我的中國(guó)夢(mèng)作文
每個(gè)人都有夢(mèng)。有的人心中有丘壑，卻無意付辛勞，他們的夢(mèng)是泡影；有的人無心爭(zhēng)上游，甘愿做庸人，他們的夢(mèng)是虛無；而有的人壯志在胸間、奮起登云巔，他們的夢(mèng)是理想。而我，我卻有一個(gè)平凡卻不平庸的夢(mèng)，一個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)。
從初中開始，在老師的引導(dǎo)和熏陶下，我喜歡上了文字，中國(guó)的方塊字。他們一個(gè)個(gè)精靈般的形態(tài)讓我由衷地喜愛。那一個(gè)個(gè)方塊排列組合出來的意義，或沉郁悠然、寂寥蒼涼，或豪邁奔放、無拘無束，亦或春風(fēng)拂面、楊柳依依，詩詞歌賦，字詞句文，無一不讓我如癡如醉。在文學(xué)的海洋里徜徉、沖浪，波浪蕩滌著我的靈魂。試問哪一個(gè)民族的文字能像漢字一樣靈活多變、博大精深？哪一個(gè)民族的語言能像漢語一樣抑揚(yáng)頓挫、鏗鏘有力？中國(guó)的文學(xué)是中華文化的最好的體現(xiàn)。
漸漸地，一點(diǎn)星星之火引燃了我內(nèi)心的夢(mèng)想：將中華文化傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。
到了高中，這個(gè)人生觀、價(jià)值觀飛速生成的時(shí)候，我除了對(duì)文學(xué)一如既往的追求之外，也在考慮自己今后的人生，今后的目標(biāo)——做一名醫(yī)治天下、傳承文化的教師。
古人云：小隱隱于野，大隱隱于市。類似的我認(rèn)為：小醫(yī)，是治病救人的圣手；中醫(yī)，是掌控國(guó)家的政客；而大醫(yī)，則是師者。
人的生命何其短暫，寥寥不過百年，一名醫(yī)中圣手窮其一生，能救得的性命雖不在少數(shù)，但依然十分有限，面對(duì)千千萬萬的病人，依舊無能為力，望而嗟嘆。
在中國(guó)這個(gè)特殊的社會(huì)主義國(guó)家，政壇領(lǐng)袖中雖說少不了貪污腐敗，但真正為國(guó)為民鞠躬盡瘁的必然不在少數(shù)，可他們的法令、政策真的能造福百姓嗎？只是在辦公桌前高談闊論，沒有實(shí)際“微服私訪”又怎能了解民間疾苦，怎能知曉大山背后的故事？又豈能知道社會(huì)上的不良風(fēng)氣？又如何解救天下蒼生？
師者卻不同于前兩者�！皫熣�，所以傳道授業(yè)解惑也�！崩蠋煹穆氊�(zé)便是教書育人，傳授道業(yè)，解開疑問。若是一名良師，教得一班學(xué)生人人志趣高潔、圣心具備，能胸懷天下、勇攀高峰，那他便是成功的。因?yàn)樗膶W(xué)生會(huì)把他的圣賢之心傳授給子孫后代，他的學(xué)生有的也許會(huì)成為老師，那么他的精神品質(zhì)就會(huì)無限擴(kuò)散。桃李滿天下就是如此吧。
在現(xiàn)如今這個(gè)部分道德淪喪，人人冷漠的社會(huì)中，教師這個(gè)職業(yè)不僅僅擔(dān)負(fù)著“分?jǐn)?shù)”的重任，肩膀上的重?fù)?dān)還有點(diǎn)亮人性的溫暖，喚回人類最樸素的純真。
圣手醫(yī)國(guó)非醫(yī)者，傳道解惑淚漣漣。胸囊乾坤昭日月，平步萬丈青云巔。滿腹經(jīng)綸為天妒，桃李天下始安眠。這就是我心目中的師者。
用教育醫(yī)治中國(guó)，用文學(xué)傳承文化，這是便是我的夢(mèng)，也是一個(gè)中國(guó)人對(duì)于自己民族的夢(mèng)。
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