愛(ài)的聲音-嘭嘭嘭作文

　　著名兒童教育家—盧勤姐姐說(shuō)過(guò)，心里有愛(ài)的孩子才有幸福，眼里有愛(ài)的孩子才有朋友。愛(ài)是一種能力，需要學(xué)習(xí)�！多剜剜亍愤@本書講的就是一個(gè)愛(ài)的故事。

　　故事的主人公童喜喜是一個(gè)十一歲的小女孩，她的爸爸媽媽都是“忙人”，很少陪童喜喜，這讓童喜喜感到孤單苦悶。一個(gè)偶然，童喜喜遇到了她的神秘好朋友——隱形人寶寶樹，當(dāng)喜喜知道隱形人可以不用吃飯、穿衣，不用背著重重的書包上學(xué)，她就有了一個(gè)心愿—變成隱形人。在寶寶樹的幫助下，她變成了隱形人，變成隱形人后，她看到了外婆在清晨撫摸貓叫喚她的名字；見到她從未見過(guò)的遠(yuǎn)方好友單笑；媽媽在格子間的忙碌樣子；李阿姨和老奶奶之間的動(dòng)人對(duì)話……她在感受當(dāng)隱形人的好處的同時(shí)，也嘗到了“嘭嘭嘭”帶來(lái)的痛苦。和另一個(gè)隱形人的對(duì)話讓她明白了嘭嘭嘭是愛(ài)！她回到變成人的寶寶樹身邊，并告訴她“嘭嘭嘭的真相時(shí)，寶寶樹失聲痛哭。最后，寶寶樹交給童喜喜一個(gè)任務(wù)—當(dāng)一個(gè)大人的特務(wù)，自己卻離去了。寶寶樹用她僅剩的一年壽命向女巫要來(lái)讓童喜喜變?nèi)�天隱形人的機(jī)會(huì)。

　　這本書的主題是愛(ài)、夢(mèng)想、愿望、親情和友情。文中的主人公—童喜喜和隱形人寶寶樹學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)愛(ài)、感受愛(ài)、傳播愛(ài)，“嘭嘭嘭”是愛(ài)，那愛(ài)是隱形世界的動(dòng)力，那愛(ài)就是隱形人的生命。有了愛(ài)就有了一切，有了夢(mèng)想就有了前進(jìn)的動(dòng)力��！

　　讀完了這本書，我被童喜喜和寶寶樹純潔的友情感動(dòng)了，也被單笑那樂(lè)觀向上的品質(zhì)感動(dòng)了，還被爸爸媽媽與喜喜的親情感動(dòng)了。文中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)都讓我感動(dòng)。是啊，世界因愛(ài)而美麗！

　　讀完《嘭嘭嘭》我聽到了我的心在嘭嘭嘭地響，我知道那是愛(ài)的聲音。

福建福州長(zhǎng)樂(lè)市師范附屬小學(xué)四年級(jí):謝驍堯

　　最近，媽媽給我買了一本名叫《聽聽慈祥的聲音》的書。這本書里有許許多多的好作文，都是由冰心、朱自清、豐子愷等一些國(guó)內(nèi)國(guó)外的著名作家寫的。一篇篇美文都讓我如醉如癡，其中，最讓我印象深刻的是一篇冰心寫的《櫻花贊》。

　　這篇作文寫的是冰心到日本旅游，看櫻花的情景。冰心首先在作文里介紹了櫻花是日本人的驕傲，每當(dāng)有人夏秋之際到日本游玩，日本的朋友就會(huì)十分惋惜的說(shuō)：“朋友，真可惜，你錯(cuò)過(guò)了櫻花的季節(jié)。”如果冬天去日本旅游的時(shí)候，日本朋友會(huì)挽留你說(shuō)：“朋友，在多呆些日子吧，等看過(guò)櫻花再走吧�！笨偠�言之，櫻花和“瑞士靈峰”的富士山一樣，成了日本的象征。文章里還介紹，在日本看櫻花的時(shí)候，在哪兒都能看見。在青山墓地、上野公園、奈良、雨里、霧中、月下。日本到處都有櫻花，有的是幾百棵花樹擁在一起，有的是一兩棵花樹在路旁水邊悄然獨(dú)立。總之，春天在日本就是沉浸在彌漫的櫻花氣息里！另外，日本的櫻花有三百多種，最多的就是山櫻、吉野櫻、八重櫻。山櫻和吉野櫻不像桃花那樣白中透紅，也不像梨花那樣的白中透綠，它是蓮灰色的。而八重櫻就豐滿紅潤(rùn)一些，近乎北京城里春天的海棠。此外還有淺黃色的郁金櫻，枝花低垂的枝垂櫻，“春分”時(shí)節(jié)最早開花的彼岸櫻，花瓣多到三百多片的菊櫻。櫻花們朵朵都是掩映重疊，爭(zhēng)齊斗艷。日本人為了贊美櫻花，還寫了一首歌，叫《盛開的櫻花林下》�？赐炅恕稒鸦ㄙ潯肺覐闹姓嬲�感受到了大師的作品。文中的好詞、好句、好段各個(gè)都體會(huì)了文章的特色。讓我體會(huì)到了日本櫻花的美，也讓我感悟到了看書也能知道全世界。

廣西南寧興寧區(qū)華強(qiáng)小學(xué)六年級(jí):994770964

　　青春的美麗不是街上的名牌服飾，青春的旋律不是吉他上的纏綿憂傷，青春的聲音不是絕望的呻吟。

　　歲月的風(fēng)吹動(dòng)生命的樹枝，日子如同秋天的落葉飄落，灑落一地，歡喜或悲傷都踩在腳下，成為現(xiàn)實(shí)。青春的經(jīng)歷在風(fēng)中形成一陣陣悅耳風(fēng)鈴；驀然回首，回憶昔日的痕跡，聆聽昔日的聲音。

　　依舊是花樣的年華，傷痕就讓時(shí)間撫平，眼淚就讓歲月的風(fēng)吹干，傷感就讓時(shí)間去沖刷。因時(shí)光流逝而痛苦時(shí)，因成功而高興時(shí)，除了歲月的痕跡停留在身上，腦海中，在人生的經(jīng)歷上留下身影，一切都是曾經(jīng)的曾經(jīng)。取出同學(xué)錄，翻開一頁(yè)頁(yè)的筆墨，看著一筆筆熟悉的筆跡，回憶昔日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的出現(xiàn)在眼前，似乎又回到那昔日的同學(xué)之間的嬉戲。可惜，一切都已成定局，一切都回不去。拾起一片落葉，聆聽一段風(fēng)鈴，也許是曾經(jīng)的高興，也許是曾經(jīng)的憂傷，在安靜的陽(yáng)光下仔細(xì)回憶往日的過(guò)去。

　　校園里，一張張熟悉而又微笑的面孔，心里泛起一圈圈漣漪�；▔�里的花又開了，一朵朵紅似火，白似雪，香氣撲鼻。來(lái)到榕樹下，翻開一本帶有詩(shī)意的書籍，拾起一片歲月的痕跡夾在書中，才發(fā)現(xiàn)那是青春回憶的聲音，略帶興奮又帶著少許的憂傷。

　　青春的舞曲，既高興有悲傷，高興在心中徘徊，眼淚在眼眶里散步，背起行囊，為最初的誓言沖刺，絕望·傷痛什么的打不到自己，在風(fēng)中搖曳的風(fēng)鈴相互撞擊，演奏起一首首熟悉又陌生的旋律。嘴角不知覺(jué)的哼唱，嘴角不自覺(jué)的勾起。

　　青春是一朵半途而廢的花，絕望之后，任等待開放。聽，那種新生的清新；聽，那種重生的高興；聽高興的熱烈，聽?wèi)n傷的悲情。

　　聽，青春這朵花開的聲音。

初三:胡晨虹

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