誠(chéng)實(shí)的孩子作文
誠(chéng)實(shí)的孩子誠(chéng)實(shí)的孩子周口市扶溝縣大李莊中心小學(xué)二（2）班
期末考試后，老師把語文試卷發(fā)下來，小明看到試卷考了一百分很高興。
突然，小明發(fā)現(xiàn)有一道題是老師改錯(cuò)了，他連忙去老師的辦室，
對(duì)老師說：“這道題本身是錯(cuò)的，你卻給我打?qū)α��！崩蠋熣J(rèn)認(rèn)真真
的看了看，原來是錯(cuò)的，老師又把對(duì)號(hào)又改成錯(cuò)號(hào)，把一百分改成九十九分。老師夸獎(jiǎng)了小明，你真是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。小明很高興。
回到家里，小明又把這件事告訴媽媽，媽媽也夸獎(jiǎng)小明是誠(chéng)實(shí)的孩子。
誠(chéng)實(shí)的孩子（后傳）上次，皇帝把花種都炒熟了，所以都種不出美麗花朵。皇帝只挑選了一個(gè)沒有花盆開花的孩子。在茫茫人群中，有一個(gè)孩子十分狡猾，他故意躲在最后面，悄悄把插上的花拔掉了，并自己毛遂自薦�；实劭戳耍蛋党泽@，沒想到也有個(gè)孩子也誠(chéng)實(shí)，便又舉行了一場(chǎng)兩個(gè)孩子的比賽。
比賽規(guī)則是：發(fā)給他們兩個(gè)一盆花，誰能種出美麗的花來，誰就當(dāng)我的繼承人。
那個(gè)狡猾的孩子想：哼！這次肯定又是煮熟的花種，這還能難到我？
狡猾的孩子接過花，再也沒管過那盆花。
那個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子便一天天精心培育那盆花，時(shí)間一天天過去了，誠(chéng)實(shí)的孩子培養(yǎng)的那盆花成了世界上最美的花。
而那個(gè)狡猾的孩子，還得意揚(yáng)揚(yáng)的想著明天交花時(shí)受皇帝表揚(yáng)呢!
交花的時(shí)間到了，皇帝看著這兩個(gè)孩子培養(yǎng)的花，一直點(diǎn)頭。
“下面我宣布，繼承我財(cái)產(chǎn)的人是開出全世界最漂亮的花的孩子。因?yàn)�，這次的花種不是炒熟的�！被实壅f。
不可能！狡猾的孩子想。
“你還在想這些花種是炒熟的吧！你大錯(cuò)特錯(cuò)了，我這樣是為了測(cè)試出一個(gè)孩子的誠(chéng)實(shí)度，而你，是個(gè)心地不純的孩子�！被实蹥鈶嵉恼f。
旁邊一個(gè)孩子開口說了：“皇帝，請(qǐng)恕我直言，我那天看了這個(gè)心地不純的孩子在你第一次選繼承人的時(shí)候知道這種子是煮熟的時(shí)候，他把他插上的花拔掉了，我親眼所見。他這樣才自報(bào)上名的，你別這個(gè)心地不純的孩子騙了！”
“你犯得是欺君大罪啊！拖下去，斬了！我們國(guó)家沒有這樣的孩子�！�
所謂的：惡有惡報(bào)，善有善報(bào)啊！
那個(gè)老皇帝死后，誠(chéng)實(shí)的孩子繼承了他的王位。從此這個(gè)國(guó)家太平和諧。
誠(chéng)實(shí)，在每個(gè)人心中都有，但有些人卻不去利用誠(chéng)實(shí)，而是利用誠(chéng)實(shí)最大的天敵：說謊，狡猾。
如果你是說謊，狡猾這樣的人話，我勸你盡早改過來，因?yàn)椋赫\(chéng)實(shí)無價(jià)！
讀了《手捧空花盆的孩子》有感《手捧空花盆的孩子》講述了古代朝鮮國(guó)王挑選繼承人的故事，生動(dòng)的描繪了主人公雄日的誠(chéng)實(shí)，闡明了誠(chéng)實(shí)是人們的美德。讀了《手捧空花盆的孩子》的故事后，我懂得了一個(gè)道理：要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，不要撒謊。 故事中賢明的國(guó)王由于年邁需要挑選王位繼承人，于是他想出了一個(gè)辦法，給全國(guó)的小孩每人發(fā)了一顆花籽，并宣布：“誰能種出最美麗的花朵，這個(gè)孩子就是我的繼承人�！痹谝�(guī)定期的最后一天，全國(guó)的小孩都捧著種了美麗鮮花的花盆來到國(guó)王面前，唯有雄日由于沒種出花朵而捧著空花盆。然而國(guó)王卻挑選雄日為王位繼承人。原來國(guó)王發(fā)給每位小孩的花種子都是煮熟了的花種子，根本不可能種出花朵，只有雄日種出了誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)是人類的美德，誠(chéng)實(shí)是人間最美麗的花朵，只有雄日才具備做國(guó)王接班人的條件。 國(guó)王把誠(chéng)實(shí)作為當(dāng)國(guó)王的唯一條件，試想一下，如果一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人成為一國(guó)之君后，他能夠誠(chéng)實(shí)地面對(duì)人民嗎?能夠讓這個(gè)國(guó)家的人誠(chéng)實(shí)守信嗎?雄日雖然手里捧的是空花盆，里面也沒有美麗的鮮花，但是他因?yàn)檎\(chéng)實(shí)而得到了大家的認(rèn)可，成為了國(guó)王的繼承人。 我們要學(xué)習(xí)雄日的誠(chéng)實(shí)的品德，做一名真正的好孩子。例如，我們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候， 有不會(huì)做的題也不要抄寫別人的答案,要誠(chéng)實(shí)地對(duì)待考試。在學(xué)校里和家里都不要撒謊，無論什么時(shí)候，做什么事情都要誠(chéng)實(shí)。然而現(xiàn)實(shí)生活中有一些同學(xué)為了玩，騙媽媽作業(yè)做完了，到學(xué)校就騙老師作業(yè)沒帶。我覺得這些同學(xué)做得不對(duì)，應(yīng)該向老師﹑媽媽說實(shí)話，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。 誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人的最好的美德。一個(gè)人如果不誠(chéng)實(shí)，就得不到大家的信任和理解；如果大人不誠(chéng)實(shí)的話，小孩子也會(huì)跟著撒謊；如果學(xué)生不誠(chéng)實(shí)的話，長(zhǎng)大以后就不能成為國(guó)家的有用人才；如果人與人之間不誠(chéng)實(shí)的話，誰也不相信誰了，大家就無法交流和相處，這將是多么可怕的事情啊! 擁有誠(chéng)信，就會(huì)得到別人的信任，就像一根小小的火柴，可以點(diǎn)燃星空。讓我們都像雄日一樣誠(chéng)實(shí)，大家真誠(chéng)相待，互相尊重和幫助，我們的世界就會(huì)更加美好與和睦。
《手捧空花盆的孩子》讀后感《作文:《手捧空花盆的孩子》讀后感》
《手捧空花盆的孩子》讀后感
湛江市第十二小學(xué)二（6）班
李社釗
《手捧空花盆的孩子》講述了古代朝鮮國(guó)王挑選繼承人的故事，故事生動(dòng)地描繪了主人公宋金的誠(chéng)實(shí)，闡明了誠(chéng)實(shí)是人們的美德。http://./
故事中賢明的國(guó)王由于年邁需要挑選王位繼承人，于是他想出了一個(gè)辦法，給全國(guó)的小孩每人發(fā)了一顆花籽，并宣布：“誰能種出最美麗的花朵，這個(gè)孩子就是我的繼承人�！痹谝�(guī)定期限那天，全國(guó)的小孩都捧著種了美麗鮮花的花盆來到國(guó)王面前，唯有宋金由于沒種出花朵而捧著空花盆，然而，國(guó)王卻挑選了宋金為王位繼承人。原來國(guó)王發(fā)給每位小孩的花種子都是煮熟了的種籽，根本不可能種出花朵，只有宋金種出了誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)是人類的美德，誠(chéng)實(shí)是人間最美麗的花朵，只有宋金才具備國(guó)王接班人的條件。
賢明的國(guó)王把誠(chéng)實(shí)作為國(guó)王的唯一條件，可以想象，如果一個(gè)弄虛作假的人成為一國(guó)之君后，他還能夠誠(chéng)實(shí)地面對(duì)人民嗎？能夠讓這個(gè)國(guó)家的人民誠(chéng)實(shí)守信嗎？能給這個(gè)國(guó)家的人民帶來幸福嗎？宋金誠(chéng)實(shí)地接受了挑選，種出了人間最美麗的鮮花，他當(dāng)之無愧。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們同樣太需要誠(chéng)實(shí)了，例如，每當(dāng)老師問我們是誰丟了紅領(lǐng)巾時(shí)，大家都會(huì)一口同聲地否認(rèn)；又如，每當(dāng)老師追問是誰亂丟垃圾時(shí)，大家肯定表示與自己無關(guān)。這樣不誠(chéng)實(shí)又怎能改正自己的缺點(diǎn)呢？其實(shí)不誠(chéng)實(shí)就是為了避免批評(píng)，避免了別人對(duì)自己缺點(diǎn)的指出和批評(píng)又怎能進(jìn)步呢？
誠(chéng)實(shí)是人類的美德，是人間最美麗的鮮花。今后，我要從自己做起，努力地培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的美德�！丁妒峙蹩栈ㄅ璧暮⒆印纷x后感》這篇優(yōu)秀的“二年級(jí)作文”由作文網(wǎng)收集，來源于互聯(lián)網(wǎng)和會(huì)員投稿，僅供參考和學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。
一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子辰居路小學(xué)二八班：陳雨淼
一天小明和小月、小亮一起去踢球，比賽開始了，小月說：“快點(diǎn)，快點(diǎn)！”小亮往后退了幾步，很快跑上來，飛起一腳。只聽到“砰”的一聲，王奶奶放在陽臺(tái)上的花盆就變成碎片了，小明和小月都嚇得藏起來了，只要小亮沒有走，小亮主動(dòng)去給王奶奶承認(rèn)錯(cuò)誤，小亮對(duì)王奶奶說：“我不是故意的，我給你買個(gè)新的�！蓖跄棠虇枺骸澳阍趺床徊仄饋砟�？”小亮說：“是我把花盆打碎的，我應(yīng)該對(duì)你承認(rèn)錯(cuò)誤才是好孩子�！蓖跄棠陶f：“你真是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子�！�
過了一天，小亮買好去給王奶奶，王奶奶說：“你真是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子�！�
我們要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子才能快樂。
一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子Palign=center>一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子辰居路小學(xué)二八班：陳雨淼
一天小明和小月、小亮一起去踢球，比賽開始了，小月說：“快點(diǎn)，快點(diǎn)！”小亮往后退了幾步，很快跑上來，飛起一腳。只聽到“砰”的一聲，王奶奶放在陽臺(tái)上的花盆就變成碎片了，小明和小月都嚇得藏起來了，只要小亮沒有走，小亮主動(dòng)去給王奶奶承認(rèn)錯(cuò)誤，小亮對(duì)王奶奶說：“我不是故意的，我給你買個(gè)新的�！蓖跄棠虇枺骸澳阍趺床徊仄饋砟兀俊毙×琳f：“是我把花盆打碎的，我應(yīng)該對(duì)你承認(rèn)錯(cuò)誤才是好孩子�！蓖跄棠陶f：“你真是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子�！�
過了一天，小亮買好去給王奶奶，王奶奶說：“你真是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子�！�
我們要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子才能快樂。
讀了《誠(chéng)實(shí)與信任》有感讀了《誠(chéng)實(shí)與信任》有感今天，我讀了一篇文章叫《誠(chéng)實(shí)與信任》，若有所悟。作者不小心碰壞了車主的反光鏡，但作者主動(dòng)留下了字條，后來車主不僅沒有要求作者賠償，還感謝他，使兩個(gè)陌生人拉進(jìn)了距離。誠(chéng)實(shí)是我們每個(gè)人所具備的基本品質(zhì)，也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是無法用金錢去衡量的。人們常說：“誠(chéng)實(shí)是做人之本”，是啊，做人交朋友最要緊的是誠(chéng)實(shí)，大家不都喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子嗎？如果你跟《狼來了》里的小孩子學(xué)，那就是不誠(chéng)實(shí)，就不會(huì)得到別人的幫助，結(jié)果他自食惡果，得到了喪命的下場(chǎng)。想到這兒，我不禁想起了一位名人。華盛頓從小就是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。有一天，爸爸送給他一把小斧頭，小華盛頓想試一試小斧頭快不快，便把爸爸心愛的櫻桃樹砍了一刀。正巧爸爸當(dāng)時(shí)回來了，小華盛頓知道無法掩蓋這個(gè)事實(shí)，誠(chéng)實(shí)地走到爸爸面前，低著頭向爸爸認(rèn)錯(cuò)。爸爸雖然心里很心疼他那棵櫻桃樹，但還是笑逐顏開地抱起兒子說：“一棵櫻桃樹算不了什么，但我希望你做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子�！弊x完了這個(gè)故事，我的心里久久不能平靜……
讀了《誠(chéng)實(shí)與信任》有感今天，我讀了一篇文章叫《誠(chéng)實(shí)與信任》，若有所悟。作者不小心碰壞了車主的反光鏡，但作者主動(dòng)留下了字條，后來車主不僅沒有要求作者賠償，還感謝他，使兩個(gè)陌生人拉進(jìn)了距離。誠(chéng)實(shí)是我們每個(gè)人所具備的基本品質(zhì)，也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是無法用金錢去衡量的。人們常說：“誠(chéng)實(shí)是做人之本”，是啊，做人交朋友最要緊的是誠(chéng)實(shí)，大家不都喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子嗎？如果你跟《狼來了》里的小孩子學(xué)，那就是不誠(chéng)實(shí)，就不會(huì)得到別人的幫助，結(jié)果他自食惡果，得到了喪命的下場(chǎng)。想到這兒，我不禁想起了一位名人。華盛頓從小就是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。有一天，爸爸送給他一把小斧頭，小華盛頓想試一試小斧頭快不快，便把爸爸心愛的櫻桃樹砍了一刀。正巧爸爸當(dāng)時(shí)回來了，小華盛頓知道無法掩蓋這個(gè)事實(shí)，誠(chéng)實(shí)地走到爸爸面前，低著頭向爸爸認(rèn)錯(cuò)。爸爸雖然心里很心疼他那棵櫻桃樹，但還是笑逐顏開地抱起兒子說：“一棵櫻桃樹算不了什么，但我希望你做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。”讀完了這個(gè)故事，我思索了很多……
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