假如我是老師作文

這是我多少個日日夜夜夢寐以求的，是我多少年來為此辛辛苦苦奮斗的。是的，就在多年后的某一天，我終于成功了。

考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。在這個視分數為命根的年代里，每位學生都使出了的渾身解數，可還是有那么一部分人，不論自己多么努力，依舊得不到老師的好評，甚至冷淡他，無視他的存在。

現在的老師，哪一位不希望自己的學生好評如潮？于是，他們便會耍手段，迫使那些差生得到好評，真是“拔苗助長”呀。

她們有時下手會很殘忍。讓你做多如牛毛的課外資料，讓你的日子暗無天日，或者把你罵個死去活來，變得人不像人鬼不像鬼的。但是，假如我做了老師，那我的學生將會是世界上最快樂的學生了。我會讓他們每天都過得充實而有趣，讓他們每天都可以看見明天的燦爛的陽光，讓他們整天將微笑掛在臉龐。在大家的心目中，我的形象永遠是那么高大，永遠是那么受人愛戴。

有一天，一個學生成績考得差了，我會悄悄地把他叫到自己身邊，用和藹而又慈祥的眼神看著他，臉上永遠都帶著微笑，一邊輕輕地摸著他的額頭，一邊溫柔地說：“其實，你很能聰明，老師也很欣賞你。但是你不要因為受了一次挫折（考試失敗了）而放棄努力。記得要時常給自己加油哦！”每次我的學生到我的辦公室，永遠都只會帶著微笑進來，帶著微笑回去。每天每時從未改變。因為，他們從來都不需要我去多說，他們自己會去不斷地努力。

自己下課時，也會和學生聊聊天，聽聽他們的煩惱，或者是陪他們一起玩。上課時的氣氛也不會很緊張，大家都很放松，很活躍。所以我不相信“嚴師出高度”這一理論。我會使大家很放松，但不會去放縱他們。我不會很嚴厲，至少我認為對學生太嚴厲了，會很容易傷害到他們的自尊心。

假如真有那么一天，我會那樣做的，不再后悔……

假如我是老師，我將以嚴謹的治學態(tài)度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發(fā)學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學生。課余，我將成為他們的朋友。打球、聊天，是件非常開心的事。我不想戴著“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處俯視我的學生，我和他們之間是平等的。我希望，于他們而言，我是透明的；他們于我而言更是晶瑩透徹的�；蛟S有人會問：這么做，難道不會影響他們的學習嗎？我堅信：不會！將心比心，我確信可以用我的真誠換來他們對我的喜愛，換來課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學習，還怕學不好嗎？假如我是老師，我不會對我的學生有任何偏私之心。即便是最差的學生，也會有他閃光的一面。我會讓我所教的每個班，都有展示的機會，我不想讓他們覺得自己不如其他班級。對他們，對自己都要有足夠的信心，再加上共同的努力，一切都會迎刃而解。不要擔心失敗，沒有嘗試過，怎么知道成敗如何？即便真的的失敗了，也問心無愧，因為我們都盡了力。假如我是老師，我就要做這樣的老師�；蛟S這過于理想化，但我會努力向這個標準靠近。假如我是老師一個假設。難道假設就不能變?yōu)楝F實嗎？能的，我會憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動來去掉“假如”這兩個字，成為一位名副其實的老師。

老師，是很受尊敬的職業(yè)。我特別想成為一名老師。

假如我是老師，學生如果不寫功課，我會先問清楚原因，決不亂發(fā)脾氣，甚至體罰學生。如果學生做功課時遇到困難，我會很有耐心地一一為他們解答。

假如我是老師，我不會要求學生參加各項比賽都要得第一名，我只要求他們盡力就行了。贏了固然可喜，輸了也很應該得到鼓勵。

假如我是老師，我要公正無私，即使班長犯錯，也與普通學生的處罰毫無兩樣。我會教導學生，品德的好壞才是最重要的。

假如我是老師，我不會在我和學生之間砌一堵墻。師生之間的關系應該是親密的，因為學生與老師待在一起的時間比和父母在一起的時間還要長。老師就應該像對待自己的孩子一樣對待學生，我決不會把他們當做出氣筒。

假如我是老師，對調皮搗蛋的學生，我不會簡單地加以訓斥。我會先提醒他們，如果他們仍然不聽勸告，我就會講一些事例給他們聽，讓他們在事例中吸取教訓，知道自己犯下的錯誤，從而接受教育。我想，以后他們一定不會再犯同樣的錯誤。

假如我是老師，我不會占用學生的課余時間。玩的時候，我們一起痛快地玩，不管是打乒乓、打籃球還是踢毽子，操場上到處有我們活躍的身影。當然，上課也要有上課的樣子，不能因為玩而影響課堂紀律。我會把課上得生動有趣，激發(fā)學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。

假如我是老師，我要當一名知識淵博的老師；因為要給學生一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設法擠出一些時間閱讀文學名著，了解世界各國的風俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，課也會講得生動有趣，領著學生們在知識的海洋中暢游。

假如我是老師，我要當一名多才多藝的老師。我自己要會唱、會跳、會畫，還要精通電腦。這樣我才能把學生培養(yǎng)成能歌善舞、懂得現代信息技術的高素質人才。

假如我真的是一名老師，我一定會讓我的學生成為有理想、有道德的人才。

許多人稱贊老師是辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵。我夢想自己成為老師，只為了不讓祖國的花朵每天帶著愉悅的步伐去學校，但是放學卻又背著高樓般的作業(yè)回家。

上課時，我不會枯燥無味地將課本上的內容生搬硬套出來，而是像我的“園丁”一樣讓我的“花朵們”一起討論，討論時寫在紙條上，然后我再隨機說出幾個號數，誰的號數被點出來，就得帶著紙條到講臺上演講。

我相信到了考試的時候，花朵們的成績一定不會令我失望。因為在玩中學習比在學習中學習的效果好得多，這樣既能讓他們學習，又能讓他們有大把的時間感受童年的美好。

我絕不會像現在的園丁一樣：花朵們哪個地方錯了多次就嚴聲厲色地批評它們，打它們；我會用我的方式教育它們，不會讓它們感到一點的灰心意冷。

每天中午，我一定不會給它們布置作業(yè)。我會讓它們想干什么就干什么；晚上，我也不會布置過多的作業(yè)，導致花朵們睡眠不足。

我不會偏袒桃紅柳綠的花朵。因為，這些花朵不一定什么都好；而樣子難看的花朵也不一定什么都差。現在的園丁們往往都只看到了花朵們成績差的一面，而沒有換一扇窗子來看看花朵們的優(yōu)點。或許，換一換窗戶，每一朵花都會發(fā)揚自己的優(yōu)點，讓這個“花園”變得更加美麗。

好多園丁都喜歡占課、晚放學，而我就不會，這樣不但花朵累，園丁也累。不是嗎？雖然園丁還想繼續(xù)講下去，但是一定會有許多的花朵禁不住瞌睡蟲的誘惑睡著了，這樣學習的效果一點也不好。

……

假如我是老師，我一定能夠培養(yǎng)出最美麗漂亮的花朵，讓這些花朵遍布在花園的各個角落，讓它們?yōu)榛▓@增添幾分生機勃勃、幾分色彩。

老師是偉大的，她給予我們知識，授予我們道理，讓我們?yōu)槿颂幨马槙碂o難。她盡心盡為大家服務，用雙手創(chuàng)造美好的明天。我開始暢想未來，假如我是老師……假如我是老師，我會嚴格要求自己，認真?zhèn)湔n，做大家的榜樣。同學有不懂的地方，我會不厭其煩地教他，直到他懂了為止。

假如我是老師，我和同學上課是師生，下課是朋友，學生有煩惱就來找我，我當他們的知已，幫他們解除煩惱；想聊天就找我，我同他們說笑玩耍。假如我是老師，上課我會不時開幾個小玩笑，讓大家輕松記住知識，愉快度過每一天。

假如我是老師，我會和其他老師同心協(xié)力共創(chuàng)美好明天，讓明天的祖國更加強大。假如我是老師……

你覺得我這個老師當得怎么樣？

假如我是老師，我會把每個單元的習題出得簡單一些，讓孩子們考得好一點，不讓他們回家挨罵。

假如我是老師，我要每天把的作業(yè)布置得少一點，讓他們早點休息，不讓他們的小手發(fā)麻。

假如我是老師，下課我會陪著同學一起玩耍。

假如我是老師，上課時發(fā)現有同學不認真聽講，我會微笑地看著他（她），直到羞得他（她）認真聽講為止。

假如我是老師，我會向上級提出取消考試，不傷小孩子的自尊心，不要家長把分數看得那么重。

假如我是老師，一個同學家有困難，我會語重心長地安慰他（她），讓他（她）的心靈不再傷痕累累。

......

假如我是老師，

我會讓少年兒童的天空燦爛美麗。

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