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邯鄲學(xué)步的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的邯鄲學(xué)步的作文，希望能夠幫助到大家。
邯鄲學(xué)步，這是一個(gè)眾所周知的成語(yǔ)故事。故事的梗概是：從前，古代燕國(guó)那個(gè)叫做壽陵的地方，有一位缺乏自信心的少年，他經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地感到自己事事不如別人，總覺(jué)得自己要低人一等，以至于發(fā)展到他竟然懷疑起自己走路的姿式也沒(méi)別人的好看，看著看著，他便越發(fā)地覺(jué)得自己走路的姿勢(shì)太笨、太丑了，心里懊喪極了。
有一天，他在路上碰到幾個(gè)人笑說(shuō)邯鄲人走路姿勢(shì)很美。他一聽(tīng)，就急忙走上前去，想打聽(tīng)個(gè)明白。卻沒(méi)料想那幾個(gè)人看見(jiàn)了他，竟在一陣大笑之后揚(yáng)長(zhǎng)而去。邯鄲人走路的姿勢(shì)究竟是怎樣的一個(gè)美法，他是怎么想也想象不出來(lái)，于是這就慢慢成了他的一塊心病。終于有一天，他瞞著家人，跑到遙遠(yuǎn)的邯鄲學(xué)走路去了。
一到邯鄲，他時(shí)時(shí)處處感到新鮮，簡(jiǎn)直就是令人眼花繚亂，目不暇接�？吹叫『⒆幼呗�，他覺(jué)得活潑、有靈動(dòng)美，要學(xué)；看見(jiàn)老人走路，他覺(jué)得莊重、沉穩(wěn)，也要學(xué)；看到婦女走路，搖擺多姿，體態(tài)婀娜，更要學(xué)。就這樣學(xué)著學(xué)著，才不過(guò)半月的光景，他自己連基本的走路方式全忘光了，路都不會(huì)走了，此時(shí)，身上的路費(fèi)也花光了，他就只好爬著回家去了。
由此可見(jiàn)，這個(gè)思變的少年人最終竟落得迷失了自我，失去了自我。
12月23日的那天上午，我隨靳主編、溫主編、程主編、王主席、崔主任等人一起，急匆匆地乘車趕到學(xué)步橋景地去參觀，也著實(shí)想在故事的原發(fā)地重溫一番前人自我革新的滑稽故事。
來(lái)到學(xué)步橋前，一座巍峨的石砌牌樓闖入我的眼簾，牌樓的廊柱上刻寫(xiě)著：“紫山西峙名都十里留佳景，沁水東流韻事千秋有此橋”的對(duì)聯(lián)，我們不難從聯(lián)語(yǔ)中看出“韻事”背后的某種文化思考。橋頭處立著一塊墨綠的石碑，碑上雕刻著“學(xué)步橋”三個(gè)蒼勁的大字，沉穩(wěn)之中凸現(xiàn)剛性的骨架，仿佛有人的氣勢(shì)蘊(yùn)含其上。橋的兩邊護(hù)攔上，站立著十八個(gè)神態(tài)各異的小小石獅子，憨態(tài)可掬，仿佛是那來(lái)此學(xué)步的少年人，讓人見(jiàn)了十分的喜歡。聳立在廣場(chǎng)上的一組“邯鄲學(xué)步”的成語(yǔ)石雕，雕刻得唯妙唯俏，耐人尋思，意味悠長(zhǎng)。
一路欣賞著走來(lái)，我們不難看出今天的邯鄲人不僅僅是聰明、睿智，是一路奮發(fā)向前的，他們更深層次地知道傳承、保護(hù)與發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的作用是不能用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的價(jià)值觀來(lái)衡量的，是用金錢無(wú)法去比擬的。這就是一個(gè)地方的底蘊(yùn)，人的底蘊(yùn)，文化的底蘊(yùn)！
這不禁讓我想起近幾年來(lái)，身處鄱陽(yáng)湖邊的這個(gè)小城里出現(xiàn)的某種文化怪象。這幾年來(lái)，為了適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)，小城的城市建設(shè)步伐邁得很快，幾乎是可以用日新月異來(lái)形容它。但是，決策者們生搬硬套，學(xué)步式地效仿外地的發(fā)展模式，只顧一個(gè)勁地采取短、平、快的工作方式來(lái)達(dá)到樹(shù)形象，出政績(jī)的目的，忽視一個(gè)地方在基本的規(guī)劃、建設(shè)中應(yīng)該注意對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承與保護(hù)。例如這兩年的西城開(kāi)發(fā)，這里雖然用土地置換出了幾個(gè)億的財(cái)政收入，但同時(shí)卻是以犧牲中國(guó)山水詩(shī)派的鼻祖——晉代謝靈運(yùn)隱居的“石壁精舍”和“繙經(jīng)臺(tái)”以及明代陳皓創(chuàng)辦的“云住書(shū)院”為代價(jià)而獲取的。試問(wèn)，我們今天用這幾個(gè)億的收入收買了以上的這些文化遺產(chǎn)，那么明天呢？明天我們用幾十個(gè)億，幾百個(gè)億，幾千個(gè)億，幾萬(wàn)個(gè)億……還能把它們買回來(lái)么？想想至此，我心顫栗著不敢言語(yǔ)。
看看邯鄲人，一個(gè)什么遺跡也沒(méi)留下的學(xué)步之地，人家尚能保護(hù)得如此完好，而我們呢？是否就是那學(xué)步的少年人，學(xué)別人的東西沒(méi)學(xué)到，倒是把一個(gè)真實(shí)的自我給遺忘了，失落了，失去了……
最后，我還是得用邯鄲人的一、二句成語(yǔ)來(lái)結(jié)束本篇：小城建設(shè)的決策者們既然能夠邯鄲學(xué)步，就大可不必我這庶人來(lái)杞人憂天。但愿以上的這些廢話，我是在真的杞人憂天！
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