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描寫他的優(yōu)秀作文
他，就在我家附近；他，在幫助別人。下面是小編分享給大家的描寫他的優(yōu)秀作文，希望能給您帶來幫助！
描寫他的優(yōu)秀作文1
他應(yīng)該算是在班上我很討厭的人吧！但是說實(shí)話，我還是挺佩服他的。畢竟看待一個(gè)人得客觀嘛。雖然有時(shí)候，他會不聽我的勸告，我們也總是作對，但是，作為一個(gè)男孩子，他捍衛(wèi)著自己的尊嚴(yán)！
他有時(shí)候會無緣無故的說一些很難聽的話，但是，我覺得我們會成為好朋友。我不�？吹揭粋�(gè)男孩子哭，我認(rèn)為那是一種懦弱的表現(xiàn)。但是我今天才知道，哭的真正含義……
放學(xué)時(shí)，我看到他被留了下來，當(dāng)問起原因時(shí)，他很尷尬，我就沒有多問。后來他被老師叫去"男子漢談話"了，放學(xué)路上，我看見騎車的他，騎的特別快，但我還是看清楚了。他哭了……
他右手握著車把，左手憮著嘴巴，飛過去了，一個(gè)男生沒什么事，會這樣嗎？我本應(yīng)該放聲大笑，甚至嘲諷他但是我笑不出來。我似乎有些同情他。我看到了一個(gè)我認(rèn)為永遠(yuǎn)只會惡作劇沒有愛心的人哭了，而我眼里也閃出憐憫之情。我似乎有些害怕。平時(shí)天不怕地不怕，連老師也跟著敢頂嘴的.他，現(xiàn)在竟向一只失去翅膀的美麗的蝴蝶，如此脆弱，竟像一只受傷的小鳥，需要安慰。說實(shí)話，我被弄得不知所措了。但是我知道，他明天還會和我吵架，大大咧咧，令人討厭，但是即使我再怎么生氣，我也不會把這一幕道破，因?yàn)�，我也要尊重別人的尊嚴(yán)！
我明白了哭泣的真正含義。原來哭泣不是懦弱，而是一個(gè)有尊嚴(yán)的男子漢，發(fā)泄出心中不快與委屈的方法，這一切為的是風(fēng)雨過后，再一次迎風(fēng)翱翔�？捱^以后，會使他的翅膀更加有力，更有承受風(fēng)雨的力量與信心！
我知道了，每一顆心都是脆弱的，有時(shí)候男子漢也許要一個(gè)安靜的角落大哭一場……
描寫他的優(yōu)秀作文2
他是我們班的一位男同學(xué)，他的性格令人琢磨不透，是一位讓老師又愛有恨的學(xué)生。
他平時(shí)很愛閱讀課外書籍，《三國演義》《水滸傳》《西游記》……這些他都看過。他每當(dāng)拿到一本書，就會迫不及待地翻開閱讀起來，被書中新穎情節(jié)所吸引的他，早已忘記了自我。
有一次語文課上，謝老師出了一個(gè)問題，“《水滸傳》中的一百零八將好漢，分別有誰？”這個(gè)問題一出，全班都安靜了下來，連班長都在思考這個(gè)問題。這時(shí)，一聲響亮的聲音劃破了教室中的寂靜，是他！只見他脫口而出，“有‘地煞星行者——武松’，‘地煞星黑旋風(fēng)——李逵’，‘智多星——吳用’……”他一連說了好幾個(gè)，真是厲害！老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，夸他十分機(jī)靈、快速！
這樣的學(xué)生，老師能不愛嗎？
他雖然十分愛閱讀書籍，但他卻不愿意在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)兒功夫。
正如我所說的，他看書看到了忘我的境界，但他到了上課時(shí)，卻還在看。有多少次，謝老師將他的書拿走，想給他一個(gè)教訓(xùn)，他卻從來不改。不管多少次，他都依然我行我素。
因?yàn)榭磿�，他的作業(yè)完成的速度也十分慢。有許多次完成中午作業(yè)時(shí)，他都沒及時(shí)上交，而導(dǎo)致他上冊還在寫。謝老師說他是“拆東墻，補(bǔ)西墻”，怎能應(yīng)付得過來呢？而且，這樣的作業(yè)效率能高嗎？質(zhì)量能好嗎？
這樣的學(xué)生，老師能不恨嗎？
因?yàn)榭磿�，他收獲了許多知識，但又因?yàn)榭磿�，他耽誤了學(xué)習(xí)。我想，如果他能取長補(bǔ)短，那就再好不過了。
假使他把從課外書中所學(xué)到的'知識投入到學(xué)習(xí)中，那他肯定是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。同時(shí)，他也要完成好作業(yè)，再看書，而且要把握好時(shí)間，看對自己有益的書。
之所以我這么了解他，是因?yàn)�，他就是我的同桌——胡彬�?/p>
描寫他的優(yōu)秀作文3
高鼻梁，眼睛不大也不小，一頭烏黑的秀發(fā)，整天呲著大牙“呵呵，呵呵”地笑，每天都能說十萬八千遍“搞事情！”不知為何，狗成了他最喜歡的動物，澳大利亞成了他最想去的國家，登上火星成了他的理想。可能因?yàn)樽约簩匐u，所以喜歡吃雞肉的漢堡，可能因?yàn)榕c自己同樣姓吳，所以他最崇拜的人是吳亦凡，可能因?yàn)樗绨莸膮且喾彩且幻輪T，所以他最喜歡的歌曲是《演員》。
說到這里，大家都該猜到他是誰了吧，呵呵，莫著急說出來，待我再細(xì)細(xì)地介紹一下我們班的這位“吳先生”吧。
他是一個(gè)熱衷黑色的人，上星期他背著自己黑紅色的小書包走進(jìn)教室，穿著一條黑色的運(yùn)動褲，連他的鞋子也是黑色的，唯有他的那一件外套不是黑色的，不過這也足以證明他對“黑”的熱衷了。下了第三節(jié)課——體育課后，一個(gè)小黑人出現(xiàn)在我的視野，手里拿著一件外套，仔細(xì)一看，這不是我們班的“吳先生”嗎？他外套里面竟然也是黑色的！
他是一個(gè)常在籃球場上“搞事情”的.人�？赡芤�?yàn)樗麄�(gè)子高，跑得快，所以在籃場上，他成了“搞事情”的化身：拿到了球，他一個(gè)突破上籃，球就進(jìn)了，一場下來，他事情搞得不是一般的大，記得有兩場球，一局下來，全隊(duì)一共得了十八分，他一個(gè)人就拿下了十七分；另外一場全隊(duì)還是得了十八分，他一個(gè)人攻下了十六分。從賽場上下來，人人都給他點(diǎn)贊，還說“好樣的，吳俊航！”
啊哦！我好像不小心暴露了他的身份。不過沒錯！他就是我們班速度與籃球的驕傲——吳俊航。
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