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課堂作文

時(shí)間:2023-04-28 17:09:53 作文網(wǎng) 我要投稿

課堂作文

“物理老師換人啦!”班長(zhǎng)捎回一個(gè)好消息,我們班和(2)班立即沸騰了。

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我們都期待著這位新的“拯救者”。

“嗒,嗒,嗒,”伴隨著皮鞋發(fā)出的敲擊聲,我們鴉雀無(wú)聲地等待,這幾秒鐘好漫長(zhǎng)啊,新老師會(huì)是什么樣呢?

只見(jiàn)一位中年老師走近了,臉上帶著燦爛的笑容,并不像那鞋跟的敲擊聲那么無(wú)情,嚴(yán)厲。他夾著本破舊的物理書(shū),還握著個(gè)教棍,天啊,是來(lái)教訓(xùn)同學(xué)的吧。

他走到講臺(tái)中央,放下手中的教棍,用濁厚而響亮的聲音說(shuō)道:“同學(xué)們好!”也許是由于那教棍吧,我們顯得畏畏縮縮,回答的聲音也有氣無(wú)力。他有點(diǎn)失望,說(shuō):“不整齊,重來(lái),同學(xué)們好!”這一次大家都盡了力叫出聲,都以為會(huì)令他十分滿足,而他字正腔圓,一字一頓,似乎故意將缺點(diǎn)放大,說(shuō):“還是不齊!坐下!

第一堂課,雙方都留下了很好的印象,我們也漸漸發(fā)現(xiàn)了這位老師認(rèn)真負(fù)責(zé),不愧為“拯救者”。我班在初二物理均打出倒一的敗仗,兄弟班級(jí)和我們是輪流爭(zhēng)“倒一”,我們總結(jié)出都是物理老師害人。大家非常排斥他,有意在課堂上搗亂,成績(jī)?cè)胶迷绞侨绱。這局面一發(fā)不可收拾,更加鞏固了我們倒一的地位。新老師的到來(lái)給了我們不少希望。

記得有一次,他讓我們讀概念。不知是誰(shuí)起了頭,少數(shù)同學(xué)用南京話讀起來(lái)。不一時(shí),這隊(duì)伍愈發(fā)壯大起來(lái),我也跟著湊熱鬧,等待著他的反應(yīng)。

他在講臺(tái)上跨著方步,若有所思,接著突然驚住了,也許是聽(tīng)出了這怪腔。但他并不有喝斥,又露出了他標(biāo)準(zhǔn)的微笑,似乎是想:只要能掌握,怎么讀都行,繼續(xù)跨著方步!吧街袩o(wú)老虎,猴子稱(chēng)霸王”,幾乎全班都加入了南京話讀書(shū)的行列。有的人用紙捂住嘴,其實(shí)心里笑開(kāi)了;有的人目不轉(zhuǎn)睛的注視著他,他只是微笑,更增加了神秘的色彩;更有好事者故意咳嗽引起他的注意;還有不自覺(jué)者,私下聊起了閑話。他對(duì)這一切,只用微笑做為答案,這是對(duì)不自覺(jué)者的寬容,對(duì)認(rèn)真者的贊許。

看到這微笑,全班的不自覺(jué)者羞得認(rèn)真起來(lái),差生不再差了。

物理老師的教棍也并不是想像的那樣,這是他必不可少的教學(xué)工具。他會(huì)有很全面的筆記,當(dāng)然,記不記是自由的選擇。他總是用教棍指著投影,或是敲擊桌子拉回我們不認(rèn)真聽(tīng)講的心。他的教學(xué)方法也很獨(dú)特,他總是把深?yuàn)W的、難懂的概念比喻成生活中常見(jiàn)的事例,把一個(gè)個(gè)拗口的結(jié)論編成一個(gè)個(gè)童謠,我們輕而易舉便記住了。一個(gè)個(gè)課堂因他的存在而靈動(dòng)了起來(lái),有了他的課堂總是樂(lè)趣無(wú)窮,笑聲不斷。

物理老師帶領(lǐng)著我們攻克一個(gè)個(gè)難關(guān),沒(méi)有一個(gè)掉隊(duì)。他的形象在同學(xué)們心中漸漸高大了起來(lái),我們兩個(gè)難兄難弟班級(jí)也漸漸從倒一變成了正一。大家都說(shuō):有物理老師的課堂才是真正的課堂。

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