烏鴉還在啼叫,江上的漁火還點(diǎn)著。姑蘇城外寒山寺,深夜時(shí)鐘聲傳了出來。再看一下林中的詩人,停下不走是因?yàn)閻蹢髁,楓葉比二月的花還紅。

  “墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪,為有暗香來!笨纯创髱煿P下的冬天,墻角有幾枝梅花開了。冒著嚴(yán)寒開放,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就知道那不是雪,因?yàn)橛邪蛋档南泔h來了。

  我愛古詩中的四季。

古詩的作文15

  1、脫俗境界:心遠(yuǎn)地自偏

  飲酒·結(jié)廬在人境

  東晉·陶淵明

  結(jié)廬在人境,而無車馬喧。

  問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。

  采菊東籬下,悠然見南山。

  山氣日夕佳,飛鳥相與還。

  此中有真意,欲辨已忘言。

  說到陶淵明的生活狀態(tài),許多人會聯(lián)想到寫《瓦爾登湖》的美國人亨利·梭羅。陶淵明比梭羅早一千四百多年,而且陶淵明生活在農(nóng)耕時(shí)代,梭羅卻生活在后工業(yè)時(shí)代,但兩人的生活態(tài)度確有相似之處,他們都抵拒物質(zhì)享受的引誘,并回歸自然去過簡樸的生活。

  但是陶淵明的'境界更高一層。梭羅獨(dú)自跑到瓦爾登湖邊去隱居,那兒寂寥無人,只有草木蟲魚為鄰,《瓦爾登湖》中的一章就題為《寂寞》。陶淵明追求的卻是“心遠(yuǎn)”。在陶淵明看來,要想遠(yuǎn)離喧囂的紅塵世俗,不必躲進(jìn)深山老林,只要保持清靜、安寧的心態(tài)就可以了。

  不妨說,梭羅是在空間距離的意義上追求遠(yuǎn)離紅塵,陶淵明卻是在心理距離的意義上作同樣的追求。所以梭羅的行為事實(shí)上是無法仿效的,如今的地球如此擁擠,我們能到哪里去尋找一個(gè)瓦爾登湖呢?陶淵明的行為則具有典范的意義,因?yàn)橹灰愠撏庠诘恼T惑,“心遠(yuǎn)”是隨時(shí)隨地都能付諸實(shí)施的。哪怕你身居熙熙攘攘的現(xiàn)代都市,哪怕你把家安在水泥森林中的一間公寓,你同樣可以實(shí)現(xiàn)心境的寧靜。

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